Gincana ISA 2010 REGULAMENTO

Assessoria 5 de fevereiro de 2014

GINCANA CULTURAL, FILANTRPICA E RECREATIVA TEMA: COPA DO MUNDO 2010 REGULAMENTO DAS DISPOSIES PRELIMINARES: Art. 1 O presente instrumento contm disposies que regulamentam a GINCANA CULTURAL, FILANTRPICA E RECREATIVA COPA DO MUNDO 2010, que se realizar no di 1!"0#"10$ Art. 2 Ser o considerados con!ecedores deste regulamento todas as pessoas "inculadas ao e"ento e se su#meter o a todas as disposies e conseq$%ncias que dele possa emanar. Art. & A GICANA COPA DO MUNDO 2'1' ser organizada pela (quipe )edag*gica e +orpo ,ocente. Art. - A +omiss o Organizadora ser composta por mem#ros da (quipe )edag*gica e por representantes do +orpo ,ocente, desta .orma/ 0 1arcelino 2ascimento 3,iretor 4eral5 0 Solimar )essoa 3,iretora )edag*gica5 0 1arinete 6odrigues 3+oordenadora (d. 7n.antil e 8undamental 75 0 (di"an +ali9to 3+oordenador (nsino 8undamental 775 0 +orina 6esende 3+oordenadora (nsino 1dio5 0 )aulo )ortela 3)ro.essor de (duca o 8:sica5 0 8rancineusa 1endes )ac:.ico 36ecreadora5 DA %USTIFICATIVA: P &'(& )o *ni+o: A escola tem o importante papel de proporcionar con!ecimentos culturais, para que o aluno possa desen"ol"er, em contato com as mais di"ersas mani.estaes art:sticas e esporti"as, sua percepti"idade e sua criati"idade. ;endo em "ista que a arte !umaniza, se .az necessrio utiliz<la no meio educacional e mais ainda na sociedade de modo geral, com a consci%ncia de que a educa o o principal mecanismo de trans.orma o de um po"o, sendo a escola um ponto de apoio que, de .orma democrtica e comprometida, "em "ia#ilizando a ele"a o do ser !umano em sua integridade, estimulando a .orma o de "alores, !#itos e comportamento respeitando di.erenas. (sse ano, .alando<se em copa do mundo, uma porta se a#re para "i"enciarmos a etnia e a cultura a.ricana conte9tualizada em nossa gincana que a#orda o tema COPA 2010 e, = a#sor"endo a idia de que o >rasil al"o de um grande a"ano esporti"o sediando os =ogos ol:mpicos em 2'1?. A gincana COPA 2010 pensando nas categorias in.antil e =u"enil contemplar "rias modalidades de =ogos e tare.as a serem cumpridas, destacando tam#m de .orma especi.ica ati"idades direcionadas a inclus o social dando %n.ase a participa o dos discentes portadores de necessidades especiais. DOS O,%ETIVOS: Art. @ S o o#=eti"os gerais da GINCANA CULTURAL, FILANTRPICA E RECREATIVA COPA DO MUNDO 2010: 0 7nserir a comunidade escolar em um conte9to art:stico<cultural, onde se=a contemplada e "alorizada a copa 2'1' de .orma art:stica e esporti"a, atra"s de gincanaA 0 ,espertar a importBncia da arte e esporte na .orma o do cidad o e as suas contri#uies para a sociedade atualA 0 +riar laos entre as pessoas 3con"i"%ncia mais pr*9ima5, em "ista do con!ecimento mCtuo e da supera o do indi"idualismoA 0 8omentar a prtica do esporte com .ins educati"osA 0 +ontri#uir para a .orma o !umana e cultural do alunoA 0 )ossi#ilitar a identi.ica o de talentos desporti"os e art:sticos na institui oA 0 ,esen"ol"er o intercBm#io s*cio<cultural e desporti"o entre os participantesA 0 )romo"er o contato do corpo estudantil com as mais di"ersas .ormas de arte e culturaA 0 +ontri#uir para o desen"ol"imento integral do aluno atleta como um ser social, autDnomo, democrtico e participante, estimulando o pleno e9erc:cio da cidadania atra"s do esporte. DA PARTICIPA-O: Art. ? )oder o participar da GINCANA 2010 equipes compostas por alunos regularmente matriculados no In./i/0/o S n/o A(o./in1o ISA, da (duca o 7n.antil, (nsino 8undamental e (nsino 1dio. DA COMPOSI-O DAS E2UIPES: Art. E +ada equipe de"er ser composta, no m:nimo, por @'F dos alunos da turma. Art. G A gincana ser desen"ol"ida atra"s de "i"%ncias culturais que ser o apresentadas atra"s de tare.as, promo"endo um desa.io entre turmas do 8undamental 77 e (nsino 1dio apoiada pelas turmas do ensino in.antil e das turmas da 1 Ano a ?H Srie, tal desa.io trar sua ess%ncia a .orma o e a in.orma o cultural a cerca das etnias com apresentaes art:sticas, culturais e esporti"as, alm de outras !a#ilidades. (quipe Ierde (quipe Amarela (quipe Azul (quipe >ranca A3oio (quipe Ierde (quipe Amarela (quipe Azul (quipe >ranca (ns. 7n.antil 1, 2 e & ano &H e - H srie @H e ?H srie PAR4GRAFO PRIMEIRO: A (quipe que n o respeitar os critrios de composi o descritos neste artigo ter a sua inscri o automaticamente cancelada. E H e G H srie 1 ano do (ns. 1dio 2 ano do (ns. 1dio &J ano do (ns. 1dio

Art.K +ada equipe ter dois l:deres para represent<la perante a comiss o organizadora. Somente eles de"er o se dirigir L +omiss o Organizadora durante todo o e"ento/ 7 +a#e aos l:deres da equipe con!ecer, respeitar, transmitir e cumprir plenamente o regulamento. 77 (.etuar a inscri o, #em como rece#er o regulamento e transmiti<lo sua equipe. 777 2 o ser permitida troca de l:deres. 7I Os l:deres participar o de reunies pr"ias com a coordena o de "ento. P &'(& )o *ni+o: (m casos e9cepcionais, a +omiss o Organizadora poder solicitar a presena dos l:deres das equipes para decis o coleti"a de uma a o. A decis o a ser tomada ser de acordo com a maioria dos "otos, ou se=a, com mais de @'F dos "otos presentes. O n o cumprimento deste artigo acarretar em puni o L equipe. Art.1' A equipe de"er escol!er um pro.essor apoiador. ,emais pro.essores e .uncionrios poder o a=udar as equipes. A entrega do nome desse pro.essor ser at dia 05"06"10, 3 & 07 do. 7879&o. d +o7i..:o o&( ni; do& $ Art.11 A equipe tam#m poder contar com o apoio dos pais e amigos. Art.12 M "edado aos coordenadores da GINCANA o.erecer apoio indi"idual Ls equipes e manter qualquer tipo de en"ol"imento com as mesmas que "en!a .a"orecer ou pre=udicar uma ou demais equipes. DAS INSCRIES: Art.1& As inscries ser o .eitas pelos l:deres e .ormadas con.orme os critrios pre"iamente esta#elecidos. Art.1- Somente poder o participar da GINCANA 2010, as equipes que se inscre"erem dentro do per:odo determinado pela comiss o organizadora. Art.1@ A inscri o ser .eita at dia 05"06"10 na +oordena o correspondente a srie do aluno, mediante preenc!imento da .ic!a de inscri o contendo o nome da equipe, dos l:deres, dos integrantes da equipe e do pro.essor apoiador.

