Act 1: Revisin de Presaberes

Exmenes psicodiagnstico de la personalidad

Act 1: Revisin de Presaberes

10 PUNTO

!"estion 1 P"ntos: 1 Uno de los elementos #"e permite la di$erenciacin de los componentes de la personalidad es: eleccione "na resp"esta% a% &a in$ormacion genetica recibida de los padres b% El temperamento como elemento innato en el individ"o c% &a reactividad ' la proactividad de las personas d% El caracter como elemento innato en el individ"o !"estion ( P"ntos: 1 &a variable #"e )ace re$erencia al m"ndo personal e interno de la persona* a#"el #"e no conocemos directamente como los pensamientos* las emociones ' las intenciones* ' #"e se considera como "no de los componentes ms relevantes de cada personalidad* es la: eleccione "na resp"esta% a% +ariables no Observables b% +ariables ,iologicas c% +ariables -istoricas d% +ariables Observables !"estion . P"ntos: 1 &as variables sociodemogra$icas mencionadas en la lect"ra )acen re$erencia a: eleccione "na resp"esta% a% /atos de padres ' $amilia en general b% 0ondiciones act"ales de s" empleo c% 1ec)a ' l"gar de nacimiento d% Edad* exo* est"dios reali2ados por el s"3eto* etc% !"estion 4 P"ntos: 1

&os rasgos centrales mencionados en la lect"ra* )acen re$erencia a a#"ellos atrib"tos #"e no a"n#"e no constit"'en "na parte vital de la persona tienden a: eleccione "na resp"esta% a% /escribir la personalidad del individ"o b% 5enerar sit"aciones con$lictivas c% 6ntervenir en ciertas sit"aciones% d% er omitidos de la vida del s"3eto !"estion 7 P"ntos: 1 &a teoria 1re"diana de la personalidad )abla de tres elementos #"e median en el individ"o* dic)os elementos son: eleccione "na resp"esta% a% &a reali2acion de a"to conceptos* imagenes de si mismo ' la real2iacion b% El ello* el 'o ' el s"per 'o c% &a libido* el tanatos ' la etapa oral d% &a motivacion positiva* con$lictos internos ' crisis existenciales !"estion 8 P"ntos: 1 &a medicion de la inteligencia operacionali2ada como el res"ltado en p"nta3es de "n test de inteligencia* es "n e3emplo de "na variable: eleccione "na resp"esta% a% No Observable b% ,iologicas c% 6nteligencia No Observable d% Observable

Act 1: Revisin de Presaberes 10 /e 10

Revisin del intento 1 0omen2ado el: l"nes* 11 de $ebrero de (01.* ((:17 0ompletado el: l"nes* 11 de $ebrero de (01.* ((:(9 Tiempo empleado: 1. min"tos .4 seg"ndos

1 &os rasgos centrales mencionados en la lect"ra* )acen re$erencia a a#"ellos atrib"tos #"e no constit"'en "na parte vital de la persona pero #"e tienden a: eleccione "na resp"esta% a% 5enerar sit"aciones con$lictivas b% er omitidos de la vida del s"3eto c% 6ntervenir en ciertas sit"aciones% d% /escribir la personalidad del individ"o ( El rasgo #"e contiene a#"ellos atrib"tos #"e no constit"'en "na parte vital de la persona pero #"e intervienen en ciertas sit"aciones* es el: eleccione "na resp"esta% a% Rasgo ec"ndario b% Rasgo 0ardinal c% Rasgo 0entral . A partir del texto anterior podemos decir #"e personalidad es "n proceso #"e : eleccione "na resp"esta% a% Explica como cada ser )"mano organi2a en $orma partic"lar s" experiencia ' accin individ"al% b% Explica las di$erencias de los seres )"manos* en circ"nstancias especi$icas c% Explica como cada ser )"mano organi2a en $orma colectiva s" experiencia ' accin social% 4 &as variables sociodemogra$icas mencionadas en la lect"ra )acen re$erencia a: eleccione "na resp"esta% a% Edad* exo* est"dios reali2ados por el s"3eto* etc% b% 1ec)a ' l"gar de nacimiento c% 0ondiciones act"ales de s" empleo d% /atos de padres ' $amilia en general

