Capitulo I, II, III, IV

UNIVERSIDAD DE GUAYAQUIL FACULTAD DE FILOSOFIA, LETRAS Y CIENCIAS DE LA EDUCACION
PROYECTO EDUCATIVO Previo a la obtencin del Ttulo de Licenciado en Ciencias de la Educacin ESPECIALIZACIN: INFORMTICA
TEMA: Mantenimiento, Instalacin y Actualizacin de Software y Hardware en la Pc, Esc. Fiscal La Esperanza, Rcto. Chicompe, Cantn Balzar de la Provincia del Guayas. PROPUESTA: Instalacin y Actualizacin de Software y Hardware en la pc en el rea de Computacin para los estudiantes de la Esc. Fiscal La Esperanza, Rcto. Chicompe, Cantn Balzar de la Provincia del Guayas.
Autoras: Macas Peafiel Bella Flor Macas Peafiel Linda Marilin
Consultor: MSc. Luis Alberto Flores Roha
Guayaquil 2013
II
UNIVERSIDAD DE GUAYAQUIL FACULTAD DE FILOSOFIA, LETRAS Y CIENCIAS DE LA EDUCACION| DEPARTAMENTO DE EDUACION MEDIA CARRERA: INFORMTICA
DIRECTIVOS
Msc.Fernando Chuchuca Basantes DECANO
Msc.Wilson Romero Dvila SUBDECANO
Msc.Gabriel Reyes Castro DIRECTOR GENERAL SISTEMA SEMIPRESENCIAL
Lcd.Walter Menndez Chvez DIRECTOR NACIONAL DE EDUCACION MEDIA EN INFORMATICA
Ab. Sebastin Cadena Alvarado SECRETARIO GENERAL
III
Seor MSc. Fernando Chuchuca Basantes Decano de la Facultad de Filosofa, Letras y Ciencias de La Educacin Ciudad.De mis consideraciones: En virtud de la resolucin del Consejo Acadmico de la Facultad de fecha 27 de julio del 2013 en el cual se me design Consultor (a) de Proyecto Educativo para la Licenciatura en Ciencias de la Educacin Mencin INFORMTICA. Tengo a bien informar que los egresados: 1.- Macas Peafiel Bella Flor 2.- Macas Peafiel Linda Marilin Disearon y ejecutaron el proyecto Educativo con el tema : Mantenimiento, Instalacin y Actualizacin de Software y Hardware en la PC, Esc. Fiscal La Esperanza, Rcto. Chicompe, Cantn Balzar de la Provincia del Guayas. El mismo que ha cumplido con las directrices y recomendaciones dadas por el suscrito. Los participantes satisfactoriamente han ejecutado las diferentes etapas constituidas del proyecto; por lo expuesto se procede a la APROBACIN del Proyecto, y pone a vuestra consideracin el informe de rigor para los efectos legales correspondientes.
Atentamente,
. MSc. Luis Alberto Flores Roha CONSULTOR ACADMICO
IV
CERTIFICADO DE REVISIN DE LA REDACCIN Y ORTOGRAFA Yo,..
, certifico que he revisado la redaccin y ortografa del y
contenido del Proyecto Educativo: Mantenimiento, Instalacin
Actualizacin de Software y Hardware en l a PC, Esc. Fiscal La Esperanza, elaborado por las egresadas, Macas Peafiel Bella Flor y Macias Peafiel Linda Marilin previo a la obtencin del Ttulo de LICENCIADO EN CIENCIAS DE LA EDUCACIN ESPECIALIZACIN INFORMTICA.
Para el efecto he procedido a leer y analizar de manera profunda el estilo y la forma del contenido del texto.
Se denota pulcritud en la escritura en todas sus partes. La acentuacin es precisa. Se utilizan los signos de puntuacin de manera acertada. En todos los ejes temticos se evita los vicios de diccin. Hay concrecin y exactitud en las ideas. No incurre en errores en la utilizacin de las letras. La aplicacin de la sinonimia es correcta. Se maneja con conocimiento y precisin la morfosintaxis. El lenguaje es pedaggico, acadmico, sencillo y directo, por lo tanto de fcil compresin.
Por lo expuesto, y en uso de mis derechos como Especialista en Literatura y Espaol, recomiendo la VALIDEZ ORTOGRFICA de su proyecto previo a la obtencin del ttulo de Licenciado en Ciencias de la Educacin Especializacin Informtica.
Atentamente,
________________________ MSc.Zoila Naranjo Urquiza CI.0905444790
Seor DECANO DE LA FACULTAD DE FILOSOFA, LETRAS Y CIENCIAS DE LA EDUCACIN. Ciudad.-
Para los fines legales pertinentes comunico a usted que los derechos intelectuales de proyecto Educativo Tema: Mantenimiento, Instalacin y Actualizacin de Software y Hardware en la PC, Esc. Fiscal La Esperanza, Rcto. Chicompe, Cantn Balzar de la Provincia del Guayas.
Pertenece a la Facultad de Filosofa, Letras y Ciencias de la Educacin.
Atentamente.
Macas Peafiel Bella Flor C.I. 092876599 9
Macas Peafiel Linda Marilin C.I. 092957807 8
VI
UNIVERSIDAD DE GUAYAQUIL FACULTAD DE FILOSOFA, LETRAS Y CIENCIAS DE LA EDUCACIN ESPECIALIZACIN INFORMTICA
ADVERTENCIA
Se advierte que las opiniones, ideas o afirmaciones vertidas en el presente proyecto, son de exclusiva responsabilidad de los autores del mismo y no est incluida la responsabilidad de la Universidad de Guayaquil.
VII
PROYECTO
Tema: MANTENIMIENTO, INSTALACIN Y ACTUALIZACIN DE SOFTWARE Y HARDWARE EN LA PC, ESC. FISCAL LA ESPERANZA.
Propuesta: INSTALACIN Y HARDWARE EN LA PC, EN EL ESTUDIANTES DE LA ESC. CHICOMPE, CANTN BALZAR
ACTUALIZACIN DE SOFTWARE Y REA DE COMPUTACIN PARA LOS FISCAL LA ESPERANZA, RCTO. DE LA PROVINCIA DEL GUAYAS.
APROBADO
.. Miembro del Tribunal .. Miembro del Tribunal .. Miembro del Tribunal
.. Secretario Estudiante Estudiante
DEDICATORIA
Este trabajo est dedicado primeramente a Dios, a mis Padres, Hermano y Hermana.
Srta. Bella Flor Macas Peafiel
IX
AGRADECIMIENTOS
En primer lugar quiero agradecer a mi Dios, por la vida que me brinda y los momentos con mi familia y amigos, por sus bendiciones que me permiten alcanzar metas y vencer obstculos, y me da la fortaleza, el valor y la capacidad para llegar a este momento de mi vida.
Agradezco a mis padres por el apoyo incondicional, la confianza, los valores ticos, y el amor que me demostraron estando siempre junto mi a cada paso de mis estudios
Agradezco a las autoridades, al personal docente y administrativo de la Universidad de Guayaquil, en especial de quienes fueron mis maestros y tutor quien me oriento de forma acertada para la realizacin de mi Tesis.
Srta. Bella Flor Macas Peafiel
DEDICATORIA
Este proyecto de tesis est dedicado a mi Dios, a mis padres, hermana y hermano
Srta. Linda Marilin Macas Peafiel
XI
AGRADECIMIENTOS
Mi ms sincero agradecimiento y admiracin a Dios, a mis padres, hermano y en especial a mi hermana, quienes con nobleza y entusiasmo depositaron en mi sus bastos conocimiento.
Agradezco a las autoridades, al personal docente y administrativo de la Universidad de Guayaquil, en especial de quienes fueron mis maestros y tutor quien me oriento de forma acertada para la realizacin de mi Tesis. Srta. Linda Marilin Macas Peafiel
XII
NDICE GENERAL TTULO DEL PROYECTO PGINA DE DIRECTIVOS PGINA DE INFORME DEL PROYECTO CARTA DRAMATOLGICA PGINA DE DERECHOS INTELECTUALES ADVERTENCIAS PGINA APROBACIN DEDICATORIA BELLA MACAS AGRADECIMIENTO BELLA MACIAS DEDICATORIA LINDA MACIAS AGRADECIMIENTO LINDA MACAS NDICE GENERAL RESUMEN ABSTRACT INTRODUCCIN CAPTULO I EL PROBLEMA CONTEXTO DE LA INVESTIGACIN PROBLEMA DE INVESTIGACIN CAUSAS Y CONSECUENCIAS DELIMITACIN DEL PROBLEMA JUSTIFICACIN E IMPORTANCIA OBJETIVOS GENERALES OBJETIVOS ESPECIFICOS HIPTESIS VARIABLES DE INVESTIGACIN DISEO METODOLGICO TIPOS DE INVESTIGACIN INVESTIGACIN DOCUMENTAL 3 5 6 7 8 9 9 10 10 11 14 15 I II III IV V VI VII VIII IX X XI XII XVI XVII 1
XIII
INVESTIGACIN CIENTFICA INVESTIGACIN EMPRICA O CAMPO INVESTIGACIN BIBLIOGRFICA UNIVERSO Y MUESTRA MUESTRA NO PROBABILISTICA CAPTULO II MARCO TERICO ANTECEDENTES BASES TERICA INFORMACIN COMPUTADORA HARDWARE Y SOFWARE MANTENIMIENTO DE PC FUNDAMENTACIN SOCIOLGICA FUNDAMENTACIN TECNOLGICA FUNDAMENTACIN PEDAGGICA FUNDAMENTACIN LEGAL DEFINICIN DE VARIABLES OPERACIONALIZACION DE VARIABLES POSICIN PERSONAL DEL AUTOR CAPTULO III RESULTADO Y ANLISIS NDICE DE METODOLOGAS Y TCNICAS INSTRUMENTOS ENCUESTA RESULTADOS (TABLAS Y GRFICOS) DISCUSIN DE RESULTADOS CRUZAMIENTO DE RESULTADO PORCENTAJE GLOBAL DE LA ENCUESTA
16 17 18 19 20
23 24 24 25 26 28 29 31 33 34 37 39 40
42 42 43 46 56 59 60
XIV
ACEPTACIN / RECHAZO A LA HIPTESIS CAPTULO IV PROPUESTA Y VALIDACIN TTULO DE LA PROPUESTA JUSTIFICACIN OBJETIVO GENERAL OBJETIVOS ESPECFICOS FACTIBILIDAD DE LA APLICACIN FINANCIERA FACTIBILIDAD TCNICA FACTIBILIDAD DE RECURSOS HUMANOS UBICACIN SECTORIAL Y FSICA CUERPO DE LA PROPUESTA MANTENIMIENTO INSTALACIN HARDWARE FORMAS DE SEGUIMIENTO BENEFICIARIOS VALIDACIN CONCLUSIONES Y RECOMENDACIONES ANEXOS:
N1.-INSTRUMENTOS DE VALIDACIN POR EXPERTO N2.-OFICIO DIRIGIDO A LA AUTORIDAD DEL PLANTEL SOLICITANDO LA AUTORIZACIN DE REALIZAR UN PROYECTO. N3.-OFICIO DIRIGIDO A LA AUTORIDAD DEL PLANTEL SOLICITANDO CONTESTAR LAS ENCUESTAS N4.-OFICIO DIRIGIDO AL DOCENTE DEL PLANTEL
61
63 63 65 65 65 66 66 67 67 67 68
ACTUALIZACIN
DE
SOFTWARE
69 69 70 71 72 74 75 83 84 86 88 90
SOLICITANDO CONTESTAR LAS ENCUESTAS N5.-OFICIO DIRIGIDO AL COMIT DE PADRES FAMILIA DEL PLANTEL SOLICITANDO CONTESTAR LAS ENCUESTAS N6.-ACTA DE RECIBO Y ENTREGA DE PROYECTOS
XV
FOTOGRAFIA BIBLIOGRAFA REFERENCIAS ELECTRNICAS
91 98 99
NDICE DE CUADROS Cuadro # 1 Cuadro # 2 Cuadro # 3 Cuadro # 4 Cuadro # 5 Cuadro # 6 Cuadro # 7 Cuadro # 8 Cuadro # 9 Cuadro # 10 Cuadro # 11 Cuadro # 12 NDICE DE GRFICOS Grfico # 1 Grfico # 2 Grfico # 3 Grfico # 4 Grfico # 5 Grfico # 6 Grfico # 7 Grfico # 8 Grfico # 9 Grfico # 10 Grfico # 11 46 47 48 49 50 51 52 53 54 55 60 46 47 48 49 50 51 52 53 54 55 59 60
XVI
UNIVERSIDAD DE GUAYAQUIL FACULTAD DE FILOSOFA, LETRAS Y CIENCIAS DE LA EDUCACIN SISTEMA DE EDUCACIN SUPERIOR SEMIPRESENCIAL ESPECIALIZACIN: INFORMTICA
Tema: Mantenimiento, instalacin y actualizacin de software y hardware en la PC, Esc. Fiscal La Esperanza, Rcto. Chicompe, Cantn Balzar de la Provincia del Guayas. Autoras: Linda Marilin Macas Peafiel Bella Flor Macas Peafiel
RESUMEN En este proyecto se encuentra reflejada la necesidad de la Escuela Fiscal La Esperanza, en tener una educacin de calidad mediante el Mejoramiento, mantenimiento, instalacin y actualizacin de software y hardware en la PC, para el rea de computacin, que tiene un periodo de duracin de 90 das con una mira social, desde la situacin socio econmica de la comunidad educativa en la cual aterriza nuestro planteamiento con enfoque propio local; con la finalidad que los estudiantes sean competitivos con escuelas del interior del Cantn Balzar que tiene la facilidad, los recursos y el acceso oportuno a nuevas e interactivas tecnologa que interrelacionan al docente con sus alumnos, permitindoles avance curricular y un sistema estandarizado de calidad de logros positivos del aprendizaje. En el interior del marco terico se ha investigado el impacto tcnico educativo con el cual se aporta y se fundamenta desde el captulo segundo con anlisis y teoras de diferentes autores que especializan el presente proyecto. En el interior de la propuesta se hace hincapi en las fundamentaciones sociolgicas, tecnolgicas y legales basadas en tcnicas de obtencin de informacin de la problemtica existente en la Escuela Mixta La Esperanza, para realizar el anlisis y proceso de la informacin obtenida demostrando los resultados con grficos que determinar el impacto del problema en cuestin, proponiendo alternativas de soluciones fciles, aplicables al entorno local, como eficientes. Con la aplicacin de la propuesta se espera que la poblacin a beneficiar comprendan lo importante que es saber y tener en buen estado los PC, para un mejor rendimiento acadmico, teniendo y comprometindose al adecuado manejo del equipo tecnolgico en el software y hardware, como de la informacin que posee. Palabras claves: Mantenimiento PC, Instalacin Hardware y Software
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UNIVERSIDAD DE GUAYAQUIL FACULTAD DE FILOSOFA, LETRAS Y CIENCIAS DE LA EDUCACIN SISTEMA DE EDUCACIN SUPERIOR SEMIPRESENCIAL ESPECIALIZACIN: INFORMTICA
Tema: Mantenimiento, instalacin y actualizacin de software y hardware en la PC, Esc. Fiscal La Esperanza, Rcto. Chicompe, Cantn Balzar. Autoras: Linda Marilin Macas Peafiel Bella Flor Macas Peafiel ABSTRACT This project is considered to mean churchwarden School "Hope", to have a quality education through the improvement, maintenance, installation and updating of software and hardware in the PC, to the rea of computing, that has a period of duration of 90 gods with a look at social from the socio - economic situation of the population in which lands our own focused approach local order for students to be competitive with schools inside the Canton Balzar which has the facility, resources and timely access to new and interactive teaching technology to interact with their students, allowing them to advance a standardized curriculum and quality learning positive achievements. Within the theoretical framework has investigated the technical impact - education with which it contributes and is based from the second chapter analyzes and theories of different authors who specialize in this project. Inside the proposal emphasizes the sociological foundations, technological and legal techniques based on obtaining information from the problems in the Mixed School "Hope", for the analysis and processing of information showing the results obtained with graphics that determine the impact of the problem at hand, easy solutions proposing alternatives applicable to the local environment, and efficient. With the implementation of the proposal is expected to benefit the population has to understand how important it is to know and keep in good condition the PC, for better academic performance, and committing to taking appropriate technological equipment management software and hardware, as its information. Keywords: Maintenance PC, Installation Software and Hardware
XVIII
INTRODUCCIN
La idea de desarrollar el presente proyecto es un reto intelectual y social que beneficia a los nios y nias de la Escuela Fiscal La Esperanza, Rcto. Chicompe, zona rural del Cantn Balzar, provincia Guayas. Cmo hacer que los estudiantes puedan tener informacin y PC confiables para poder cumplir con las metas educativas establecidas en el curricular acadmico, mejorando su nivel competitivo con las escuelas que estn en el Cantn, teniendo toda la facilidad tecnolgica?
Lo primero que hicimos fue investigar y de esta manera tener una aproximacin de las necesidades, facilidades y condiciones socio econmicas de las familias del Rcto. Chicompe, que diera como resultado una metodologa idnea que sea empleada en beneficio de los educandos de la Escuela Fiscal La Esperanza; logrando detectar que los equipos de cmputo se encuentran en mal estado y la importancia de brindar Mantenimiento, Reparacin y Actualizacin e Instalacin de Software
Actualizados en los PC, mejorando el rendimiento acadmico de los alumnos. Tomando como base el planteamiento de la problemtica existente en el cual se enfoca la realidad del tema. El presente Proyecto contiene cuatro captulos integrados de la siguiente manera:
Captulo I El problema.- Abarca el problema de investigacin, su ubicacin en un contexto de la investigacin, justificacin, conocer sus objetivos generales y especficos, hiptesis y variables, diseo
metodolgico, universo y muestra.
Captulo II Marco Terico.- Contiene los antecedentes, bases tericas, definicin de variables, posicin personal del autor, as como citas en el contexto. Captulo III Resultado o Anlisis.- Que trata sobre el ndice de mtodo y tcnicas, tambin se encuentran los instrumentos, muestra de los resultados que es por medio de(cuadro, grficos), discusin de resultados, cruzamiento de resultados, y aceptacin o rechazo de la hiptesis.
Captulo IV La propuesta.- Se plantea de la siguiente manera: Titulo de la propuesta, justificacin, objetivos generales y especficos, factibilidad de aplicacin, cuerpo de la propuesta, formas de seguimiento, validacin, Conclusiones y recomendaciones. Anexos Bibliografa
CAPTULO I
EL PROBLEMA
CONTEXTO DE LA INVESTIGACIN
Valzacchi (2003), quien seala que los cambios tecnolgicos mundiales (la conexin mundial de Internet, la telefona, la televisin interactiva, la reinvencin de la radio, los materiales educativos electrnicos, y lo que an asusta a muchos educadores, la escuela abierta y para todos), hace ver que ya no hace falta un edificio escolar como nico medio de aprendizaje y enseanza. La escuela no se acaba; slo se transforma en un ente que navega por la red de redes y llega a todos los rincones del planeta.
(Las
Tecnologas
de
Informacin
Comunicacin TICs), se
presentan como las herramientas que cambian el modo y la manera de los procesos de desempeo del ser humano. En la actualidad, inicios del Siglo XXI, con un mundo en pleno desarrollo de descubrimientos e invenciones se produce una euforia colectiva que genera ansias.
La revolucin digital ya ha penetrado en los ambientes educativos y encontramos que para cada actividad educativa existe un medio tecnolgico que lo facilita, tales como weblogs (Bitcoras o carteleras), webquest (Cuestionarios), e-Book (Libro Electrnico), lista electrnica de discusin, e-Group (Grupos de discusin), wiki (Espacio colaborativo para manejar conceptos) y muchas otras ms. La UNESCO (1998), establece que el aprendizaje de los individuos debe ser por el resto de su vida y adems propicia que los gobiernos regionales y organizaciones trasnacionales faciliten los medios y recursos para que cada individuo. Visto as, el aprendizaje se establece en esta nueva sociedad como
premisa fundamental. Desde que el individuo tiene uso de razn adquiere el compromiso social de capacitarse para integrarse a la sociedad
Actualmente estamos participando y presenciando cambios a nivel mundial, que refleja lo nublado o claro de un futuro, que demanda cambio sociales, con nuevos actores nacionales e internacionales tomando como referente la educacin, que no debe ser ajena a las transformaciones informticas especialmente, ya que es donde las personas desarrollan su pensamiento, ideologas y formacin profesional que lo coloca en una posicin social, con un papel importante para el desarrollo contribuyendo a la competitividad en igualdad de oportunidades entre los estudiantes con una educacin de calidad con las herramientas tecnolgicas
