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GUIA DE APRENDIZAJE CLASE N1 SEMANA 9 ABRIL

Textos Informativos

Objetivos de la Clase:
Leer comprensivamente un artculo informativo.
Describir e interpretar imgenes del texto.

Lee el siguiente texto y responde las siguientes preguntas:

Los mapuches:
A su llegada a Chile los espaoles encontraron la mayor parte de nuestro
territorio poblado de indgenas, que tenan las mismas costumbres y hablaban una misma
lengua. Eran, a lo menos un milln y medio de habitantes.
Los mapuches eran muy hbiles con sus manos y hacan
hermosas vasijas de barro y cacharritos de variadas formas:
Tambin fabricaban flechas puntiagudas, bien talladas y
pulidas. Las mujeres tejan en telares hermosos teidos con
colores que extraan de races y frutos.
Nuestro pueblo indgena practicaba pequeos
cultivos a orillas de los esteros y ros, especialmente de papas y maz.
Los mapuches llevaban una vida de pastores, pues a menudo criaban llamas a
las que llamaban hueque.
Estos indgenas vivan favorecidos por el clima
agradable de nuestro pas. Se alimentaban principalmente de
papas, maz, frutillas y piones; aves y animales de caza que
poblaban los aires y los campos; peces y mariscos que
encontraban en los ros y las costas.

1. Cul es el propsito de este texto?

A. Entretener
B. Informar
C. Expresar sentimientos

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2. Cul es el tema de la lectura?

A. La crianzas de llamas o hueque
B. Los mapuches en el territorio a la llegada de los espaoles.
C. Los tejidos de los mapuches.
3. De qu se alimentaban los mapuches?
A. Papas, maz
B. Piones , aves y peces
C. Todas las anteriores.
4. Qu utensilios fabrican los mapuches?
A. Vasijas de barro, cacharros de greda.
B. Flechas puntiagudas
C. A y B
5. De dnde obtenas los colores para teirlos?
A. De races y frutos.
B. De barro
C. Todas las anteriores.
6. Corresponde a la introduccin del texto?
A. El prrafo uno
B. El prrafo dos
C. El prrafo cinco.
7. Corresponde a la conclusin del texto?
A. El prrafo cuatro
B. El prrafo cinco
C. El prrafo uno.
8. Qu sabes t de los mapuches?
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9. Los mapuches son nuestros antepasados. Averigua algunos nombres de

mapuches conocidos en nuestra historia y escrbelos.
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10. Define las siguientes palabras:

Territorio:
Vasijas:
Telares:
Estero:
11. Crea una oracin con cada una de las palabras de la actividad anterior:
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12. Dibuja un hueque

13. Describe las imgenes del texto

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GUIA APRENDIZAJE CLASE N2 SEMANA 9 ABRIL

Textos informativos

Objetivos de la Clase:
Leer comprensivamente texto informativo
Escribir artculo informativo para transmitir informacin.

Lee el siguiente texto:

La migracin de los elefantes marca mejor las estaciones del ao que el
calendario
Hasta ahora los lmites de las estaciones hmeda y seca de la sabana
africana estaban marcados por un criterio arbitrario: los meses del
calendario. Segn una investigacin llevada a cabo en el Parque Nacional
Kruger (Sudfrica) el patrn de movimiento de los elefantes podra usarse
como marcador biolgico de cambio de estacin. Los resultados de este
trabajo los publica la revista PLoS ONE.
Patricia Jane Birkett, investigadora de la Universidad de KwaZulu-Natal en
Durban (Sudfrica), y sus colegas analizaron el patrn de migracin de 14
hembras de elefante (Loxodonta africana) de distintas manadas. El
movimiento de los animales fue seguido a diario mediante la colocacin
de un collar con tecnologa de GPS de 2007 a 2009.
Los investigadores descubrieron que
todos los grupos de elefantes
cambiaban su patrn de
comportamiento en dos momentos
del ao muy concretos: al final de la
estacin seca justo antes del
comienzo de las primeras lluvias, y al
final de la temporada hmeda
cuando el promedio de
precipitacin es el mayor de ao,
explican los autores.
De forma general, los paquidermos se desplazan ms y con mayor rapidez
durante la estacin hmeda (en los meses de verano), y alcanzan la
velocidad mxima de desplazamiento justo cuando empieza la sequa.