7 Uno de los elementos #"e permite la di$erenciacion de los componentes de la peronalidad es: eleccione "na resp"esta% a% &a in$ormaciongenetica recibida de los padres b% &a reactividad ' la proactividad de las personas c% El temperamento como elemento innato en el individ"o d% El caracter como elemento innato en el individ"o 8 &a variable #"e )ace re$erencia al m"ndo personal e interno de la persona* a#"el #"e no conocemos directamente como los pensamientos* las emociones ' las intenciones* ' #"e se considera como "no de los componentes ms relevantes de cada personalidad* es la: eleccione "na resp"esta% a% +ariables no Observables b% +ariables -istoricas c% +ariables Observables d% +ariables ,iologicas !"estion 7 P"ntos: 1 A partir de la lect"ra anterior podemos a$irmar #"e: eleccione "na resp"esta% a% &as cinco variables estan relacionadas* pero no p"eden red"cirse "nas en otras* la organi2acin de las mismas es "n $actor distintivo de cada personalidad b% &as cinco variables estn relacionadas* pero no p"eden red"cirse "nas en otras* la organi2acin de las mismas es "n $actor distintivo de cada cond"cta regida por la moral c% &as cinco variables no estan relacionadas* p"eden red"cirse "nas en otras* la organi2acin de cada "na es "n $actor distintivo en cada $amilia% d% &as cinco variables estan relacionadas* pero "nas p"eden red"cirse en otras* la organi2acin de las mismas es "n $actor general

Act .: Reconocimiento Unidad 1

!"estion 1 P"ntos: 1

:%. p"ntos

Teniendo en c"enta esta a$irmacin: ;Al paciente se le debe obligar a responder* p"es de lo contrario no se va a obtener in$ormacin sobre el; Es verdadera por#"e: eleccione "na resp"esta% a% e necesita averig"ar s" capacidad ling"istica b% e necesita reconocer si reconoce s" en$ermedad c% Nadie mas da in$ormacion d% e necesita saber el grado de conciencia !"estion ( P"ntos: 1 /e los sig"ientes* c"al no se revisa en la )istoria ' dinmica $amiliar: eleccione "na resp"esta% a% Traba3o act"al b% Oc"pacion c% it"acin econmica d% Edad !"estion . P"ntos: 1 &a entrevista psicologica es el m<todo mas "sado e importante para la eval"acin diagnostica p"esto #"e: eleccione "na resp"esta% a% /e ac"erdo a los res"ltados 'a se sabe el trastorno del paciente b% /e ac"erdo a los res"ltados se )ace "n plan de traba3o c% /e ac"erdo a los res"ltados se remite a "na clinica de reposo d% /e ac"erdo a los res"ltados se le com"nica inmediatamente a los $amiliares sobre el estado del paciente !"estion 4 P"ntos: 1 &a 6ntrospeccin )ace re$erencia a: eleccione "na resp"esta% a% &a )abilidad del paciente para evadir ' adelantarse a las preg"ntas del entrevistador% b% &a )abilidad para recordar las sit"aciones en s" orden de oc"rrencia% c% &a )abilidad del entrevistador para entender las actit"des ' pensamientos del paciente% d% &a )abilidad para ver ' entender la conexin entre cosas o sit"aciones espec=$icas% !"estion 7 P"ntos: 1

eg"n la lect"ra* res"lta poco importante establecer "na b"ena relacin m<dico> paciente d"rante la entrevista* 'a #"e el <xito o $racaso de la eval"acin ' del tratamiento depende mas de otros $actores% eleccione "na resp"esta% a% no se necesita la entrevista b% olo es importante la eval"acion psicologica c% solo es importante la entrevista d% olo es imoportante las aplicacion de pr"ebas !"estion 8 P"ntos: 1 Teniendo en c"enta la lect"ra anterior* "no de los sig"ientes* NO es "n procedimiento para la eval"acin del paciente psi#"itrico% eleccione "na resp"esta% a% &a )istoria psi#"itrica b% El examen $amiliar c% &os test psicolgicos d% El examen del estado mental

