CURSO Tcnicas de canto

Curso Completo de

TCNICA VOCAL
2008

CURSO Tcnicas de canto

I - Introduo

CURSO Tcnicas de canto

Como voc estava planejando ler apenas este primeiro pargrafo de introdu o e pular imediatamente para o pr!"imo capitulo # ningu$m l as introdu%es dos livros &&' vou comear alertando (ue a aten o (ue voc dever dar ao treinamento $ o fator principal e determinante para o seu "ito) Caso continue com essa preguia toda n o c*egar a lugar nen*um) Voc tem em m os um tra+al*o e"tra,do de muito suor) -ortanto' faa jus a ele e repasse&o para outros com dedica o de (uem (uer e"pandir a m.sica e a cultura para su+stituir toda essa ignor/ncia e violncia (ue prospera em nossos dias) 0ste curso $ dirigido 1(ueles (ue desejam dei"ar de incomodar os ouvidos dos outros) 2uer aprender ou aperfeioar a vo3 e o canto para enfeitar o mundo l fora) 0sta $ a sai c*ance de evoluir e at$' (uem sa+e' impulsionar sua carreira musical ou mesmo aumentar o n.mero do coral da sua igreja) 4e for um da(ueles (ue s! canta dentro do +an*eiro # talve3 temendo uma c*uva de tomates &&' * dois camin*os5 levar a +an*eira para o palco ou ler e seguir todo o conte.do deste material) Talve3 esteja se perguntando so+re sua condi o atual) 60u ten*o vo37 0u posso mel*orar7 0u conseguirei c*egar perto de um -avarotti78) A menos (ue seja mudo' ten*a fumado tanto (ue o cigarro ten*a comido suas entran*as ou esteja muito ++ado' $ provvel (ue a resposta seja 64I98 para as duas primeiras indaga%es) 0 (uanto 1 terceira' eu creio (ue n o d a m,nima para !pera) A*' voc $ gago7 :ependendo do grau' n o tem pro+lema) Inclusive Nelson ;onalves <uma das vo3es mais +onitas (ue j ouvi= era gago ao falar) 4er de e"trema serventia se voc tiver algum con*ecimento em algum instrumento musical) Caso contrrio' sugiro (ue considere a possi+ilidade desde j) 0 para sua sorte' destro desde curso voc encontrar au"ilio para sua inicia o) Tomaremos por +ase trs deles) A sa+er' teclado' viol o e flauta doce) N o ter de aprender a tocar como um 4ivuca ou >ermetto -asc*oal <dois e"celentes instrumentistas=) ?astar apenas e"trair algumas notas para medir com seu gog!) Coisa muito simples) 9as eu n o impediria (ue (uisesse ser t o +om (uantos os meus colegas (ue citei) 4e voc ainda estiver a, # e acordado && leve em conta estas dicas para mel*or aproveitar este caderno@ Leia tudo com calma e aten o) 4e n o tiver captado uma instru o' releia tantas ve3es for preciso at$ (ue fi(ue claro) Aeserve duas *oras dirias para o treinamento) -rocure um lugar ade(uado <com conforto' silencio e privacidade=) 9anten*a acess,vel um instrumento musical <sugerimos viol o ou piano=) Caso esteja estudando em grupo && o (ue $ uma +oa id$ia && esta+elea um comando e programa o *omognea a todos) Ten*a em mente (ue cigarro' +e+ida alco!lica e gua gelada s o seus inimigos) 4eja o+ediente ao programa deste curso) :isciplina $ uma grande virtude) 4e n o ler tudo ou se a+dicar dos e"erc,cios propostos nada conseguir)

0stou confiante (ue ter +om proveito deste curso) 4er muito satisfat!rio pra mim se rece+er seu e&mail di3endo do seu sucesso ou rece+er seu C: autografado) 2ue :eus te ilumine e conceda todo o (ue for favorvel)

II Voz; Corpo e mente

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II&B O templo *umano

4e algu$m l*e perguntar com (ue voc canta' certamente voc dir (ue $ com a +oca # e talve3 nem responda a uma (uest o t o idiota) :e fato a indaga o $ pertinente' pois' n o cantamos apenas com a +oca' mas com o corpo e a mente) Isso (uer di3er (ue precisamos de uma +oa condi o f,sica <n o me refiro aos m.sculos de 4ilvester 4tallone ou a cintura de ;iselle ?Cc*en= e muita concentra o <(uem sa+e at$ igual ao um monge=) O +om estado do corpo $ imprescind,vel para uma performance satisfat!ria) N o apenas da garganta' mas todo o templo *umano) A comear pela postura) A coluna reta uma exigncia elementar) Dm grande n.mero de m.sculos interage (uando falamos ou cantamos) preciso (ue eles ten*am sido preparados para um funcionamento e"tenso) -or esta ra3 o n!s adotaremos alguns e"erc,cios f,sicos para a(uecimento muscular) N o desconsidere essa prtica so+ pena de provocar tens o muscular e limitar seu rendimento) N o $ 1 toa (ue se ouve di3er (ue 6o *omem canta com a alma8) A concentra o $ uma esp$cie de venera o' uma e"press o sentimental) :if,cil imaginar algu$m cantar sem emo o ou pra3er) Com efeito' devemos estar envolvidos com o canto assim como o ator est para o personagem (ue representa) A nossa afina o depende muito dessa concentra o)

II&E O canal vocal

Voc detesta aula de +iologia7 0u tam+$m' mas))) Vamos viajar um pouco na teoria cientifica e sa+er so+re o canal vocal) O som produ3ido $ e"teriori3ado pela boca e ainda pelo nariz # sim' pelo nari3) O som $ produ3ido e (ualificado por uma s$rie de elementos em nosso corpo) O ar da nossa respirao $ uma esp$cie de mat$ria prima) ele (ue ecoa nossa vo3 atrav$s do esforo de alguns de nossos !rg os <diafragma' pulm%es' cordas vocais)))=) -ara (ue tudo isso saia perfeito' necessrio se fa3 (ue os !rg os estejam com sa.de) recomendvel (ue se cante em p$ e com a ca+ea levemente erguida) A e"plica o $ (ue assim o diafragma tra+al*a mel*or' ou seja' acomoda mais e mel*or' o o"ignio al$m do som sai reto pelo canal da garganta) Voc j reparou isso nos corais7

II&F Aespira o correta

2uem n o ouviu a(uela cita o clssica de marc*a 6?arriga pra dentro e peito pra fora8 na *ora respirar7 A, est o mal&entendido) Na *ora de inspirar (receber) o ar o sujeito estufa o peito e espreme as tripas fa3endo com (ue o diafragma se retraia impedindo (ue o o"ignio entre tran(Cilamente) 0 depois para expirar (soltar) o ar (ue mal entrou' ele inc*a a +arriga de nada # sem contar a careta (ue fa3) A forma correta de tra+al*ar a respira o $ rece+er o ar <de preferncia pelo nari3= em +oa (uantidade) Na *ora de soltar o ar' use o nari3 <e a +oca (uando for cantar=) O diafragma $ um grande au"iliar para a respira o) Trata&se de um m.sculo locali3ado pr!"imo ao a+dome (ue se estica e encol*e conforme nossos impulsos) Ao rela"ar' ele a+re a caixa torcica para guardar o ar e a fec*a ao se encol*er) O diafragma tam+$m movimenta os pulm es! (ue por sua ve3 elimina o gs car+ono do corpo junto com o ar) Na verdade' (uando inc*amos ou retra,mos a +arriga por pr!pria vontade' $ com ele (uem tra+al*amos) "ortanto! na #ora de inspirar! relaxe o diafragma para receber bem o oxignio e o encol#a para expirar o ar $el#o%