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Elefantes en la sabana Africana.

Durante la poca seca, el valor nutricional de la comida disminuye y esto
estresa a las hembras, apuntan los expertos. Su velocidad de
desplazamiento se reduce para conservar energa y, probablemente,
para explotar reas ms pequeas de manera ms intensa. La mnima
velocidad de desplazamiento de los elefantes se da cuando vuelven las
lluvias.
En la sabana africana los recursos como la vegetacin y el agua varan
en funcin de las lluvias y la temperatura, y los animales responden a estos
cambios alterando su patrn de movimiento a lo largo del tiempo,
subrayan los investigadores. Por ello, la distribucin de los animales no slo
responde a las variedades del paisaje, sino tambin a factores
climatolgicos.
El equipo de Birkett escogi al elefante como modelo porque es una
especie clave en la sabana africana y su comportamiento de bsqueda
de comida afecta a muchos de los procesos del ecosistema, aclara el
grupo internacional de investigacin.
Segn los cientficos, es importante conocer los lmites de las estaciones
para entender muchos de los aspectos del medioambiente y el ecosistema
africano. (Fuente: SINC)
1. Qu tipo de texto es:

2. Cul es su propsito?

3. A que s e refiere el texto cuando dice que los elefantes son marcadores de
las estaciones del ao?

4. Cmo consiguieron comprobar esta informacin?

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5. En qu momentos cambiaban el comportamiento los elefantes?

6. Cul es la diferencia en relacin al desplazamiento en la poca humedad

y en la poca seca?

7. Por qu este equipo eligi a los elefantes para realizar los estudios?

8. Selecciona un animal del cul quieras saber informacin, averigua en el

laboratorio de computacin y escribe en prrafos la introduccin o
presentacin del tema, desarrollo o exposicin del tema y conclusin del
tema.
Planificacin del tema
Informacin obtenida

9. Escribe el texto:
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GUIA DE APRENDIZAJE CLASE N3 SEMANA 9 ABRIL

Textos informativos

Objetivos de la Clase:
Leer comprensivamente un artculo informativo
Uso de combinaciones de consonantes.

Lee el siguiente texto:

LA EXTRAORDINARIA MARIPOSA MONARCA

UNA HABITANTE MONARCA EN EL REINO ANIMAL
Cerca de las tres cuartas partes del reino animal estn constituidas por insectos y
debido a su enorme poblacin se considera que son parte de un largo y
complicado proceso evolutivo, lo cual pudo trascender mediante un estudio
detallado de fsiles. Los insectos surgieron sobre la tierra desde hace mas de 400
millones de aos, la aparicin de las mariposas es posterior, data de hace unos
200 a 250 millones de aos.
Sin embargo el estudio de las mariposas puede resultar complicado, debido a que
son criaturas delicadas, cuyos cuerpos se desintegran al morir sin que tengan la
posibilidad de fosilizarse, por lo tanto su proceso evolutivo es poco conocido y lo
que se tiene son meras aproximaciones.
Haremos un recorrido prehistrico para conocer ms acerca de stos insectos,
porque siempre se escucha sobre los grandes animales, llmese tiranosaurio
rex..... etc., y claro el conocimiento solo se centra en los animales grandes y los
pequeos, dnde quedan?.
Segn Roberto de la Maza (1987), en su obra Mariposas Mexicanas, se tiene
poca informacin, pero se sabe que a mediados del Eoceno, hace
aproximadamente 48 millones de aos, aparecen en el continente americano los
primeros insectos con las caractersticas de un lepidptero, cuyos fsiles se
encontraron en Colorado, Estados Unidos.
Del perodo siguiente. el Oligoceno inferior, con una antigedad aproximada de 38
millones de aos, se encontraron igualmente en Colorado, Estados Unidos, fsiles
de una mariposa de finales de ste periodo, que por su estructura puede

