SINTESIS JORNADAS DE DISCUSION // OCTUBRE 09

… y aquí está, después de dos jornadas ya tenemos una base para levantar un proyecto de de-
partamento, para disputar una orientación política y hacernos cargo de nuestra carrera. Sólo
queda discutir y zanjar estos puntos en asamblea de carrera y habremos dado un paso más
hacia una Sociología cuyo perfil de ingreso y egreso corresponda a las necesidades y conflictos
de las grandes mayorías del país.

¡SI ESTE PROCESO SE POTENCIA O SE ESTANCA

DEPENDE AHORA DE QUE NO DEJEMOS DE
HACERNOS PARTE ACTIVA DE ÉL!

¡¡LOS ESPERAMOS EN LA ASAMBLEA DE CARRERA!!

Docencia
Construyamos una sociología
ligada a las necesidades país y en estricta
relación con el “sentido público” de la
universidad, sin embargo, TODAVÍA DEBE-
MOS DEFINIR QUÉ SE ENTIENDE POR SEN-
TIDO PÚBLICO.
La sociología ligada a la realidad chilena
debe reflejarse tanto en el aspecto teórico dentro
de las cátedras mismas como en la parte práctica
del ejercicio de la sociología, con respecto a esto
último se hace necesario una vinculación de ra-
mos como metodologías, talleres y electivos con
una política de extensión e investigación clara por
parte de la escuela que sea capaz tanto de vincu-
larse con las problemáticas sociales del país como
con sus propios estudiantes y viceversa. Debemos
comenzar a desarrollar la interdisciplinariedad en
las líneas más prácticas.
Además, en el afán de establecer una vinculación entre una
universidad pública, nuestra carrera necesita orientaciones
claras, de manera que el ciclo básico y el de especialización
se diferencien en contenidos y posean líneas mínimas delimi-
tadas que garanticen su coherencia interna y su pertinencia
con un tipo de formación orientada hacia el país, estable-
ciendo instancias que permitan ir evaluando e incluso re-
orientando las líneas de formación, tanto con académicos
como con estudiantes, en un intento de vincularnos cada vez
más con nuestro proceso formativo.
Es urgente que potenciemos ciertos temas
claves y reposicionemos a esta escuela en el
desarrollo del pensamiento latinoamericano
entregándole a la sociedad una mirada acerca
de temas fundamentales, y además, esclare-
ciendo la vinculación entre las instituciones
estatales, por ejemplo en la aplicación de polí-
ticas públicas y esta escuela.

NECESITAMOS UNA INSTANCIA DELIBERATIVA VINCULANTE DE DIALOGO ENTRE AMBOS

ESTAMENTOS, QUE CUENTE CON PARTICIPACION ACTIVA DE LOS DELEGADOS DE CURSO Y
QUE PUEDA VELAR POR LA COHERENCIA DE PROGRAMAS Y CONTENIDOS MINIMOS.
 INVESTIGAC Extension
IO N
a
la instancia
Extension es
cual la
La falta de orientaciones de departamento genera una iniciativa traves de la sus
pe
privada que permite irracionalidades de parte de los académi- Carrera rom s, se
si ca
cos, permitiéndose el excesivo libre albedrío en la investigación. limitantes fi
ablece
La investigación parte del interés individual. En tales condicio- expande, est
n la
nes, la investigación del departamento no debería tener ni sus-
contacto co ansforma.
tr
sociedad y la
tento financiero (que es, en parte, de todo el país) ni sustento
institucional, pues nada está asegurando su orientación pública.

Pese a su importancia política, la ex-

tensión ha sido relegada de las discusiones
El departamento está generando una estudiantiles y ha tomado un papel secundario
gran caparazón de protección sobre sí La pluralidad debi en la agenda del Departamento.
ese
(por la gran cantidad de investigacio- subordinarse
a la
nes que genera) pero sin un núcleo orientac
ion publica, o
que lo sustente internamente (por la es
tar ligada El problema fundamental respecto a las polí-
falta de planificación que manifiesta).
necesariamente a es ticas de Extensión en el Departamento, es
Nosotros proponemos lo inverso: en ta. que no existen lineamientos claros que per-
un departamento de bajo tamaño y
mitan vislumbrar un desarrollo prolongado
de escasos recursos financieros, debería haber una aplica-
de las propuestas, sino que más bien se aco-
ción de líneas estratégicas que orientaran la investigación
ta el campo de acción a iniciativas de corta
del departamento, optimizándola y generando una cohe-
duración, dispersas y de nula continuidad.

Nuestra academia está mirándose más a sí misma que en- ANTE ESTA SITUACIÓN
tendiéndose como un instrumento de orientación pública. CONSIDERAMOS
En esta situación, debemos retomar la iniciativa pública NECESARIO:
para enmarcar el pluralismo de nuestra universidad.

—> Establecer líneas y prioridades de desarrollo del

Sí sabemos que la investigación debe necesaria- Departamento.
mente normarse y que, tras un proceso demo- —> Mejorar las políticas de difusión y comunica-
crático, se deben consensuar líneas prioritarias ción de Extensión (en la página web sólo existen
de investigación que delimiten temas-país. A la actividades de años anteriores).
vez, debemos socializar este co- —> Que el trabajo con actores sociales y movimien-
nocimiento y generar políticas NO EXIGIREMOS LA ELIMINACIÓN tos sea una opción real de desarrollo y desempe-
para vincularnos con mayor sus- DE LÍNEAS INVESTIGATIVAS QUE SE ño para los estudiantes de la Carrera (lo que in-
tentabilidad a actores sociales PRACTIQUEN, SINO QUE TIENEN volucra que existan recursos y oportunidades
externos de nuestra academia. QUE HABER LÍNEAS ESTRATÉGICAS para ello).
QUE SEAN PRIORIDAD EN EL DE- —> Levantar propuestas interdisciplinarias, que
PARTAMENTO: DEBE PROMOVER- permitan el acercamiento de la Sociología con
LAS Y SUSTENTARLAS. SOLO TRAS otras disciplinas.
HABER ASEGURADO ESE PISO CON- —> Promover el acercamiento de la Sociología de la
SENSUADO DEBE PRACTICARSE LA Universidad de Chile con otras Universidades
PLURALIDAD... que impartan Sociología.