Los hroes en Colombia si existen, algunos son mestizos, otros negros, otros indgenas; hablan diferentes dialectos, usan

diversas vestimentas. Los nuestros, los costeos, se levantan muy temprano a ayudar a sus padres en las faenas del campo antes de ir a la escuela; ordean, arrean agua, pilan arroz, y cosechan nias que ros y de yuca, la limpian rural potreros. nuestros institucin kilmetros, Los hroes a los que me refiero son nios zona

colombiana; esos estudiantes que para llegar a la tienen cruzar caminar muchos subir cinagas,

montaas, batallar contra las inclemencias del clima en una carretera llena de barro y lodo y a pesar de todo los vemos llegar, con el uniforme en una bolsita y los zapatos en la mano pero con una luz dibujada en sus miradas esperanzadoras. La I.E El Rodeo no es ajena a la difcil situacin que falta atraviesa de la educacin colombiana, ausencia (con de problemticas en sus instalaciones, la falta de aulas, bloque administrativo, comedores escolares en las sedes, falta de dotacin en laboratorios, textos, computadores entre otros), as como el bajo rendimiento acadmico y el difcil acceso; pero al igual que la mayora de las instituciones reconocen su condiciones y estn en la bsqueda de alternativas de mejoramiento.

Si hablamos de Colombia como un estado social de derecho, donde debe primar la igualdad social, brindar una educacin con calidad se constituye en la herramienta educativas primordial urbanas y que no de permite oficiales calidad, mejorar estn las nuestras condiciones sociales. implementando modelos Si las instituciones

instituciones educativas rurales no deben quedarse rezagadas ante este proceso y los estudiantes de la I.E. El Rodeo, nios, nias y jvenes con diferentes condiciones pero con igualdad de derechos ameritan ser participes en procesos pedaggicos optimizados y en continuo mejoramiento.

Como

tutora

del

programa

todos

aprender siento que a estoy aportando un grano de arena en este proceso y se evidencia cuando se llega a las instituciones educativas como la I.E El Rodeo, con necesidades apremiantes y el encuentro con docentes y estudiantes que son merecedores de herramientas y aportes que les permitan mejorar sus procesos y acceder a niveles mayores en cuanto a calidad educativa se refiere.

Cabe

reflexionar

entonces

sobre

la

realidad

educativa

existente, autoevaluarnos a conciencia y fomentar en primera instancia un cambio de actitud personal en los docentes, directivos y estudiantes que conlleve a una transformacin de dicha realidad a travs de acciones pertinentes como las orientadas por el programa todos a aprender y el plan nacional de lectura.

Comprendo que el accionar del programa todos a aprender no es embargo amabilidad; consiente horizonte nada fcil; sin al escuchar a mis compaeros al reunirme con directivos y colaboradora; y un coordinador se vislumbre un con muchas esperanzador

docentes, al sentir su calor humano, su docentes como los del rodeo, una rectora con muchas inquietudes,

posibilidades de cambio y tengo la confianza en que la participacin activa y el compromiso de todos los miembros de la comunidad educativa permitir regin. el mejoramiento a mediano plazo los procesos pedaggicos los resultados acadmicos y a largo plazo una transformacin sociocultural de esta