PLANIFICACION CLASE N 1 SEMANA 20 JULIO CICLO NIVEL Unid!d "e#"i !

: Primer Ciclo : Segundo Ao Bsi o : El mundo de la informacin

O$%e"i&os de '! '!se( Leer comprensivamente un poema. Identificar palabras con uso de ge gi. O$%e"i&os de !)*endi+!%e( Desarrollo del gusto por la lectura, le endo !abitualmente diversos te"tos. Comprender disfrutar versiones completas de obras de la literatura, narradas o le#das por un adulto, como: cuentos folclricos de autor, poemas, f$bulas, le endas. Leer en vo% alta para ad&uirir fluide%. Escribir con letra clara, separando las palabras con un espacio, para &ue pueda ser le#da por otros con facilidad. Incorporar de manera pertinente en la escritura el vocabulario nuevo e"tra#do de te"tos escuc!ados o le#dos. Incorporar de manera pertinente en sus intervenciones orales el vocabulario nuevo. Con"enidos( Poemas 'so de (e) gi. A "i&id!des( Inicio: *lumnos comparan

comentan caracter#sticas de una noticia con un poema.

Desarrollo: *lumnos leen poema 'n elefante *lumnos responden gu#a de aprendi%a+e con preguntas relacionadas con el te"to. Identifican propsito del te"to. Identifican versos, estrofas, rimas del poema. *lumnos demuestran comprensin del poema. Identifican palabras con (e, (i. Cierre: *lumnos revisan sus gu#as ,ie#)o( , !oras pedaggicas. S-n"esis . e&!'u! i/n( -eali%an s#ntesis sobre los contendidos o !abilidades de la clase. reali%an correcciones si es necesario.

0U1A 2E AP3EN2I4AJE Co#)*ensi/n de un )oe#! Uso de ge gi

OBJETIVOS: Escuchar comprensivamente un poema.

Un elefante enamorado
'n elefante mu enamorado su cora%n noble agiganta para dar su amor sagrado a su &uerida bella elefanta. Ese enamorado elefante rompiendo todos los es&uemas le tra+o a su amor delirante una flor de lo m$s tierna. .o se sabe si el elefante es africano o por el contrario si asi$tico es, solo se sabe &ue est$ enamorado &ue &uiere casarse de una ve%. *l ver a ese elefante amoroso tierno finalmente !e comprendido, &ue tambi/n a los pa&uidermos les llega la flec!a de Cupido. *le+andro 0. D#a% 1alero 15 67u8 "i)o de "e9"o es es"e: 22222222222222222222222222222222..2222 25 6Cu' es su )*o)/si"o: 222222222222222222222222222222222..222 222222222222222222222222222222222..222 ;5 6Cun"!s es"*o<!s "iene: 222222222222222222..222222222222222222

=5 6Cun"os &e*sos "iene !d! es"*o<!: 222222222222222222222222222222..222222 >5 En uen"*! '!s )!'!$*!s ?ue *i#!n en e' )oe#! 22222222222222222222222222222..2222222 222222222222222222222222222222222..222 @5 Su o*!+/n noble agiganta A 6?u8 ?uie*e de i* '! e9)*esi/n su$*!.!d!: 222222222222222222222222222..222222222 222222222222222222222222222222222..222 B5 A&e*igu! . es *i$e o"*!s )!'!$*!s ?ue se es *i$!n on gi ge 2222222222222222222222222222222......2222 222222222222222222222222222222222222.. 222222222222222222222222222222222222.. 222222222222222222222222222222222222.. C5 En uen"*! )!'!$*!s ?ue "ienen ge gi en '! so)! de 'e"*!(

D5 Es *i$e "*es o*! iones u"i'i+!ndo )!'!$*!s on geEgi de '! so)! de 'e"*!( 2222222222222222222222222222222222..22 2222222222222222222222222222222222..22 2222222222222222222222222222222222..22 2222222222222222222222222222222222..22 2222222222222222222222222222222222..22 2222222222222222222222222222222222..22

PLANIFICACION CLASE N 2 SEMANA 20 JULIO CICLO NIVEL Unid!d "e#"i ! : Primer Ciclo : Segundo Ao Bsi o : El mundo de la informacin

