FICHA INFORMATIVA Tudo o que precisas de saber!

Noo de verbo: palavra que anuncia uma ac o ou e!prime a qualidade" o es#ado ou a e!is#$ncia de uma pessoa" animal ou coisa" considerados no #empo% O pro&essor ensina 'ac o pra#icada pelo su(ei#o no presen#e)% O aluno &oi ensinado pelo pro&essor 'ac o so&rida pelo su(ei#o no passado)% O aluno &oi es#udioso 'qualidade no presen#e)% O pro&essor es#eve doen#e 'es#ado no passado)% Haver* abund+ncia de c,uva 'e!is#$ncia no &u#uro)% O V-R.O / o ei!o " o cen#ro da &rase0 #odas as res#an#es palavras se a1rupam 2 sua vol#a% O V-R.O / a palavra mais vari*vel da 34n1ua 5or#u1uesa" pois varia em:

MO6O0 T-M5O0 VO70 N8M-RO0 5-99OA0 A95-CTO%

Ao con(un#o or1ani:ado de #odas as &ormas de um verbo c,amamos CONJUNO% Os verbos por#u1ueses dis#ribuem;se em #r$s con(un<es: => con(u1a o Tema em Aa 'can#ar" &alar%%%) ?> con(u1a o Tema em Ae 'di:er" comer%%%) @> con(u1a o Tema em Ai 'sen#ir" sorrir%%%)

Como saber o T-MA de um verboB Re#ira;se o r ao in&ini#ivo% C vo1al &inal que encon#rarmos 'a" e" i) c,amamos vo1al #em*#ica" a qual nos indica a con(u1a o a que o verbo per#ence% Ex: CANTAR ' CANT: RA6ICA3 D A: VOEA3 T-MFTICA)% - O V-R.O 5GRB O Verbo 5GR e os seus derivados ' an#epor" opor" con#rapor" compor" depor" dispor" e!por" impor" in#erpor" repor" so#opor" supor e #ranspor) per#encem 2 ?> con(u1a o0 o verbo pHr deriva do la#im A ponere A ' o modo in&ini#ivo em la#im) que so&reu as se1uin#es #rans&orma<es: ponere I poer I pHr%

Ao re#irar a desin$ncia do modo in&ini#ivo Are" encon#ramos a vo1al #em*#ica: pone ' ;e )%
C3A99IFICAJKO 6O9 V-R.O9 LMANTO C F3-NKO Os verbos regulares s o os man#/m o radical em #oda a sua con(u1a o% Nos verbos irregulares" o radical n o se man#/m em #oda a &le! o e!: di:er% Os verbos defectivos n o se empre1am em #odas as pessoas 1rama#icais nem em #odos os #empos: o 6e&ec#ivos impessoais0 usam;se na @O pessoa do sin1ular e!: nevar c,over" ,aver" quando si1ni&ica e!is#ir 'H* ven#o)% o 6e&ec#ivos unipessoais0 usam;se apenas na @O pessoa -!: miar" ladrar" uivar e#c%

6e&ec#ivos pessoais: verbos como o verbo &alir que se con(u1a apenas em al1uns #empos e al1umas pessoas 1rama#icais% CONJUGA E! E!"EC#A#!

Co$%ugao &ro$o'i$al( Co$%ugao &erifr)stica *+, a$o-. Os #r$s #ipos de con(u1a o pronominal s o:

a con(u1a o pronominal: a que u#ili:a os pronomes o/ a/ os/ as. a con(u1a o pronominal re&le!a: a que u#ili:a os pronomes re&le!os 'e " te / se/ $os/ vos/ se. a con(u1a o pronominal rec4proca: que se usa sP no plural com os pronomes se/ $os/ vos.

-!% A m e es#* a empurr* A lo% '; lo re&ere;se ao carrin,o das compras)% -!: O c o escondeu;se debai!o das plan#as%

-!: Os namorados abraam;se%

O 0O1O Os modos s o a diversa maneira ou a#i#udes da pessoa em rela o 2quilo que es#* a di:er:
#N1#CAT#2O CONJUNT#2O #0"E3AT#2O -!prime a ac o como uma ordem" um pedido" ou consel,o% CON1#C#ONA4 #N5#N#T#2O

Observa o de Concep o da uma realidade" de ac o como um &ac#o% poss4vel" dese(*vel" duvidosa% -!: Os ,omens &alam%

Concebe a Indica a ac o em reali:a o da abs#rac#o" como ac o dependen#e simples ideia% de uma condi o%

-!: Q poss4vel que -!: Homens" &alai os ,omens &alem% 2 von#ade% -ra bom que os ,omens &alassem%

-!: Os ,omens &alariam se l,es dessem opor#unidade%

-!: Falar nem sempre / &*cil%

TE0"O! !#0"4E! E CO0"O!TO!