adecuadas, lo que demuestra el enriquecimiento de conocimientos. La necesidad surge en la Esc. Fiscal La Esperanza, El plantel est ubicado en el Recinto Chicompe, zona rural del Cantn Balzar, Provincia Guayas, al oeste de la cabecera cantonal, periodo lectivo 2013 2014, del segundo al sptimo ao de educacin general bsica, sus habitantes son escasos recursos econmicos dedicados ntegramente a las labores agrcolas y la crianza de animales pequeos de granja para el consumo familiar. La Esc. Fis. La Esperanza , en la cual las necesidades de mejorar la educacin se sienten a simple vista; en este Recinto no son asistido por instituciones pblicas o privadas, por varios factores como: la distancia, econmica, poblacin pequea, etc., que influyen en su bajo nivel de fortalecimiento educativo en nuevas y novedosas tecnologas; que le permitan que su estatus educativo se fortalezca siendo competitivo con otras escuelas que si cuentan con PC con software actualizados, mantenimiento continuo, internet o los hardware apropiados para la interrelacin dinmica entre maestro y estudiante.
PROBLEMA DE INVESTIGACIN Brnner (2003)..La revolucin tecnolgica en la educacin ha sido responsable de los cambios que han pautado los modelos educativos, (i) en la temprana edad media donde la educacin deja de ser aristocrtica y se establece la institucin escolar y el aula se convierte en el medio tecnolgico que predominar en la educacin, (ii) el estado toma en sus manos la revolucin educativa, el aula sigue siendo predominante, se incorpora los medios impresos, (iii) la revolucin industrial propicia el camino para la masificacin y estandarizacin de la educacin, formar al hombre para el medio de produccin y (iv) la revolucin del Siglo XXI las Tecnologas de Informacin y Comunicacin que da inicio a la revolucin digital, caracterizada por la globalizacin (bienes, servicios, personas, tecnologas y conocimiento).(p.21) En la Esc. Fiscal La Esperanza, Rcto. Chicompe, zona rural del Cantn Balzar, provincia Guayas, ubicado al oeste de la cabecera cantonal del cantn Balzar, periodo lectivo 2013 2014, del segundo al sptimo ao de educacin general bsica, el rea de computacin se encuentra en desuso por la falta de un adecuado y permanente mantenimiento, actualizacin, reparacin de los equipos de cmputo en software y hardware, necesario para que los alumnos y docentes fortalezcan su nivel educativo.
La llegada de nuevas e innovadoras PC, se puede recibir y enviar informacin pronta, actualizada, lgica, continua, dinmica, facilitando, adems, la educacin con software interactivos que mejoran la asimilacin de las clases impartidas por el maestro a sus educandos, la realizacin de prcticas frente al ordenador, las investigaciones,
consultas, etc., como la impresin de las mismas, con programas para consultar como es Encarta 2012 o en el mayor de los casos Internet.
Con lo expuesto, los nuevos modelos y metodologas educativas necesitan de la tecnologa eficiente, con actualizaciones que apunten al mejoramiento, fortalecimiento de las reas de aprendizaje de los estudiantes y les permita de una manera eficiente encontrar informacin dinmica para un mejor aprendizaje y comprensin.
CAUSAS Y CONSECUENCIAS Realizando la observancia del entorno en que se encuentra la escuela, en el que se desarrollan los nios y nias que se educan, a simple vista se valora la necesidad del rea de Computacin de recibir mantenimiento e instalacin de software y hardware en la PC, entre la causa y consecuencias que motivan el problema se encuentran: CAUSAS CONSECUENCIAS:
El rea de computacin no est siendo utilizado por el mal estado y bajo nivel
Vacos en el aprendizaje de los educandos, por no aprovechar las ventajas de los adelantos
tecnolgico de los PC.
tecnolgicos, en desventaja con otros que si tienen acceso.
La escuela y padres de familia no cuenta con los recursos econmicos
Nios, nias no cuentan con las nuevas propuestas acadmicas y socio econmicas del mundo
necesarios que le permitan pagar el mantenimiento y mejoramiento de los PC con nuevas tecnologas.
tecnolgico lo que est derivando en desercin escolar, bajo rendimiento escolar o se empleen en los mismos trabajos de los padres
DELIMITACIN DEL PROBLEMA Se encuentra delimitado de la siguiente manera: Campo: Tcnico Educativo
rea:
Informtico Tecnolgico
Aspectos:
rea de Computacin
Tema:
Mantenimiento, Instalacin
y Actualizacin de Software y
Hardware en la PC, Escuela Fiscal La Esperanza, Rcto. Chicompe, Cantn Balzar, de la Provincia del Guayas. Propuesta: Instalacin y Actualizacin de Software y Hardware en la PC, en el rea de computacin para los estudiantes de la Escuela Fiscal La Esperanza, Rcto. Chicompe, Cantn Balzar, de la Provincia del Guayas.
JUSTIFICACIN E IMPORTANCIA
La
demanda
de
nuevas
oportunidades
en
la
que
tener
conocimientos bsicos en el buen manejo de la PC, hace que la ejecucin y aplicacin de esta propuesta de proyecto, se vialise y justifique, por los objetivos que se estn proponiendo con la nica finalidad de fortalecer acadmicamente a los estudiantes de la Escuela Fiscal La Esperanza, Rcto. Chicompe, al dar solucin a los problemas de mal funcionamiento de los Ordenadores. Campos Lucrecia (2005) el uso de las TIC puede incorporar un cambio en el paradigma educativo centrado en el aprendizaje, en el que los estudiantes interactan y construyen conjuntamente sus aprendizajes. As se destierra la idea de que tan solo el profesor o el libro de texto son los portadores de sabidura. (pag.14)
La iniciativa propone la necesidad de brindar mantenimiento, instalacin y actualizacin de software y hardware en la PC, para Mejorar el rea de computacin en la Escuela Fiscal La Esperanza, con la utilizacin de nuevas tecnologas, lo que motivar a las estudiantes y docentes a cumplir con las metas educativas con un nivel ms elevado, aptos para desarrollar iniciativas propias de construccin de los conocimientos del cuidado de la PC que le servirn a corto, mediano y largo plazo, fomentando la aplicacin de los avances tecnolgicos, lo que permitir la bsqueda de informacin de una forma fcil gracias a los conocimientos adquiridos logrando as un aprendizaje significativo y progresivo,
Los beneficiaros del proyecto sern los estudiantes, profesores de la Institucin, padres de familia y la comunidad.
OBJETIVOS
OBJETIVOS GENERALES.
Realizar un adecuado mejoramiento, mantenimiento, instalacin y actualizacin de la PC, para fortalecer la enseanza de los alumnos de la escuela. OBJETIVOS ESPECFICOS.
Mejorar la capacidad de la PC con aplicaciones tecnolgicas dinmicas y rpidas
Promover en los estudiantes un manejo adecuado de las herramientas del PC y su buen uso a travs de los servidores.
Brindar oportunidades competitivas, equitativas a los alumnos de la Escuela Fiscal La Esperanza, Rcto. Chicompe, con instituciones que gozan de mejores condiciones tcnico educativas y socio econmicas.
Desarrollar actividades educativas que promuevan la utilizacin de la PC, demostrando la eficacia de los programas instalados, coma la actualizacin y el mantenimiento realizado, canalizando de forma adecuado los recursos tecnolgicos de la Institucin educativa.
HIPTESIS
Operacionalizar el Mantenimiento, Instalacin y Actualizacin de software y hardware en la PC, mejorara el proceso de enseanza y aprendizaje de los educandos de la Escuela Fisc al La Esperanza Rcto Chicompe del Cantn Balzar. VARIABLES DE INVESTIGACIN
Variable independiente:
Actualizacin e instalacin de software y hardware en la PC.
Variable dependiente:
Proceso de enseanza y aprendizaje.
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DISEO METODOLGICO
La factibilidad de la propuesta es dependiente de las variaciones cuantificables y cualitativas de poblacin beneficiaria, misma que cuenta con la aprobacin de los Directivos y docentes de la Esc. Fiscal La Esperanza, Rcto. Chicompe, Cantn Balzar, que cuentan con un rea de Computacin, que se encuentra en desuso por el mal estado y desactualizados de los PC con los que cuenta la institucin, tpica de las escuelas de los sectores rurales en los cuales es difcil que llegue la ayuda municipal y estatal enfocada a tener en buen estado la parte tecnolgica, de la cual depende la educacin actualizada: como es la computacin y el ingles Sostiene YPEZ, (2002) cuando se refiere al proyecto factible dice: "Consiste en la elaboracin y desarrollo de una propuesta de un modelo operativo viable, para solucionar problemas,
requerimientos o necesidades de organizaciones o grupos sociales; puede referirse a la formulacin de polticas!, programas,
tecnologas, mtodos o procesos. Para su formulacin y ejecucin debe apoyarse en investigaciones de tipo documental, de campo o un diseo que incluya ambas modalidades", (p.4). Simn Illescas. (2006): manifiesta: La metodologa se encarga de la parte operatoria del proceso del conocimiento (pg. 78). A la metodologa le corresponden las tcnicas y herramientas de diverso orden que interviene en la marcha de la investigacin. Debe traducir en el plano de las operaciones generales del mtodo.
Al desarrollar la investigacin debemos apreciar qu efecto tendr en los estudiantes, como los niveles de conocimientos que poseen en computacin disertar una metodologa adecuada y aplicable a las
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necesidades, es decir, como se llevara la realizacin de la investigacin; el universo y muestra, en la que se observara de forma clara el tamao de la muestra o el nmero de estudiantes que sern beneficiados, adems, la comunidad en la que se realizara la investigacin, adems, podremos definir los instrumentos y tcnicas de recepcin de la informacin lo que permitir el conocimiento de la realidad, por el contacto directo con los implicados con datos y referentes reales a la problemtica planteada, mejorando significativamente la propuesta planteada
Jimnez C. (2006), manifiesta lo siguiente: "Proyecto factible consiste en la investigacin, elaboracin y desarrollo de una alternativa viable para solucionar problemas, requerimientos o necesidades de organizaciones o grupos sociales"(Pag7.). Los proyectos factibles pueden llegar en algunos casos no solo a determinar la viabilidad de una propuesta sino a ejecutar y evaluar el impacto de los proyectos. No tiene hiptesis pero si preguntas a contestar.
En el transcurso de la investigacin, sobre la necesidad de tener PC en ptimas condiciones para el proceso de enseanza aprendizaje, se hace mencin a un diseo metodolgico de cmo se realizara la investigacin; el universo y muestra, en la cual vamos a especificar claramente el tamao de la muestra de la poblacin a investigar; podremos definir los instrumentos y tcnicas de recepcin de la informacin lo que permitir el conocimiento de la realidad.
Esta investigacin de acuerdo a los objetivos planteados es aplicada, encaminada a resolver problemas tcnicos y prcticos. Por el lugar, es rea de computacin, con lo que tendremos control de las variables y, es factible ya que determina la viabilidad de la propuesta. La metodologa de toda investigacin parte de dos componentes: Cualitativo y Cuantitativo.
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El componente cuantitativo se establece como la bsqueda de acciones o causas de fenmenos prestndose poca atencin a los
estados subjetivos de los individuos, siendo esta medicin penetrante y controlada, tienen una perspectiva desde afuera y es objetivo; estando orientada a la comprobacin confirmativa, reduccionista, interferencial, e hipottica, deductivo, es particularista y asume una realidad confirmada.
El componente cuantitativo se establece de a comprensin de la conducta del ser humano desde el propio marco de referencia de quien acta; tiene una observacin naturista y sin control posee una perspectiva desde dentro y es subjetiva, con orientacin al descubrimiento
exploratorio, expansionista, descriptivo, e inductivo, es holstica, sinrgica y dialctica.
Luego de analizar los paradigmas escritos y haber contrastado:
a) El problema a investigar b) Los objetivos c) La hiptesis d) Los sujetos de estudios e) El trabajo de campo
El problema que se est investigando cumple con los componentes paradigmticos cualitativo por las siguientes: el problema requiere una investigacin interna, una perspectiva desde dentro y es subjetivo, dado que la muestra es pequea permite una observacin natural;
Est orientada al descubrimiento exploratorio porque este estudio permite llegar a valorar la percepcin de los estudiantes sobre el tratamiento de la informacin documental.
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Es descriptivo, porque permite conocer las destrezas en cuanto a la gestin documental, e inductivo porque nos permite experimentar con metodologa y estrategias activas que facilitan el desarrollo integral de sistemas de gestin de documentos.
Este anlisis no significa que esta investigacin es de tipo eminente cualitativo ya que pertenece al paradigma cuantitativo por las siguientes razones:
a) Porque la investigacin plantea hiptesis estadsticas. b) Sus resultados son generalizabas. c) Sus objetivos abarcan variables.
TIPOS DE INVESTIGACIN
Consideramos que este proyecto es factible de realizarlo porque el manejo de la computadora posibilita el trabajo en equipo y permite mejorar los procesos con relacin al tratamiento de la informacin, ya que se sentirn capaces de realizar trabajos digitales, proyectos,
investigaciones, etc.
Esta investigacin considerar necesario establecer lo importante de los aciertos, as como el manejo de los documentos travs de los errores, porque stos, nos permitirn enmendar nuestros pasos.
De esta manera, tanto administrativos como usuarios estarn preparados `para distinguir de manera clara y precisa cul es el problema y el mtodo ms adecuado para implementarlo.
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INVESTIGACIN DOCUMENTAL.
Segn Alfonso (1995), la investigacin documental es un procedimiento cientfico, un proceso sistemtico de indagacin, recoleccin, organizacin, anlisis e interpretacin de informacin o datos en torno a un determinado tema. Al igual que otros tipos de investigacin, conocimientos. ste es conducente a la construccin de
La investigacin Documental como una variante de la investigacin cientfica, cuyo objetivo fundamental es el anlisis de diferentes fenmenos (de orden histricos, psicolgicos, sociolgicos, etc.), utiliza tcnicas muy precisas, de la Documentacin existente, que directa o indirectamente, aporte la informacin .
Podemos definir a la investigacin documental como parte esencial de un proceso de nuestra investigacin cientfica, constituyndose en una estrategia donde se observa y reflexiona sistemticamente sobre realidades (tericas o no) usando para ello diferentes tipos de documentos.
Indaga, interpreta, presenta datos e informaciones sobre un tema determinado de cualquier ciencia, utilizando para ello, una metdica de anlisis; teniendo como finalidad obtener resultados que pudiesen ser base para la implementacin de un sistema de gestin documental para el manejo de documentos en el rea de mercadotcnica y diseo publicitario de la Universidad de Guayaquil.
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INVESTIGACIN CIENTFICA
Mario Bunge explica que toda investigacin cientfica: Es un proceso consistente en averiguar algo acerca de cosas de Algn tipo: tomos o nubes, clulas o ecosistemas, sociedades o Ideas, etc.
Posee dos formas, estas se denominan pura y aplicadas y explican a continuacin: la investigacin pura se le da tambin el nombre de bsica o fundamental se apoya dentro de un contexto terico y su propsito fundamental es el de desarrollar teora mediante el descubrimiento de amplias generalizaciones o principios.
Esta forma de investigacin emplea cuidadosamente el procedimiento de muestreo, a fin de extender sus hallazgos ms all del grupo o situaciones estudiadas. Poco se preocupa de la aplicacin de los hallazgos, por considerar que ello corresponde a otra persona y no al investigador.
No obstante la carencia de aplicacin inmediata, esta forma de investigacin busca el progreso cientfico y su importancia reside en que presente amplias generalizaciones y niveles de abstracciones con miras a formulaciones hipotticas de posible aplicacin posterior. Persigue igualmente el desarrollo de una teora o teoras basadas en principios y leyes.
La investigacin fundamental es un proceso formal y sistemtico de coordinar el mtodo cientfico de anlisis y generalizacin con las fases deductivas e inductivas del razonamiento.
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Pardinas nos dice que la investigacin pura "tiene como objeto el estudio de un problema destinado exclusivamente al progreso o a la simple bsqueda del conocimiento".
A la investigacin aplicada se le denomina tambin activa o dinmica y se encuentra ntimamente ligada a la anterior ya que depende de sus descubrimientos y aportes tericos. Busca confrontar la teora con la realidad.
Es el estudio y aplicacin de la investigacin a problemas concretos, en circunstancias y caractersticas concretas. Esta forma de investigacin se dirige a su aplicacin inmediata y no al desarrollo de teoras.
"La investigacin aplicada, movida por el espritu de la investigacin fundamental, ha enfocado la atencin sobre la solucin de teoras. Concierne a un grupo particular ms bien que a todos en general. Se refiere a resultados inmediatos y se halla interesada en el