O$%e"i&os de '! '!se( Leer comprensivamente un te"to narrativo. O$%e"i&os de !)*endi+!%e( Desarrollo del gusto por la lectura, le endo !abitualmente diversos te"tos. Comprender disfrutar versiones completas de obras de la literatura, narradas o le#das por un adulto, como: cuentos folclricos de autor, poemas, f$bulas, le endas. Leer en vo% alta para ad&uirir fluide%. *sistir !abitualmente a la biblioteca para encontrar informacin elegir libros. Escribir frecuentemente, para desarrollar la creatividad e"presar sus ideas. Escribir con letra clara, separando las palabras con un espacio, para &ue pueda ser le#da por otros con facilidad. Planificar la escritura, generando ideas a partir de: observacin de im$genes, conversaciones con sus pares o el docente sobre e"periencias personales Incorporar de manera pertinente en la escritura el vocabulario nuevo e"tra#do de te"tos escuc!ados o le#dos. Incorporar de manera pertinente en sus intervenciones orales el vocabulario nuevo. Interactuar de acuerdo con las convenciones sociales en diferentes situaciones Con"enidos( 3e"tos narrativos. A "i&id!des( Inicio: *lumnos recuerdan caracter#sticas de un te"to narrativo. Desarrollo: *lumnos leen te"to 4istoria del sol. *lumnos responden gu#a de aprendi%a+e con preguntas relacionadas con el te"to. Identifican propsito del te"to. *lumnos demuestran comprensin del te"to. Cierre: *lumnos revisan sus gu#as ,ie#)o( , !oras pedaggicas. S-n"esis . e&!'u! i/n( -eali%an s#ntesis sobre los contendidos o !abilidades de la clase. reali%an correcciones si es necesario.

0U1A 2E AP3EN2I4AJE Co#)*ensi/n de un "e9"o n!**!"i&o

OBJETIVOS: Leer comprensivamente un texto narrativo.

Lee e' siguien"e "e9"o

Historias del sol

[ uento in!antil. Texto completo"

Hans hristian #ndersen

$%#hora vo& a contar &o' $di(o el Viento. $)o* perdone $replic+ la Lluvia$. Bastante tiempo ha pasado usted en la es,uina de la calle* aullando con todas sus !uer-as. $./stas son las 0racias $protest+ el Viento$ ,ue me da por ha1er vuelto en su o1se,uio varios para0uas* & a2n ha1erlos roto* cuando la 0ente nada ,uer3a con usted4 $Ten0amos la !iesta en pa- $intervino el Sol$. ontar5 &o. 6 lo di(o con tal 1rillo & tanta ma(estad* ,ue el Viento se ech+ cuan lar0o era. La Lluvia* sacudi5ndolo* le di(o: $.Vamos a tolerar esto4 Siempre se mete donde no lo llaman el se7or Sol. )o lo escucharemos. Sus historias no valen un comino. 6 el Sol se puso a contar: $Vola1a un cisne por encima del mar encrespado8 sus plumas reluc3an como oro8 una de ellas ca&+ en un 0ran 1arco mercante ,ue nave0a1a con todas las velas desple0adas. La pluma !ue a posarse en el ca1ello ensorti(ado del (oven ,ue cuida1a de las mercanc3as* el so1recar0o* como lo llama1an. La pluma del ave de la suerte le toc+ en la !rente* pas+ a su mano* & el hom1re no tard+ en ser el rico comerciante ,ue pudo comprarse espuelas de oro & un escudo no1iliario. %6o he 1rillado en 5l' $ di(o el Sol $. El cisne si0ui+ su vuelo por so1re el verde prado donde el -a0al* un rapa- de siete a7os* se ha13a tum1ado a la som1ra del vie(o 9r1ol* el 2nico del lu0ar. #l pasar el cisne 1es+ una de las ho(as* la cual ca&+ en la mano del ni7o8 & de a,uella 2nica ho(a salieron tres* lue0o die- & lue0o un li1ro entero* en el ,ue el ni7o le&+ acerca de las maravillas de la )aturale-a* de la