O Te'&o i$dica o 'o'e$to e' 6ue se situa a aco/ aco$teci'e$to/ estado/ ex&ressos &elo verbo.
TE0"O! 2E37A#! "3#NC#"A#!: 5R-9-NT5R-TQRITO FMTMRO Indica que ac o se reali:a Indica que a ac o / an#erior 6esi1na que a ac o se ,*;de ac#ualmen#e% ao momen#o ac#ual% reali:ar num momen#o pos#erior ao ac#ual% Fu#uro simples: a) Fu#uro compos#o: b)

5UTU3O

a) A nossa #urma &artici&ar) nos (o1os #radicionais '#amb/m desi1nado como &u#uro imper&ei#o)% Indica que a ac o se reali:ar* no &u#uro% b) Luando comearem as &/rias" o concurso dos (o1os #radicionais (* ter) acabado '#amb/m desi1nado como &u#uro per&ei#o)% Indica uma ac o &u#ura" mas an#erior a ou#ra ac o #amb/m &u#ura (* reali:ada% O 5R-TQRITO apresen#a os se1uin#es #empos:

5re#/ri#o imper&ei#o 5re#/ri#o per&ei#o 6esi1na um &ac#o an#erior ao !i'&les: e!prime uma ac o ac#o de &ala" con#empor+neo (* conclu4da an#es do de um momen#o passado" mas momen#o do ac#o de &ala% apresen#ado com inacabado% 9u1ere uma ideia de dura o% Compos#oR -!: -las to'ava' c,* quando -!% Acabei o #rabal,o a en#r*mos na sala #empo%

5re#/ri#o mais;que;per&ei#o !i'&les : e!prime um &ac#o an#erior a ou#ro #amb/m passado%

Compos#oR -!% An#es de c,e1ares" (* ele telefo$ara duas ve:es a per1un#ar por #i%

TE0"O! 2E37A#! CO0"O!TO! Luando os #empos s o &ormados com o verbo T-R ' ou ,aver) e o par#ic4pio passado de um verbo" #em a desi1na o de compos#os: Os #empos verbais compos#os s o: Modo indica#ivo Modo con(un#ivo 5re#/ri#o per&ei#o compos#o S 5resen#e T par#ic4pio passado: Ten,o lido 5re#/ri#o per&ei#o compos#o S 5resen#e T par#ic4pio passado: Ten,a lido

Modo indica#ivo 5re#/ri#o mais; compos#o que ;

Modo con(un#ivo per&ei#o 5re#/ri#o mais compos#o A que; per&ei#o

S S 5re#/ri#o imper&ei#o T par#ic4pio 5re#/ri#o imper&ei#o T par#ic4pio passado: passado: Tin,a lido 'se eu)Tivesse lido

Modo indica#ivo Fu#uro per&ei#o compos#o S Fu#uro imper&ei#o passado: Terei lido T

Modo con(un#ivo Fu#uro per&ei#o compos#o S par#ic4pio Fu#uro imper&ei#o passado: ' se eu )Tiver lido T par#ic4pio

2O8 2o9 activa: a ac o / pra#icada pelo su(ei#o0 -!: Os #uris#as visi#aram a cidade% 2o9 &assiva: a ac o / e!pressa pelo a1en#e da passiva0 -!: A cidade &oi visi#ada pelos #uris#as% O verbo auxiliar da &assiva : o verbo ser( o verbo &ri$ci&al da vo9 &assiva est) $o &artic;&io &assado/ 6ue co$corda e' g:$ero e $<'ero co' o su%eito.

5O30A! NO0#NA#! E A12E37#A4 5or'as $o'i$ais: o O in&ini#ivo impessoal0 -!: Trabal=ar nem sempre / um pra:er% -!: O trabal=o nem sempre / um pra:er% Observa os elemen#os des#acadas nas duas &rases A ambos desempen,am a &un o sin#*c#ica de su(ei#o% O In&ini#ivo TRA.A3HAR / equivalen#e a #rabal,o" por isso considera;se uma &orma nominal 'nome) do verbo% o O par#ic4pio passado0 -!: -la ves#e um &a#o roto. -!: -la ves#e um &a#o rico. O par#ic4pio ROTO #em um valor equivalen#e ao ad(ec#ivo rico0 considera;se uma &orma nominal% 5or'a adverbial: o O 1erUndio0 -!: Aprendo bri$ca$do. -!: Aprendo facil'e$te. Q eviden#e que o 1erUndio bri$ca$do e!erce uma &un o id$n#ica 2 do adv/rbio &acilmen#e em ambos os casos se modali:a a ac o e!pressa pela &orma verbal aprendo% Nes#es casos" o 1erUndio pode considerar;se uma &orma adverbial% Observao o ger<$dio a&rese$ta u'a for'a si'&les e outra co'&osta: -!: 3endo" dis#raio;me ; e!pressa uma ac o em curso% -!: Tendo lindo o livro" &ec,ei a lu: A e!pressa uma ac o conclu4da% No#a: consul#a a 1ram*#ica para saberes pormenores% A!"ECTO A95-CTO: ca#e1oria 1rama#ical que e!prime o in4cio" o desenrolar e o &im de uma ac o% '=VO Ano)