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II&G Cad o gog!7

0 tem gente (ue ac*a (ue n o tem gog!) O (ue ocorre $ (ue a garganta $ um dos mais sens,veis lugares do corpo *umano) Isso por(ue $ por onde respiramos e ingerimos comida e +e+ida # nem sempre com a (ualidade desejada) :esta feita' a (ualidade do som depender +astante da condi o f,sica do seu gog!) &ordas $ocais s o mem+ranas <tecidos (ue envolvem os !rg os= sustentadas pela laringe' (ue vi+ram e produ3em e (ualificam os sons no ato da e"pira o) 4 o elas (ue determinam o seu tim+re vocal e a varia o dos tons entre grave <grosso= e agudo <fino=) Tam+$m os movimentos da faringe' l,ngua e da +oca d o caracter,sticas aos sons) preciso' portanto' ter um certo dom,nio so+re elas) Cuide +em do seu gog!@ 0vite lcool para n o ressecar os !rg os) Huja de comidas ou +e+idas muito (uentes ou estupidamente geladas) > um limite de temperatura aceitvel) Cigarro $ inadmiss,vel) Acide3 dos alimentos pode prejudicar a parte +ucal) N o grite jamais) A vi+ra o desordenada das cordas vocais danifica seu potencial) 9anten*a sua +oca sempre *idratada) A sede fa3 estragos) A ingest o de +ons alimentos <especialmente frutas= ajuda a conserva o +ucal) Dm gargarejo de gua e sal <uma pitadin*a de nada= regularmente funciona como soro) Aten o5 nada de sal em e"cesso' con*a(ue ou vinagre) Canin*a IB tam+$m nem pensar)

II&I 4e liga nessa

O grande maestro do nosso corpo $ o crebro e dele parte todos os impulsos <ordens= a serem o+edecidos pelos !rg os) Conclus o' o estado de esp'rito $ fator determinante na *ora de soltar a vo3) 0nt o' voc ter dificuldades em entrar no palco sa+endo (ue seu cun*ado +ateu com seu carro) :o mesmo modo' n o faria mel*or se sou+esse (ue acertou o grande prmio da mega&sena <e (uem iria ao palco depois de um prmio desses7=) Como j dissemos' a concentrao define a afinao) Isso por(ue a distra o fa3 o c$re+ro perder o controle da vi+ra o das cordas vocais # (ue $ coisa muito sens,vel) Al$m do mais' se as cordas n o forem +em adestradas n o produ3em o som esperado) -or isso (ue tem gente (ue n o tem afina o5 n o tem controle so+re os !rg os) 4e voc $ um deles e (uando (uer cantar um 6A8 sai um 6J8' es(uea seu passado e se prepare para sua nova carreira)

Aula

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Aquecimento fsico
Voc j con*ece o valor do seu corpo para a vo3) -or esta ra3 o' iniciemos a aula prtica com e"erc,cios de alongamento e rela"amento) (se roupas le$es e folgadas para no dificultar os mo$imentos% 1. 2. 3. Alongamento) de p$' levante os dois +raos e v se esticando suavemente para cima como se (uisesse alcanar uma corda (ue est um pouco acima de sua ca+ea) 9anten*a os p$s +em fi"os no c* o) :e B a F minutos) *elaxamento) movimente os +raos e as pernas livre e suavemente para ativar mel*or a circula o sangC,nea e a(uecer a muscula o <d c*utes curtos no vento e simule nata o' por e"emplo=) :e F a I minutos) *espirao) conforme os padr%es te!ricos aplicados anteriormente' tra+al*e sua respira o e aproveite para entrar em estado de concentra o m"ima) -rocure sentir o ar entrando e se espal*ando em seu corpo atrav$s do sangue) Tra+al*e os impulsos cere+rais para as partes do seu corpo <como leves movimentos dos dedos das m os e p$s=) :e E a F minutos) Acorde o diafragma) se voc leu todo o capitulo anterior <duvido= sa+e da relev/ncia deste m.sculo) -ortanto' vamos desenvolver ainda mais suas atividades5 inspire e e"pire rapidamente dando sopapos no diafragma como se estiv$ssemos +om+ardeando o a+dome) :e B a E minutos) A+uecimento muscular do pescoo) a+ai"e completamente a ca+ea <coluna reta' por gentile3a= e comece a ergue&la vagarosamente at$ onde puder en(uanto inspira) 4egure o ar por algum tempo e desa a ca+ea e v soltando o ar devagar) 4incroni3a o tempo do movimento com a respira o) Ou seja' o tempo do movimento deve ser igual ao da respira o) V retardando o tempo do movimento e da respira o aos poucos at$ alcanar a m$dia de FK segundos para levantar a ca+ea <e inspirar=' BK para prender o ar e FK para a+ai"ar a ca+ea <e e"pirar o ar=) AT0NLMO@ o+serve sua capacidade) 4e der para prolongar mais ainda o tempo' faa&lo) :o contrrio' diminua o limite) 0"ecute de I a BK ve3es nesse sentido e depois inverta a ordem do movimento e a respira o) A+uecimento muscular do pescoo ,,) semel*ante ao e"erc,cio acima' sincroni3e a respira o de acordo com os movimentos do pescoo) 0ntretanto' tro(ue o movimento vertical pelo *ori3ontal5 pon*a a ca+ea no limite (ue ela se move para um lado e v virando para o outro tra+al*ando a respira o) Acionamento bucal) faa movimentos com a +oca <caretas mesmo= para acionar a musculatura da +oca5 a+rindo e fec*ando' esticando para os lados' etc) 0sses e"erc,cios devem ser e"ecutados a cada aula prtica ou de E a F ve3es por semana) Cad as aulas prticas de canto7 -rometa na pr!"ima)

4.

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III ropriedades da Voz

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III&B 4om e tonalidade

-om $ tudo (uanto podemos escutar # inclusive o estralo do ca+o de vassoura da mul*er (uando o cara c*ega tarde em casa) A vo3 *umana (uando falada' o +arul*o de um motor ou um trov o s o sons simples e puros) 9as e"istem alguns sons com uma particularidade especial5 tonalidade) 4ons com uma varia o de tom tornam poss,vel a e"istncia da m.sica) 4em a diferena de tons n o * melodia) 2uando falamos n o emitimos tonalidade e' no entanto' cantamos ao produ3ir sons com a varia o de tons)

III&E Tim+re
a identidade sonora) Ningu$m $ capa3 de confundir o piano de um placa de 3inco sendo arrastada) -ortanto' cada som teu seu tim+re e ele $ (uem caracteri3a cada som) O timbre $ (uem difere o som de uma guitarra de um violino' mesmo (ue eles to(uem o mesmo tom) Tam+$m serve para distinguir a vo3 de uma pessoa) Considere ainda (ue' por parecidas (ue sejam duas vo3es' * discrimina o t$cnicas entre elas) N o $ 1 toa (ue e"istem muitos e(uipamentos de segurana por recon*ecimento da vo3)

III&F Clare3a
0n(uanto tem tanta gente (uerendo aprender a cantar * outras (ue' se (uer' sa+em falar) Dma propriedade fundamental da vo3 $ a clarividncia) 4e voc fala e por trs ve3es a outra pessoa n o entende e pede para repetir n o (uer di3er necessariamente (ue ela seja surda) Voc pode n o estar pronunciando +em o (ue fala) Veja essa@ :ois sujeitos (ue n o se entendiam se cru3aram@ && Oi Hulano' tu vais pescar7 && N o Cicrano' eu vou pescar) && A* +om) 0u pensei (ue fosse pescar) 4e +em (ue nesse caso' os dois eram surdos mesmo)

III&G Aprenda a falar

:i3em (ue carioca $ t o preguioso (ue nem falam a palavra toda) :iscordo disso por(ue n o s o apenas os cariocas) O fato $ (ue devemos ter mais (ualidade ao pronunciar os ver+etes) : aten o especial a todas as sila+as para (ue fi(ue claro o (uer di3er) 0nrolar a fala $ prtica de (uem es(ueceu a letra da m.sica na *ora do s*oN) No entanto' a clare3a $ um dos (uesitos avaliados os calouros) Cuidado para n o fa3er a jun o de duas ou mais palavras na *ora de falar) Isso pode deturpar o significado da mensagem) 0spie essa clssica cantada <e funciona=@ , meu bem; meu corao por ti gela!. -ronuncie as ultimas palavras juntas e confira o resultado <um +elo fora=) Aten o especial com palavras iniciadas vogal) No caso de 6Am$rica8' p! e"emplo' separe +em o 6A8 de 6me8) O em 6Am+r!sio8 $ diferente5 separe 6Am8 de 6+r!8) -alavras terminadas em 6te8 n o s o iguais (ue com 6t8) No primeiro caso o 6e8 deve soar +em' en(uanto (ue no outro o som $ rpido e (uase impercept,vel) 0"emplos5