Act .: Reconocimiento Unidad 1

!"estion 1 P"ntos: 1

:%. p"ntos

El conocer la )istoria medica del paciente o cons"ltante* es importante por: eleccione "na resp"esta% a% Alg"nos problemas medicos p"eden prod"cir c"adros psi#"itricos ' es necesario descartarlos b% Es me3or )acer "n traba3o interdisciplinario para obtener me3ores res"ltados% c% Permite saber si )a sido tratado terape"ticamente% d% Para poder cons"ltar con el anterior psicologo ' preg"ntarle el diagnstico !"estion ( P"ntos: 1 El propsito de reali2ar "n examen mental es: eleccione "na resp"esta% a% 0onocer como son las relaciones interpersonales del paciente b% Tener "na idea clara acerca de lo #"e piensan los amigos del paciente c% 0onocer el estado emocional del paciente ' conocer la capacidad o $"ncionamiento ps=#"ico del paciente d% 6ndagar si es apto para laborar en "na empresa con el cargo de gerente !"estion . P"ntos: 1

Teniendo en c"enta esta a$irmacin: ;Al paciente se le debe obligar a responder* p"es de lo contrario no se va a obtener in$ormacin sobre el; Es verdadera por#"e: eleccione "na resp"esta% a% e necesita saber el grado de conciencia b% Nadie mas da in$ormacion c% e necesita averig"ar s" capacidad ling"istica d% e necesita reconocer si reconoce s" en$ermedad !"estion 4 P"ntos: 1 eg"n la lect"ra* res"lta poco importante establecer "na b"ena relacin m<dico> paciente d"rante la entrevista* 'a #"e el <xito o $racaso de la eval"acin ' del tratamiento depende mas de otros $actores% eleccione "na resp"esta% a% olo es importante la eval"acion psicologica b% olo es imoportante las aplicacion de pr"ebas c% no se necesita la entrevista d% solo es importante la entrevista !"estion 7 P"ntos: 1 Teniendo en c"enta la evol"cin de las teor=as de la personalidad* es preciso mencionar #"e con el )"manismo el )ombre se da c"enta #"e <l es el d"e?o de s" propio destino* lo #"e implica s" a"tonom=a* independencia ' exaltacin de la ra2n como atrib"tos personales% &a anterior a$irmacin )ace re$erencia al concepto de: eleccione "na resp"esta% a% Ob3etividad b% Apert"ra c% Trascendencia d% "b3etividad !"estion 8 P"ntos: 1 Por #"e se considera importante evitar las preg"ntas directas d"rante la entrevista psicologica@ eleccione "na resp"esta% a% Por#"e se intimida al paciente b% Por#"e la limitacion en la resp"esta limita la in$ormacion #"e el paciente p"eda dar al psicologo% c% Por#"e con estas preg"ntas el psicologo esc"c)a lo #"e #"iere oir d% Por#"e se condicionan las resp"estas

Act 4: Leccin Evaluativa 1 Revisin del intento 1

1inali2ar revisin

45/50 puntosy

Question 1 Puntos: 1 Lea detenidamente el siguiente caso: "El paciente refiere un temor inicial a ser mordido por un caballo blanco. Poco a poco va generalizando su fobia hacia todos aquellos vehculos que sean tirados por caballos especialmente aquellos tiles para la carga. Posteriormente el su!eto desarrolla un temor a aquellos caballos que tienen una correa de color negro en su boca. Luego generaliza el temor hacia todos los animales grandes "caballos# elefantes# !irafas$. El su!eto e%tiende el temor a la posibilidad de que los caballos mu& cargados hicieran '!aleo( "patalear$. )dem*s e%tiende su temor hacia un dep+sito de carga que queda enfrente de su casa# el cual mira diariamente con atracci+n desde el p+rtico de su casa. ,inalmente la fobia del su!eto se e%tiende hasta un temor que lo hace no querer salir de la casa# en especial cuando escucha trotes de caballo transitando por el frente de -sta." .eg n la lectura# este es un caso donde se observa un rasgo: .eleccione una respuesta. a% Ne"roticismo b% Responsabilidad c% Apert"ra a la Experiencia d% /e Extraversion /orrecto Puntos para este envo: 101. Question 1 Puntos: 1