perfeccionamiento de los individuos implicados en el proceso de la investigacin". INVESTIGACIN DE EMPRICA O DE CAMPO
Dr. Hani (Sep 21, 2009). La investigacin emprica se puede definir como "la investigacin basada en la experimentacin o la observacin (evidencias)". Este tipo de investigacin es llevada a cabo para poner a prueba una hiptesis.
La investigacin de campo corresponde a un tipo de diseo de investigacin, para la cual Carlos Sabino (S/f) en su texto "El proceso de Investigacin" seala que se basa en informaciones obtenidas directamente de la realidad, permitindole al investigador cerciorarse
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de las condiciones reales en que se han conseguido los datos. En otras palabras, el investigador efecta una medicin de los datos.
Sin embargo, qu los datos se pueden obtener considerando las restricciones de cada estudio y la carencia de recursos materiales, humanos, econmicos, fsicos. En la realizacin del presente proyecto, como de toda propuesta, fue indispensable investigar, obtener y recopilar informacin de los estudiantes, cuerpo docente, padres y madres de familia de la Esc. Fiscal La Esperanza, Rcto. Chicompe, Cantn Balzar, temiendo los datos de primera mano sin distorsin de la informacin requerida INVESTIGACIN BIBLIOGRFICA
La tesis de la Lcda. Soledad Guerrero sobre la actividad interactivas en el proceso de enseanza para la asignatura de Informtica para los estudiantes de Octavo ao de educacin bsica del Instituto tcnico superior Hispano Amrica en el periodo 2008 2009, concluye que la tecnologa multimedia bien utilizada libera al docente de realizar tareas repetitivas, brindndole la posibilidad de convertirse en un organizador de la interaccin entre alumnos y el objeto de aprendizaje y adems un generador de interrogantes
Es la que se sirve para la bsqueda, recopilacin, valoracin, crtica de la informacin bibliogrfica como fundamento para ponerse al tanto del estado de un tema especfico. La investigacin bibliogrfica constituye una excelente introduccin a todos los otros tipos de investigacin, adems de que constituye una necesaria primera etapa de todas ellas.
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UNIVERSO Y MUESTRA
Proces investigativo con el objetivo de recolectar, almacenar, y procesar informacin que se requiere para el estudio: poblacin
POBLACIN
Est constituida por el conjunto de sujetos que componen la comunidad escolar de la Escuela Fiscal La Esperanza, Rcto. Chicompe, Cantn Balzar, que han sido investigados a travs de una muestra no probabilstica e intencional en razn que los investigadores conocen a los elementos de la misma, la muestra est representada por setenta (70) estudiantes sujetos que fueron escogidos de manera intencional, entre 1 directivo, 1 docente, 41 madres y padres de familia.
D Onofre (1977) dice: Poblacin o universo es el conjunto o agregado del nmero de elementos, con caractersticas comunes, en un espacio y trmino determinado sobre los cuales se puede realizar observaciones (Pg. 361)
El tamao de la poblacin de la investigacin es finito porque est delimitada y se conoce el nmero de elementos que integran. La poblacin finita, es aquella que est delimitada y conocemos el nmero de elementos que integran.
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POBLACIN Tabla1 TEMS 1 2 3 4 ESTRATO Autoridad Docentes Estudiantes Padres de familia TOTAL DE LA POBLACIN POBLACIN 1 1 70 41 103
Muestra
PONCE, V. (2001), Es la unidad de anlisis, o subconjunto representativo y suficiente de la poblacin que ser objeto de las observaciones, entrevistas, aplicaciones de encuestas, experimentacin, etc. (pg. 139).
Es una parte de la poblacin, con la cual se va a llevar a cabo el objeto de la investigacin, se utilizar al total de la poblacin, conformada por 1 autoridad, 1 docentes, 35 padres de familia, a quienes se les entrevistar y aplicar la encuesta, todo esto servir para establecer y desarrollar el Proyecto Educativo. El proyecto ser realizado con un determinado nmero de participantes y no se elaborara formula porque utilizaremos el resultado de la muestra no probabilstica.
MUESTRA NO PROBABILISTICA El procedimiento ms utilizado es el muestreo no probabilstico, denominado opintico consistente en que el investigador selecciona la
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muestra que supone sea la ms representativa, utilizando un criterio subjetivo y en funcin de la investigacin que se vaya a realizar.
En este tipo de muestreo, puede haber clara influencia de la persona o personas que seleccionan la muestra o simplemente se realiza atendiendo a razones de comodidad. Salvo en situaciones muy concretas en la que los errores cometidos no son grandes, debido a la homogeneidad de la poblacin, en general no es un tipo de muestreo riguroso y cientfico, porque no todos los elementos de la poblacin pueden formar parte de la muestra.
Abascal, Grande (2005) Los mtodos no probabilstico no se basa en un proceso de azar sino que es el investigador quien elige la muestra .la eleccin puede realizarse de diferente forma utilizando la informacin previa del investigador o buscando maneras sencillas de seleccin. Con este procedimiento se puede obtener buenos resultados si el investigador conoce bien a su poblacin (pg. 69). TABLA2
TEMS 1 2 4
ESTRATOS Autoridades Docentes Padres de familia TOTAL DE MUESTRA
MUESTRA 1 1 35 37
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PORCENTAJE TABLA 3
TEMS 1 2 4
ESTRATOS Autoridades Docentes Padres de familia TOTAL DE MUESTRA
MUESTRA 1 1 35 37
PORCENTAJE 2,70% 2,70% 94,60% 100,00%
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CAPTULO II
MARCO TERICO
ANTECEDENTES
Bravo, 2003.- Plantea que la tecnologa educativa es la aplicacin de manera creadora de las tcnicas y procedimientos para el mejoramiento del sistema educativo y para la prevencin y
solucin de los problemas en los que juega un papel importante el enfoque sistmico, la eficiencia en la gestin y direccin educativa, la seleccin adecuada de los medios de enseanza y las investigaciones en el rea pedaggica, entendiendo por tcnicas aquel conjunto de acciones coordinadas que se encaminan a la solucin de problemas.
En
las
ltimas
dcadas
el
ser
humano
ha
evoluciona
tecnolgicamente, en conjunto con la idea de optimizar los recursos con los que cuenta, facilitando, mejorando en el mundo desarrollado, dependiendo circunstancialmente de un ordenador que funcione y tenga las actualizaciones que requiere la educacin moderna; es ah que la bsqueda de los profesionales de las instituciones pblicas o privadas, empresas, industrias, etc., que se estn esforzando por tener las mejores aplicaciones del computador y programas en todos los campos que implica la actividad educativa especialmente dando las herramientas al usuario: en gestin administrativa y acadmica, facilitadora de la enseanza y aprendizaje, con apoyo a las actividades investigativas.
El uso del computador ha modificado de manera importante la forma de trabajar de toda la humanidad tanto en la parte educativa ya que se est estandarizando el empoderamiento de saber el uso de cada
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programa del software como instrumento cotidiano del aprendizaje. Sin embargo, los sucesos han ocurrido con tal rapidez que estamos viviendo la dcada de la integracin de las nuevas tecnologas informticas y comunicacionales (INTIC) en la educacin Del Ecuador, un ejemplo de eso es la creacin de las Escuelas del Milenio o con la fcil forma de acceder a un PC. Sin lugar ha duda, la realidad ha sido sobrepasada por las expectativas del cerebro humano que diariamente presenta mejores alterativas para el empleo de la computadora, que en occisiones puede parecer exagerado puesto que los resultados no son cualitativos, mas bien, se presentan cuantificados y con valores agregados, de una verdadera integracin de estos nuevos, novedosos, interactivos y motivadores recursos tecnolgicos para los proceso pedaggico con mayor capacidad de procesamiento y almacenamiento de informacin que destacan los avances tecnolgicos que esta persiguen los Pases Latinoamericanos. BASES TERICA
Las bases en la que se fundamenta el presente proyecto son las que se exponen a continuacin:
INFORMACIN.
Bruneth Daniel B. (2009) argumenta: Informacin utiliza las computadoras, un componente indispensable en la sociedad moderna para procesar datos con ahorro de tiempo y esfuerzo. El uso de un conocimiento cientfico para especificar modos de hacer cosas de un modo reproducible", podramos decir que las Tecnologas de Informacin, ms que herramientas generadoras de productos finales, son procesos cientficos cuyo principal objetivo es la generacin de conocimientos, que a la postre incidirn en los
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modos de vida de las sociedades, no slo en un mbito tcnico o especializado, sino principalmente en la creacin de nuevas formas de comunicacin y convivencia global. (pg. 45) Mantener un adecuado y fluida informacin, adems de la
comunicacin constituye en un pilar fundamental en el crecimiento y desarrollo de las sociedades, empleando de alta (Lenguajes de ltima generacin, uso de base de datos, entre otros) para un mejor desempeo acadmico de los docentes y alumnos; por lo que se necesita labores especializadas orienta hacia el soporte tcnico, como: Sistemas Operativos Seguridad de Informacin. Mantenimiento preventivo y correctivo de equipos. Software y Hardware Optimizar los recursos con los que cuenta el rea de computacin.
La informacin y las comunicaciones constituyen una parte esencial de la sociedad humana. An hoy en da, muchas culturas registran y presentan la informacin sobre su sabidura e historia por 12 medio del habla, el drama, la pintura, los cantos o la danza, entre otras. La introduccin de la escritura signific un cambio fundamental y la invencin de la imprenta facilit la comunicacin de masas a travs de los peridicos y las revistas. Las innovaciones ms recientes, que en la actualidad culminan en la tecnologa digital, han incrementado an ms el alcance y la rapidez de las comunicaciones.
COMPUTADORA Elizabeth Reyes (2001) argumenta: Cuando nos referimos a una PC, hablamos de una computadora personal, computadora o microcomputadora que es considerada como un equipo electrnico
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debido a que su arquitectura se encuentra basada en circuitos electrnicos. (pg. 7)
Es una mquina electrnica que permite el ingreso de rdenes o informacin para procesar la orden o informacin y de este modo entregar resultados, de utilidad para el usuario; el funcionamiento de la PC se bas en el desempeo del ser humano. As nuestro cuerpo seria el hardware y lo que est en el cerebro seria el software. La diferencia con la computadora estara en nuestra capacidad de raciocinio, criterio y pensamiento.
Hardware que es toda la parte fsica de la PC. Todo aquello que se puede palpar y tocar, ej, las tarjetas de memora, el monitor, unidad de disco duro, etc.
Software que es la parte lgica de la PC; que no se puede palpar o tocar, pero que si podemos ver, ej, los programas, el soporte de Windows, etc.
Por su parte lgica una PC es una mquina de mltiples propsitos realizando tareas diversas, de acuerdo a las posibilidades que brinde los lenguajes de programacin y la capacidad hardware. Que cuenta con perifricos, siendo elementos que se conectan directamente a la arquitectura ms importante de una PC, siendo los puertos que permiten la entrada y salida de la informacin que se procesa en el ordenador.
Perifricos de entrada de rdenes, aquellos que permiten el ingreso de rdenes a la computadora, como lo son el teclado, el mouse, joystick,
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micrfono, scanner, cmara de video, lectora de CD ROM; cumpliendo funciones especficas para el ingreso de la informacin.
Perifricos de salida, nos permite ver y nos entrega la informacin que se ha ingresado en el PC, son el Monitor, impresora, parlantes.
Perifricos de entrada y salida, cumple la funcin de los perifricos de entrada y de los de salida, son el modem, memoria drive, lector y grabadora de CD ROM, Hard Disk.
Toda informacin se guarda dentro de la memoria; para decirlo de un modo simple: es el lugar donde se almacena la informacin. La memoria es el espacio de trabajo del procesador de la computadora y el rea de almacenamiento en donde residen los programas y datos utilizados por el procesador. El almacenamiento de memoria se es considerado temporal o permanente, segn sea el caso, es decir, segn qu tipo de memoria se utilice.
La placa ms importante de una PC es la Mainboard o tarjeta madre, siendo la base principal visible al medio ya que es la ms grande.
La instalacin de (software) es el proceso por el cual nuevos programas son transferidos a un computador con el fin de ser ejecutados en el sistema informtico, para cumplir la funcin para la cual fueron desarrollados. Un programa recorre diferentes actividades durante su vida til:
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1. Desarrollo: cada programador necesita el programa instalado, pero con las herramientas, cdigos fuente, bancos de datos y etc., para modificar el programa. 2. Prueba: antes de la entrega al usuario, el software debe ser sometido a pruebas. Esto se hace, en caso de software complejos, en una instalacin. 3. Produccin: Para ser utilizado por el usuario final.
En cada una de esas fases la instalacin cumple diferentes objetivos. Se debe comprender que en castellano programa sirve para sealar tanto un o archivo ejecutable, ejemplo, como un conjunto de archivos que sirven un fin comn, ejemplo. Por eso usaremos el neologismo software para identificar la parte lgica de la computadora
MANTENIMIENTO DEL PC Se puede definir Mantenimiento del PC como una serie de rutinas peridicas que debemos realizar a la PC, necesarias para que la computadora ofrezca un rendimiento ptimo y eficaz a la hora de su funcionamiento. De esta forma podemos prevenir o detectar cualquier falla que pueda presentar el computador.
El periodo de mantenimiento depende de diversos factores: la cantidad de horas diarias de operacin, el tipo de actividad (aplicaciones) que se ejecutan, el ambiente donde se encuentra instalada (si hay polvo, calor, etc.), el estado general (si es un equipo nuevo o muy usado), y el resultado obtenido en el ltimo mantenimiento.
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FUNDAMENTACIN SOCIOLGICA
La nueva y dinmica tecnologa en el mundo de hoy ha hecho que evolucione, volvindose parte colida la utilizacin de un ordenado, para realizar tareas, escribir cartas, recibir y enviar informacin a cualquier parte del planeta, etc.; colocando a hombres y mujer socialmente comunicado, necesitando cada vez ms involucrarse en los retos tecnolgicos de avanzada. Es as, que se est presentando un nuevo panorama de cambio en los perfiles socio cultural de la vida del ser humano que est provocando cambios
Conocer el manejo o tener las bases necesarias mnimas en el manejo de elementos tecnolgicos se est volviendo un papel
fundamental y protagnico dejando precedentes en la educacin formal y no formal. Actualmente las computadoras ocupan y estn presenten en oficina, negocios, empresas, hogares, escuelas, colegios haciendo ms accesible la comunicacin y el aprendizaje demostrando al momento lo indispensable que se est volviendo una PC socialmente y profesionalmente en nuestra vidas.
La visin de una sociedad moderna est haciendo que las instituciones privadas y pblicas sean educativas o no mejoren y se profesionalicen en el campo tecnolgico para transformar significativamente los avances socio econmicos respondiendo con calidad y calidez a las nuevas exigencias del mundo actual y proveer profesionales y estudiantes forma eficiente. que responda a los nuevos retos de una
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Con la llegado de la tecnologa vanguardista, dinmica y de innovacin se hace necesario que se desarrollen proyectos, programas en los que se involucre l aprendizaje de la tecnologa, demostrando el enfoque y el compromiso social con la nica finalidad favorecer a los alumnos preparndolos para los retos tecnolgicos de una sociedad en vas al desarrollo con valores ticos, tcnicos humanista, cientfica, lo que nos dar como resultado profesionales de primer nivel con una visin clara de mejorar al pas.
Saber y comprender el buen uso de las herramientas de la PC en el software y hardware, har que mejore el aprendizaje de los estudiantes, lo que nos permitir garantizar un desarrollo acadmico competitivo e igualitario ya que con ello se obtendr un flujo continuo de la informacin tenindola de primera mano lo que mejorara la enseanza en todas las areas del contexto acadmico preparndolos para el trabajo de una forma participativa, de colaboracin en toda la vida profesional de cada uno de los estudiantes rompiendo las barreras de la ignorancia de nuestro pueblo.
La aplicacin de la tecnologa debe de tener un papel protagnica en el avance de la educacin, en el cual los estudiantes sean los actores sociales principales para la evolucin y la revolucin educativas que en los actuales momentos est viviendo el Ecuador, y que este a la parar con las exigencias del mundo globalizado.
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FUNDAMENTACIN TECNOLGICA