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"

6carinhosamente e 6pierrot. Alis' letras consoantes como d' f' p' t' e v isoladas no fim da s,la+a n o devem ser pronunciadas como s o faladas no alfa+eto) No A?C lemos v como 6v8) -or$m' na palavra Tc*aiPovsPQ seu som $ um 6v8 rpido) A onomatop$ia <representa o escrita dos sons= 63333338 n o deve ser lida como 6333)))8) Apenas como o som seco de 3 prolongadamente) 0m geral' respeitando a divis o sil+ica' procure falar mais ou menos articuladamente) Ou mel*or' ar&ti&cu&la&da&men&te) Isso vale para (uando for cantar tam+$m) -alavr%es <palavras enormes= devem ser ligeiramente divididos em duas ou trs sila+as na *ora de serem pronunciadas) 0") 6 Tessalonicenses8 pode lido com uma divis o +em rpida em 6Tessalo&nicenses8)

III&I Volume
2uando di3emos 6Hale mais alto8 <n o es(uea do 6por favor8=' estamos pedindo para (ue o outra aumente o $olume do som) Contudo' na m.sica <com sons variveis de tonalidade= alto e +ai"o di3 respeito a gra$e e agudo <veremos isso mais tarde=) Nesse caso devemos especificar 6mais volume8 ou 6menos volume8) O volume da vo3 esta atrelada diretamente 1 fora com (ue jorramos o ar +oca a fora) :a, a necessidade de uma +oa respira o e conserva o dos !rg os internos) Cada um tem seu limite para o volume) .o force /amais o $olume da sua $oz% .em ao cantar! nem ao falar% 9as $ poss,vel dar mais consistncia a ela com o decorrer do treinamento ade(uado' +uscando o (ue voc tem e n o desenvolveu)

III&R Varia o do tom

0m torno do som gra$e <grosso= e agudo <fino= constru,mos a melodia' ou seja' a m.sica em si) 0"iste' portanto' uma escala de tonalidades representadas por notas musicais com padr o internacional a serem e"ecutadas por instrumentos ou pela vo3 *umana) &antar consiste em representar fielmente (no es+uea disso) as notas musicais estabelecidas na melodia) -ara tanto' $ mister dominar a vo3) -ara sa+er a import/ncia dessa varia o' pegue uma m.sica <pode ser 6-ara+$ns pra voc8= e cante numa nota s! e veja se agrada # verifi(ue se n o tem ningu$m estran*o por perto)

Aula
Aquecimento fsico
Havor reali3ar os e"erc,cios de a(uecimento f,sico passados na aula prtica passada) 4! ap!s prossiga) N o seja teimosoS

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Aquecimento #oca$
0sse e"erc,cio serve para desenvolver o controle vocal dos sons) important,ssimo para o desenrolar da vo3) .o ignore a boa postura e tambm este/a bem #idratado (com gua natural)% 1. 0o'do) fec*e a +oca e comece soando som 6*ummmmm8 igual a uma vaca preguiosa) Note (ue o som <grave= fica arma3enado na faringe <cavidade no comeo da garganta=) Inicie com um tempo de BK segundos para o som' pare' respire fundi e recomece aumentando o tempo de e"ecu o do som) BK ve3es) 1onfom) o mesmo e"erc,cio acima' desta ve3' tra3endo o som para o nari3) -taccato) vamos repetir o e"erc,cio B e E em staccato <voc n o sa+e o (ue $ staccato7=) 2uer di3er' som cortado em se(Cncias rpidas e fortes) 6>um))) *um))) *um))) *um8) Dse o diafragma para impulsionar o som) "ianin#o) $ semel*ante ao staccato' mas com uma diferena5 soe +ai"in*o) 2xerc'cio) agora de +oca a+erta' tra+al*e nos moldes acima um 6psiu8 com o som de 6ssssssss8) BK ve3es normal e BK staccato) 2xerc'cio) ainda seguindo o modelo anterior' e"ecute 6T33333333338) BK ve3es normal e BK em staccato) 2xerc'cio) vamos tra+al*ar o volume calculando o tempo de e"ecu o e dividindo em dois5 do 3ero para o mais alto poss,vel e da, para o 3ero novamente) Ou seja' v aumentando o som e depois diminuindo) Haa duas ve3es com cada som j treinado) 2xerc'cio) agora para rela"ar' produ3a o som 6Hfffffff8 semel*ante a um pneu va3ando ar) 0m seguida' uma c*uva5 6U""""""""8 e finalmente' uma metral*adora5 6Arrrrrrr8) -ara este .ltimo' colo(ue e tremule a l,ngua no c$u da +oca) I ve3es cada)

2. 3. 4. . !. ". %.

&'e(ccio de fono$o)ia
-rocure pronunciar +em os te"tos a seguir@

6O sapo sa+ia (ue a sapa sou+e (ue se sa+i sou+esse sa+er (ue ser seria sa+ido ser s+io8) 6Apapiru jadad ira+ ramt) 0 coso mular ter+i' Qcala+jiadQ rifar teer ) 9ojeriPitu raja calu+er ati jiv' e pot unire (al deliati+8)
OBS: se algum vocbulo do ultimo te to !or algum palavro em algum idioma "ue voc# co$%ea, leve em co$ta mi$%a ig$or&$cia. 'rar(se ape$as de um )ogo de silabas criadas para tri$ar a articulao.

IV !otas "usicais
IV&B 0scala das notas
.otas musicais representam a tonalidade <varia o grave&agudo= dos sons) -ara um vocalista profissional # ainda (ue ten*a medo de instrumentos # con*ece&las $ (uest o de fisiologismo) Ou aprende ou n o $ cantor (ue se pre3e) O padr o internacional esta+elece V notas c*amadas de tom inteiro e mais I semitons c*amados de sustenidos e bem3is% -ara sua compreens o' comecemos com o (ue toda criana <e"ceto no Afeganist o= sa+e@ as notas inteiras) O+serve ainda a ordem da varia o gra$e4agudo@

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:! A$ 9i H 4ol L 4i
;AAV0 A;D:O Comparando as tonalidades' vemos (ue A$ $ mais agudo (ue :! e mais grave (ue 9i) Ou seja' na medida em (ue escala cresce cada nota seguida se torna mais fina) 4! (ue ao inv$s de escrever o nome das notas' convencionou&se usar letras para representa o grfica) 0screvemos as letras e lemos o nome original delas) Veja a+ai"o' a ta+ela das letras' agora comeando por L@

L A

4i ?

:! A$ C :

9i 0

H 4ol H ;

Acontece (ue entre esses tons <notas= e"istem outros semitons) 0les poderiam rece+er outros nomes <por e"emplo' 6T8' 6N!8 ou (uem sa+e' meu nome=) -or$m' os doutores da m.sica preferiram associa&los 1s notas inteiras) Aesultado5 surgiu o sustenido (5) <semitom relativo meio&tom 1 frente da nota inteira=5 e o bemol (b) <semitom relativo meio&tom atrs da nota inteira=) -ortanto' encontrando semitons entre as notas & e 6' vamos c*am&los de@

CW :+

2uer di3er (ue depois da nota & <:!= vem o semitom &5 <:! sustenido=) 0m seguida' 6b <A$ +emol= (ue $ o semitom antecessor de 6 <A$=) 9esmo entre uma nota inteira e um semitom e"iste outra varia o sonora' mas foram ignoradas) Na verdade' os dois semitons <sustenido e +emol= foram agrupados numa s! nota) 0"istente entre dois tons inteiros) 0las rece+em os dois nomes relativos aos seus vi3in*os) No caso anterior' &5 e 6b formam uma mesma nota <entre & e 6=) O n o s o mais dois semitons' mas uma nota tanto sustenida <em rela o 1 nota anterior= e ao mesmo tempo +emol <em rela o 1 nota seguinte=) 0s(uea os outros semitons) Voc s! ter (ue aprender a escala completa das notas) O+serve a+ai"o@

8 A

2 A5 ?b

9 ?