2n estudio de la personalidad# nos permitira:

es la incorrecta

.eleccione una respuesta. a% 0onocer las patologias #"e caracteri2an a "n individ"o* como )erramienta e$ica2* para establecer "n /iagnostico #"e permita rot"lar e identi$icar el desa3"ste emocional% b% El nivel de inteligencia c% 0onocer la organi2acin de los procesos psicolgicos #"e carateri2an a "n individ"o* como )erramienta e$ica2 para acompa?ar "n proceso de prevencin% d% 0onocer la organi2acin de los procesos insconcientes #"e carateri2an a "n individ"o* como )erramienta e$ica2 para intervenir en "n proceso terape"tico% 3ncorrecto Puntos para este envo: 401. Question 5 Puntos: 1 Las nuevas apro%imaciones al estudio & evaluaci+n de la personalidad permiten:

.eleccione una respuesta. a% Reconocer #"e el est"dio de la personalidad exige #"e se tengan en c"enta solo elementos estr"ct"rales patolgicos para comprender* la variabilidad del ser )"mano* #"e es $"ndamental para reconocer los patrones normales% b% Reconocer #"e el est"dio de la personalidad exige #"e se tengan en c"enta todos los elementos estr"ct"rales para comprenderla* ' no los otros procesos psicolgicos #"e determinan s" variabilidad% c% Reconocer #"e para el est"dio de la personalidad es s"$iciente conocer los elementos estr"ct"rales para comprenderla* 'a #"e estos determinan s" $"ncionamiento ' son estables a lo largo del ciclo vital% d% Reconocer #"e el est"dio de la personalidad exige #"e se tengan en c"enta no solo elementos estr"ct"rales para comprenderla* sino tambi<n otros procesos psicolgicos #"e determinan s" variabilidad% /orrecto Puntos para este envo: 101. Question 6 Puntos: 1

1. Los mbitos de interaccin del ser humano no son ni inertes ni separados sino el lugar de los intercambios; implican en torno a la personalidad, la comprensin de un sistema complejo. Lo anterior se propuso en la teora de sistemas la cual fue desarrollada inicialmente por:
.eleccione una respuesta. a% ,ertalan$$' b% A"ng c% Allport d% B"rra' /orrecto Puntos para este envo: 101. Question 7 Puntos: 1 .e puede considerar que el tipo de pensamientos "cogniciones$ & emociones que una persona e%presa de manera permanente & su puesta en escena sirven para desarrollar patrones de comportamiento a lo largo de su vida. 8esde una +ptica social# estos patrones configuran lo que se conoce como: .eleccione una respuesta. a% Estilo de +ida b% Pro'ecto de vida c% entido de vida d% 0alidad de +ida /orrecto Puntos para este envo: 101. Question 9 Puntos: 1 8e los siguientes componente e%puestos por /loninger# cual :; pertenece al temperamento:

.eleccione una respuesta. a% Persistencia b% A"todireccin c% Evitacin de da?o d% ,"s#"eda de novedades /orrecto Puntos para este envo: 101. Question < Puntos: 1

.on cuestionarios de personalidad segun la ta%onomia =ultifuncional:

.eleccione una respuesta. a% BB!* - P! ' BP6 b% ,1! ' T)e ,ig 1o"r Personalit' c% T06 ' NP6 d% 18P1* ,1! ' NP6 /orrecto Puntos para este envo: 101. Question > Puntos: 1 La ?a%onoma del rasgo 3diogr*fico o morfog-nico descrito en la lectura# supone que la persona: .eleccione una respuesta. a% Tiene comportamientos variados de ac"erdo a las circ"sntancias b% No se a$ecta por las condicones del medio c% Organi2a de $orma sing"lar s" cond"cta* de $orma #"e el con3"nto de los rasgos $orma "na "nidad #"e caracteri2a a la persona d% Es "nica e irrepetible /orrecto Puntos para este envo: 101. Question @ Puntos: 1 3dentifique cual de estas afirmaciones es la mas acertada para definir el ob!etivo de las ta%onomias. .eleccione una respuesta. a% &as taxonom=as m"lti$"ncionales intentan identi$icar los rasgos estr"ct"rales de la personalidad* necesarios para describir ' eval"ar en $orma completa la personalidad% b% &as taxonom=as m"lti$"ncionales intentan identi$icar los rasgos de la inteligencia* necesarios para describir ' eval"ar en $orma completa la personalidad%

c% &as taxonom=as m"lti$"ncionales intentan identi$icar los rasgos biolgicos #"e s"b'acen a la personalidad* necesarios para describir ' eval"ar en $orma completa la personalidad% d% &as taxonomias m"lti$"ncionales intentan identi$icar los rasgos Cnicos de la personalidad* #"e determinan el $"ncionamiento insconsciente de la misma* necesarios para el proceso de adaptacin /orrecto Puntos para este envo: 101. Question 14 Puntos: 1 8e los siguentes cuestionarios de personalidad# cual :; fue construido por E&sencA: .eleccione una respuesta. a% BB! b% 18P1 c% EP! d% BP6 /orrecto Puntos para este envo: 101.
1inali2ar revisin

2sted se ha autentificado como L2B )=P)C; )CD2ELL; )/EEE8; ".alir$

64171>)

Act 4: Leccin Evaluativa 1 50 /50

Question 1 Puntos: 1 e puede considerar !ue el tipo de pensamientos "cogniciones# $ emociones !ue una persona e%presa de manera permanente $ su puesta en escena sir&en para desarrollar patrones de comportamiento a lo largo de su &ida. 'esde una ptica social, estos patrones configuran lo !ue se conoce como: eleccione una respuesta. a. (alidad de )ida b. *stilo de )ida c. Pro$ecto de &ida d. entido de &ida Question + Puntos: 1

Las nuevas apro%imaciones al estudio & evaluaci+n de la personalidad permiten:

eleccione una respuesta. a. ,econocer !ue el estudio de la personalidad e%ige !ue se tengan en cuenta todos los elementos estructurales para comprenderla, $ no los otros procesos psicolgicos !ue determinan su &ariabilidad. b. ,econocer !ue para el estudio de la personalidad es suficiente conocer los elementos estructurales para comprenderla, $a !ue estos determinan su funcionamiento $ son estables a lo largo del ciclo &ital. c. ,econocer !ue el estudio de la personalidad e%ige !ue se tengan en cuenta solo elementos estructurales patolgicos para comprender, la &ariabilidad del ser humano, !ue es fundamental para reconocer los patrones normales. d. ,econocer !ue el estudio de la personalidad e%ige !ue se tengan en cuenta no solo elementos estructurales para comprenderla, sino tambi-n otros procesos psicolgicos !ue determinan su &ariabilidad. Question . Puntos: 1

De los siguientes componente expuestos por loninger! cual "# pertenece al temperamento:
eleccione una respuesta. a. /utodireccin b. Persistencia c. *&itacin de da0o d. 1us!ueda de no&edades Question 2 Puntos: 1 La 3a%onoma del rasgo 4diogrfico o morfog-nico descrito en la lectura, supone !ue la persona: eleccione una respuesta. a. 5o se afecta por las condicones del medio b. 3iene comportamientos &ariados de acuerdo a las circusntancias c. *s unica e irrepetible d. 6rgani7a de forma singular su conducta, de forma !ue el conjunto de los rasgos forma una unidad !ue caracteri7a a la persona Question 8 Puntos: 1