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identificarse con otros, como los de la familia Pieridae. Sin embargo estos
organismos an siendo los ms antiguos conocidos, se encuentran totalmente
evolucionados, por lo que su transformacin o evolucin venia de mucho tiempo
atrs.
En Canad se encontr dentro de un pedazo de resina petrificada, al cual se le ha
determinado una antigedad de 70 a 100 millones de aos, la cabeza de una
oruga que ilustra a los lepidpteros como insectos diferentes a otros del perodo
del Cretcico.
Los insectos son uno de los animales ms importantes dentro de las cadenas
alimenticias sobre la tierra, la gran mayora de los animales incluyendo el hombre,
pereceran sin ellos. Menos del 1% de los insectos son considerados como
dainos al hombre, mientras que el 99% restante nos benefician directa o
indirectamente, y la comunidad de cientficos han identificado ms de un milln de
especies de insectos.
Todos los insectos tienen algo en comn: poseen cabeza, trax y abdomen, seis
patas y un par de antenas, adems de poseer caractersticas similares en su
estructura e historia. Los encontramos divididos en dos importantes subclases: los
Apterygota(sin alas) y los pterygota (alados). Estos ltimos subdivididos a su vez
en: Exopterygota y Endopterygota. Esta ltima se divide en rdenes y en una de
ellas encontramos a la orden LEPIDPTERA.
La mariposa monarca es un insecto que pertenece a la orden de los lepidpteros,
palabra cuya etimologa griega proviene de lepid (escama) y pteron (ala), por lo
que esta orden se puede definir como insectos con alas escamosas. Dentro de
esta orden son conocidas hoy en da 135,000 especies clasificadas y de stas
111,000 especies pertenecen a las mariposas nocturnas y 24,000 de ellas son
para las mariposas diurnas.
Lepidptera es una orden que se divide en familias y stas a su vez se componen
de especies. Las Mariposa Monarca pertenece a la familia Danaide y su nombre
cientfico es el de Danaus plexippus Linneo. Estas poseen fluidos corporales
desagradables o txicos que se originan en las plantas (asclepsias) que les sirven
de alimento durante su perodo de larva y por supuesto no tiene rival en cuanto a
distancias recorridas y sus largos perodos de vuelo.
Responde las siguientes preguntas.
1. Qu tipo de texto es?
a) Cuento
b) Noticia
c) Texto informativo
d) Fabula

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2. Cul es el propsito del texto?

a) Entrega informacin de las mariposas monarcas
b) Informa noticia sobre las mariposas monarcas
c) Expresa sentimientos de las mariposas monarcas
d) Expresa una instruccin sobre las mariposas monarcas
3. En qu aos surgieron los insectos?
a) Ms de 40 aos
b) Ms de 400 aos
c) Ms de 40 millones de aos
d) Ms de 400 millones de aos
4. Las mariposas surgieron:
a) Antes de los insectos
b) Despus de los insectos
c) Junto con los insectos
d) Ninguna de las anteriores.
5. Porque es complicado el estudio de las mariposas?
a) Debido a que son grandes
b) Debido a que son delicadas
c) Debido a que son venenosas
d) Todas las anteriores
6. Qu les pasa a los cuerpos despus de morir?
a) Se desintegra
b) Se vuelve a reproducir
c) Se convierte en larva
d) Todas las anteriores
7. Cuntas especies pertenecen a las mariposas nocturnas?
a) 100 especies
b) 500 especies
c) 111000 especies
d) 24000 especies
8. A qu familia pertenece las mariposas Monarcas?
a) Insectos
b) Aves
c) Lepidpteros
d) Oligoceno
9. Cul es su nombre cientfico?
a) de Danaus plexippus Linneo
b) de linneo
c) de Apterygota
d) de Endopterygota

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10. De qu mariposas se tiene poca informacin segn el texto?

a) Mariposa monarca
b) Mariposa Pululahua
c) Mariposa Mexicanas
d) Todas las anteriores
11. En qu pas se encontr un pedazo de resina petrificada, con una
oruga?Qu se pudo comprobar con esto?
a) En Canad, que ilustra a los lepidpteros como insectos diferentes a
otros del perodo del Cretcico.
b) Chile, que ilustra a los lepidpteros como insectos diferentes a otros
del perodo del Cretcico.
c) En Canad, que ilustra a los lepidpteros como insectos iguales a los
del perodo del Cretcico.
d) Brasil, que ilustra a los lepidpteros como insectos diferentes a otros
del perodo del Cretcico.

12. Lee la siguiente informacin:

13. Encuentra en la sopa de letra palabras con que-qui- ce-ci:

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