: &

; &5 6b

< 6

= 65 2b

8 2

> 1

80 15 7b

88 7

82 75 Ab

Note (ue a se(Cncia (ue termina em 7 <4ol= recomea em A <L=) Isso por(ue a escala cont'nua) 0"iste uma tonalidade padr o para as notas) :esta forma' a altura de & em um piano $ a mesma em um viol o ou na vo3 *umana) 0ssa medida som padr o de rece+e o nome de diapaso) Tam+$m $ c*amado de diapas o um instrumento (ue emite uma ou mais notas da altura padr o (ue serve como +ase para afinar um outro instrumento <viol o' por e"emplo=) :i3&se (ue uma pessoa dotada de diapaso (uando ela tem em mente e canta a tonalidade original da nota) 0"plicando mel*or5 ela canta 1 no som padr o de 1) Aprenderemos a guardar o diapas o de ca+ea +reve) No entanto' $ necessrio ter de onde e"trair o som (ue servir como +ase) -ara isso n!s estudaremos a estrutura das notas em alguns instrumentos)

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IV&E Teclado <ou piano=

Instrumentos de teclas emitem sons correspondentes a uma nota para cada tecla) O teclado $ composto por vrias oita$as) Oitava $ um conjunto de oito notas inteiras <de Vum :! a outro :!= representas pelas teclas inferiores <+rancas=) Aepare@

As teclas superiores <pretas= s o os sustenidos e +em!is) Assim' entre as teclas de 6 e 2 tem a tecla do semitom 65 e 2b) O+serve a gravura@

0spie na figura a+ai"o a representa o de um teclado de G oitavas@

Cada tecla tem ent o a sua identidade (uanto a sua nota e (uanto 1 oitava) 0nt o' o 6 depois do &2 $ o A$ da E a oitava' ou seja' o segundo 62) Agora voc j sa+e e"trair as notas de um teclado) Tocando nas teclas $ poss,vel identificar a diferena entre o som de cada uma) -ela varia o de tonalidade' o som vai ficando cada ve3 mais fino na ordem crescente das notas) 0nt o' cada tecla 1 direita $ mais aguda (ue a anterior) O mesmo acontece com as notas iguais5 o &8 $ mais grave (ue o &2)

IV&F Viol o
Al$m de ser o mais popular' o viol o $ de uma +ele3a ac.stica inigualvel) O som $ e"ecutado a partir da vi+ra o das cordas (ue selecionam as notas (uando pressionadas conforme a ordem das casas no +rao do instrumento) Ol*ando a figura ao lado' vemos a distri+ui o das cordas e das casas do +rao do viol o) As cordas s o enumeradas de B a R comeando de +ai"o pra cima # das cordas mais finas para as mais grossas) As casas s o separadas pelos trastes e enumeradas na ordem da do ca+eal*o 1 +oca do viol o) As cordas tocadas soltas correspondem a casa 3ero) Apertando&as depois do primeiro traste passam a ser da primeira casa e assim sucessivamente) A tonalidade tam+$m segue essa ordem) 2uanto mais alta for a casa mais fino ser o som) AT0NLMO@ aperte as cordas com a ca+ea do dedo e dentro casa e n o so+re o traste) A distri+ui o das notas no viol o comea das cordas soltas <casa 3ero= e cresce com a numera o das casas) 0"emplo5 a primeira corda solta $ 2) Na casa B ser 1' na outra casa 15@7b' depois 7' 75@Ab' A e etc)

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Veja a escala at$ a oitava casa ilustrada a+ai"o@

Aepare (ue a ordem das notas $ inversa) 0la cresce no agudo voltando para a +oca do viol o) Note tam+$m (ue ficaram algumas casas sem notas) -ois fi(ue sa+endo (ue elas tm notas sim e s o os sustenidos e +em!is) -or e"emplo' a nota da corda B na casa E $ 15 e 7b) "ara simplificar a descrio de cada nota! $amos usar a letra da nota e mais um nAmeroB o primeiro para a corda e o seguinte para a casa% &ombinado assim! a nota &9; ser & na corda 9 e casa ;% A nota 6 da +uarta corda solta (casa zero) ser 6:0% 4e voc ainda n o dormiu com a leitura' deve ter notado a grande (uantidade de notas (ue o viol o tem) 4! at$ a oitava casa # conforme a figura acima &&' encontramos I notas 2) 9as isso n o (uer di3er (ue s o tantas oitavas (uanto $ o n.mero de notas' pois' * notas iguais de uma mesma oitava em diferentes cordas) -ra ser e"ato' comeando da nota mais grave 2<0' seguimos at$ a (uinta casa e descemos para a corda a+ai"o) As notas' a partir desta casa' ser o semel*antes 1s casas da corda a+ai"o) 0"emplo' A<; e A;0! A5<< e A5;8) 4eguindo nesta corda' alcanamos a nota 6;; e descemos para 6:0 e assim por diante) Agora voc tam+$m j sa+e onde est o as notas no viol o) 2C(,DAE2.&,A 62 .FGA- 2.G*2 ,.-G*(02.GFGeclado [ 22 12 72 A2 ?2 &9 69 29 19 79 A9 ?9 &: 6: 2: 1: 7: A: Diolo H 2<0 1<8 7<9 A<; ?;2 &;9 6;; 2:2 1:9 7:; A92 ?9: &28 629 22; 188 789 A8; Fu H 44 44 44 A;0 ?<= &<8 6:0 2;= 1;8 790 A:= ?20 &9; 69= 280 12< 728 A90

IV&G Hlauta :oce

Nem teclado nem viol o7 Tudo +em) Vamos de flauta doce) Hcil de tocar' transportar e $ encontrada at$ nas lojin*as de AX B'YY) Veja como $ a estrutura das notas em flauta doce@

Veja o modelo da flauta na gravura acima e' ao lado' a sim+ologia de como se comportam os +uracos na representa o das notas)

Z es(uerda' ol*e como usar as m os para apertar os orif,cios do canudo

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musical) -erce+a tam+$m (ue o furo traseiro da flauta $ apertado <(uando ordenado= pelo polegar direito)

Agora con*ea algumas notas na flauta)

IV&I 9elodia e acompan*amento

A melodia $ a parte e"pressa da m.sica) A parte cantada <vo3 principal= $ a e"press o da pr!pria musica' portanto' a melodia) -or sua ve3' o acompan#amento $ o som de fundo feito com acordes) Acorde $ uma uni o de vrias notas predeterminadas (ue formam uma posi o) O acompan*amento pode ser rec*eado de introduo! solo e arran/os) -odemos citar um e"emplo dessa separa o na can o 6CO9O ;AAN:0 O 90D A9OA -OA VOC\8 de Ao+erto Carlos) 0la tem um acompan*amento completo <+ateria' contra&+ai"o' guitarra' etc)= e se inicia com uma introdu o em flauta) 0m seguida entra a melodia com a letra cantada so+re a se(Cncia de acordes do acompan*amento) :urante a melodia' a flauta volta a aparecer com pe(uenos arranjos) No fim da letra' vem o solo' tam+$m em flauta' isolado com o acompan*amento) :epois do solo' a melodia $ repetida no verso 6Nem mesmo o c$u)))8) "ois essa melodia uma se+Incia de notas +ue de$e ser executada /unto com as pala$ras% 0el#or dizendo! cantada% Normalmente' cada sila+a rece+e uma nota) Veja@ 60D T0 # N>O TAN # TO -AA L>0 HA & LAA)))8 ? ? 6 6 & A & A & <Notas musicais= 9as pode acontecer de duas ou mais sila+as serem ane"adas numa s! nota) Aepare@ 6CO # 0F J ;AAN & :0 O 90D A & 9OA)))8 7 2 7 2 2 7 2 65 Ou ainda' (ue uma .nica sila+a seja fle"ionada em duas ou mais notas) Tire a prova cantando esse verso do clssico 6A4A ?AANCA8 de Lui3 ;on3aga@ 60D -0A # ;DN # G2 4 2, A :0D4 :O CD DAI)))8 7 7 A ? 6 6 ? A 7 &

IV&R -otencia vocal

0ntre o *omem e a mul*er * mais diferenas do (ue o peito ca+eludo e o +igode) A vo3 natural do masculino $ um ou duas oitavas mais +ai"a <grave= (ue a delas) -odemos di3er (ue o eles cantam na fai"a da primeira para a (uarta oitava e elas dentro da segunda para a (uinta oitava' conforme a potencia de cada um) 2uando o *omem tem a vo3 super grave' ele fatalmente se en(uadra dentro da categoria baixo) -ara cantar' ele alcana em torno da primeira at$ a segunda oitava) A categoria m$dia $ c*amada de bar'tono) Os sopranos alcanam entre a segunda 1 (uarta oitava) A terceira classifica o $ o tenor) Neste caso' os dotados dessa classe s o mais

