Qu es Foracit?

Los descubrimientos Tecnolgicos han evolucionado en una carrera vertiginosa, que se nos antoja en ocasiones increble y se uede decir con seguridad que inalcan!able" ya que cuando se siente seguridad en el manejo de algunos descubrimientos tecnolgicos, est#n entrando otros en el mercado, m#s avan!ados, m#s so$isticados, lo que im lica cierto grado de obsolescencia% &esde la revolucin industrial hasta nuestros das, estos inventos tecnolgicos, se integran a la vida cotidiana y se convierten en 'tiles de manejo com'n% (no de los inventos que m#s ha im actado la $orma de vida del hombre contem or#neo es la com utadora% )n *alisco inici una eta a histrica en cuanto a la educacin se re$iere, ya que se em e! a utili!ar la com utadora como herramienta de a oyo en el roceso a rendi!aje con los jvenes de educacin secundaria y la )scuela +ormal ,u erior de *alisco% )l -obierno del )stado, a travs de la ,ecretara de )ducacin destin cuantiosos recursos ara crear el Programa para el Fortalecimiento del Proceso Enseanza-Aprendizaje de las reas Cientficas en las Escuelas Secundarias y en la Escuela Normal Superior de alisco. F/0123T, con el $in de re$or!ar4mejorar las alternativas metodolgicas de

los maestros y abatir arte del re!ago tecnolgico en la educacin% )ste gran es$uer!o ermite a maestros y alumnos tener a su dis osicin tecnologa de unta, , que aseguran el 5ito del 6rograma% )l vivir de cerca las eta as del 6rograma F/0123T ha ermitido que de manera res onsable se involucre la comunidad educativa y la sociedad

Objetivos

Fortalecer la com rensin de la 7iologa, Fsica Qumica y 8atem#ticas y el desarrollo de habilidades o erativas que $avore!can la $ormacin integral del estudiante de secundaria y de la )scuela +ormal ,u erior de *alisco" as como las r#cticas metodolgicas del docente, mediante la utili!acin de la com utadora, del so$t9are educativo de los equi os de laboratorio y de la qumica en microescala%

!" E#$%!S ESPEC&F$C!S &es ertar en los alumnos el gusto or las 8atem#ticas, la Fsica, la Qumica y la 7iologa%

6ro iciar el a rendi!aje or la e5 erimentacin, al dotar a los laboratorios de los lanteles de educacin secundaria, de recursos com lementarios% Trans$ormar la r#ctica del docente, a artir del uso de herramientas tecnolgicas y de un laboratorio multidisci linario, con la actuali!acin y ca acitacin corres ondiente, ara el logro de un desem e:o e$iciente en el roceso ense:an!a4a rendi!aje de las ciencias% Facilitar en el alumno, la com rensin de la vinculacin que e5iste entre la ciencia y la vida cotidiana con la $inalidad de des ertar el inters or lo cient$ico% 3ncor orar al alumno a la vida moderna con una actitud ositiva hacia los valores que revalecen en un mundo desarrollado, con avances cient$icos y tecnolgicos% 1rticular la $inalidad del 6rograma, con los ro sitos establecidos or la ,ecretara de )ducacin 6'blica en el nivel de secundaria a travs de su currculum y otros rogramas que $ortalecen la actuali!acin del maestro% 2ontribuir ara que el docente en $ormacin egrese con la visin de utili!ar la tecnologa en su r#ctica ro$esional%

!" E#$%!S PE'A()($C!S 6ro iciar con el uso de diversas alternativas tecnolgicas, un a rendi!aje signi$icativo, interactivo y de indagacin, que $acilite la com rensin de las asignaturas cient$icas en la educacin secundaria% Fomentar el desarrollo de habilidades de car#cter o eratorio e instrumental que relacionen las asignaturas de la secundaria, redominando el em leo adecuado de los instrumentos de medicin y equi os e5 erimentales, as como la r#ctica sistem#tica del ra!onamiento deductivo% 2onsiderar a las e5 eriencias de indagacin, re$le5in, an#lisis y lanteamientos de roblemas de medicin, mani ulacin y simulacin, como rocesos de adquisicin de nuevas in$ormaciones, habilidades y actitudes que contribuyan a la construccin de su ro io conocimiento y del a rendi!aje mutuo% )ntender la ense:an!a de la ciencia m#s all# del saln de clases, al intentar com render los $enmenos que le son cotidianos con e5 licaciones claras, sencillas y a licadas en di$erentes conte5tos y en un grado creciente de com lejidad% Acciones realizadas ,)L)223;+ &)L 8/&)L/ &) L17/01T/03/ 1dquisicin e 3m lementacin

&istribucin )qui amiento 2a acitacin ,eguimiento )valuacin

)Q(36183)+T/ )qui o de cm uto Laboratorios de Qumica en 8icroescala ,o$t9are )ducativo abierto y cerrado qumica, matem#ticas y biologa= 8obiliario >it 3nstrumental ; tica )lectricidad 8ec#nica Termologa )qui o com lementario

<$sica,

e5 erimental

Equipamiento Actual

?,@@@ 2/86(T1&/01, AB@ >3T 3+,T0(8)+T1L ?,@@@ L17/01T/03/, &) Q(C8321 )+ 8320/4 ),21L1 ,/FTD10) )&(21T3E/ 6)03FF032/, <im resoras y cone5in en red= 8/73L3103/ <mesas y sillas=

*+, Escuelas Secundarias y la Escu Normal Superior

Capacitacion CAPAC$#AC$)N A '!CEN#ES )l 5ito del 6rograma ha de endido y de ender# de la $uer!a que se inyecte en la res onsabilidad con que toque artici ar en cualquiera de los cuatro #mbitos siguientes. G% 2onocimiento del hard9are y o eracin del so$t9are utilitario H% ,o$t9are educativo, equi o instrumental y qumica en microescala%

I%

1 licacin del modelo edaggico%

FASE Ga

Ha

Ia

Ka

-ESP!NSA"/ES )Q(36/ TF2+32/ &30)2T3E/, 6)&1-;-32/ )Q(36/ TF2+32/ )860),1, 6)&1-;-32/ J 60/E))&/01, ) 1,),/0), &) 3+,T3T(23/+), 0)-3;+ )&(21T3E1, )860),1,, 3+,T3T(23/+),, 0),6/+,17L), &) 1,),/0), J ),2()L1 )Q(36/ TF2+32/ 6)&1-;-32/ 0),6/+,17L), &) &/2)+T), ),2()L1%

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