El mundo actual hace necesario que en cada paso de la educacin se incluye la tecnologa como parte de la formacin acadmica ya que con este es el conjunto de conocimientos tcnicos, ordenados cientficamente, que permiten disear y crear bienes y servicios que facilitan la adaptacin al medio ambiente y satisfacer tanto las necesidades esenciales como los deseos de la humanidad, la actividad tecnolgica influye en el progreso social y econmico.
Las tecnologas de comunicaciones, transporte, la difusin de la educacin, el empleo del mtodo cientfico y las inversiones en investigacin contribuyeron al avance de la ciencia y la tecnologa modernas. Algunas tecnologas como la computacin se desarrollaron tan rpido como lo hicieron en parte debido a las guerras o a la amenaza de ellas, pues hubo muchos avances cientficos asociados a la investigacin y el desarrollo militar, como la computacin electrnica.
La tecnologa ha sido un proceso acumulativo clave en la experiencia humana.
Los logros tecnolgicos fueron insuperables, con un ritmo de desarrollo mucho mayor que en periodos anteriores. La invencin del automvil, la radio, la televisin y telfono revolucion el modo de vida y de trabajo de muchos millones de personas. Las dos reas de mayor avance han sido la tecnologa mdica, que ha proporcionado los medios para diagnosticar y vencer muchas enfermedades mortales, y la exploracin del espacio, donde se ha producido el logro tecnolgico ms
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espectacular del siglo: por primera vez los hombres consiguieron abandonar y regresar a la biosfera terrestre.
Las TIC han llegado a ser uno de los pilares bsicos de la sociedad y hoy es necesario proporcionar al ciudadano una educacin que tenga que cuenta esta realidad.
Las posibilidades educativas de las TIC han de ser consideradas en dos aspectos: su conocimiento y su uso.
El primer aspecto es consecuencia directa de la cultura de la sociedad actual. No se puede entender el mundo de hoy sin un mnimo de cultura informtica Lo seala Salinas, 2006, los elementos culturales de las generaciones pasadas se han mantenido durante periodos
relativamente largos, tal es el caso de la tiza, el pizarrn, el libro que hace unos aos atrs eran los nicos elementos que existan para impartir ese sagrado derecho de la enseanza. Todo esto cambia con la aparicin de equipos tecnolgicos los cuales brindan la oportunidad de ofrecer un mtodo de enseanza ms agradable y con mejores resultados a la hora de evaluar el producto, no obstante, Cabero 2005, seala La inversin de esfuerzo adicionales a los desempeos en contexto tradicionales bancarios de formacin.
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FUNDAMENTACIN PEDAGGICA
La enseanza de la informtica es vital para la apertura de caminos hacia las tecnologas modernas, siendo el hombre el sujeto creador de las herramientas necesarias para la construccin de los elementos
tecnolgicos, as como la forma de mantener en buen uso los equipos en software y hardware, que le permitan la realizacin de las tareas de
clculos, diseo, informacin y gestin, posibilitando su mayor desarrollo y velocidad en las tareas cotidianas de forma dinmica.
Se sostiene que en la sociedades modernas la informtica ha adquirido gran importancia ya que el alcance que tuvo fue masivo y por se considera una herramienta indispensable para el ser humano. El manejo de una computadora pas a ser de una herramienta para tareas especficas a un elemento fundamental para el desarrollo del
conocimiento tecnolgico y su aplicacin a los diferentes mbitos de la vida. Se torna indispensable la alfabetizacin informtica as como el perfeccionamiento en la disciplina de buen uso y manejo.
Teniendo una metodologa apropiada nos permitir la comprensin de los contenidos propios de la informtica, lograr el buen manejo de la PC y sus diferentes programas y aplicaciones, formando y fortaleciendo a los estudiantes y docentes para el mundo tecnolgico aptos para la aplicacin de las nuevas tecnologas.
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FUNDAMENTACIN LEGAL
El sustento legal del presente trabajo investigativo se afianza en la ley de la Constitucin Poltica del Ecuador.
CONSTITUCIN DE LA REPBLICA DEL ECUADOR SECCIN QUINTA EDUCACIN
Art. 26.- La educacin es un derecho de las personas a lo largo de su vida y un deber ineludible e inexcusable del Estado. Constituye un rea prioritaria de la poltica pblica y de la inversin estatal, garanta de la igualdad e inclusin social y condicin indispensable para el buen vivir. Las personas, las familias y la sociedad tienen el derecho y la responsabilidad de participar en el proceso educativo. Art. 27.- La educacin se centrar en el ser humano y garantizar su desarrollo holstico, en el marco del respeto a los derechos humanos, al medio ambiente sustentable y a la democracia; ser participativa, obligatoria, intercultural, democrtica, incluyente y diversa, de calidad y calidez; impulsar la equidad de gnero, la justicia, la solidaridad y la paz; estimular el sentido crtico, el arte y la cultura fsica, la iniciativa individual y comunitaria, y el desarrollo de competencias y capacidades para crear y trabajar. La educacin es indispensable para el conocimiento, el ejercicio de los derechos y la construccin de un pas soberano, y constituye un eje estratgico para el desarrollo nacional.
Art. 28.- La educacin responder al inters pblico y no estar al servicio de intereses Individuales y corporativos. Se garantizar el acceso
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universal, permanencia, movilidad y egreso sin discriminacin alguna y la obligatoriedad en el nivel inicial, bsico y bachillerato o su equivalente. Es derecho de toda persona y comunidad interactuar entre culturas y participar en una sociedad que aprende. El Estado promover el dilogo intercultural en sus mltiples dimensiones. El aprendizaje se desarrollar de forma escolarizada y no escolarizada. La educacin pblica ser universal y laica en todos sus niveles, y gratuita hasta el tercer nivel de educacin superior inclusive.
Art. 29.- EI Estado garantizar la libertad de enseanza, la libertad de ctedra en la educacin superior, y el derecho de las personas de aprender en su propia lengua y mbito cultural. Las madres y padres o sus representantes tendrn la libertad de escoger para sus hijas e hijos una educacin acorde con sus principios, creencias y opciones pedaggicas DEL CDIGO DE LA NIEZ Y ADOLESCENCIA. Art. 37.- Derecho a la educacin,- Los nios, nias y adolescentes tienen derecho a una educacin de calidad. Este derecho demanda de un sistema educativo que:
1. Garantice el acceso y permanencia de todo nio y nia a la educacin bsica, as como del adolescente hasta el bachillerato o su equivalente; 2. Respete las culturas y especificidades de cada regin y lugar; 3. Contemple propuestas educacionales flexibles y alternativas
para atender las necesidades de todos los nios, nias y adolescentes, con prioridad de quienes tienen discapacidad,
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trabajan o viven una situacin que requiera mayores oportunidades para aprender; 4. Garantice que los nios, nias y adolescentes cuenten con docentes, materiales didcticos. Laboratorios, locales, instalaciones y recursos adecuados y gocen de un ambiente favorable para el aprendizaje. Este derecho incluye el acceso efectivo a la educacin inicial de cero a cinco aos, y por lo tanto se desarrollarn programas y proyectos flexibles y abiertos.
La educacin pblica es laica en todos sus niveles, obligatoria hasta el dcimo ao de educacin bsica y gratuita hasta el bachillralo o su equivalencia.
El Estado y los organismos pertinentes asegurarn que los planteles educativos ofrezcan servicios con equidad, calidad y oportunidad y que se garantice tambin el derecho de los progenitores a elegir la educacin que ms convenga a sus hijos y a sus hijas.
EL PRESENTE PROYECTO SE SUSTENTA EN LA LEY ORGNICA DE EDUCACIN INTERCULTURAL (LOEI).
Art. 2.- Principios.-
b.
Educacin para el de transformacin
cambio.de la
La educacin
constituye la
instrumento
sociedad;
contribuye a
construccin del pas, de los proyectos de vida y de la libertad de sus habitantes, pueblos y nacionalidades; reconoce a las y los seres humanos, en particular a las nias, nios y adolescentes, como centro del
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proceso de aprendizajes y sujetos de derecho; y se organiza sobre la base de los principios constitucionales;
bb. Plurilingismo.- Se reconoce el derecho de todas las personas, comunas, comunidades, pueblos y nacionalidades a formarse en su propia lengua y en los Idiomas oficiales de relacin intercultural; as como en otros de relacin con la comunidad internacional;
CAPTULO SEGUNDO DE LAS OBLIGACIONES DEL ESTADO RESPECTO DEL DERECHO A LA EDUCACIN
Art. 6.- Obligaciones
j. Garantizar la alfabetizacin digital y el uso de las tecnologas de la informacin y comunicacin en el proceso educativo, y propiciar el enlace de la enseanza con las actividades productivas o sociales;
DEFINICIN DE VARIABLES Estructura de programacin que contiene datos. Puede contener nmeros o caracteres alfanumricos y el programador le asigna un nombre nico. Mantiene los datos hasta que un nuevo valor se le asigna o hasta que el programa termine.
Variable independiente, cualidad o caracterstica de una realidad, evento o fenmeno, que tiene la capacidad para influir, incidir o afectar a otras variables. Se llama independiente, porque esta variable no depende de otros factores para estar presente en esa realidad en estudio.
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Variable dependiente.-tiene como caracterstica, propiedad
cualidad de una realidad o evento que estamos investigando. Es el objeto de estudio, sobre la cual se sustenta la investigacin, es manipulada por el investigador, porque el investigador puede hacer variar los factores para determinar el comportamiento de la variable
Variable cualitativa.-Son las que expresan distintas cualidades, caractersticas o modalidad. Cada modalidad que se presenta se denomina atributo o categora, y la medicin consiste en una clasificacin de dichos atributos
Variable cuantitativa,
Las que toman como argumento,
cantidades numricas, son variables matemticas, pueden ser: discreta y continua.
Variable Discreta, presenta separaciones o interrupciones en la escala de valores que puede tomar. Por ejemplo los meses del ao.
Variable Continua, Puede adquirir cualquier valor dentro de un intervalo especificado de valores. Por ejemplo, el salario de una persona.
Variables interviniente, Aquellas caractersticas o propiedades que, de una manera u otra, afectan el resultado que se espera y estn vinculadas con las variables independientes y dependientes
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OPERACIONALIZACIN DE LAS VARIABLES Es un proceso que empieza con la definicin de las variables en funcin de factores medibles a los que se les llama indicadores OBJETIVO ESPECIFICO Conocer la necesidad de mantener en buen estado los PC del rea de computacin para mejorar la interrelacin de la enseanza aprendizaje de los docentes con los educandos.
VARIABLE
DIMENSIN
INDICADORES
INSTRUMENTOS
Accesible - Mejoramiento Innovadora
Se rea
mejora
el Ficha de encuesta de y entrevista
Mantenimiento Dinmica de PC. Tecnolgicamente actualizada.
computacin, PC en buen y
estado
trabajando a las necesidades de la poblacin. -Estrategias Ficha de encuesta
diseadas al buen -Textos Grficos y entrevista. uso de la PC. Vdeos
- Instalacin actualizacin
y -Calidad competitividad
y -Actividades
-Herramientas
en compartidas de tcnicas
de programas la enseanza con aprendizaje con apropiadas para la que faciliten la otros informacin y que estudiantes tcnicas tienen la utilizacin de PC. Instalacin de
el aprendizaje facilidad
adecuada de la Programas PC Actualizados software hardware de y
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POSICIN PERSONAL DEL AUTOR
La propuesta est encaminada a fortalecer y favorecer el aprendizaje de una forma participativo con el empoderamiento de los educadores y educandos en la necesidad de tener en buen estado el rea de computacin en especial las computadoras ya que son los instrumentos tecnolgicos que estn liderando el futuro econmico, social, educativo y cultural, ya que es una ventana para conocer e investigar al mundo, y porque no al universo, reflejando la importancia del conocimiento bsico en informtica para el desarrollo de destreza y habilidades.
Las nuevas formas y diseos tecnolgicos hace que los seres humanos busquemos respuestas inmediatas a nuestras incgnitas, con la finalidad de tener un desarrollo competitivo con mas mismas oportunidades de pases desarrollados y otros en va del desarrollo tecnolgico, logrando que los hombres y mujeres se profesionalicen en iguales condiciones del mundo globalizado.
En la presente propuesta se est dando respuesta innovadoras, tcnicas y aplicables tomando en cuenta la rapidez de la evolucin de la educacin con el marco legal que se est aplicando en el pas, que lo nico que busca es el bienestar de los Ecuatorianos en la poca actual, con responsabilidad, respeto al bien comn individual y colectivo, en especial de la poblacin educativa de la Escuela Fiscal La Esperanza, del Cantn Balzar, Provincia Guayas, plantes que se interes y acogi nuestra iniciativa como una forma de fortalecer la educacin de los nios y nias.
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Para que el proyecto tenga los resultados propuestos es necesario que los autoridades y equipo de docentes de la institucin educativa estn de acuerdo con lo que se est proponiendo y se involucren en el trabajo que se realizara, poner en prctica la aplicacin tecnolgica y la utilizacin de la PC en la educacin de sus estudiantes en el rea de computacin, puesto que es una herramienta estandarizada en el aprendizaje e interrelacin docente estudiante.
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CAPITULO III RESULTADO Y ANLISIS NDICE DE METODOLOGAS Y TCNICAS
En el presente proyecto aplicaremos la metodologa de encuesta dirigida a el director y docente de la escuela, y padres de familia de los estudiantes del desde el segundo ao de educacin bsica. Los datos se recogern mediante instrumentos especialmente diseados para la Escuela Fiscal LA ESPERANZA, Rcto. Chicompe, Cantn Balzar los cuales los ubicaremos en el anexo 1.
INSTRUMENTOS
La recoleccin de datos es muy importante, porque nos permite obtener y conocer todo lo necesarios para realizar la investigacin del problema al que se le busca dar solucin, mediante la utilizacin de instrumentos que se disearan de acuerdo a las tcnicas a seguir.
Por ello es de vital importancia seleccionar y utilizar los instrumentos correctos para obtener informacin relevante, que nos ayude a solucionar el problema correctamente mediante el anlisis de informacin.
Para obtener los datos necesarios y poder dar solucin al problema de una manera eficaz, rpida y eficiente se recurri al instrumento de la encuesta.
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ENCUESTA
PACHECO, O. (2000), Es la tcnica que a travs de un
cuestionario adecuado nos permite recopilar datos de toda la poblacin o de una parte representativa de ella (pg. 70). En el proyecto de investigacin se realizarn encuestas con especficas alternativas a docentes, las mismas que sern escritas y contendr preguntas de forma clara, sencilla, y precisa, para que puedan sus opiniones y de esta forma puedan ser tabuladas.
Una encuesta es un estudio observacional en el cual el investigador busca recaudar datos por medio de un cuestionario pre diseado, y no modificar el entorno ni controlar el proceso que est en observacin Los datos se obtienen a partir de realizar un conjunto de preguntas normalizadas dirigidas a una muestra representativa o al conjunto total de la poblacin estadstica en estudio, formada a menudo por personas, empresas o entes institucionales, con el fin de conocer estados de opinin, caractersticas o hechos especficos. El investigador debe seleccionar las preguntas ms convenientes, de acuerdo con la naturaleza de la investigacin.
Hoy en da la palabra "encuesta" se usa ms frecuentemente para describir un mtodo de obtener informacin de una muestra de individuos. Esta "muestra" es usualmente slo una fraccin de la poblacin bajo estudio. A diferencia de un censo, donde todos los miembros de la poblacin son estudiados, las encuestas recogen informacin de una porcin de la poblacin de inters, dependiendo el tamao de la muestra en el propsito del estudio. La informacin es recogida usando procedimientos estandarizados de manera que a cada individuo se le hacen las mismas preguntas
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ANEXO 1 Encuesta dirigido a la autoridad, docente, y padres de familia de la escuela La Esperanza. El presente instrumento contiene diez (10) tems con tres (3) alternativas de respuesta en cada uno de ellos, de los cuales usted debe seleccionar una Marcando X en la opcin de su preferencia.
N. 1
PREGUNTAS Cree usted que es importante el buen funcionamiento de la PC y el uso de la tecnologa en la institucin educativa?
SI
NO INDIFFERENTE
Considera
usted
que
se pueden
cumplir los logros acadmicos de los nios y nias con la utilizacin de un PC instalado y Actualizado con nuevos software? 3 Cree usted que se deben tomar medidas para que no se provoque un mal funcionamiento de la PC? 4 Conoce usted herramientas o
aplicaciones del PC que permiten fortalecer la educacin de los nios y nias? 5