Para entender al ser humano ha$ !ue obser&arlo en sus necesidades $ en la satisfaccin de -stas, de all surge su moti&acin. 9aslo: ha presentado algunos de los mejores escritos sobre moti&acin, $ se puede considerar !ue su teora es unificada $ orgnica e integra tres enfo!ues, !ue son: eleccione una respuesta. a. 6bser&acin, habilidades ad!uiridas, moldeamiento b. ;isiolgicas de seguridad, de pertenencia $ de amor c. /prendi7aje, refuer7o, castigo d. <olstico, dinmico=moti&acional $ cultural Question > Puntos: 1

$no de los niveles propuestos en la lectura! es el nivel %undamental! el cual comprende el estudio de varia&les estructurales como pueden ser:
eleccione una respuesta. a. Los rasgos de la personalidad b. Los rasgos las &ariables temperamentales c. Los gustos $ los intereses d. Los tipos Question ? Puntos: 1 'entro del concepto de personalidad propio del psicodiagnstico se encuentra el temperamento como uno de los aspectos !ue la conforman. i se considera !ue el temperamento es la base biolgica de la personalidad entonces se puede decir: eleccione una respuesta. a. Que la conducta est determinada por el conte%to familiar. b. Que los factores gen-ticos son los @nicos determinantes de la conducta c. Que la conducta se determina por la &oluntad d. Los factores fisiolgicos $ gen-ticos influ$en en la conducta. Question A Puntos: 1 .eleccione la definici+n mas acertada para: "el ser humano..." eleccione una respuesta.

a. *l ser humano es un ser complejo, cu$a personalidad, se desarrolla en un conte%to indeterminado $ incontrolable, en donde los elementos de carcter biolgico, no afectan su di&ersidad. b. *l ser humano es un ser complejo, cu$a personalidad, se desarrolla en un conte%to multifactorial cambiante, en donde tambi-n se &e afectado por elementos de carcter biolgico !ue contribu$en a dinami7ar esta complejidad. c. *l ser humano es un ser complejo, cu$a personalidad, se desarrolla en un conte%to estable, en donde no se &e afectado por elementos de carcter biolgico. d. *l ser humano es un ser complejo, cu$a personalidad, se desarrolla en un conte%to unidireccional !ue determina en forma uni&oca su destino, por ello su posibilidad de cambio est limitada a las posibilidades !ue brinde su personalidad. Question B Puntos: 1

De los siguentes cuestionarios de personalidad! cual "# %ue construido por Eysenc':
eleccione una respuesta. a. 99Q b. *PQ c. 1>P; d. 9P4 Question 1C Puntos: 1

(denti%i)ue cual de estas a%irmaciones es la mas acertada para de%inir el o&*etivo de las taxonomias+
eleccione una respuesta. a. Las ta%onomas multifuncionales intentan identificar los rasgos estructurales de la personalidad, necesarios para describir $ e&aluar en forma completa la personalidad. b. Las ta%onomias multifuncionales intentan identificar los rasgos @nicos de la personalidad, !ue determinan el funcionamiento insconsciente de la misma, necesarios para el proceso de adaptacin c. Las ta%onomas multifuncionales intentan identificar los rasgos biolgicos !ue sub$acen a la personalidad, necesarios para describir $ e&aluar en forma completa la personalidad. d. Las ta%onomas multifuncionales intentan identificar los rasgos de la inteligencia, necesarios para describir $ e&aluar en forma completa la personalidad.

Act 5: Quiz 1 4 3.3 / 50 calificacin

Question 1 Puntos: 1

El estilo de vida est, determinado por+

eleccione una respuesta. a. *strato socio economico b. 'esarrollo e&oluti&o. c. 3ipo de pensamientos. d. (onductas encubiertas. Question + Puntos: 1

-i se considera )ue el temperamento es la &ase &iolgica de la personalidad entonces se puede decir:

eleccione una respuesta. a. Que los factores gen-ticos son los @nicos determinantes de la conducta. b. Que la conducta est determinada por el conte%to familiar. c. Que la conducta se determina por la &oluntad d. Los factores fisiolgicos $ gen-ticos influ$en en la conducta. Question . Puntos: 1