Art.1? 2 o ser permitida su#stitui o dos integrantes. DA REALI<A-O DO EVENTO: Art. 1E O e"ento ser realizado no dia 1!"0#"10, d8 =:00 >. 1?:001., no E.3 @o d8 EA8n/o. do G&03o C &A B1o ati"idades sociais, culturais, esporti"as e lCdicas, denominadas de tare.as espec:.icas, as quais as equipes participantes ter o que cumprir. DA CONDUTA E DISCIPLINA DOS PARTICIPANTES: Art. 1G ;oda equipe ao se inscre"er, estar automaticamente aceitando este regulamento comprometendo<se em o#edec%<lo. Art. 1K +a#e aos participantes/ 7 +on!ecer, cumprir e respeitar plenamente este regulamento. 77 )articipar com determina o, acatando as resolues da +omiss o Organizadora . 777 ,e.ender os interesses de lazer, em particular, e das ati"idades lCdicas, de modo geral, com especial %n.ase aos "alores. Art. 2' As equipes de"er o estar presentes no local da realiza o das tare.as com, pelo menos, &'3trinta5 minutos de anteced%ncia do !orrio pre"isto para o in:cio da gincana. Art. 21 ,urante a realiza o das tare.as o a#andono do local antes do trmino pelo participante designado como representante da equipe para dar andamento a tare.a signi.icar a#andono da equipe. P &'(& )o *ni+o: 2o dia da 4incana, os integrantes das equipes de"er o estar tra=ando camiseta com a cor que a equipe representa. Art. 22 Os pro.essores, .uncionrios e pais de"er o cola#orar para a realiza o da GINCANA e s* poder o participar das tare.as para as quais .orem solicitados. Art. 2& As equipes ser o orientadas so#re as regras das tare.as no momento da e9ecu o das mesmas. Art. 2- O participante que pro"ocar distCr#ios, tentar tumultuar o andamento da ati"idade ou ti"er conduta antidesporti"a e antissocial ter o caso analisado pela +omiss o Organizadora e estar su=eito a uma das seguintes penalidades a serem aplicadas pela +omiss o 4eral, em ordem de ocorr%ncia/ 7 Ad"ert%nciaA 77 )erda de @3cinco5 pontos para a equipeA 777 )erda de 1'3dez5 pontos para a equipe e e9clus o da tare.a seguinteA 7I ,esclassi.ica o seguida de elimina o da gincana. P &'(& )o *ni+o: A +omiss o Organizadora reser"a<se direito de =ulgar e punir qualquer equipe mediante a gra"idade da3s5 ocorr%ncia3s5, #em como a reincid%ncia das mesmas. Art. 2@ 2 o ser permitido o uso de qualquer tipo de o#=eto ou material que a +omiss o Organizadora =ulgar incon"eniente e que este=a atrapal!ando o desen"ol"imento da 4incana, incluindo<se nestes casos aes, pala"ras ou atos que denigram a imagem dos participantes. Art. 2? Ser impedido de participar das competies, o integrante da equipe que n o atender o pre"isto nos artigos deste regulamento. DA PONTUA-O DAS TAREFAS: Art. 2E ;odas as tare.as ser o pontuadas de acordo com a coloca o da equipe/ 7 A equipe que conquistar o primeiro lugar gan!ar 100C+87D pontosA 77 A equipe que conquistar o segundo lugar gan!ar =0Coi/8n/ D pontosA 777 A equipe que conquistar o terceiro lugar gan!ar #0C.8..8n/ D pontosA 7I A equipe que conquistar o quarto lugar gan!ar ?0CE0 &8n/ D pontosA DAS TAREFAS Art. 2G As tare.as ser o e9ecutadas no di 1!"0#"10$ A 8F+8@:o .8 d &' 38B 1G TAREFA E08 d8A8&' .8& +073&id no di 2="06"10$ P &'(& )o *ni+o: As tare.as ser o a"aliadas por uma comiss o Nulgadora pre"iamente nomeada pela comiss o Organizadora da 4incana. 1G TAREFA CRIA-O DO %INGLE PARA A GINCANA: H R8(0B 78n/o: 1< ;odas as equipes de"er o criar um %INGLE para o e"ento. O tema para o mesmo segue de acordo com a temtica da gincana que a COPA DO MUNDO ISA. ,e"er conter no %INGLE/ 1.1< O nome da (scolaA 1.2< A +opa do 1undoA 1.&< 4incana. 2< A pro"a ser apresentada no 4insio )oliesporti"o da (scola, dia 2GO'@O2'1' Ls K/&'!. &< A equipe que apresentar o %INGLE mais original e com a melodia mais cati"ante gan!ar 1'' pontos e ainda ter o %INGLE gra"ado para ser apresentado durante todo o e"ento. A pro"a ser =ulgada pela +omiss o Organizadora. 2G TAREFA APRESENTA-O: H R8(0B 78n/o: 1< ;odas as equipes de"er o se apresentar em .rente ao palco com o nCmero de @'F, do total da turma, Ls 'G!s''min usando a camisa da 4incana, +ala de Pni.orme ou cala Neans. ,e"er o apresentar tam#m, o nome da equipe #em como o grito de guerra. A equipe escol!er um mem#ro para ir a .rente, apresentar para =urados e platia o nome da equipe com grito de guerra que de"er o est relacionados com o tema Q+opa 2'1'R. )ontua o m9imaA 2< A pontua o seguir de acordo com o Art. 2E. 2G TAREFA A,ERTURA DE ACORDO COM O TEMA: H R8(0B 78n/o: 1< A a#ertura poder ser atra"s de uma coreogra.ia, pea teatral ou outro. Se .or coreogra.ia, a mCsica de"er re.erir<se ao tema da gincanaA 2< ;(1)O 1ST71O/ '@ minutosA &< )ontua o/ Ier Art. 2E. IG TAREFA APRESENTA-O DAS ,ANDEIRAS CONSTRUJDA PELAS E2UIPES: 0 R8(0B 78n/o: 1< +ada equipe de"er apresentar as 'G #andeiras dos pa:ses que est o representando. As mesmas de"er o ser con.eccionadas no padr o o.icialA 2< ;(1)O 1ST71O/ '& minutosA &< )ontua o/ Ier Art. 2E. ?G TAREFA O MAIOR N*MERO DE PESSOAS UNIFORMI<ADAS COM CAMISETAS DE IDENTIFICA-O DA E2UIPE: 0 R8(0B 78n/o: 1< O nCmero de pessoas com as camisetas ser conta#ilizado na entradaA 2< )ontua o/ Ier Art. 2E. 6G TAREFA DANA TJPICA DO PAJS: 0 R8(0B 78n/o: 1< A dana de"er ser apresentada com tra=es e mCsicas correspondentes a '1 3um5 dos pa:ses em que a equipe est representandoA 2< ;(1)O 1ST71O/ '@ minutosA &< )ontua o/ Ier Art. 2E. #G TAREFA ARRECADA-O DE ALIMENTOS E ,RIN2UEDOS PARA A IGRE%A DE SANTA TERESINKA, DIRCEU: 0 R8(0B 78n/o: 1< ,urante todo o per:odo que antecede o dia da gincana, as equipes de"er o arrecadar alimentos e #rinquedos 3os #rinquedos de"er o ser no"os5A 2< A pro"a ter a seguinte ta#ela de pontua o/