Considera usted que se han convertido en un aspecto fundamental la utilizacin de la tecnologa, como la PC, en los procesos de enseanza de los estudiantes?
Considera usted que es importante
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que la escuela cuente con un rea de computacin en buen estado? 7 Considera usted que con la utilizacin de computadoras actualizadas se
lograra la competitividad de los nios y nias con otras escuelas de mejores condiciones 8 Considera usted que ha obtenido beneficios con el uso de la tecnologa en su sector? 9 Cree usted que en sus hijos e hijas existe la necesidad del conocimiento tecnolgico? 10 Cree usted que se beneficia a nios, nias y docentes con los la
utilizacin de PC accesibles a la demanda de informacin de forma dinmica? Gracias por su colaboracin
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RESULTADOS (TABLAS y GRFICOS) 1. Cree usted que es importante el buen funcionamiento de la PC y el uso de la tecnologa en la institucin educativa? CUADRO N. 01 No 1 2 3 ALTERNATIVAS SI NO INDIFERENTE Total FRECUENCIAS PORCENTAJES
1 0 0 100,00% 0,00% 0,00% 100,00%
FUENTE: AUTORIDAD (1) ELABORADO POR: LINDA Y BELLA MACAS PEAFIEL
GRFICO N 01
1. Cree usted que es importante el buen funcionamiento de la PC y el uso de la tecnologa en la institucin educativa? SI 0% NO INDIFERENTE 0%
100%
INTERPRETACIN DE LA PREGUNTA N. 01 ANLISIS La encuesta demuestra que el 100% SI cree que es importante el buen funcionamiento de la PC y el uso de la tecnologa, el 0% no es importante, y el 0% es indiferente al uso PC.
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2. Considera usted que se pueden cumplir los logros acadmicos de los nios y nias con la utilizacin de un PC instalado y
Actualizado con nuevos software? CUADRO N. 02 ALTERNATIVAS FRECUENCIAS PORCENTAJES SI NO INDIFERENTE Total
1 0 0 100,00% 0,00% 0,00% 100,00%
No 1 2 3
GRFICO N 02
Considera usted que se pueden cumplir los logros acadmicos de los nios y nias con la utilizacin de un PC instalado y Actualizado con nuevos software? 0% 0%
SI
NO 100% INDIFERENTES
INTERPRETACIN DE LA PREGUNTA N. 02
ANLISIS El resultado de la encuestas demuestra, que el 100%, si considera que cumplir logros excelentes con la utilizacin de un PC instalado y Actualizado con nuevos software, el 0% no considera y un 0% se muestra indiferente respecto a la pregunta.
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3. Cree usted que se deben tomar medidas provoque un mal funcionamiento de la PC?
para que no se
CUADRO N. 03 No 1 2 3 ALTERNATIVAS SI NO INDIFERENTE TOTAL