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agudos e cantam no tom semel*ante aos das damas' al$m de alcanarem tam+$m as oitavas dos +ar,tonos) A classifica o das vo3es femininas comea com contralto para a(uelas (ue tem vo3 de mac*o e fala grosso) Na *ora de cantar' elas utili3am&se da segunda para a terceira oitava) A categoria intermediria $ con*ecida como semi4soprano) Nestas condi%es' as medianas cantam na fai"a da terceira para (uarta oitava) As poderosas da terceira classe seguem a ordem do grau soprano) As cantoras desse n,vel cantam da terceira para al$m da (uinta oitava) Cada categoria canta em torno de de3oito notas inteiras' o (ue $ (uase trs oitavas) Como uma melodia normalmente $ escrita com notas (ue variam entre duas oitavas' isso (uer di3er (ue' ade(uadamente' uma pessoa pode cantar (ual(uer m.sica) 2uando digo 6ade(uadamente8 me refiro a usar as notas apropriadas para cada vo3) Assim' se numa m.sica' a mul*er usar as notas C' :' 0' H e ; da (uinta oitava' a vo3 masculina fatalmente n o conseguir cantar essa melodia com este tom t o agudo) 9as se ele pegar essas mesmas notas e transportar para uma oitava menor ele certamente cantar a mesma m.sica certin*o) Vamos tentar fa3er isso5 veja alguns versos da m.sica 6A4A ?AANCA8 com as notas ade(uadas para cada se"o) To(ue no instrumento e depois cante na oitava apropriada@ 62DAN&:O O&L>0I A T0A&AA AA&:0N&:O ] 2DMO HO&;D0I&AA :0 4MO OOMO8 C : 0 ; ; 0 H H C : 0 ; ; H 0 -ortanto' na prtica' n o importa ser +ar,tono' tenor ou soprano) 0m (ual(uer situa o voc pode cantar corretamente as suas can%es preferidas) Tam+$m $ verdade (ue e"iste ten*a uma potencia e"traordinria capa3 de se en(uadrar em duas categorias ao mesmo tempo' trocando em mi.dos' (ue canta notas superiores a trs oitavas) Com isso' ele tem condi%es de imitar vo3es masculinas e femininas perfeitamente) 9as n o fi(ue com inveja n o por(ue isso n o $ muita vantagem' se o (uer $ apenas cantar)

Aula
Aquecimento fsico
Comece com o e"erc,cio de a(uecimento f,sico descrito anteriormente)

Aquecimento #oca$
Haa o a(uecimento vocal (ue j aprendeu)

,ua$ a sua -otencia.

2ual $ a capacidade da sua vo37 4er (ue voc $ um -avarotti ou um Louis Armstrong7 4ua vo3 $ fina ou grossa7 2ue notas e (ue oitavas voc alcana7 Haamos o teste com o au",lio de um instrumento <teclado ou viol o=)

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"A*A KF020 To(ue e oua +em a nota 0 <29 teclado e 2:2 viol o= e tente cant&la) 4oa confortvel7 ^timo) Agora vamos medir a sua capacidade at$ o limite mais grave) To(ue e cante diminuindo uma nota inteira' ou seja' engrossando uma nota) 9ea e anote at$ (ue nota grave voc alcana && sem forar) Teclado [ 29 69 &9 ?2 A2 72 12 22 62 &2 ?8 Viol o [ 2:2 6;; &;9 ?;2 A<; 7<9 1<8 2<0 Agora vamos medir seu limite agudo aumentando uma nota inteira) Teclado [ 29 19 79 A9 ?9 &: 6: 2: 1: 7: A: ?: &; 6< Viol o [ 2:2 1:9 7:; A92 ?9: &28 629 22; 188 789 A8; ?8= &88 620 *2-(EGA6F ?aixo alcana a+ai"o de 12 4 1<8 como limite grave e vai at$ os agudos &: L &28) ?ar'tono canta naturalmente entre os graves perto de ?2 L ?;2 e topa no limite agudo pr!"imo de A: L A8;) Genor comea perto da nota grave &9 4 &;9 e tem limite agudo superior 1 &; L &88) "A*A 0(EK2* To(ue e oua +em a nota ? <?9 teclado e ?9: viol o= e tente cant&la) 4oa confortvel7 ^timo) Agora vamos medir a sua capacidade at$ o limite mais grave) To(ue e cante diminuindo uma nota inteira' ou seja' engrossando uma nota) 9ea e anote at$ (ue nota grave voc alcana && sem forar) Teclado [ ?9 A9 79 19 29 69 &9 ?2 Viol o [ ?9: A92 7:; 1:9 2:2 6;; &;9 ?;2 Agora vamos medir seu limite agudo aumentando uma nota inteira) Teclado [ ?9 &: 6: 2: 1: 7: A: ?: &; 6; 2; 1; 7; Viol o [ ?9: &28 629 22; 188 789 A8; ?8= &88 620 222 129 *2-(EGA6F) &ontralto alcana a+ai"o de 29 L 2:2 como limite grave e vai at$ os agudos 7: L 789) -emi4soprano canta naturalmente entre os graves perto de 79 L 7:; e topa no limite agudo pr!"imo de &; L &88) -oprano comea perto da nota grave A9 L A92 e tem limite agudo superior 1 1; L 129)

Soando notas
Vamos soar uma se(Cncia de notas para comear a treinar a vo3) Dse a oitava ade(uada para sua vo3' comeando pela mais grave) -or e"emplo' o bar'tono comea por &9 L &;9 e a soprano por &: L &28) To(ue as notas' escute&as +em e cante) 8a -e+Incia) a= += To(ue as notas5 & 6 2 1 2 6 & <apro"imadamente E segundos para cada nota=) -egue o som MN e cante a se(Cncia de notas acima <com o mesmo tempo=)

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c=

Agora repita a se(Cncia uma ve3 para cada estilo5 normal' mo'do! fonfom! staccato e pianin#o) ;ostou7 0nt o repita o e"erc,cio trocando o som de MN por MaN! MON! M3N! MiN e MuN)

2a -e+Incia) Aepita o e"erc,cio anterior' dessa ve3 trocando a se(Cncia descrita acima por esta nova5 6 2 15 7 15 2 6) 9a -e+Incia) :o mesmo jeito' agora com a se(Cncia5 2 15 75 A 75 15 2) :a -e+Incia) Idem com essa se(Cncia5 1 7 A ?b A 7 1) ;a -e+Incia) Novamente uma outra se(Cncia5 7 A ? & ? A 7) <a -e+Incia) 0st aca+ando5 A ? &5 6 &5 ? A) =a -e+Incia) 0 a saidera5 A ? &5 6 &5 ? A)

V Acordes
V&B Voc $ esperto7
4e voc $ uma pessoa atenciosa # e cumpre a recomenda o de fa3er direitin*o os e"erc,cios &&' deve ter perce+ido uma coisa interessante no .ltimo e"erc,cio5 as notas foram alteradas de uma se(Cncia a outra' mas o som conjunto da se(Cncia <a melodia da se(Cncia= era muito parecido # ou mel*or' igual) Apenas *avia uma pe(uena varia o de tonalidade) -or acaso se trocssemos o som das letras por um verso' ter,amos uma melodia de palavras cantadas) Vamos supor (ue a composi o fosse@ M2( DF( "*A EP 2 "*A &PN C : 0 H 0 : C 4e su+stituirmos a se(Cncia acima por todas as outras dadas na derradeira aula prtica' n!s cantar,amos essa original letra com se(Cncias diferentes # (uer di3er' em vrias tonalidades # e a melodia n o seria alterada) -or (u7 Conclus o em +reve)