.acia 1/01! Descartes reali2a aportes a las ciencias y explicaciones del %uncionamiento de la conducta 3umana! las cuales plantean+
eleccione una respuesta. a. La e%istencia de un mundo material afirmando !ue todo lo !ue e%iste son percepciones, adems propone una teora emprica de la percepcin de la distancia. b. (onsider dos clases de ideas en la mente: las ideas innatas con las !ue se nace $ no dependen de la e%periencia $, las ideas deri&adas !ue surgen de la e%periencia.

c. Dna posicin rigurosamente cientfica $ genera un m-todo con unas reglas lgicas para llegar a la &erdad. d. /firma la e%istencia de 'ios, del mundo $ conclu$ !ue de lo @nico !ue poda estar seguro era !ue pensaba en algo $ la prueba final de su e%istencia era el acto de pensar, pienso luego e%isto. Question 2 Puntos: 1

Los %actores esenciales del car,cter est,n asociados a+

eleccione una respuesta. a. )oluntad. b. 'esarrollo e&oluti&o. c. *mpata d. /nimo. Question 8 Puntos: 1 Cuando el psiclogo de la universidad quiere analizar la personalidad de un estudiante, hace una revisin cuidadosa de los rasgos genticos que este trae; una identificacin de los rasgos que se han modificado con l aprendizaje y una tipificacin de los objetivos que la persona se ha planteado para su crecimiento personal; en trminos conceptuales se est haciendo referencia a: eleccione una respuesta. a. (ognicin, carcter, temperamento b. entido de &ida $ pro$ecto de &ida c. ensacin, percepcin, atencin d. 3emperamento, carcter $ estilos de &ida Question > Puntos: 1

4uien de los autores nom&rados a&a*o dise5 prue&as psicom6tricas para medir inteligencia:
eleccione una respuesta. a. Eeschler. b. ,, (attel. c. /lbert 1andura d. /lfred /dler. Question ? Puntos: 1 *l orden jerr!uico de las necesidades seg@n 9aslo:, es: eleccione una respuesta. a. 'e pertenencia, 9eta necesidades, ;isiolgicas, de eguridad $ de *stima. b. 'e eguridad, ;isiolgicas, de *stima, de Pertenencia $ 9eta necesidades. c. ;isiolgicas, de eguridad, de Pertenencia, de *stima $ 9eta necesidades d. ;isiolgicas, de Pertenencia, 9eta necesidades, de *stima $ de seguridad. Question A Puntos: 1

7ara la teor8a psicoanal8tica este elemento se considera un empu*e! )ue tiene su %uente en una excitacin corporal y cuyo %in es suprimir la tensin )ue produce la excitacin:
eleccione una respuesta. a. Libido b. *llo

c. Pulsin d. Principio de 5ir&ana. Question B Puntos: 1

omo se vio en las di%erentes teor8as de la personalidad! existen muc3os tericos y teor8as! al igual )ue muc3os t6rminos para de%inir la personalidad! y )ue en 9ltimas muc3os de ellos podr8an ser sinnimos+ 7or lo anterior es importante )ue se estudien y comprendan &ien las teor8as para ver cu,l o cu,les son las )ue m,s interesan a cada psiclogo para la Evaluacin 7sicodiagnstica+ Del anterior p,rra%o "# podemos a%irmar )ue:
eleccione una respuesta. a. *l psiclogo debe comprender bien las teoras de la personalidad. b. ;reud defini psicoanaliticamente la personalidad. c. Las teoras permiten la e&aluacin psicodiagnstica. d. (ada terico propone una definicin diferente de personalidad. Question 1C Puntos: 1