FRECUENCIAS PORCENTAJES
1 0 0 100,00% 0,00% 0,00% 100,00%
GRFICO N 03
Cree usted que se deben tomar medidas para que no se provoque un mal funcionamiento de la PC? SI NO 0% INDIFERENTES 0%
100%
ANLISIS El 100% si cree que se deben tomar medidas para que no se provoque un mal funcionamiento de la PC, por el no 0%, y un 0% se es indiferente a que se tome medidas.
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4. Conoce usted herramientas o aplicaciones del PC que permiten fortalecer la educacin de los nios y nias?
CUADRO N. 04 No 1 2 3 ALTERNATIVAS SI NO INDIFERENTE Total

FUENTE: DOCENTE (1) ELABORADO POR: LINDA Y BELLA MACAS PEAFIEL
1 0 0 100,00% 0,00% 0,00%
100,00%
GRFICO N 04
Conoce usted herramientas o aplicaciones del PC que permiten fortalecer la educacin de los nios y nias? SI NO INDIFERENTES
0%
100%
0%
ANLISIS Los resultados reflejan que el 100% si conoce aplicaciones del PC que fortalecen la educacin, el 0% no conoce y el 0% se muestra indiferente al respecto.
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5. Considera usted que se han convertido en un aspecto fundamental la utilizacin de la tecnologa, como la PC, en los procesos de enseanza de los estudiantes? CUADRO N. 05 No 1 2 3 ALTERNATIVAS SI NO INDIFERENTE FRECUENCIAS PORCENTAJES 1 100,00% 0 0,00% 0 0,00% Total 1 100,00%
GRFICO N 05
Considera usted que se han convertido en un aspecto fundamental la utilizacin de la tecnologa, como la PC, en los procesos de enseanza de los estudiantes?
SI
NO 0%
INDIFERENTES 0%
100%
ANLISIS El 100% Si considera que la utilizacin de la tecnologa, como la PC, se ha convertido en un aspecto fundamental para la enseanza de los estudiantes, el 0% no considera, y el 0% se muestra indiferente a la tecnologa.
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6. Considera usted que es importante que la escuela cuente con un rea de computacin en buen estado? CUADRO N. 06 No 1 2 3 ALTERNATIVAS SI NO INDIFIRENTE FRECUENCIAS PORCENTAJES 1 100,00% 0 0,00% 0 0,00% Total 1 100,00%
GRFICO N 06
Considera usted que es importante que la escuela cuente con un rea de computacin en buen estado? SI 0% NO INDIFERENTES 0%
100%
ANLISIS La encuesta demuestra que el 100% Si considera que es importante que la escuela cuente con un rea de computacin en buen estado, el 0% No considera y el 0% se muestra indiferente.
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7. Considera usted que con la utilizacin de computadoras actualizadas se lograra la competitividad de los nios y nias con otras escuelas de mejores condiciones? CUADRO N. 07 No 1 2 3 ALTERNATIVAS SI NO INDIFERENTE FRECUENCIAS PORCENTAJES 1 100,00% 0 0,00% 0 0,00% Total 1 100,00%
GRFICO N 07
Considera usted que con la utilizacin de computadoras actualizadas se lograra la competitividad de los nios y nias con otras escuelas de mejores condiciones? 0% 0%
SI NO 100% INDIFERENTES
ANLISIS El 100% Si Considera que con la utilizacin de PC actualizadas se lograra la competitividad de los nios y nias con escuelas de mejores condiciones, el 0% no considera y el 0% se muestra indiferente.
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8. Considera usted que ha obtenido beneficios con el uso de la tecnologa en su sector? CUADRO N. 08 No 1 2 3 ALTERNATIVAS SI NO INDIFERENTE FRECUENCIAS PORCENTAJES 25 71,43% 6 17,14% 4 11,43% Total 35 100,00%
FUENTE: PADRES DE FAMILIA (35) ELABORADO POR: LINDA Y BELLA MACAS PEAFIEL
GRFICO N 08
Considera usted que ha obtenido beneficios con el uso de la tecnologa en su sector?
11,43% 17,14% SI NO 71,43% INDIFERENTES
ANLISIS El anlisis de la encuesta da como resultado que el 71,43% Si ha obtenido beneficios con el uso de la tecnologa, por el no 17,14%, y el 11,43% le es indiferente el uso de la tecnologa.
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9. Cree usted que en sus hijos e hijas existe la necesidad del conocimiento tecnolgico? CUADRO N. 09 No 1 2 3 ALTERNATIVAS SI NO INDIFERENTE Total
30 3 2 85,71% 8,57% 5,71% 100%
35
GRFICO N 09
Cree usted que en sus hijos e hijas existe la necesidad del conocimiento tecnolgico? 5,71% 8,57% SI NO INDIFERENTES 85,71%
ANLISIS El resultado de la encuesta expresa que el 85,71% Si Cree que en sus hijos e hijas existe la necesidad del conocimiento tecnolgico, el 8,57% No cree y el 5,71% se muestra indiferente respecto a la pregunta.
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10. Considera usted que la utilizacin de la tecnologa, como la PC, se ha convertido en un aspecto fundamental en los procesos de enseanza de los estudiantes? CUADRO N. 10 No 1 2 3 ALTERNATIVAS SI NO INDIFERENTE Total
28 2 5 80,00% 5,71% 14,29% 100%
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GRFICO N 10
Considera usted que la utilizacin de la tecnologa, como la PC, se ha convertido en un aspecto fundamental en los procesos de enseanza de los estudiantes?
14,29%
5,71%
SI NO 80,00% INDIFERENTES
ANLISIS Los resultados de la encuesta demuestran que el 80,00% si cree que con la utilizacin de la PC se est beneficiando a los nio, nias y docentes, el 5,71% manifiesta que no se beneficia y un 14,29% se nuestra indiferente.
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DISCUSIN DE RESULTADOS
Desde que el ser humano se desarrolla en el planeta la transferencia de conocimientos se ha fortalecido de diferentes formas inicialmente el padre transfera sus conocimiento de supervivencia a sus hijos y con ello lograba la conservacin, Ej la agricultura, caza, etc.,
luego con la evolucin del cerebro, el ser humano busco mecanismos o formas para facilitar su posicionamiento en el planeta, incrementando su inteligencia.
En los tiempos modernos la educacin la realiza el docente con el uso de la tecnologa con herramienta multimedia, dinmicas que logra una mejor absorcin de conocimientos por parte de los educandos como una comunicacin de conocimientos y la nica interaccin personal
Antes de la llegada de la tecnologa, en las aulas educativas el aprendizaje se desarrollaba en los estudiantes de forma mecnica sin fortalecer sus destrezas cognitivas fundamentalmente en literatura,
siendo este motivo de cuestionamiento debido al porcentaje mayor de alumnos que no logran el aprendizaje que se requera o tenan la capacidad competitiva que se esperaba para el cumplimiento de las metas curriculares, que forjen las capacidades comunicativas de comprensin lectora, comprensin oral, expresin y produccin de textos, lo que era motivo de preocupacin por el bajo nmero de eficiencia educativa.
A finales del Siglos XX e inicios del siglo XXI, con el afn de optimizar los procesos de aprendizaje enseanza, surgiendo la idea de reformar las escuelas tradicionalistas, por unidades educativas activa en las que el alumno no debe de estar pasivo, solo como un espectador recibiendo, memorizando y reproduciendo la informacin que le imparta
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el docente, quien expona lo que encontraba nicamente en los libros o textos; el aprendizaje deba de transformarse en una estructura ms eficiente que motive la absorcin de conocimiento por parte del alumnado, trasladndolo a ser una parte activa y protagnica de la enseanza que estn recibiendo, con la formulacin, desarrollo de proyectos y
actividades que se orienten al descubrimiento de la cascada de conocimientos que se apliquen en mundo globalizado, en situaciones reales donde se ponga en prctica los conocimientos recibidos y desarrollar todas sus capacidades redescubriendo sus destrezas.
Con esta visin conceptuada es necesario que los estudiantes y los docentes integren a la aplicacin educativa las reas tecnolgicas, como lo es la PC, ya que es una ventana con herramientas que llama al descubrimiento centrando al aprendizaje de los estudiantes y fomentando la ampliacin, organizacin y estructura de sus conocimientos.
Esta nueva perspectiva de enfoque protagnico, crea cambios en la forma de transmitir los conocimientos por parte del profesor
colocndolo en un papel en el cambia sus roles reduciendo al mnimo la forma de impartir clases y favorece la interrelacin de la prctica docente, ya que presenta sus conocimientos con mejor asentamiento en las palabras, recalca los aspectos ms importantes o de difcil comprensin, en el que sobresale la participacin del estudiante, con una comprensin ms amplia y activa de lo que se le estas enseando.
Con los nuevos modelos evolutivos y revolucionarios de educacin, con leyes que reforman el currculo educativo, en el que el estudiante, padre de familia y educando deben de unirse para cumplir los objetivos, se quiere mantener el concepto y el tradicionalismo de los antiguos modelos de la aplicacin de la enseanza memorstica que se basa en la clase magistral impartida por el docente complementando con la
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elaboracin de ejercicios de demostrativos que en muchas de las ocasiones son generalmente rutinarios y repetitivos, dejando al estudiante nicamente como un observado de su etapa educativa, en la que actualmente es el verdadero actor principal en el aula, dejando de sujetarse a lo que el docente manifiesta y el alumnado debe sujetarse a las reglas del maestro, hoy en da el docente tiene que estar preparado para llegar al estudiante y ser comprendido por este.
Para la elaboracin de los resultados se procedi al anlisis e interpretacin de los mismos, teniendo como punto de referencia la encuesta aplicada a la poblacin que se beneficia del presente proyecto que relata la importancia de la PC y la inclusin tecnolgica para mejorar la educacin, para ello se realiz un cuidadoso y minucioso tratamiento estadstico de los resultados con el propsito de caracterizar las variables sealadas en la muestra Chicompe, Cantn Balzar de la Esc. Fiscal La Esperanza, Rcto.
Como primer aterrizaje, se aplic el estudio de los datos cuantitativos de la poblacin, describiendo los datos de la encuesta realizada, paso seguido se realiz la interpretacin de los resultados, con la finalidad de tener una idea con respecto a la caracterizacin de la muestra, luego se aplic la estadstica deducida para verificar la hiptesis de investigacin. Finalmente, se realiz la interpretacin de los resultados y la obtencin de las conclusiones respectivas.
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CRUZAMIENTO DE RESULTADO ACEPTACIN EN PORCENTAJES TOTALES DE LA APLICACIN DEL MANTENIMIENTO, INSTALACIN Y ACTUALIZACIN DE SOFTWARE Y HARDWARE EN LA PC. CUADRO 11 PORCENTAJES TOTALES PREGUNTAS 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 Total %(SI) 100,00% 100,00% 100,00% 100,00% 100,00% 100,00% 100,00% 71,43% 85,71% 80,00% 937,14% 93,71% %(NO) 0,00% 0,00% 0,00% 0,00% 0,00% 0,00% 0,00% 17,14% 8,57% 5,71% 31,43% 3,14% %(INDIFERENTE) 0,00% 0,00% 0,00% 0,00% 0,00% 0,00% 0,00% 11,43% 5,71% 14,29% 31,43% 3,14%
FUENTE: AUTORIDAD, DOCENTE Y PADRES DE FAMILIA ELABORADO POR: LINDA Y BELLA MACAS PEAFIEL
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PORCENTAJE GLOBAL DE LA APLICACIN DEL MANTENIMIENTO, INSTALACIN Y ACTUALIZACIN DE SOFTWARE Y HARDWARE EN LA PC. CUADRO 12 PREGUNTAS 10 PORCENTAJE TOTAL %(SI) %(NO) 93,71% 3,14% %(INDIFERENTE) 3,14%
GRFICO N 11
PORCENTAJE GLOBAL DE LA APLICACIN DEL MANTENIMIENTO, INSTALACIN Y ACTUALIZACIN DE SOFTWARE Y HARDWARE EN LA PC.
3,14%
3,14%
%(SI) %(NO) %(INDIFERENTE) 93,71%
INTERPRETACIN DEL RESULTADO GLOBAL DE LA ENCUESTA
ANLISIS Con los resultados que lograron recopilar podemos verificar que dar
MANTENIMIENTO, INSTALACIN Y ACTUALIZACIN DE SOFTWARE
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Y HARDWARE EN LA PC, se mejorara la educacin de los nios y nias de la Escuela La ESPERANZA ya que proporciona la competitividad de iguales condiciones con otras escuelas del cantn, los resultados que se despuntan luego de una prolija, larga y perseverante investigacin, como la formulacin de la encuesta; los porcentajes de aceptacin fueron los esperado con el 93,71% del Si a favor de nuestra propuesta y el 3,14% en contra y el 3,14% ni a favor ni en contra; resultados favorables que nos motivan a seguir a continuar a delante con la ejecucin de nuestra propuesta para mejorar la enseanza en la institucin que nos da la mano para cumplir nuestras metas acadmicas y para el avance de la educacin en el Rcto. Chicompe, Cantn Balzar, de la provincia del Guayas.
ACEPTACIN / RECHAZO A LA HIPTESIS
Brindando Mantenimiento, Instalacin
Y Actualizacin De
Software Y Hardware en la PC Operatividad el rea de Computacin de la Escuela Fiscal LA ESPERANZA, del Rcto. Chicompe, para con ello mejor la Enseanza Aprendizaje de los estudiantes que se educan en esta noble institucin, adems de mejor la interrelacin de los docentes.
La hiptesis del problema se basa en metas que se pueden cumplir sin desmerecer el tiempo que se ha dedicado en la elaboracin del proyecto y el espero Mantenimiento, se Instalaron de nuevos y novedosos programas, y la Actualizacin de Software Y Hardware en la PC que lo requeran, lo que refleja que la labor desplegada ha sido aceptada de una manera notable y eso se puede muestran en el grfico 11. constatar con el porcentaje que se
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Concluimos, demostrando claramente que la encuesta a nuestra hiptesis es viable para su ejecucin y el aprovechamiento de los educandos de la Escuela LA ESPERANZA, creando un vnculo para de descubrimiento del uso de la tecnologa aplicada en la educacin.
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CAPTULO IV
PROPUESTA Y VALIDACIN
Instalacin Y Actualizacin De Software Y Hardware en la PC en el rea de computacin para los estudiantes de la Esc. Fiscal La Esperanza, Rcto. Chicompe, Cantn Balzar de la Provincia del Guayas JUSTIFICACIN
Las tecnologas de la informacin obligan a modificar la organizacin de la educacin, crear entornos educativos que desarrollen considerablemente las posibilidades del sistema, no solo de tipo organizativo, sino tambin de transmisin de conocimientos que permitan el desarrollo de destrezas, habilidades y actitudes.
Los software educativos como apoyo del proceso de enseanza se ha implementado teniendo en cuntalos avances tecnolgicos en este sentido, es decir, a medida que avanza la informacin de nuestra sociedad y por ende la implementacin de recursos informticos en nuestras escuelas se introducen en los mismos recursos informticos beneficiando la calidad de las clases impartidas en nuestras aulas.
La clave est en transformar la informacin en conocimiento y este, en educacin y aprendizaje, teniendo en cuenta que todo material educativo tecnolgico debe de utilizarse como recurso de apoyo en diversas circunstancias, de acuerdo a los objetivos especficos, que tiene como finalidad dirigir y orientar a los educandos en la asimilacin de contenidos a travs de los mecanismos de bsqueda. Seleccin y procesamiento interactivo de la informacin
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Es aqu a donde apunta nuestra propuesta teniendo como objetivo claro de brindar un servicio a una institucin educativa que por varias razones, como pueden ser de distancia, logstica, financiera, etc., no cuenta con un rea de computo trabajando, prestando las condiciones necesarias adecuadas para que los estudiantes y docentes despejen sus interrogantes porque los equipos informticos estn en mal estado o no existen los suficientes para el volumen de alumnos, lo que no permite que tengan una educacin de calidad con calidez, apegados al rgimen del buen vivir; la computadora es la parte mas predominante de Las Tecnologas han sido conceptualizadas como la integracin y
convergencia entre las sociedades y la tcnica para el procesamiento de datos, siendo su principal componente el factor humano, que es su inventor quien ingresa los contenidos de la informacin, el equipamiento, la infraestructura material, el software y los mecanismos de intercambio de informacin; El desconocimiento del manejo y adecuado
funcionamiento de las computadoras ya proporcionan de un idioma ajeno al nuestro hace que se formen barreras en cada individuo, es aqu, donde se profundiza la necesidad de establecer conductas para el uso de los equipos informticos.
Para el proceso de desarrollo de la instalacin, actualizado
configuracin del PC con las herramientas multimedia se consider la fundamentacin terica y tecnolgica debido que la propuesta es una
combinacin entre la tecnologa, ya que en la actualidad estos dos estudios abarcan la educacin como progreso de la sociedad
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OBJETIVO GENERAL Ejecutar actividades de Mantenimiento, Instalacin Y Actualizacin De Software Y Hardware en la PC en el rea de computacin para la comunidad educativa y docentes Esc. Fiscal La Esperanza, Rcto. Chicompe, Cantn Balzar de la Provincia del Guayas
OBJETIVOS ESPECFICOS Puntualizar y rescatar la importancia del uso de la tecnologa en la enseanza aprendizaje de la educacin actual con la utilizacin de la PC. Actualizar e instalar en los equipos de cmputo software que facilite el aprendizaje de los estudiantes, adems de mejorar el ambiente el rea de computacin con hardware modernos. Brindar mantenimiento a las PC de la institucin, para mejorar su rendimiento como la educacin de los nios y nias FACTIBILIDAD DE LA APLICACIN
La propuesta es factible, se fundament en la teora de mejorar la enseanza de los estudiantes, y se plante desde el enfoque social, ya que adems de dar un servicio se est beneficiando a la comunidad del Rcto. Chicompe ya es esta en concordancia a la propuesta realizada, se fortalece con el apoyo de las autoridades de la institucin, as como los recursos econmicos, tecnolgicos y pedaggicos para hacer posible la realizacin de la propuesta.
La ejecucin de la propuesta se presenta como variable, ya que la desarrollamos en corto tiempo, logrando as resultados satisfactorios y cubriendo la necesidad de relacionar ms al educando con la tecnologa.
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Esta propuesta constituye un incentivo, tanto para quienes la ejecutamos ya sentimos a ver cumplidos con los metas establecidas y compartir los conocimientos y la informacin dada a nosotras por nuestros maestro en la Universidad de Guayaquil, dejando en la escuela y su comunidad educativa insumos primarios que les permitirn avanzar con una visin ms amplia y con mejores oportunidades de progreso en lo personal y comunal, acercndolos ms a la tecnologa como parte integral de sus vidas.
FINANCIERA
Se cuenta con el suficiente presupuesto econmico para cumplir, desarrollar y ejecutar las diferentes etapas de la propuesta presentada.
FACTIBILIDAD TCNICA
Para el presente proyecto est dirigido a satisfacer las necesidades de la escuela en especial en el rea de computacin, enfocndose en brindar mantenimiento tcnico a las computadoras, limpieza y ensamblaje, la instalacin de nuevos software que permitan mantener en buen estado la PC, antivirus, temas multimedia, etc., adems de la actualizacin de Windows, o en los casos necesarios el cambio competo de un PC, con la nica finalidad de mejorar la educacin de los nios y nias de la escuela La Esperanzas
Con lo expuesto y apegados a lo que se manifiesta en el proyecto se encuentra enmarcado como tcnicamente factible.
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FACTIBILIDAD DE RECURSOS HUMANOS
Para la realizacin y ejecucin de la propuesta contamos con el apoyo de los padres y madres de familia, dirigentes de la comunidad y la parte ms importante se cuenta con el apoyo del director de la escuela y del personal docente que manifestaron su aceptacin y satisfaccin por realizar nuestro proyecto institucin en la que existe una verdadera necesidad, y de esta forma se cubrir una de las necesidades que tienen permitindole mejorar su nivel educativo institucional
UBICACIN SECTORIAL Y FISICA La Escuela Fiscal La Esperanza, est ubicada en el Recinto Chicompe, de la zona rural del Cantn Balzar, Provincia Guayas, fue creada en 1986, en sus inicios la escuela fue construida a orillas del Rio Pucn, donde se encuentra actualmente, por los padres de familia construyendo la escuela de forma rustica con materiales del medio como son de caa y el techo de paja, el terreno fue donado por la Sra. Rosa Evelia Guerrero.
El
Recinto
Chicompe
est
situado
20
minutos,
aproximadamente, al oeste de la cabecera cantonal de Balzar, via al Cantn Olmedo, pasando por uno de las construcciones ms
representativas como es el Puente sobre el Rio Daule construido por la Prefectura del Guayas, siendo un sector Agrcola y ganadero.
CUERPO DE LA PROPUESTA
La propuesta se basa en necesidad de mejorar la educacin de los nios y nias de la Escuela La Esperanza, ya que se tena conocimiento que en la escuela exista un rea de computacin, pero que
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los equipos se encontraban en mal estado ya que no exista el presupuesto necesario para su mantenimiento y los educandos no pueden recibir clases, propias del rea tecnolgica.
Una vez conociendo la necesidad existente se gestion primeramente con los docentes de la Universidad de Guayaquil, para podra ser nuestra propuesta. socializar lo que
Una vez aceptada nuestra propuesta dialogamos con el director de la escuela y personal docente, quienes a su vez conversaran con los padres de familia, se verificara la poblacin, se realizara la encuesta, y posteriormente se entrara a la verificacin de los equipos para constatar los daos existentes.
Destacando lo siguiente: 2 PC con las siguientes caractersticas: Marca: Pentium o Compatible Procesador: 4; 2.4 GHZ Disco Duro: 80 GB Memoria CACHE: 512 k Monitor: 15 LG, SANSUN 15 KIT Multimedia: CD WRITER, parlantes Mouse: PS/2 teclado impresora
Mantenimiento: se realizara limpieza en la parte fsica a cada uno de los componentes de la PC, por motivo de polvo, humedad, instalacin
elctrica, etc., para proceder a ensamblar nuevamente los
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equipos para su diagnosticar la parte lgica.
Instalacin:
se
promover
la
instalacin de programas que cuiden y perduren los equipos: como antivirus, programas de rendimiento de los
programa, entre otros, con la nica finalidad de precautelar los equipos, dando soporte tcnico adecuado, contra virus. ACTUALIZACIN DE SOFTWARE Y HARDWARE: de la mejor manera se pretende y con el diagnostico de mantenimiento se quiere renovar los hardware daados por nuevos, es decir, memorias, Procesador, Disco Duro, Monitor, KIT Multimedia, parlantes, Mouse, teclado e incluso si es la necesidad de renovar el equipo completo por uno nuevo, adems de la actualizacin de los programas bsicos de Windows.
FORMAS DE SEGUIMIENTO
La presente propuesta de educacin cumple con todo lo planteado, enmarcado en el objetivo general y objetivo especfico de la encuesta aplicada al director, personal docente y padres de familia, de la escuela La Esperanza
Desde el primer momento de nuestra llegada a la institucin se le hizo conocer la propuesta el Sr. Director dndonos todo el apoyo y las facilidades para poder ejecutar nuestro proyecto de una forma desinteresada ya que vio el beneficio de la innovacin pedaggica para los estudiantes y docentes colaborndonos en todo lo que l poda. Los
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profesores se mostraron satisfechos y dispuestos a colaborar en todo lo que este a su alcance con la propuesta, indicando la falta de presupuesto por parte del Estado para la reparacin de las PC y como el sector en el que se encuentra ubicada la escuela viven familias de escasos recursos haciendo difcil que puedan colaborar en la reparacin de los equipos, adems expresan que con la reparacin de las computadoras se podr reactivar clases prcticas que los estudiantes conocen solo en los libros, favoreciendo de entendimiento sobre lo que es la tecnologa.
Para los padres de familia fue una novedad, puesto que muchos de ellos solamente tenan la curiosidad o la idea de ver el interior de una computadora participando en el proceso, sintindose felices, ya que sus hijos aprendern y tendrn la oportunidad de realizar sus tareas de computacin de forma prctica, los padres de familia palparon de primera mano cmo sus hijos participaban de las actividades que se realizaba con la computadoras de la escuela, observando su comportamiento ya que para algunos era algunos nuevo.
BENEFICIARIOS
La
falta
de
recursos
econmicos y
tecnolgicos
es una
problemtica existente que se evidencia
en la gran mayora de las
instituciones fiscales educativas, especialmente en la Escuela Fiscal La Esperanza, no solamente por estar situada en un recinto alejado, con infraestructura inadecuada para el aprendizaje y podramos manifestar que es antipedaggico, en ese contexto en la Escuela Fiscal La Esperanza periodo lectivo 2013 2014, del segundo al sptimo ao de educacin general bsica cuentan con algunos equipos de computacin pero estn en mal estado por la falta de recursos econmicos para su mantenimiento, actualizacin e instalacin de nuevos software y hardware, lo que descompensa el aprendizaje y la utilizacin de la
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tecnologa especialmente en las zonas rurales, desembocando en un dficit educativa en la sociedad de tiempos modernos de innovaciones tecnolgicas de aprendizaje dinmico que fortalezca la relacin de educador y escolarizado.
VALIDACIN
Despus del estudio realizado en base a la informacin que se logr recolectar por medio de la encuesta se pudo determinar que la reparacin de los PC y mantenerlos en buen estado es importante para innovar, mejorar y relacionar al estudiante con la tecnologa, demostrando su competitividad, con otras escuelas que tiene un acceso a nuevas tecnologas con programas dinmicos. La validacin se obtuvo por medio del juicio de expertos, conocedores de la materia en cuanto a informtica se refiere para facilitar el montaje metodolgico del instrumento tanto de forma como de fondo, con el fin de evaluar y considerar la propuesta, para de esta forma garantizar la calidad y validez del proyecto.
Lundberg, Lundberg (2004) Validacin es la accin proceso o instancia de confirmar o de corroborar la significacin o relevancia de lo que otra persona (o uno mismo) est sintiendo. Para decirlo de manera ms simple significa ser capaz de escuchar y comprender de manera emptica el punto de vista de otra persona sin tener que cambiarlo (pag.8)
Para determinar de este fase, sern convocados profesionales, a los cuales se les emitir una la solicitud para mostrar su voluntad de participar, y una encuesta sobre sus datos personales y profesionales.
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De los especialistas invitados que aceptaron concurrir se tomara en cuenta su nivel de competencia, y se organizarn en dos grupos.
Para la validacin cada experto recibi una planilla, en la que se recopil los datos de la informacin obtenida.
La planilla o instrumento de la validacin contiene los siguientes aspectos de informacin: congruencia, claridad, tendenciosidad, observacin.
Luego de la revisin del experto se procedi a: en los tems de Congruencia del cuestionario de pregunta el 100% es favorable para el experto, en los tems de Claridad del cuestionario de pregunta el 100% es favorable para el experto, en los tems de Tendenciosidad del cuestionario de pregunta el 100% es favorable para el experto, lo que dio como 100% positivo.
CONCLUSIONES Y RECOMENDACIONES
Una vez realizado el anlisis e interpretacin de los resultados obtenidos en las encuestas se llega a las siguientes conclusiones y recomendaciones:
CONCLUSIONES
El Mantenimiento, Instalacin
Y Actualizacin De Software Y
Hardware en la PC Operatividad el rea de Computacin de la Escuela LA ESPERANZA, del Rcto. Chicompe, es un proceso del necesario en las instituciones, este responde a condiciones determinadas, a un contexto determinado. Implica el reconocimiento del desarrollo de la tecnologa actual
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Ser difcil que los estudiantes y docentes comprendan y reconozcan la importancia de la cotidianidad de la prctica de las operaciones tecnolgicas el anlisis de la interaccin nos permitir concluir que la existencia de equipos de cmputo en un tiempo determinados de la interaccin es imprescindible para el desarrollo de las instituciones de calidad.
RECOMENDACIONES
El empleo de equipos de cmputo para mejorar la enseanza responde a la necesidad de tener a la mano herramientas tecnolgicas necesarias que les permitan acceder a la informacin de forma gil y dinmica
Es
necesario
el
razonamiento
de
manera
responsable
independiente para mantener en buen estado las PC, con prcticas adecuadas de conservacin de los equipos en buen estado y comprendiendo la importancia de los mismos, a travs de la solucin de actividades diseadas para tal fin.
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ANEXOS # 1 UNIVERSIDAD DE GUAYAQUIL FACULTAD DE FILOSOFIA, LETRAS Y CIENCIAS DE LA EDUCACION ESPECIALIZACIN: INFORMTICA
Guayaquil 14 de octubre del 2013
MSc. Jorge Olivo Macas Ciudad.-
Nos dirigimos a usted con la finalidad de solicitar su valiosa colaboracin en la validacin de contenido de los tems que conforman el instrumento que se utilizara para recabar la informacin requerida en la investigacin titulada: MANTENIMIENTO, INSTALACIN Y ACTUALIZACIN DE SOFTWARE Y HARDWARE EN LA PC, ESC. FISCAL LA ESPERANZA, RCTO. CHICOMPE, CANTN BALZAR DE LA PROVINCIA DEL GUAYAS. Por su experiencia profesional y mritos acadmicos nos hemos permitido seleccionarlo para la validacin de dicho instrumento, sus observaciones y recomendaciones contribuirn para mejorar la versin final de nuestro trabajo, a continuacin adjuntamos lo siguiente: Objetivos del tema Cuadro de Operacionalizacion de variables Preguntas utilizada en la encuesta La propuesta Objetivos de la propuesta
Agradecemos de antemano su valioso aporte Atentamente,
-----------------------------------Bella Flor Macas Peafiel C.I. 092876599-9
--------------------------------------Linda Marilin Macas Peafiel C.I. 092957807 8
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TEMA DEL PROYECTO