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V&E Valor das notas

-ara tocar uma nota num viol o +asta seguir a ta+ela das cordas e casas' apertar e +ater) No teclado' $ s! locali3ar a tecla e empurrar o dedo nela) 9as tem mais) Cada nota' inclusive os semitons <sustenidos e +em!is=' tem um segredo a contar5 elas s o soadas a partir de um som de ondas repartidas em pe(uenos pedaos (ue ningu$m perce+e de ouvido' como se fossem seminotas inferiores) :e fato' so trs pedaos de ondas sonoras +ue formam uma nota ) Como n o d pra diferenciar essas ondas a ouvido nu # e nem nos interessa &&' os music!logos resolverem elevar a potencia dessas seminotas inferiores a uma nota e a uni o das notas correspondentes a um acorde) 0ntendeu7 N o7 9ais uma ve35 um fantico por m.sica com ol*ar e ca+elos de cientista louco n o tin*a o (ue fa3er e foi fuar' fuar e fuar at$ (ue' desco+riu (ue a nota & era formada por trs ondas sonora inferiores' respectivamente semel*antes 1s notas &' 2 e 7) 0nt o' se a jun o dessas ondas formava uma nota' conse(Centemente a uni o de notas iguais formaria alguma coisa # (ue ele deu o nome de acorde) -ortanto' as notas &' 2 e 7 formam o acorde de &) -or isso' e"istem as posi%es < cifras= para viol o e teclado (ue tocam vrias notas ao mesmo tempo) 4e estiver estudando em grupo' selecione trs pessoas e determine para cada uma vo3 as notas (ue formam o acorde de & para conferir a teoria)

V&F Acorde para os acordes

:epois de desco+rir as notas de &' n o *ouve o+stculo para ac*ar as demais) Na verdade' essa tabela de $alores das notas foi t o levado a s$rio (ue dela' surgiram novas propriedades da m.sica) As desco+ertas mais relevantes foram uma grande safra de acordes para cada nota5 maiores' menores' com s$tima' com s$tima menor' etc) A seguir' a ta+ela de valores das notas para cada acorde' sendo (ue' cada nota tem uma vers o de acorde maior e acorde menor) GA?2EA 62 .FGA- "A*A A&F*62Acorde .ota A HWm ? ;Wm C Am : ?m 0 CWm H :m ; 0m AW ;m CW AWm :W Cm HW :Wm ;W Hm 8 A HW ? ;W C A : ? 0 CW H : ; 0 AW ;X CW AW :W C HW :W ;W H 2 ? ;W CW AW : ? 0 CW HW :W ; 0 A HW C A :W C H : ;W H AW ; 9 CW A :W ? 0 C HW : ;W 0 A H ? ; : AW H CW ; :W AW HW C ;W : : ? 0 CW H : ; 0 A HW ?+ ; C A :W C HW :W ;W H ? ;W CW AW ; 0 CW HW :W ; 0 A HW ? ;W C A : ? H : ;W H AW ; CW AX :W C < HW : ;W 0 A H ? ; CW A : ?+ 0 C ; :W AW HW C ;W :W ? H CW = ;W 0 AW HW ? ; CW A :W ? 0 C HW : A H C ;W : AW H CW ; :W 8 A HW N ;W C C : ? 0 CW H : ; 0 AW ;W CW A :W C HW :W ;W H

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Vamos estudar algumas propriedades usando a ta+ela acima) a= Cada se(Cncia de notas $ diferente entre os acordes) += O primeiro valor <nota B= $ sempre igual ao oitavo) c= Dsamos apenas a descri o dos sustenidos para os semitons) 0ntretanto' su+tende&se tam+$m (ue s o +em!is) -or e"emplo' $ 75 igual a Ab ) d= A ta+ela n o aca+a no oitavo valor' ela continua do nono a partir do segundo) Assim' a nona nota $ igual 1 nota E e o d$cimo valor $ o mesmo (ue o terceiro' etc) e= As notas da ta+ela criam uma e(uivalncia de valor das notas para cada acorde) Isso significa (ue a nota 1 est para & assim como 65 est para A5 ' pois representam o (uarto valor na ta+ela para os respectivos acordes) f= 4e as notas &' 2 e 7 formam o acorde de & <:! maior=' podemos concluir (ue esse acorde maior $ formado pelos valores B' F e I) Com isso' podemos determinar (ue' valendo&se da rela o de valores' eu posso formar todos os demais acordes apenas selecionando as notas e(uivalentes) -or e"emplo' o acorde 6 ser formado pela Ba' Fa e Ia nota de sua se(Cncia) Consultando a ta+ela' verificamos ent o (ue esse acorde ser composto pelas notas 6' 15 e A) g= N o precisamos aprofundar muito' mas vale adiantar (ue os acordes menores tam+$m s o formados pelas notas B' F e I de suas escalas menores) Logo' o acorde de &m e"istir com a soma das notas &' 65 e 7)

V&G Acompan*ando a melodia

Lem+ra&se (uando falamos so+re melodia e acompan#amento7 <ver IV&I= pois n o estvamos +rincando) -or trs da melodia <cantada ou em forma de arranjo instrumental= e"iste uma se(Cncia de acordes) Como o (ue voc (uer $ cantar e n o aprender acompan*amento instrumental' vale di3er (ue os acordes devem estar de acordo com a melodia) A regra $ clara5 a nota da melodia deve coincidir com uma das notas do acorde e n o necessariamente com o pr!prio acorde) Com isso' o instrumento fa3 um .nico acorde e dentro dele' poder o ser e"ecutadas vrias notas para a melodia) 2uando precisar de notas diferentes para compor a melodia' altera&se o acorde)

V&I Valor prtico das notas

O interessante nisso tudo para (uem (uer cantar $ ter em mente o valor das notas de uma se(Cncia) Voc toca a primeira nota e sa+e soar as demais na ordem e fora dela) -or e"emplo' voc canta as notas B' E' F e G e recon*ece o valor de cada uma delas nessa ordem e' com um pouco de prtica' pode pular da nota B para a G sem ter (ue fa3er a escadin*a <tocar as notas entre elas=) A, voc sa+er o valor (ue $ a B a e a Ga nota) 2uando tiver esses valores infiltrados na sua cuca' automaticamente voc sa+er distinguir as notas de uma melodia assim (ue escutar pela primeira ve3) Tam+$m sa+er transportar as notas de uma tonalidade para outra) Confira a seguir)

V&R Transporte de tonalidades

Aecorde o verso da m.sica 6A4A ?AANCA8 (ue cantamos em IV&I) 4ua se(Cncia de notas pertence 1 escala de 7) 6CO # 0F J ;AAN & :0 O 90D A # 9OA -OA VO & C\8 7 2 7 2 2 7 2 15 6 ? 7 -odemos di3er (ue as notas usadas #' $' %& e ' na se(Cncia de # corresponde respectivamente' aos valores B' R' V e F)

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4a+endo disso' podemos usar esses valores para transportar essa melodia da escala de para (ual(uer outra) Vamos mostrar isso mudando a tonalidade 7 de para ?@ 6CO # 0F J ;AAN & :0 O 90D A # 9OA -OA VO & C\8 ? 75 ? 75 75 ? 75 A5 15 A5 ? :e maneira similar' podemos fa3er transposi o de tonalidades facilmente para um o+jetivo convincente5 ade(uar a melodia 1 sua vo3) Cante o verso acima nas duas tonalidades <7 e ?= e repare em (ual delas sua vo3 se adapta mel*or) 4e nen*uma servir' procure outra)

Aula
&'e(ccios /0sicos
4a+e a(ueles e"erc,cios c*atos da aula prtica passada7 Trate de gostar deles e comece esta # e todas as outras # por a,)

Recon1ecimento de #a$o(es das notas

0sta aula visa treinar sua *a+ilidade de recon*ecimento de notas) 9ais precisamente' dos valores das notas em uma se(Cncia) Vamos tomar por +ase a escala de & <:! maior=) -ara tanto' procure a nota & da oitava mais ade(uada 1 sua vo3 e cante a seguinte se(Cncia' procurando compreender o valor de cada nota em rela o a esta tonalidade) 8a se+Incia [ escala completa com todos os valores@ & 6 2 1 7 A ? & 2a se+Incia [ valores originais do acorde maior <B' F e I=@ & 2 7 9a se+Incia [ B <a nota original= e G@ & 1 & :a se+Incia [ escala completa com todos os valores@ & 6 2 1 7 A ? &

