MARCO TEORICO El propsito fundamental de esta propuesta de formacin en manualidades y Educacin Artstica, es en consecuencia, el desarrollo de la creatividad del nio,

la cual se manifiesta, desde la ms tierna edad, en sus iniciales vivencias expresivas a las cuales va dando forma y significado de acuerdo con su propio nivel evolutivo. El rea de manualidades y educacin artstica esta orientada, de igual manera a la sensibilizacin y a la formacin en valores y actitudes mediante experiencias plsticas (pintura, escultura, modelado) musicales y de movimiento expresivo (teatro, tteres, danza.), dentro de la formacin integral del nuevo alumno de Educacin Bsica Primaria. El resultado de esas mltiples experiencias es la expresin que se logra en el nio y que puede ser analizada crticamente a travs de la apreciacin esttica. EJES TEMTICOS En forma general los ejes temticos propuestos para este proyecto, se orientarn hacia los siguientes tpicos de prctica y elaboracin: Dibujo Pintura Modelado Collage Grabado

Sin embargo de acuerdo a la necesidad y a los materiales del medio, se podrn implementar otras disciplinas. La intensidad horaria, asignada a cada uno de los anteriores temas, se determinar al iniciar la actividad de formacin, mediante la utilizacin de un instrumento que ilustre las condiciones manuales y artsticas en que se encuentren los alumnos que van a formar parte del proceso y de acuerdo al nmero de horas establecidas para su desarrollo. CRITERIOS DE METODOLGICOS Sensibilizacin al estudiante para que interiorice la importancia que tienen las habilidades manuales y artsticas en el desarrollo de todas sus actividades. Las actividades diseadas para esta propuesta tendrn en cuenta los gustos e intereses de los estudiantes, con el fin de desarrollar motivacin y lograr aprendizajes significativos.

 Se deben tener en cuenta circunstancias y eventos que de por si sean de inters de los estudiantes, con el fin de involucrarlos en una problemtica real. Se dar prioridad a la realizacin de actividades ldicas y al desarrollo de la creatividad. Se fortalecer el desarrollo de la habilidad para innovar e imaginar, logrando que el estudiante lo exprese espontneamente. Generar actitudes en los estudiantes para que utilicen el arte en sus diversas expresiones, al igual que fomentar la esttica y el orden en su manera de construir. CRITERIOS DE EVALUACIN La evaluacin se realizar continua y al finalizar cada actividad, mediante la participacin de cada uno de los involucrados. (Coevaluacin). Se programarn concursos a nivel de cada grado para detectar los progresos logrados y habilidades personales. Se implementar la autoevaluacin (en lo que sea posible para identificar aciertos y errores. Al finalizar el curso, se elaborar un instrumento que permita conocer los resultados, para en lo posible disear una estrategia de autorregulacin. Otros mecanismos que a medida del desarrollo del programa, se consideren pertinentes para conocer el avance en el manejo de las actividades diseadas.