len0ua materna* de la !e & la iencia. # la hora de acostarse se pon3a el li1ro de1a(o de la ca1e-a para no olvidar lo ,ue ha13a le3do* & a,uel li1ro lo condu(o a la escuela* a la mesa del sa1er. He le3do su nom1re entre los sa1ios $di(o el Sol$. Se entr+ el cisne volando en la soledad del 1os,ue* & se par+ a descansar en el la0o pl9cido & oscuro donde crecen el nen2!ar & el man-ano silvestre & donde residen el cuclillo & la paloma torca-. :na po1re mu(er reco03a le7a* ramas ca3das* ,ue se car0a1a a la espalda8 lue0o* con su hi(ito en 1ra-os* se encamin+ a casa. Vio el cisne dorado* el cisne de la suerte ,ue levanta1a el vuelo en el (uncal de la orilla. .;u5 era lo ,ue 1rilla1a all34 %:n huevo de oro' La mu(er se lo 0uard+ en el pecho* & el huevo conserv+ el calor8 se0uramente ha13a vida en 5l. S3* dentro del cascar+n al0o re1ull3a8 ella lo sinti+ & cre&+ ,ue era su cora-+n ,ue lat3a. #l lle0ar a su humilde cho-a sac+ el huevo dorado. <%Tic$tac'=* sona1a como si !uese un valioso relo( de oro* &* sin em1ar0o* era un huevo ,ue encerra1a una vida. Se rompi+ la c9scara* & asom+ la ca1e-a un min2sculo cisne* cu1ierto de plumas* ,ue parec3an de oro puro. Lleva1a cuatro anillos alrededor del cuello* & como la po1re mu(er ten3a (ustamente cuatro hi(os varones* tres en casa & el ,ue ha13a llevado consi0o al 1os,ue solitario* comprendi+ ense0uida ,ue ha13a un anillo para cada hi(o* & en cuanto lo hu1o comprendido* la pe,ue7a ave dorada emprendi+ el vuelo. La mu(er 1es+ los anillos e hi-o ,ue cada pe,ue7o 1esase uno* ,ue lue0o puso primero so1re su cora-+n & despu5s en el dedo. $6o lo vi $di(o el Sol$. 6 vi lo ,ue sucedi+ m9s tarde. :no de los ni7os se meti+ en la 1arrera* co0i+ un terr+n de arcilla &* haci5ndolo 0irar entre los dedos* o1tuvo la !i0ura de Jas+n* el con,uistador del vellocino de oro. El se0undo de los hermanos corri+ al prado* cua(ado de !lores de todos los colores. o0iendo un pu7ado de ellas* las comprimi+ con tanta !uer-a* ,ue el (u0o le salt+ a los o(os & humedeci+ su anillo. El l3,uido le produ(o una especie de cos,uilleo en el pensamiento & en la mano* & al ca1o de un tiempo la 0ran ciudad ha1la1a del 0ran pintor. El tercero de los muchachos su(et+ su anillo tan !uertemente en la 1oca* ,ue produ(o un sonido como procedente del !ondo del cora-+n8 sentimientos & pensamientos se convirtieron en acordes* se elevaron como cisnes cantando* & como cisnes se hundieron en el pro!undo la0o* el la0o del pensamiento. >ue compositor* & todos los pa3ses pueden decir: <%Es m3o'=. El cuarto hi(o era como la enicienta8 ten3a el mo,uillo* dec3a la 0ente8 ha13a ,ue darle pimienta & cuidarlo como un pollito en!ermo. # veces dec3an tam1i5n: <%?imienta & -urras'=. %6 va&a si las lleva1a' ?ero de m3 reci1i+ un 1eso $di(o el Sol$* die- 1esos por cada 0olpe. Era un poeta* reci13a pu7adas & 1esos* pero pose3a el anillo de la suerte* el anillo del cisne de oro. Sus ideas vola1an como doradas mariposas* s3m1olo de la

inmortalidad. $%;u5 historia m9s lar0a' $di(o el Viento. $%6 a1urrida' $a7adi+ la Lluvia$. %S+plame* ,ue me reanime' 6 el Viento sopl+* mientras el Sol se0u3a contando: $El cisne de la suerte vol+ por encima del pro!undo 0ol!o* donde los pescadores ha13an tendido sus redes. El m9s po1re de ellos pensa1a casarse* &* e!ectivamente* se cas+. El cisne le llev+ un peda-o de 9m1ar. 6 como el 9m1ar atrae* atra(o cora-ones a su casa8 el 9m1ar es el m9s precioso de los inciensos. Vino un per!ume como de la i0lesia* de la )aturale-a de @ios. Ao-aron la !elicidad de la vida dom5stica* el contento en la humildad* & su vida !ue un verdadero ra&o de sol. $%Vamos a de(arlo' $di(o el Viento$. El Sol ha contado &a 1astante. % +mo me he a1urrido' $%6 &o' $asinti+ la Lluvia. .;u5 diremos nosotros* los ,ue hemos estado escuchando las historias4 ?ues diremos: %Se terminaron'

15 67u8 "i)o de "e9"o es e' !n"e*io*: 22222222222222222222222222222..2222222 22222222222222222222222222222..2222222 25 67ui8nes son 'os )e*son!%es de' "e9"o: 2222222222222222222222222222222222..22 22222222222222222222222222222222222..2 22222222222222222222222222222..2222222 ;5 67u8 F!$-! !us!do e' &ien"o: 22222222222222222222222222222..2222222 222222222222222222222222222222..222222 22222222222222222222222222222..2222222