PRODUTOS >rinquedos +a. 1 Xg Arroz 1 Xg 8ei= o 1 Xg Yleo 1 V Sardin!a ACcar 1 Xg 1acarr o1 Xg

PONTUA-O 12 1G 11G 11 11 1' 'K

5G TAREFA SURPRESA

,urante a gincana ser o e9ecutadas tare.as relBmpagos com regulamento pr*prio. =G TAREFA DESPORTISTA PIAUIENSE: 0 R8(0B 78n/o: 1< A equipe de"er trazer um desportista piauiense para .alar da importBncia do esporteA 2< ;(1)O 1ST71O/ '@ minutos para apresenta o da .ala do desportistaA &< )ontua o/ A equipe que trou9er rece#er os 1'' pontos. !G TAREFA APRESENTA-O DE UM PRATO TJPICO DO PAJS SORTEADO: 0 R8(0B 78n/o: 1< A (quipe de"er escol!er um mem#ro que ir usar "estimentas que caracterize o pa:s sorteado e ainda encamin!ar para os =urados a comida t:pica do pa:s para que possam degustar. 2< ;(1)O 1ST71O/ '@ minutosA &< )ontua o/ Se o prato e as "estimentas corresponderem ao pa:s em quest o, a equipe rece#er os 1'' pontos. 10G TAREFA CONKECIMENTOS GERAIS C4FRICAL KISTRIA E GEOGRAFIAD: 0 R8(0B 78n/o: 1< Ser o sorteadas 2' perguntas para serem respondidas pelos representantes nomeados pelas equipes. +ada equipe responder '@ perguntas. 2. As equipes que responderem corretamente Ls perguntas ter o pontua o m9ima 31'' pontos5. &. O material para estudos ser ela#orado pela equipe de pro.essores de Uist*ria e 4eogra.ia e entregue para cada equipe dia 2?O'@O2'1'. Art. &' PREMIA-O: Ser o premiadas todas as equipes participantes da gincana de acordo com a colaca o. 0 )rimeiro lugar/ 6plica ;aa da +opa do 1undo de 8ute#ol e 1edal!a de participa o. 0 Segundo lugar/ 1edal!a de participa o. 0 ;erceiro Vugar/ 1edal!a de participa o. 0 Wuarto Vugar/ 1edal!a de participa o. T8&8.in , 2I d8 A9&iB d8 2010$

Ci+$cias Na(&!ais** *

PROJETO COPA DO MUNDO + Pblico-alvo: *1 a 8

PROJETO COPA DO MUNDO 2014* *Pblico-alvo: *1 a 8 s !i" #o E$si$o %&$#a'"$(al " E$si$o M #io *D&!a)*o: *1 '+s l"(ivo *A,!"s"$(a)*o:* P!o-"(o .&" (!abal/a (a'b ' o ("'a (!a$sv"!sal Pl&!ali#a#" C&l(&!al " ,"!'i(" aos al&$os a #"scob"!(a " o co$/"ci'"$(o #" #i0"!"$("s c&l(&!as1 ,o! '"io #" ,"s.&isas " (!oca #" i$0o!'a)2"s "$(!" "scolas #" #iv"!sas !"3i2"s #o 4!asil " #o M&$#o5 *J&s(i0ica(iva:* A,!ov"i(a! "ss" aco$("ci'"$(o1 ,a!a "$!i.&"c"! " #a! 'ais s"$(i#o 6s a&las1 co$/"c"! " sab"! &' ,o&co 'ais sob!" o ,a7s o$#" s"!*o as s"#"s1 (!abal/a$#o (a'b ' o ("'a (!a$sv"!sal Pl&!ali#a#" C&l(&!al1 M"io A'bi"$("1 8a#"1 T!abal/o " Co$s&'o1 " ,"!'i(i! aos al&$os #"scob"!(a " o co$/"ci'"$(o #" #i0"!"$("s c&l(&!as1 ,o! '"io #" (!oca #" i$0o!'a)2"s "$(!" "scolas #" #iv"!sas !"3i2"s #o 4!asil " #o '&$#o5 *Ob-"(ivos:* Es(" ,!o-"(o visa &' (!abal/o i$("!#isci,li$a!1 "v"$(os #"ss" (i,o s*o "9c"l"$("s ("'as 'o(iva#o!"s ,a!a #"s"$volv"! os co$/"ci'"$(os " as co',"(+$cias c&!!ic&la!"s1 o 0&("bol ass&'i& &' "$o!'" "s,a)o $a $ossa c&l(&!a1 "l" :#"s'o$o,oli;o&: os s7'bolos $acio$ais5 Co$/"c"! as v<!ias "($ias " c&l(&!as1 valo!i;<-las " !"s,"i(<-las5 R",&#ia! a #isc!i'i$a)*o bas"a#a "' #i0"!"$)as #" !a)a1 !"li3i*o1 class" social1 $acio$ali#a#" " s"9o5 *A!("s** * *E9,los*o #" c!ia(ivi#a#"* %a$(asias1 ba$#"i!i$/as1 0ai9as1 ca!(a;"s5 O 4!asil viv" &' 'o'"$(o #" 3!a$#" c!ia(ivi#a#" ,o,&la!5 Cab" ao ,!o0"sso! "s(i'&la! a (&!'a a ,!o#&;i! " i$("!,!"(a! as 'a$i0"s(a)2"s vis&ais "$co$(!a#as $os "s(<#ios5 *8&3"s(2"s #" a(ivi#a#"s: * - A$<lis" #o8 'asco("s #as Co,as1 .&" !"(!a(a' os ,a7s"s-s"#"s5 C!ia)*o #" &' ,a!a !",!"s"$(a! o 4!asil5 - Es(&#o #os b!as2"s " s7'bolos #as s"l")2"s1 co' o!i3"'1 i$0l&+$cias "s( (icas1 co!"s " 0o!'as &(ili;a#as5 - P"s.&isa #" ob!as a!(7s(icas sob!" o 0&("bol = C>$#i#o Po!(i$a!i1 &' #os $ossos 'aio!"s ,i$(o!"s1 !"(!a(o& &' 3!&,o #" '"$i$os #is,&(a$#o ,"la#a "' s&a ci#a#" $a(al :%&("bol "' 4!o#?s.&i:@5 - A$("!,!"(a)*o #" l"(!as #" 'sicas " 3!i(os #" 3&"!!a ca$(a#os ,"las (o!ci#as5 - Obs"!va)*o #a a!.&i("(&!a #os "s(<#ios1 !"lacio$a$#o o "s(ilo co' o l&3a! .&" 0o!a' co$s(!&7#os5