MANTENIMIENTO, INSTALACIN Y ACTUALIZACIN DE SOFTWARE Y HARDWARE EN LA PC, ESC. FISCAL LA ESPERANZA, RCTO. CHICOMPE, CANTN BALZAR DE LA PROVINCIA DEL GUAYAS.
OBJETIVOS
OBJETIVOS GENERALES.
Realizar un adecuado mejoramiento, mantenimiento, instalacin y actualizacin de la PC, para fortalecer la enseanza de los alumnos de la escuela.
OBJETIVOS ESPECFICOS.
Mejorar la capacidad de la PC con aplicaciones tecnolgicas dinmicas y rpidas
Promover en los estudiantes un manejo adecuado de las herramientas del PC y su buen uso a travs de los servidores.
Brindar oportunidades competitivas, equitativas a los alumnos de la Escuela Fiscal La Esperanza, Rcto. Chicompe, con instituciones que gozan de mejores condiciones tcnico educativas y socio econmicas.
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OPERACIONALIZACIN DE LAS VARIABLES Es un proceso que empieza con la definicin de las variables en funcin de factores medibles a los que se les llama indicadores OBJETIVO ESPECIFICO Conocer la necesidad de mantener en buen estado los PC del rea de computacin para mejorar la interrelacin de la enseanza aprendizaje de los docentes con los educandos.
VARIABLE
DIMENSIN
INDICADORES
INSTRUMENTOS
Accesible - Mejoramiento Innovadora
Se rea
mejora
el Ficha de encuesta de y entrevista
Mantenimiento Dinmica de PC. Tecnolgicamente actualizada.
computacin, PC en buen y
estado
trabajando a las necesidades de la poblacin. -Estrategias Ficha de encuesta
diseadas al buen -Textos Grficos y entrevista. uso de la PC. Vdeos
- Instalacin actualizacin
y -Calidad competitividad
y -Actividades
-Herramientas
en compartidas de tcnicas
de programas la enseanza con aprendizaje con apropiadas para la que faciliten la otros informacin y que estudiantes tcnicas tienen la utilizacin de PC. Instalacin de
el aprendizaje facilidad
adecuada de la Programas PC Actualizados software hardware de y
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ANEXO 1 Encuesta dirigido a la autoridad (1, 2,3), docente (4, 5, 6,7), y padres de familia (8, 9,10), de la Escuela La Esperanza. El presente instrumento contiene diez (10) tems con tres (3) alternativas de respuesta en cada uno de ellos, de los cuales usted debe seleccionar una Marcando X en la opcin de su preferencia.
N. 1 PREGUNTAS Cree usted que es importante el buen funcionamiento de la PC y el uso de la tecnologa en la institucin educativa? Considera usted que 2 se pueden cumplir los logros SI NO INDIFFERENTE
acadmicos de los nios y nias con la utilizacin de un PC instalado y Actualizado con nuevos software?
Cree usted que se deben tomar medidas para que no se provoque un mal funcionamiento de la PC? Conoce usted herramientas o aplicaciones del PC que permiten fortalecer la educacin de los nios y nias? Considera usted que se han convertido en un aspecto
fundamental la utilizacin de la tecnologa, como la PC, en los procesos de enseanza de los estudiantes?
Considera usted que es importante que la escuela cuente con un rea de computacin en buen estado? Considera usted que con la utilizacin de computadoras
actualizadas se lograra la competitividad de los nios y nias con otras escuelas de mejores condiciones
Considera usted que ha obtenido beneficios con el uso de la tecnologa en su sector? Cree usted que en sus hijos e hijas existe la necesidad del conocimiento tecnolgico? Cree usted que se beneficia a los nios, nias y docentes
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con la utilizacin de PC accesibles a la demanda de informacin de forma dinmica?
Gracias por su colaboracin
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PROPUESTA
Instalacin Y Actualizacin De Software Y Hardware en la PC en el rea de computacin para los estudiantes de la Esc. Fiscal La Esperanza, Rcto. Chicompe, Cantn Balzar de la Provincia del Guayas.
OBJETIVO GENERAL Ejecutar actividades de Mantenimiento, Instalacin Y Actualizacin De Software Y Hardware en la PC en el rea de computacin para la comunidad educativa y docentes Esc. Fiscal La Esperanza, Rcto. Chicompe, Cantn Balzar de la Provincia del Guayas
OBJETIVOS ESPECFICOS Puntualizar y rescatar la importancia del uso de la tecnologa en la enseanza aprendizaje de la educacin actual con la utilizacin de la PC. Actualizar e instalar en los equipos de cmputo software que facilite el aprendizaje de los estudiantes, adems de mejorar el ambiente el rea de computacin con hardware modernos. Brindar mantenimiento a las PC de la institucin, para mejorar su rendimiento como la educacin de los nios y nias
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ANEXOS # 2
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ANEXO # 3
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ANEXOS # 4
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ANEXOS # 5
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ANEXO # 6
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FOTOGRAFAS
PRIMERA VISITA EN LA ESCUELA, CONVERSACION CON LOS ESTUDIANTES
SE VERIFICA EL ESTADO DEL EQUIPO DE CMPUTO PARA REALIZAR UN DIAGNOSTICO 91
S SE EF FIIJJA AN NA AC CU UE ER RD DO OE EN NT TR RE EL LA AA AU UT TO OR RIID DA AD DE ES SY YL LA AS SE EG GR RE ES SA AD DA AS S P PA AR RA AL LA AE EJJE EC CU UC CII N ND DE EL LA AP PR RO OP PU UE ES ST TA A
ESC. LA ESPERANZA
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LAS EGRESADAS LINDA MACIAS PEAFIEL Y BELLA MACIAS PEAFIEL EN COMO SE DA MANTENIMIENTO DE LA PC
RECOMENDACIONES A LOS ESTUDIANTES DE UN ADECUADO USO DE LA PC
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E EG GR RE ES SA AD DA AS SL LIIN ND DA AM MA AC CIIA AS SY YB BE EL LL LA AM MA AC CIIA AS S IIN NS ST TA AL LA AC CII N ND DE E H A R D W A R E Y N U E V O P C HARDWARE Y NUEVO PC
D DA AR RA AS SA AB BE ER RY YC CO ON NO OC CE ER RA AL LO OS SE ES SU UD DIIA AN NT TE ES SY YD DO OC CE EN NT TE EU UN NA A IIN NS ST TA AL LA AC CII N NC CO OR RR RE EC CT TA AD DE EL LO OS SE EQ QU UIIP PO OS SD DE EP PC C