El t6rmino 3umanista sirvi para cali%icar a a)uella persona dedicada al estudio de las :3umanidades;! de disciplinas como la gram,tica! dial6ctica! retrica! 3istoria y %iloso%8a< el estudio le permite al 3om&re conocer la naturale2a y descu&rir las leyes )ue la rigen =#&*etividad>+ As8 el 3umanista se caracteri2a en )ue:
eleccione una respuesta. a. *s a!uel !ue estudiando a los clsicos griegos "Platn, /ristteles# $ latinos desconoce la conducta humana b. Plantea !ue ha$ un dualismo de mente $ cuerpo, pero el cuerpo es controlado por la mente. c. *l humanista encuentra la ra7n de ser relacionando su subjeti&idad con la

objeti&idad. d. /dopta una posicin rigurosamente cientfica $ genera un m-todo con unas reglas lgicas para llegar a la &erdad: no aceptar nunca nada como &erdadero algo !ue no supiera e&identemente !ue lo fuera. Question 11 Puntos: 1

La estructura del car,cter est, determinada por:

eleccione una respuesta. a. La e%presin del autodominio sobre los propios comportamientos. b. *l respeto a los lmites sociales $ morales. c. La integracin estabili7ada de la estructura ps!uica del organismo relacionada con los roles sociales de la persona. d. La relacin entre la &oluntad $ el autodominio. Question 1+ Puntos: 1

Augusto omte =11?@ A 1@51>! padre del 7ositivismo y de la sociolog8a intent utili2ar los m6todos de las ciencias %8sicas para crear una ciencia de la 3istoria y del comportamiento social 3umano+ 7or lo tanto el positivismo se caracteri2a por:
eleccione una respuesta. a. (orriente ideolgica con base en la confian7a en la ra7n, la ciencia $ la educacin como factores de progreso !ue pueden lle&ar al hombre a un mejor bienestar. b. La ciencia debe ser prctica $ no especulati&a, por lo tanto, ha$ !ue conocer las le$es entre los fenmenos fsicos $ sociales para predecir $ controlar los sucesos $ de esta forma mejorar la &ida. c. *s un mo&imiento cultural !ue intenta orientar los cambios indi&iduales, sociales, polticos, morales $ cientficos del momento, &alorando al m%imo la ra7n humana indi&idual. d. La psicologia slo puede considerar como &lida la informacin cientfica. (ual!uier cosa !ue no se pudiera obser&ar p@blicamente era sospechosa $ se

recha7aba como propio objeto de estudio. Question 1. Puntos: 1 ara los conductistas, es totalmente valido comparar a las personas con: eleccione una respuesta. a. /nimales b. *%periencias Pre&ias c. Plantas d. u familia Question 12 Puntos: 1

.enry A+ Burray =1@?0 C 1?@@>! &as gran parte de su teor8a de la personalidad:

eleccione una respuesta. a. 1uscando respuestas ms claras a la pregunta de Fpor !u- el hombre hace lo !ue haceG 4n&estig en la /l!uimia, 9itologa, ,eligin, los rituales, los smbolos, el anscrito $ otras lenguas ol&idadas, para saber ms sobre la personalidad del hombre actual. b. *n !ue el hombre tiene posibilidades de mejorarse $ de progresar en la &ida, de reducir sus problemas $, con el tiempo, llegar a un ajuste casi perfecto de su proceso &ital. c. *nfati7 en los factores culturales $ su influencia sobre la personalidad, sostena !ue el hombre es un ser constructi&o $ no slo regido por las pulsiones destructi&as !ue ;reud propona en su teora. d. /duciendo !ue el hombre es un animal moti&ado $ estableci los siguientes principios: de preponderancia, de moti&acin, longitudinal, de los procesos fisiolgicos, abstracto, de singularidad, del concepto del papel. Question 18 Puntos: 1

BasloD considera&a )ue la en%ermedad mental era la incapacidad del individuo para reconocer y autosatis%acer sus necesidades< a partir de all8 y teniendo en cuenta la teor8a! podemos decir )ue:
eleccione una respuesta. a. Los humanistas no consideraban la enfermedad con un proceso psicolgico interno sino de relacin con el medio. b. *l humanismo solo considera la enfermedad como resultado de la no satisfaccin de necesidades. c. 5o e%iste un indi&iduo completamente satisfecho, $a !ue e%isten meta necesidades !ue se deben resol&er. d. (uando las necesidades fisiolgicas no se satisfacen, el indi&iduo puede enfermar mentalmente. Tiempo restante

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