*E9,"!i+$cias #" Ca',o* J< (!a#i)*o a Co,a !"v"la! $ovi#a#"s ("c$ol?3icas: Es(<#ios &l(!a'o#"!$os1 &$i0o!'"s co' 0ib!a "s,"cial1 #i"(a ,a!a a&'"$(a! o !"$#i'"$(o #os a(l"(as1 ava$)os "' ("l"co'&$ica)2"s5 B(i'as #icas ,a!a as a&las #" Ci+$cias5 *8&3"s(2"s #" a(ivi#a#"s:* C D"'o$s(!a)*o #" co'o as i$0o!'a)2"s #" i'a3"' " so' via-a' #" &' ,o$(o a o&(!o #o ,la$"(a5 = D"v" &'a co!#a ,a!a a class" " ,!ovo.&" &'a o$#&la)*o #" &'a ,o$(a 6 o&(!a #o 0io5 Mos(!" .&" $*o /< $a#a s"$#o (!a$s,o!(a#o ,o! "la1 s? "$"!3ia5 O '"s'o val" ,a!a o !<#io " a ("l"vis*o5 O$#as i$vis7v"is #" so' " i'a3"' &(ili;a' o "s,a)o ,a!a s" ,!o,a3a!1 via-a$#o "' al(7ssi'a v"loci#a#"@5 C P"s.&isa sob!" os "0"i(os #o #o,i$3 " co',a!a)*o co' a#i(ivos " s&,!i'"$(os ali'"$(a!"s &sa#os "' aca#"'ias5 C Es(&#o #o 0&$cio$a'"$(o #o co!,o #os a(l"(as #&!a$(" as ,a!(i#as5 O .&" a#!"$ali$aE F&a$#o "la lib"!a#aE F&ais os s"&s "0"i(osE F&ais os $&(!i"$("s $"c"ss<!ios ,a!a &' bo' ,!",a!o 07sicoE * E#&ca)*o %7sica** * *4a("$#o &' bol*o* A E#&ca)*o %7sica 0a; li3a)*o #i!"(a co' o (o!$"io5 O ,!o0"sso! ,o#" "$!i.&"c"! a viv+$cia #o al&$o "9,lica$#o !"3!as1 ( c$icas " -o3a#as ,a!a "l" a,!"cia! '"l/o! as ,a!(i#as ,"la TG " a,!i'o!a! as #is,&(as $a "scola5 *8&3"s(2"s #" a(ivi#a#"s:* - Disc&ss*o sob!" o !"3&la'"$(o a(&al #o "s,o!("1 ,a!a ,!o,o! $ovas !"3!as ,a!a &' (o!$"io i$("!class"s5 - O!3a$i;a)*o #" ,a!(i#as .&" 'is(&!"' '"$i$os " '"$i$as5 Gal" 0&("bol1 vHl"i1 /a$#"bol1 bas.&"("555

- Gisi(a a &' cl&b" ,a!a co$/"c"! a !o(i$a #os -o3a#o!"s5 - A$<lis" a("$(a #os -o3os #a Co,a1 i#"$(i0ica$#o -o3a#as1 (<(icas " 'ovi'"$(a)2"s5 - Disc&ss*o sob!" as ca&sas #a viol+$cia $os "s(<#ios- " s&3"s(2"s #" co'o sol&cio$a! "ss" 3!av" ,!obl"'a social5 *I"o3!a0ia** * *O '&$#o $&' "s(<#io* M&i(o a$("s #" s" co'")a! a 0ala! "' 3lobali;a)*o1 o "s,o!(" i3$o!ava 0!o$("i!as5 Os co$/"ci'"$(os 3"o3!<0icos 0acili(a' a i$("!,!"(a)*o #"ssas #i0"!"$("s !"ali#a#"s .&"1 a ,a!(i! #" 'aio1 "$(!a!*o "' ca',o5 *8&3"s(2"s #" a(ivi#a#"s:* - P"s.&isa sob!" as,"c(os 07sicos1 sociais1 "co$H'icos " /&'a$os #a J0!ica #o 8&l1 ,a!a ,os("!io! co',a!a)*o co' os '"s'os i$#ica#os b!asil"i!os5 - D"va$(a'"$(o #os "s,a)os - ,blicos " ,!iva#os - &sa#os ,a!a a ,!<(ica #o 0&("bol $a vi;i$/a$)a #a "scola5 - Co$0"c)*o #" &' 'a,a co' (o#os os ,a7s"s ,a!(ici,a$("s #a Co,a1 co' #"s(a.&" ,a!a o 0&so /o!<!io #" ca#a &'5 =o co$c"i(o #" 0&so /o!<!io@5 - A Co,a (a'b ' #a s"$(i#o ao 'a,a-'$#i " a '&i(os $o'"s1 0a(os " co$/"ci'"$(os 3"o3!<0icos " /is(?!icos5 =.&"' -< (i$/a o&vi#o 0ala! $a R",blica #os Ca'a!2"s a$("s #" os :l"2"s a0!ica$os: a,a!"c"' $o c"$<!io 0&("bol7s(ico1 $o M&$#ial #" 1KK0@L coloca $o '"s'o ca',o i$i'i3os ,ol7(icos ="' 1KK81 os -o3a#o!"s #" A!* " Es(a#os U$i#os (!oca!a' 0lo!"s $o 3!a'a#o@5 - A,!ov"i(a! a ocasi*o ,a!a "9,lica! a #i$>'ica #o sis("'a ca,i(alis(a = a .&a$(i#a#" #" 'a!cas #" ,a(!oc7$io "s(a',a#as $os "s(<#ios " $as !o&,as #os -o3a#o!"s $os a-&#a a v"! .&" $*o s? o 0&("bol .&" "s(< "' -o3o1 'as o co' !cio #" ,!o#&(os1 os a(l"(as "s(*o i$s"!i#os $&' sis("'a "co$H'ico .&" v+ (&#o co'o '"!ca#o!ias@5 *Mis(?!ia** * Da$c"s #o ,assa#o No 4!asil1 o 0&("bol 'ais .&" &' "s,o!("5 N &'a 'a$i0"s(a)*o c&l(&!al co' &'a /is(?!ia5 A$v"s(i3a! s&as !a7;"s " (!a$s0o!'a)2"s &'a 0o!'a #" a',lia! o ol/a! sob!" "l" " i',!i'i!-l/" o&(!os si3$i0ica#os5 8&3"s(2"s #" a(ivi#a#"s: - P"s.&isa sob!" o ,!oc"sso .&" (!a$s0o!'o& "ss" "s,o!(" "' :,ai9*o $acio$al: - A#"$(i0ica)*o #as ca!ac("!7s(icas (i,ica'"$(" b!asil"i!as .&" "s(*o si$("(i;a#as $o co',o!(a'"$(o #os -o3a#o!"s #a $ossa s"l")*o - A$("!,!"(a)*o #" c/a!3"s .&" 0al"' sob!" a !"la)*o "$(!" ,ol7(ica " 0&("bol - Disc&ss*o sob!" o ,a(!io(is'o .&" s&!3" $a ,oca #a Co,a1 .&"s(io$a$#o ,? .&" "l" $*o s" 'a$( ' vivo "' o&(!os 'o'"$(os5