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;a se+Incia [ B <nota original= e E@ & 6 & <a se+Incia [ B <nota original= e V@ & ? & =a se+Incia [ escala completa com todos os valores@ & 6 2 1 7 A ? & 8a se+Incia [ B <nota original= e I@ & 7 & >a se+Incia [ B <nota original= e R@ & A & 80a se+Incia [ escala completa com todos os valores@ & 6 2 1 7 A ? &

1*

Cad2 o ou#ido. 3
:eu pra pegar7 Teste seu ouvido tocando notas sortidas sem ol*ar para o instrumento' e procure desco+rir (ue nota $)

Cad2 o ou#ido. 33
Vamos pegar a m.sica mais tocada no mundo como e"emplo5 6-AAA?N4 -AA VOC\8 e cant&la no acorde de & <procure a oitava de acordo com sua vo3=) -ara comear' vamos tocar no instrumento o primeiro verso e depois cantar) 6-A # AA & ?N4 -AA VO # C\ ] N04 # A4 :A # TA 2D0 # AI & :A8 79 79 A9 79 &: ?9 79 79 A9 79 6: &: &: 9ole3a' n o7 Agora escreva o restante da letra da m.sica com as respectivas notas se valendo da sua vo3 e seu ouvido) Cante o verso e procure as notas atrav$s da t$cnica dos valores das tonalidades)

Cad2 o ou#ido. 333

Agora vai um tru(ue infal,vel para voc aprender a guardar na sua ca+ea' de uma ve3 por todas' o som original e padr o de cada nota) como se voc instalasse um diapas o no seu ouvido) -egue uma m.sica (ue voc con*ece e canta com fre(Cncia) Cante&a na tonalidade mais fiel 1 grava o original e procure desco+rir no instrumento (ual a nota da primeira sila+a cantada) Agora confira se voc cantou a nota na mesma tonalidade da grava o comparando as notas <a (ue escreveu depois (ue cantou e 1 nota original no disco=) 4e voc cantou a nota corretamente $ por(ue tem a tonalidade desta m.sica de ca+ea) Logo' sa+endo (ue nota $ essa' voc poder c*egar a toda a escala comparando os valores das notas) 0u' por e"emplo' (uando (uero cantar as notas no tom original' procuro me lem+rar da m.sica 6DNC>AIN0: 90LO:_8 <tema do Hilme 6 Ghost Do Outro lado da Vida 8= (ue $ da tonalidade de & maior e comea tam+$m com uma nota &) A partir dela eu calculo a altura das demais)

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VI Vozes das notas

VI&B Cad a segunda vo37
A segunda vo3 se populari3ou na m.sica sertaneja e invadiu os espaos de outros ritmos) 9as' e"iste mesmo segunda vo37 4e $ (ue sim' como isso funciona7 0"istem sim' e n o s! a segunda como outras vo3es (ue voc poder enumerar de terceira' (uarta' (uinta' s+ado ou raios (ue o partam) Acontece (ue (uando voc tem um acompan*amento so+re a melodia' voc conta com uma s$rie de notas (ue formam o acorde tocado) A melodia original # a primeira vo3 && ter (ue escol*er uma das notas para cada tempo) Hicar ent o uma +rec*a das outras notas (ue poder o ser cantadas por outras vo3es) -egue este a+ai"o verso com sua melodia original e depois tro(ue as notas@ 6-A # AA & ?N4 -AA VO # C\ ] N04 # A4 Friginal H 79 79 A9 79 &: ?9 79 79 A9 2a Doz H 2: 2: 2: &: 2: 6: 6: 6: 6: 9a Doz H &: 6: 2: 2: 6: 7: 7: 7: ?: :A # TA 79 6: ?9 ?9 ?: A: 2D0 # AI & :A8 &: &: 6: 2: 7: 7:

Com essa modifica o radical' criou&se duas novas melodias para uma mesma letra e acompan*amento) A maneira mais prtica de procurar uma nova vo3 para um acompan*amento $ o+servar as demais notas de um acorde) 4e estiver cantando so+re o acorde de &' ent o voc tem trs notas originais (ue formam o acorde <&' 2 e 7= e mais as mesmas notas em oitavas diferentes) -egue trs vo3es <caso esteja em grupo= e so+re o acompan*amento de &' cantem as trs notas do acorde a letra a+ai"o' cada um na mesma nota@ 8a Doz H 2a Doz H 9a Doz H 60D A # 9O VO # C\8 & 2 7

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21

4endo assim' voc pode alterar (ual(uer melodia ou criar outras a partir da original colocando outras notas correspondentes ao acompan*amento)

Aula
Reesc(e#endo #o4es
Aeescreva novas vo3es para musicas de apenas uma melodia' (ue voc con*ece e tam+$m procure as notas das vo3es de m.sicas como 6_OLAN:A8 de C*ico ?uar(ue e 4imone' 6-O?A0 90NINA8 de Leno e Lilia' 6NMO A-A0N:I :IT0A A:0D48 de Leandro e Leonardo (ue tem duas vo3es +em definidas)

VII (armonia e estilo

VII&B Agrado musical
*ueria ama$% !osse, co$tudo amvel. +pro imadame$te ve$to vale co$)u$to. A #armonia implica em agradar aos ouvidos com uma melodia +em composta' sons congruentes e num compasso alin*ado) Noutras palavras5 a m.sica deve ter um sentido' suas notas devem ser *arm`nicas e com+inar uma com as outras) Lendo a primeira lin*a deste t!pico' diga&me5 o (ue ele (uer di3er7 Nada' nadin*a mesmoS 0m mat$ria literria di3&se de te"tos sem ne"o' sem *armonia' sem sentido) 0m+ora junte palavras corretas' no geral' elas n o d o um sentido a nen*uma id$ia) preciso' portanto' dar sentido 1 melodia e"ecutando&a fielmente de acordo com os crit$rios t$cnicos (ue estudaremos a seguir)

VII&E Afina o
Como j vimos' a escala padroni3ada apresenta sete notas inteiras e mais cinco semitons (ue representam os sons em uma melodia) -or$m' e"iste ainda uma varia o de tom entre uma nota e outra (ue produ3 uma dissonQncia' (uer di3er' um som desafinado) O vocalista deve reprodu3ir o mais fiel poss,vel' as notas dentro de uma afina o (ue o+edea ao padr o internacional da m.sica # o som original das notas) A dica $ imitar o instrumento) To(ue uma nota ou uma se(Cncia delas e procure reprodu3ir com a vo3)

VII&F 4uavidade
N o * nada mais irritante aos ouvidos (ue c*oro de +e+ e vo3 estridente) Isso $ t,pico de (uem est forando a garganta tentando dar o (ue n o tem' o (ue prejudica sensivelmente os !rg os fonol!gicos) O som' ao contrrio' deve sair suave' ainda (ue seja alto <agudo=' sem forar o gog!) Al$m disso' a vo3 deve soar' de preferncia' a partir de uma ligeira eleva o do volume) Tam+$m no final' deve&se tomar cuidado para n o cortar a vo3) Na maioria das ve3es' o som $ encerrado com um declive no volume' como se fosse sendo fec*ando o +ot o do volume)

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0ntretanto' * casos em (ue o som $ finali3ado com um corte +rusco' semel*ante ao staccato) N o se pode $ dei"ar a impress o (ue parou por falta de vo3) -ara isso' $ fundamental uma +oa respira o) 0nc*a +em os pulm%es e v soltando o ar de acordo com o canto e sincroni3ando a resistncia) Antes de pu"ar o novo o"ignio' e"pulse o anterior para ca+er mais)

VII&G 0ntre no compasso

Aposto (ue j viu essa cena antes5 algu$m vai cantar acompan*ando o instrumento tocado por outro e fica na(uele jogo de ol*o como (ue perguntando 6 agora (ue eu entro78 :epois' ele comea a cantar t o apressado (ue en(uanto o m.sico toca a estrofe ele j est cantando o refr o) Ap!s uma +ronca # e (uem sa+e' vaias # o vocalista d uma maneirada e"agerada e aca+a demorando tanto (ue o cara do instrumento sai pra tomar uma gua at$ ele sair do primeiro verso) (ue esse elemento simplesmente n o sa+e o (ue $ compasso) N o tem no o do tempo certo de cantar) :e fato' isto n o $ raro e talve3 voc a, seja protagonista de epis!dios idnticos # ou mel*or' era) Com um +om treinamento $ poss,vel li(uidar esse pro+lema) A c*ave do sucesso $ aten o e um tru(ue5 usar sua +ateria virtual) -ara aprender a acompan*ar o ritmo certin*o' inicialmente o mel*or $ +ater o p$' +ater palmas ou estralar os dedos simulando a +ateria) A +atida do pedal da +ateria $ geralmente o som mais forte' seguida de to(ues nas cai"as e tam+ores) :e maneira igual se segue a(ui) muito dif,cil sair do ritmo assim' s! (ue nem sempre $ poss,vel # e apresentvel # fa3er esses movimentos) Com o tempo' eles podem ser su+stitu,dos apenas por +atidas imaginrias dentro da sua ca+ea) Tam+$m con*eo (uem imite a +ateria com a +oca)