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RESULTADOS OBTENIDOS DE LA PROPUESTA DE MANTENIMIENTO, INSTALACION Y ACTUALIZACION DE HARDWARE Y SOFTWARE
IZD.LCDA.VANESSA MACIAS, CONSULTOR LUIS FLORES ROHA, EGRESADAS LINDA MACIAS Y BELLA MACIAS PEAFIEL, AUTORIDAD DE LA ESCUELA FERNANDO BRIONES MACIAS, PADRES DE FAMILIA.
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ESTUDIANTES FELICES PORQUE TENDRAN LA OPURTUNIDAD DE REALIZARAR SUS TAREAS DE COMPUTACION DE FORMA PRCTICA
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ESCUELA FISCAL LA ESPERANZA RCTO.CHICOMPE PERSONAL DOCENTE Y ESTUDIANTES
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98
Bunge, Mario: Ciencia y Desarrollo, p. 39. PONCE CCERES VICENTE: Gua para el Diseo de Proyectos Educativos. MORAN FRANCISCO (2011) :Metodologa de la Investigacin, Editorial "PC (informtica)." Microsoft Encarta 2009 [DVD]. Microsoft Corporation, 2008. "Software." Microsoft Corporation, 2008. Encarta 2009 [DVD]. Microsoft
"Actualizacin." Microsoft Corporation, 2008.
Encarta
2009
[DVD].
Microsoft
"Aplicacin (informtica)." Microsoft Encarta 2009 [DVD]. Microsoft Corporation, 2008. "Biblioteca (informtica)." Microsoft Microsoft Corporation, 2008. Encarta 2009 [DVD].
Dr. Hani (Sep 21, 2009).La investigacin emprica
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100
101

Capitulo I, II, III, IV

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UNIVERSIDAD DE GUAYAQUIL FACULTAD DE FILOSOFIA, LETRAS Y CIENCIAS DE LA EDUCACION

Autoras: Macas Peafiel Bella Flor Macas Peafiel Linda Marilin

Consultor: MSc. Luis Alberto Flores Roha

Msc.Fernando Chuchuca Basantes DECANO

Msc.Wilson Romero Dvila SUBDECANO

Msc.Gabriel Reyes Castro DIRECTOR GENERAL SISTEMA SEMIPRESENCIAL

Lcd.Walter Menndez Chvez DIRECTOR NACIONAL DE EDUCACION MEDIA EN INFORMATICA

Ab. Sebastin Cadena Alvarado SECRETARIO GENERAL

. MSc. Luis Alberto Flores Roha CONSULTOR ACADMICO

CERTIFICADO DE REVISIN DE LA REDACCIN Y ORTOGRAFA Yo,..

, certifico que he revisado la redaccin y ortografa del y

contenido del Proyecto Educativo: Mantenimiento, Instalacin

________________________ MSc.Zoila Naranjo Urquiza CI.0905444790

Seor DECANO DE LA FACULTAD DE FILOSOFA, LETRAS Y CIENCIAS DE LA EDUCACIN. Ciudad.-

Pertenece a la Facultad de Filosofa, Letras y Ciencias de la Educacin.

Macas Peafiel Bella Flor C.I. 092876599 9

Macas Peafiel Linda Marilin C.I. 092957807 8

UNIVERSIDAD DE GUAYAQUIL FACULTAD DE FILOSOFA, LETRAS Y CIENCIAS DE LA EDUCACIN ESPECIALIZACIN INFORMTICA

Propuesta: INSTALACIN Y HARDWARE EN LA PC, EN EL ESTUDIANTES DE LA ESC. CHICOMPE, CANTN BALZAR

.. Miembro del Tribunal .. Miembro del Tribunal .. Miembro del Tribunal

.. Secretario Estudiante Estudiante

Srta. Bella Flor Macas Peafiel

Srta. Bella Flor Macas Peafiel

Srta. Linda Marilin Macas Peafiel

FOTOGRAFIA BIBLIOGRAFA REFERENCIAS ELECTRNICAS

metodolgico, universo y muestra.

tecnolgico de los PC.

tecnolgicos, en desventaja con otros que si tienen acceso.

La escuela y padres de familia no cuenta con los recursos econmicos

Mejorar la capacidad de la PC con aplicaciones tecnolgicas dinmicas y rpidas

Actualizacin e instalacin de software y hardware en la PC.

Proceso de enseanza y aprendizaje.

exploratorio, expansionista, descriptivo, e inductivo, es holstica, sinrgica y dialctica.

Luego de analizar los paradigmas escritos y haber contrastado:

perfeccionamiento de los individuos implicados en el proceso de la investigacin". INVESTIGACIN DE EMPRICA O DE CAMPO

ESTRATOS Autoridades Docentes Padres de familia TOTAL DE MUESTRA

ESTRATOS Autoridades Docentes Padres de familia TOTAL DE MUESTRA

PORCENTAJE 2,70% 2,70% 94,60% 100,00%

debido a que su arquitectura se encuentra basada en circuitos electrnicos. (pg. 7)

La tecnologa ha sido un proceso acumulativo clave en la experiencia humana.

CONSTITUCIN DE LA REPBLICA DEL ECUADOR SECCIN QUINTA EDUCACIN

EL PRESENTE PROYECTO SE SUSTENTA EN LA LEY ORGNICA DE EDUCACIN INTERCULTURAL (LOEI).

Art. 2.- Principios.-

Educacin para el de transformacin

Art. 6.- Obligaciones

Variable dependiente.-tiene como caracterstica, propiedad

Las que toman como argumento,

cantidades numricas, son variables matemticas, pueden ser: discreta y continua.

Accesible - Mejoramiento Innovadora

el Ficha de encuesta de y entrevista

Mantenimiento Dinmica de PC. Tecnolgicamente actualizada.

trabajando a las necesidades de la poblacin. -Estrategias Ficha de encuesta

diseadas al buen -Textos Grficos y entrevista. uso de la PC. Vdeos

adecuada de la Programas PC Actualizados software hardware de y

POSICIN PERSONAL DEL AUTOR

CAPITULO III RESULTADO Y ANLISIS NDICE DE METODOLOGAS Y TCNICAS

PACHECO, O. (2000), Es la tcnica que a travs de un

aplicaciones del PC que permiten fortalecer la educacin de los nios y nias? 5

Considera usted que es importante

utilizacin de PC accesibles a la demanda de informacin de forma dinmica? Gracias por su colaboracin

FUENTE: AUTORIDAD (1) ELABORADO POR: LINDA Y BELLA MACAS PEAFIEL

FUENTE: AUTORIDAD (1) ELABORADO POR: LINDA Y BELLA MACAS PEAFIEL

FUENTE: AUTORIDAD (1) ELABORADO POR: LINDA Y BELLA MACAS PEAFIEL