*D7$3&a Po!(&3&"sa** * Pa,o 'ais co"!"$(" Po&cos ass&$(os ,!ovoca' (a$(as #isc&ss2"s acalo!a#as co'o o 0&("bol5 O #o'7$io #a l7$3&a ,o!(&3&"sa a-&#a a co$s(!&i! a!3&'"$(os co"!"$(" " a "9,!"ssa! as i# ias co' 'ais cla!";a " co$0ia$)a5 8&3"s(2"s #" a(ivi#a#"s: - P"s.&isa #" "9,!"ss2"s 0&("bol7s(icas .&" 0o!a' i$co!,o!a#as ao vocab&l<!io co!!"$(": .&al o si3$i0ica#o o!i3i$al #" ca#a &'a #"ssas "9,!"ss2"s " o &so .&" "la 3a$/o& $o i#io'a 0o!a #o co$("9(o "s,o!(ivo - Co',a!a)*o #a li$3&a3"' &sa#a ,"los loc&(o!"s #" !<#io " ("l"vis*o co' o ("9(o "sc!i(o $os -o!$ais " $as !"vis(as ,a!a #"sc!"v"! os -o3os - E9"!c7cios ,a!a #"s"$volv"! a a!3&'"$(a)*o1 /abili#a#" 0&$#a'"$(al "' .&al.&"! co$v"!sa *Ma("'<(ica** * Jo3o b"' calc&la#o 8*o '&i(os os $'"!os "$volvi#os $&'a co',"(i)*o: ,o$(os1 3ols1 0al(as1 i',"#i'"$(os555 A Ma("'<(ica o0"!"c" as 0"!!a'"$(as $"c"ss<!ias ,a!a a (&!'a i$("!,!"(a! "ss"s #a#os1 l"! (ab"las " 0a;"! ,!o-")2"s5 8&3"s(2"s #" a(ivi#a#"s: - Co$s(!&)*o #" 3!<0icos ,a!a avalia! a "vol&)*o #os (i'"s - A#"$(i0ica)*o #" 0o!'as 3"o' (!icas $o ca',o - U(ili;a)*o #" co$/"ci'"$(os #" 3"o'"(!ia ,a!a "$("$#"! as !"3!as " as -o3a#as "$saia#as - .&" ,o#"' s"! !",!o#&;i#as $&'a 'a.&"(" - Co$0"c)*o #" &'a (ab"la co' ,o$(os 3a$/os1 !a$Pi$3 #" a!(il/"i!os1 sal#o #" 3ols " o&(!os #a#os si3$i0ica(ivos sob!" o (o!$"io - A$<lis" #as i$0o!'a)2"s #" (ab"la #a Co,a #o M&$#o ,a!a sol&cio$a! ,!obl"'as " 0a;"! ,!o-")2"s "s(a(7s(icas - C!ia! ,!obl"'as5 * A3&ais " Di0"!"$("s - P!"co$c"i(os " #isc!i'i$a)*o** * Q a 8 s !i" - Po#"-s" ,"#i! .&" os al&$os #"0i$a' !acis'o1 ,!"co$c"i(o " #isc!i'i$a)*o " c!i"' si(&a)2"s #!a'a(i;a$#o "ss"s co$c"i(os ,a!a os col"3as5 - P")a aos s"&s al&$os .&" (!a3a' 0o(os #" s"&s 7#olos5Mo$(" &' '&!al co' "ssas i'a3"$s5 G"!i0i.&" s" /< $"3!os1o!i"$(ais " !",!"s"$(a$("s #" #iv"!sas "($ias5 Avali" co' a (&!'a a ,o!c"$(a3"' #" 7#olos b!a$cos1 $"3!os " o!i"$(ais5 F&"' ("' 'ais #"s(a.&" $a TGE E$si$o ' #io - 8&3i!o &'a ,"s.&isa sob!" o ava$)o #as co$.&is(a 0"'i$i$as #"s#" o s c&lo RAR a( os #ias a(&ais5 :O .&" 0oi co$s"3&i#o " o .&" ai$#a 0al(a co$s"3&i!E: = E $o "s,o!(": F&al 0oi o s"& ava$)o@5 - F&"s(io$" o ,a,"l #a '&l/"! !"(!a(a#a $a li("!a(&!a5 8&3i!o al3&'as #as :/"!o7$as: 'ais co$/"ci#as:Ca,i(& = Do' Cas'&!!o - Mac/a#o #" Assis@ D&7sa = O ,!i'o 4as7lio- E)a #" F&"i!o;@

*D7$3&a Es(!a$3"i!a** * Es(<#io #" 4ab"l Ca',"o$a(os '&$#iais coloca' "' co$(a(o 3"$(" #as 'ais #iv"!sas $acio$ali#a#"s5 O co$/"ci'"$(o #" o&(!os i#io'as ,ossibili(a co'&$ica)*o co' "ssas ,"ssoas " ac"sso aos &$iv"!sos c&l(&!ais #os .&ais "l"s 0a;"' ,a!("5 8&3"s(2"s #" a(ivi#a#"s: - T!oca #" "-'ails co' "s(&#a$("s #" o&(!os ,a7s"s - A$<lis" #as "9,!"ss2"s1 i'a3"$s " 3!i(os #" 3&"!!a &sa#os ,o! (o!c"#o!"s #as #i0"!"$("s s"l")2"s - 4&sca "' -o!$ais " si("s "s(!a$3"i!os #" $o(7cias .&" 0al"' sob!" o #"s"',"$/o #o 4!asil $o 'aio! (o!$"io #" 0&("bol #o ,la$"(a - P"s.&isa sob!" as o!i3"$s #o 0&("bol $a A$3la("!!a1 ,<(!ia '*" #a l7$3&a i$3l"sa - C!ia)*o #" &' si(" bil7$3O" 0ala$#o sob!" o 0&("bol b!asil"i!o5

E''a =Ma#a'" 4ova!S- I&s(av" %la&b"!(@ Dcia = D&c7ola T Jos #" Al"$ca!@ A&! lia = 8"$/o!a - Jos #" Al"$ca!@ A!ac"'a = A!ac"'a - Jos #" Al"$ca!@ C"ci = O I&a!a$i- Jos #" Al"$ca!@

Projeto Copa do Mundo 2014 com Objetivos, Contedos e Sugestes de Atividades

Elaborao: Gi Barbosa Carvalho

JUSTIFICATIVA O Futebol um esporte extremamente competitivo, seja nos gramados ou fora dele. Prova disso s o as fre!uentes discuss"es entre membros de torcidas rivais. #o $mbito escolar n o diferente, a competi% o acontece diariamente seja entre turmas diferentes ou colegas de classe o !ue torna o ambiente prop&cio ' debates em classe , jogos externos e outros, a fim de transformar o !ue seria simples discuss o (!ue por ve)es tem fim tr*gico+ em algo !ue venha somar nas experi,ncias di*rias na vida de cada indiv&duo. -ado o momento atual em !ue todos as aten%"es est o voltadas para a Copa do mundo de Futebol mostra.se relevante a aplica% o do presente projeto, pois atravs dele ser o desenvolvidas compet,ncias pedag/gicas na *rea, social, intelectual , pol&tica e cultural visando o

enri!uecimento de nossas aulas atravs da excepcional hist/ria do futebol de nosso pa&s em Copas do 0undo. ABERTURA:

#o dia 12 de junho ser* dado o pontap inicial na Copa do 0undo 2314 no Brasil e nossa escola certamente n o ficar* de fora do evento. 5m um um per&odo determinado anteriormente a escola estar* reali)ando sua abertura oficial com o cronograma abaixo6

7ino #acional Brasileiro

-istribui% o de Bandeirinhas 8presenta%"es das torcidas organi)adas e seus gritos de guerra. 5lei% o da melhor coreografia da m9sica ( 5u te amo meu Brasil+. :lide curiosidades da Copa. Concurso de melhor poesia de Copa. Competi% o ;torta na cara; sobre curiosidades da Copa do 0undo :orteio de times e seus devidos oponentes -espedida . Comes e bebes (comidas africanas e brasileiras+

OB<5=>?O G5@8A6 BConhecer a hist/ria das Copas fa)endo uso dela para trabalhar compet,ncias curriculares atravs de temas relevantes como diferen%as tnicas, sociais e culturais , valori)ando o contexto social e pol&tico em !ue cada evento acontece, n o deixando de fa)er a interdisciplinaridade a fim de !ue o educando venha ter um melhor aproveitamento no presente projeto. OBJETIVOS ESPECFICOS

Conhecer, respeitar e valori)ar a cultura de cada Pa&s envolvido no eventoC @econhecer a import$ncia da hist/ria de nosso Pa&s em Copas do 0undoC Compreender a necessidade do trabalho coletivo para o sucesso do grupoC 8nalisar o interesse econDmico de cada Pa&s envolvidoC

Compreender !ue o Brasil alcan%a valori)a% o mundial a cada =a%a levantadaC >dentificar os pa&ses participantes da Copa do 0undo 2314C Conhecer as contradi%"es de nosso pa&s.

Objetivos L !"#a Port#"#esa

Aer corretamente os textos propostos, compreendendo sua mensagem. @econhecer o significado correto das palavras. >nterpretar corretamente os textos propostos. >dentificar a escrita correta das palavras. -estacar os sinais de pontua% o, compreendendo suas aplica%"es. Produ)ir os textos de forma coerente e ortograficamente correta. @econhecer as letras do alfabeto diferenciando vogais de consoantes dentro dos textos propostos. :eparar e classificar corretamente as s&labas. @econhecer os adjetivos p*trios. Produ)ir slogans de forma criativa e coesa e coerente. 5laborar an9ncios e propagandas. @eali)ar pes!uisas e colher dados diretamente ligados ao tema do projeto.

CO#=5E-O: 5 :FG5:=G5:

L !"#a Port#"#esa =ipos de texto. informativo, descritivo, etc... 8lfabeto Fam&lias sil*bicas :&labas 8djetivos p*trios :logans 8n9ncios e propagandas Pes!uisas ?ocabul*rio Ortografia :inais de pontua% o Produ% o =extual S#"est$es %e Ativi%a%es: Aeitura e interpreta% o de texto informativo -escri% o de pa&ses envolvidos na Copa ou de seus jogadores Ftili)a% o de express"es futebol&sticas para trabalhar letra inicial, vogais e consoantes. Fam&lia sil*bica de objetos utili)ados em jogos de futebol como ( bola, cart o, trave, gramado, camisas etc+ :epara% o e classifica% o das s&labas do nome de jogadores de nossa :ele% o Aistagem em mural elaborado em grupo de adjetivos p*trios de cidades onde nasceram os jogadores da :ele% o Brasileira. Criar individualmente ou em grupo slogans e ilustr*.los. 0anipula% o de dicion*rio a fim de obter significado de palavras pouco utili)adas, mas !ue est o inseridas em nosso 7ino. Ftili)a% o de texto informativo do Pa&s sede da copa para identificar sinais de pontua% o e sua aplica% o nas palavras. Produ% o de texto individual ou coletivo sobre a hist/ria do Brasil em Copas do 0undo. Objetivos &ate'(ti)a

8plicar as !uatro opera%"es corretamente dentro de problemas contextuali)ados Aer , escrever, comparar e ordenar os numerais ordinais seguindo a se!u,ncia de coloca% o de cada time no @anHing da F>F8. @econhecer figuras geomtricas utili)adas na elabora% o do desenho de um estadio de futebol. Fa)er c*lculos de diferen%a de fuso hor*rio de cada pa&s da copa aplicando a opera% o correta de acordo com os problemas propostos pelo educador 5laborar gr*ficos de desempenho dos pa&ses em Copas do 0undo e fa)er compara%"es entre eles. 0ontar a tabela da copa e atravs dela fa)er c*lculos dos times !ue podem se encontrar na final do evento. 5laborar( utili)ando sucata+ materiais esportivos e reali)ar compra e venda fa)endo os devidos c*lculos dos gastos e lucros.

&ate'(ti)a #umerais ordinais Geometria Opera%"es 0edidas de tempo Gr*ficos =abelas Iuantidade :istema monet*rio S#"est$es %e Ativi%a%es:

Coloca% o dos pa&ses campe"es de Copas do 0undo em escala de 1 a 133. Posi% o de alguns pa&ses no @anHing da F>F8 ( 8lemanha, Brasil. 8r*bia :audita, 8rgentina, >t*lia etc ...+ Confec% o de cart"es utili)ados pelo jui), e ma!uetes de campos de futebol com suas diversas formas geomtricas :itua%"es problema envolvendo times, pa&ses e jogadores de futebol. Gr*fico do desempenho do Brasil desde a primeira copa do mundo at a atual. 0ontagem de tabela de jogos da Copa de 1JJ4 ou a !ue o professor preferir C*lculo de venda de material esportivo 5labora% o pelos alunos de produtos esportivos, an9ncio e venda dos mesmos em feira montada na pr/pria sala de aula com dinheiro sem valor.

Objetivos Ci*!)ias

5nfati)ar a import$ncia de uma boa alimenta% o para a sa9de do corpo humano e sobretudo para um bom condicionamento f&sico dos jogadores. >dentificar e listar corretamente as partes do corpo humano. Aistar os animais das savanas !ue correm risco de extin% o 5numerar os benef&cios !ue a *gua pode tra)er ao jogador durante uma partida de futebol e aos seres humanos em geral Comparar a vegeta% o da 8ma)Dnia brasileira com a de outros pa&ses. Conscienti)ar os alunos sobre o perigo do uso de drogas no meio futebol&stico e na vida Confeccionar murais e ou ma!uetes com o tema 8: :8?8#8:

Ci*!)ias

8limenta% o Partes do Corpo 8nimais em perigo de extin% o Kgua e seus nutrientes ?egeta% o -rogas

S#"est$es %e Ativi%a%es

Pes!uisa sobre a alimenta% o utili)ada por jogadores de futebol. -esenho do tcnico da sele% o e listagem das partes de seu corpo Pes!uisar sobre a import$ncia da *gua durante uma partida de futebol. Compara% o entre a vegeta% o africana e a brasileira 5studo dos animais da fauna brasileira !ue sofrem risco de extin% o 0ontagem de mural com curiosidades sobre animais da fauna brasileira Palestra sobre -OP>#G e os preju&)os !ue ele trouxe ' vida de alguns atletas flagrados no exame.