VII&I Interprete cantando

Voc (uer ser um cantor <cantora= ou um ator <atri3=7 2ue tal os dois7 -ois sai+a (ue uma das coisas mais vistosas num espetculo ao vivo $ a expresso' a forma de o cantor interpretar a letra fisicamente) Com+ina cantar 6MEU BEM QUERER8 de :javan dando saltos no palco7 Ou talve3 dar risadas en(uanto canta 6 GAR OM8 de Aeginaldo Aossi7 : pra imaginar uma cara triste do cantor durante a e"ecu o de um enredo de escola de sam+a7 Claro (ue n o) A fei o deve com+inar com o momento' a m.sica em (uest o) Cuidado com o e"cesso nos gestos para n o pegar mania) -or e"emplo' Oulio Iglesias canta apertando o estomago com a m o es(uerda' Oos$ Aico' (ue fa3 dupla com 9ilionrio' s! emite agudos se imprensar o ouvido)

VII&I Volume uniforme

Independente da varia o de tonalidade <grave ou agudo= o som deve' em geral' se su+meter a uma regularidade no $olume) -egue a can o 6!A"TE#RO$8 de Hagner e mande (ual(uer p$&rapado cantar o primeiro verso e ele vai cantar 62uando penso em voc' fec*o os ol*os de)))8 num certo volume e em 6))) saudaaaaaaades8 ele vai se rasgar todo) um erro alterar o volume em propor%es acentuadas) Isto acontece justamente no momento mais desnecessrio5 nas notas mais altas) 4e a tonalidade $ aguda' menos fora ser re(uisitada) 0m contrapartida' no tom mais grave' onde o som $ naturalmente mais +ai"o' re(uer&se mais esforo da vo3 para e(uili+rar o volume)

VII&I 9icrofone # o terror

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Ainda tem gente nesse mundo (ue odeia microfones) 2ue estupide3S Aealmente * diferena entre cantar ao ar livre e cantar ao microfone) No primeiro caso' voc se livra de acidentalmente engolir o o+jeto e no segundo' voc pode cantar ou falar suavemente e ser escutado por mil*ares de pessoas) Ao cantar ao microfone' manten*a a vo3 nos mesmos moldes como se estivesse sem ele) N o precisa alterar o volume) 2uem tem o tra+al*o de amplificar sua vo3 $ ele) Tam+$m' n o pon*a o microfone dentro da sua +oca) 9anten*a uma distancia ra3ovel <meio palmo apro"imadamente= e regular) 0steja certo ainda (ue a (ualidade da sua vo3 ao microfone depender tanto do e(uipamento e seus ajustes (uanto de voc) :a,' a necessidade de um agente e"terno) indispensvel ter som de retorno para (ue tam+$m escute sua vo3) Cuidado tam+$m com ru,dos e sons indesejveis) O som da respira o ou um mastigado da +oca podem ser captados pelo microfone) Tam+$m podem ser flagrantes alguns sopapos provocados no ato de falar ou cantar sila+as com 6p8 ou 6t8) Ou ainda' c*iados prolongados com o uso de 6s8 ou 6ce8)

Aula
Conc$us5o
Agora $ *ora de soltar a vo3 pondo em prtica toda a t$cnica estudada a(ui) N o es(uea as recomenda%es principais@ -ostura A(uecimento corporal A(uecimento vocal Aespira o ade(uada Afina o 4uavidade na vo3 Compasso Volume uniforme 0"press o

4e tiver aprendido tudo isso e conseguir por em prtica' certamente estar pronto para encarar o palco) :o contrrio' volte para o seu +an*eiro e fi(ue por l)

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VIII Voca)ul*rio musical

5 [ 4,m+olo de sustenido) A [ Letra (ue representa a nota de L e o acorde de L 9aior) Acompan#amento [ Hundo musical (ue preenc*e a melodia) Ver5 0feitos de acompan*amento) Acorde [ Dni o de notas musicais para acompan*ar a melodia) Cada tonalidade tem uma s$rie de acordes (ue podem ser maiores' menores ou relativos) Afinao [ >armonia entre os sons) Agudo [ Varivel da tonalidade do som para fino e alto) Oposto de grave) Arran/o [ 0feito (ue se aplica so+re o acompan*amento da m.sica) ? [ Letra (ue representa a nota de 4i e o acorde de 4i 9aior) b [ 4,m+olo de +emol) ?aixo [ Vo3 masculina mais grave) Cantor dotado dessa vo3) ?ar'tono [ Vo3 masculina intermediria entre ?ai"o e Tenor) Cantor dotado dessa vo3) & [ Letra (ue representa a nota de :! e o acorde de :! 9aior) &ifra [ Aepresenta o grfica de nota e acorde) &ompasso [ Organi3a o do ritmo) Tempo de e"ecu o da melodia) &ontralto [ A vo3 feminina mais grave) Cantora dotada dessa vo3) 6 [ Letra (ue representa a nota de A$ e o acorde de A$ 9aior) 6esafinado [ 4em *armonia entre os sons) :issonante) 6issonQncia [ Halta de *armonia e afina o entre os sons) :esafina o) 63 [ -rimeira nota musical) representada pela letra C) 2 [ Letra (ue representa a nota de 9i e o acorde de 9i 9aior) 2feitos de acompan#amento [ Ver5 Arranjo' Introdu o' 4olo) 2scala [ Aela o de notas ou acordes com determinada ordem e valores) 2xpresso [ Interpreta o f,sica) 1 [ Letra (ue representa a nota de H e o acorde de H 9aior) 1 [ 2uarta nota musical) representada pela letra H) 7 [ Letra (ue representa a nota de 4ol e o acorde de 4ol 9aior) 7ra$e [ Varivel da tonalidade do som para grosso e +ai"o) Oposto de agudo) Karmonia [ Afina o entre os sons) ,ntroduo [ 0feito de acompan*amento (ue precede a melodia) E [ 4e"ta nota musical) representada pela letra A) 0elodia [ 4e(Cncia de notas (ue define a m.sica e $ cantada ou tocada em desta(ue nas m.sicas instrumentais) 0i [ Terceira nota musical) representada pela letra 0) .ota musical [ Aepresenta o dos sons preesta+elecidos num escala com ordem e valores) As notas inteiras s o sete5 d!' r$' mi' f' sol' l e si) Completam a escala das notas os semitons sustenidos e +em!is) Fita$a [ Conjunto de notas inteiras entre o intervalo de duas notas iguais) -or e"emplo' de um CB a CE) "ianin#o [ 0stilo de cantar soando as notas +ai"in*o) *[ 4egunda nota musical) representada pela letra :) -eminotas [ Originalmente' eram sons intermedirios entre as notas musicais)

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-osteriormente' tornaram&se notas representadas pelos sustenidos e +em!is) -i [ 4$tima nota musical) representada pela letra ?) -ol [ 2uinta nota musical) representada pela letra ;) -olo [ 0feito instrumental e"ecutado no decorrer do acompan*amento) -oprano [ A mais aguda vo3 *umana) Cantor ou cantora dotados dessa vo3) -taccato [ 0stilo de cantar soando as notas rapidamente e forte) Genor [ Vo3 masculina mais aguda) Cantor dotado dessa vo3) Gimbre [ Identidade natural de cada som (ue permite sua distin o) Gom [ Ver5 Tonalidade) Gonalidade [ Varia o do som entre grave e agudo (ue esta+elece as notas e acordes) Dolume [ Intensidade do som) Doz [ 4e(Cncia de notas (ue comp%em uma melodia)

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