=5 67ui8n no ?ue*-! o-* '!s Fis"o*i!s de' &ien"o: 222222222222222222222222222..222222222 2222222222222222222222222222..22222222 22222222222222222222222222222..2222222 222222222222222222222222222222222.222. >5 6Po* ?u8 *ees "G ?ue e' so' di%oH"eng!#os '! <ies"! en )!+HI on"!*8 .o: 222222222222222..222222222222222222222 2222222222222222..22222222222222222222 22222222222222222222222222222..2222222 @5 6A "*!&8s de ?uien e' so' !.ud!$! ! '!s )e*son!s: 2222222222222222222222222222222..22222 22222222222222222222222222222222..2222 22222222222222222222222222222..2222222 B5 6En ?ue ! .udo e' so' !' %o&en ?ue uid!$! '! #e* !n -!: 22222222222222222222222222222..2222222 222222222222222222222222222222..222222 22222222222222222222222222222..2222222 C5 67u8 su edi/ on 'os u!"*os Fi%os de '! #u%e*: 2222222222222222222222..22222222222222 22222222222222222222222..2222222222222 22222222222222222222222222222..2222222

PLANIFICACION CLASE N ; SEMANA 20 JULIO CICLO NIVEL Unid!d "e#"i ! : Primer Ciclo : Segundo Ao Bsi o : El mundo de la informacin

O$%e"i&os de '! '!se( Leer comprensivamente un te"to narrativo. O$%e"i&os de !)*endi+!%e( Desarrollo del gusto por la lectura, le endo !abitualmente diversos te"tos. Comprender disfrutar versiones completas de obras de la literatura, narradas o le#das por un adulto, como: cuentos folclricos de autor, poemas, f$bulas, le endas. Leer en vo% alta para ad&uirir fluide%. *sistir !abitualmente a la biblioteca para encontrar informacin elegir libros. Escribir frecuentemente, para desarrollar la creatividad e"presar sus ideas. Escribir con letra clara, separando las palabras con un espacio, para &ue pueda ser le#da por otros con facilidad. Planificar la escritura, generando ideas a partir de: observacin de im$genes, conversaciones con sus pares o el docente sobre e"periencias personales Incorporar de manera pertinente en la escritura el vocabulario nuevo e"tra#do de te"tos escuc!ados o le#dos. Incorporar de manera pertinente en sus intervenciones orales el vocabulario nuevo. Interactuar de acuerdo con las convenciones sociales en diferentes situaciones Con"enidos( 3e"tos narrativos Incremento de 1ocabulario A "i&id!des( Inicio: *lumnos recuerdan estructura de un te"to narrativo. Desarrollo: *lumnos leen nuevamente 4istoria del sol *lumnos responden gu#a de aprendi%a+e con preguntas relacionadas con el te"to. -eali%an resumen seg5n estructura del te"to. Cambian el final del te"to. Definen palabras de vocabulario con preguntas estilo 6I7CE. Cierre: *lumnos revisan sus gu#as ,ie#)o( , !oras pedaggicas. S-n"esis . e&!'u! i/n( -eali%an s#ntesis sobre los contendidos o !abilidades de la clase. reali%an correcciones si es necesario.

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0U1A 2E AP3EN2I4AJE Co#)*ensi/n de un "e9"o n!**!"i&o

OBJETIVOS: Leer comprensivamente un texto narrativo.

15 Lee nue&!#en"e e' "e9"o JKis"o*i!s de' so'H5 25 3e!'i+! un *esu#en de !d! un! de sus )!*"es segGn su es"*u "u*!( Inicio

Desarrollo

8inal

;5 AFo*! "e in&i"o ! !#$i!* e' <in!' de '! n!**! i/n5

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=5 P'!ni<i ! "u <in!'( 3e ue*d! ?ue de$e F!$e* )!*"es de' *e'!"o . sus )e*son!%es5 Persona+es

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*cciones

*mbientes

>5 Es *i$e e' <in!'

@5 3e&is! . *ees *i$e "u <in!'

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B5 En ie**! e' signi<i !do de '!s siguien"es )!'!$*!s segGn e' on"e9"o de 'o 'e-do en JKis"o*i!s de' so'H5 1L L! )!'!$*! )*o"es"/ se )uede *ee#)'!+!* )o*( *. -e%ong 9. Call 2L L! )!'!$*!s enso*"i%!do se )uede *ee#)'!+!* )o*( *. Liso 9. -i%ado ;L L! )!'!$*! +!g!' se )ude *ee#)'!+!* )o*( *. *nciano 9. 7uc!ac!o =L E' &o !$'o )' ido se )ude *ee#)'!+!* )o*( *. *pacible 9. Intran&uilo >L E' "e*#ino go'<o se )uede *ee#)'!+!* )o*( *. 9a!#a 9. Pla a