Objetivos +eo"ra,ia

@econhecer o clima dominante em cada pa&s e as causas da varia% o de pa&s para pa&s. >dentificar o continente a !ue pertence cada sele% o participante da Copa Confeccionar bandeiras -iscutir formas de governo expressando sua opini o a cerca do melhor sistema. @efletir sobre as causas das desigualdades sociais no Brasil e analisar as poss&veis solu%"es para o problema

+eo"ra,ia

8s desigualdades sociais no Brasil Clima Pa&ses e continentes Bandeiras Formas de Governo Fome

S#"est$es %e Ativi%a%es

-ebate sobre o tema6 8s desigualdades sociais no Brasil Ftili)ar um pa&s de cada continente e fa)er a compara% o de clima entre ele e por !ue existem diferen%as Fa)er em 0ural a listagem de Continentes e distribuir cada pais no devido espa%o Fa)er compara%"es entre as formas de governo de dois pa&ses !ue participam da Copa 2314 8presentar slides das dificuldades encontradas em algumas regi"es do Brasil em termos de *gua e alimenta% o abrindo espa%o para !ue as crian%as indaguem, sociali)em e discutam procurando meios de resolver o problema. Pedir !ue apresentem a solu% o em forma de apresenta% o teatral ou produ% o textual Pedir !ue fa%am compara% o por escrito entre o Brasil e os outros pa&ses participantes da copa

Objetivos -ist.ria

@econhecer a origem do futebol Pes!uisar sobre Charles 0iller e a import$ncia de sua exist,ncia para a hist/ria do futebol. 5laborar carta)es sobre o surgimento da Copa do 0undo @eali)ar pes!uisas entre os idosos da comunidade como forma de intera% o e valori)a% o do conhecimento do outro Conhecer a hist/ria de um dos maiores &dolos do futebol mundial (Pel+ e elaborar caricaturas dele ou de jogadores considerados figurinhas carimbadas da copa.

-ist.ria

Como nasceu a copa do mundoL Iuem foi Charles 0illerL 5m !ue pa&s nasceu o futebolL O rei do Futebol

S#"est$es %e Ativi%a%es

Pes!uisa sobre a vida de Charles 0iller e sua import$ncia para o futebol 7ist/ria do :urgimento da Copa em papel metro com ilustra%"es feitas pelos alunos Pes!uisa sobre os principais artilheiros de todas as copas Pes!uisar entre os idosos da comunidade o jogador mais importante de cada dcada na opini o deles anotar, discutir junto aos colegas e a partir da discuss o fa)er texto coletivo. 5screver as diversas lendas a cerca do surgimento do futebol e ilustr*.las formando uma pe!uena hist/ria 5screver a biografia de Pel e fa)er caricaturas do rei do Futebol

Objetivos 5duca% o F&sica

>dentificar e listar os benef&cios do alongamento e sua necessidade antes de !ual!uer atividade f&sica .

@econhecer e respeitar as regras envolvidas em um torneio de futebol. 5duca% o F&sica =orneio de futebol ( Copinha+ 8longamento

S#"est$es %e ativi%a%es

<ogos programados pela escola entre sries 5studo das regras a serem utili)adas no futebol Palestra sobre alimenta% o no intervalo dos jogos :lides sobre a import$ncia do alongamento antes de cada partida.

Objetivos Artes

Artes

Criar um mascote , descrev,.lo e encaminhar o projetinho para a elei% o do melhor mascote 0ontar mosaicos de bandeiras Construiu ma!uete de est*dio de futebol @econhecer cores prim*rias e secund*rias -esenvolver habilidades art&sticas atravs de desenho de mascotes de clubes de futebol ou de Copas do 0undo.

Colagem Pintura -esenho 0osaico 0a!uetes

S#"est$es %e Ativi%a%es

5labora% o e escolha da mascote de nossa Copinha. 0ontagem de !uadros de mosaico com as bandeiras dos Pa&ses participantes da Copa Confec% o de bandeirinhas dos pa&ses !ue participam do evento Constru% o de ma!uete de est*dios de futebol -esenhar a mascote do Brasil na Copa de 2314 5studo das cores prim*rias e secund*rias a partir da pintura de bandeiras de Pa&ses.

Objetivo &/si)a

&/si)a

Cantar o 7ino Brasileiro corretamente. -esenvolver o gosto pelo ritmo musical atravs de composi%"es de gritos de guerra com acompanhamento Conhecer caracter&stica de cada dcada atravs de m9sicas cantadas em copas anteriores Confeccionar instrumentos a partir de materiais sucateados.

7ino Brasileiro 09sicas das Copas Gritos de Guerra 7inos de times de futebol a !ual pertencem alguns jogadores da :ele% o >nstrumentos musicais vindos da Kfrica e utili)ados no Brasil

S#"est$es %e Ativi%a%es

0ontar Bandinha para execu% o do 7ino Brasileiro todas as manh s Pes!uisar m9sicas das Copas e verificar o !ue pode ter mudado no Brasil atravs dela como, por exemplo, em 1JM3 cant*vamos J3 milh"es em a% o ... -ividir a sala em grupo e pedir !ue cada um crie um grito de guerra premiando a!uele !ue for mais votado pelos professores Ftili)ando sucatas fa)er a confec%"es dos instrumentos da Bandinha

Objetivos Pl#rali%a%e C#lt#ral

Combater o preconceito atravs do conhecimento do costume de cada povo. -efinir racismo atravs de painis com reportagens evidenciando a pr*tica. @espeitar a Kfrica en!uanto ber%o cultural do !ual o Brasil herdou v*rios costumes

Pl#rali%a%e C#lt#ral

5tnia , @a%a , Cor 5lementos africanos na cultura brasileira

S#"est$es %e Ativi%a%es

Aer e discutir textos informativos sobre preconceitos tnicos, raciais ou culturais Fa)er compara%"es entre a cultura de nosso pa&s e a africana definindo o !ue herdamos deles e !uais os motivos dessa heran%a. Pedir !ue definam racismo e fa%am painis com figuras e reportagens !ue retratem o preconceito. Produ% o textual a respeito de preconceito de cor e seus preju&)os

5labora% o de poemas com o tema 6 0F>=O: P8N:5: -5#=@O -O B@8:>AL

Objetivos 0ti)a

5stimular o educando a agir de forma a respeitar as regras do jogo e seus colegas de e!uipe bem como os advers*rios Promover debates sobre a rivalidade entre pa&ses participantes da copa do mundo seus benef&cios em campo e seus preju&)os fora dele. Confeccionar carta)es de incentivo ' pa) entre as na%"es e a uni o de todos os povos.

0ti)a

Fni o entre os povos @egras para um bom jogo

S#"est$es %e Ativi%a%es

Pedir !ue as crian%as produ)am carta)es com desenhos e Oou figuras !ue simboli)em a pa) e a uni o entre os povos -ebater sobre os benef&cios do evento Copa do 0undo !ue consegue unir pa&ses rivais durante seus torneios Pedir !ue observem durante a Copinha comportamentos ade!uado a serem mantidos em uma partida de futebol !ue possam contribuir para melhor rendimento e apresenta% o do time para list*.las em papel metro.

Objetivos &eio A'bie!te

Pes!uisar sobre polui% o sonora e fa)er a listagem dos preju&)os !ue podem causar . Produ)ir panfletos sobre o lixo e seus preju&)os Confeccionar latas de lixo .

&eio A'bie!te

Polui% o :onora e ?isual Aixo

S#"est$es %e Ativi%a%es

Fa)er uma an*lise dos benef&cios e preju&)os !ue podem haver durante uma partida de futebol e fa)er a listagem em carta)es. Confeccionar latas de lixo decoradas para espalhar pela escola durante a Copinha. 5laborar panfletos informativos sobre o lixo e seus preju&)os e distribuir durante a Copinha.

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#osso projeto ter* sua culmin$ncia em espa%o aberto um dia ap/s a final de nossa Copinha. #a oportunidade estaremos distribuindo as medalhas e os trofus ao 1Q, 2Q e RQ colocados.

Cro!o"ra'a:

7ino #acional Brasileiro 5ntrega de trofus 5ntrega de medalhas de6

8rtilheiro Goleiro menos va)ado 0elhor )agueiro 7onra ao mrito

5scolha da melhor torcida e premia% o da turma com brinde a ser escolhido durante o andamento do projeto -istribui% o de brindes aos pais como forma de agradecimento pelo apoio durante o projeto Premia% o do pai ou m e mais presente durante o andamento da Copinha -espedida

Avaliao:

8 avalia% o ser* feita durante o andamento do projeto atravs de atividades orais escritas, interesse , participa% o, assiduidade e pontualidade. Poder tamb!m gostar de"

Curiosidades sobre Fuleco O 0ascote da Copa 2314 Curiosidades Copa do 0undo 8 import$ncia da m9sica na 5duca% o >nfantil. 8tividade Copa do 0undo Brasil 2314 1Q 8no Planejamento 8nual 4S ano do 5nsino Fundamental

Sug !"#o $ A"ivi$a$ ! P $ag%gica! - Co&a $o Mu'$o $a ()(A *+a!il ,-1.

4a$#"i!as #a Co,a #o M&$#o 4!asil 2014 : 4a$#"i!as #os U2 ,a7s"s #a co,a #o '&$#o 2014 ,a!a colo!i! Tab"la #a Co,a: A',!i'a a (ab"la co',l"(a #a Co,a #o M&$#o #a %A%A 4!asil 2014 A(ivi#a#"s " Jo3os #" I"o3!a0ia sob!" a Co,a #o M&$#o #" 0&("bol: :I"o3!a0a$#o: os ,a7s"s .&" !",!"s"$(a!*o &'a s"l")*o #" 0&("bol $a Co,a #o M&$#o $o 4!asil "' 20145 4"'-vi$#o ao 4!asilV I&ia !<,i#o #as #o;" s"#"s " "s(<#ios #a Co,a #o M&$#o #a %A%A 4!asil 2014TM

Co,a #o M&$#o 2014: P!obl"'a o& sol&)*o ,a!a o 4!asil: Pla$o #" a&la #" I"o3!a0ia ,a!a o E$si$o M #io b&sca co$s(!&i! -&$(o co' o al&$o &'a ,"!c",)*o c!7(ica sob!" a Co,a #" 2014 $o 4!asil5 A(ivi#a#" #" A$("!,!"(a)*o #" ("9(o sob!" a Co,a #o M&$#o: Pa!a (&!'as #o E$si$o %&$#a'"$(al A Co,a #o M&$#o " as o,o!(&$i#a#"s - R"vis(a I"o3!a0ia: Ev"$(o a c/a$c" #" (!a;"! o "s(&#o #a I"o3!a0ia ,a!a o #ia a #ia "' sala #" a&la " (a'b ' ,a!a #isc&(i! ,o$(os $"v!<l3icos co' !"la)*o ao i$v"s(i'"$(o #" ,ol7(icas ,blicas $o Pa7s O .&" '&#o& #"s#" a Co,a #" 1KQ0E - Nova Escola: Pla$o #" a&la #" Mis(?!ia ,a!a o E$si$o M #io i$c"$(iva o ,!o0"sso! a &(ili;a! o 0&("bol co'o 3a$c/o ,a!a #isc&(i! al3&'as #as (!a$s0o!'a)2"s sociais oco!!i#as $o ,a7s #"s#" a # ca#a #" Q0 8&3"s(2"s #" A(ivi#a#"s ,a!a E#&ca)*o A$0a$(il: A,!ov"i(" o "$(&sias'o " 0a)a a a#a,(a)*o #"ssas i#"ias sob!" a l(i'a Co,a #o M&$#o ,a!a a .&" s"!< !"ali;a#a "' 2014 $o 4!asil5 4!asil #" To#as as Co,as l"'b!a (o#as as ,a!(ici,a)2"s #a s"l")*o b!asil"i!a: 1KU0 " 1KU4L 1KU8L 1KQ0L 1KQ4L 1/081 1/1,L 1KWWL 1/2-L 1KX4L 1KX8L 1K82L 1K8WL 1KK0L 1//.L 1KK8L ,--,L 200W " 20105 Po!(al #a Co,a: No(7ciasL 8i'&la#o! " (ab"laL Mis(?!ia #as Co,asL C&!iosi#a#"s " 8"#"s5

Co,a #o M&$#o 4!asil 2014: a 3!a$#" 0"s(a #o "s,o!(" !"(o!$a ao Pa7s #o %&("bol5

Co&a $o Mu'$o $a ()(A *+a!il ,-1.: Ju'"o! 'u3 !% +i"3o

C/"3o& a /o!a #" 'os(!a! ao '&$#o o 4!asil 0"i(o ,o! b!asil"i!os5 Mo(ivo #" "9al(a)*o #"$(!o #" ca',o1 o ,a7s b!il/a (a'b ' 0o!a #"l"5 A !i.&";a ,!"s"$(" $os .&a(!o ca$(os #o ,a7s ,!o#&; &'a #iv"!si#a#" c&l(&!al .&" i',!"ssio$a (o#os os 'il/a!"s #" (&!is(as .&" !"c"b" ,o! a$o5 E s" ca#a !"3i*o 3&a!#a s&as ,a!(ic&la!i#a#"s1 &'a ca!ac("!7s(ica ,!"#o'i$a "' (o#a a ,o,&la)*o: a !"c",(ivi#a#"5 E co' "ssa .&ali#a#" .&" 0a!"'os -&$(os a '"l/o! Co,a #o M&$#o #a /is(?!ia1 'os(!a$#o .&" o ,o("$cial b!asil"i!o vai al ' #as .&a(!o li$/as5 *Co' i$0o!'a)2"s #a E4C - E',!"sa 4!asil #" Co'&$ica)*o