Institucin Educativa N 1143 DOMINGO F.

SARMIENTO

INFORMACIN GENERAL: Responsable : Tema : Objetivo : Materiales : Fecha : MOMENTOS Inicio:

Luz V. De La Cruz Sulca. Todos somos ganadores. Reconocer en ellos su potencial como individuo. lminas de clulas reproductivas. 25 de abril

Hacemos la dinmica, nos diferenciamos por qu? Somos nias y nios. Qu nos diferencian y en que somos iguales. qu hace que nos desarrollemos en la pubertad? Qu sistema interviene en este cambio? Recordamos algunos datos de la clase de Ciencia. Comentamos sobre la importancia de las clulas reproductivas masculinas y femeninas. Proceso: Mostramos la lmina en el pizarrn y les pedimos que identifiquen que cul es la femenina y cul la masculina. Sabemos cmo actan les hacemos notar que todos somos resultado de ganadoreshaciendo nfasis en el desplazamiento del espermatozoide hacia el ovulo. Elaboramos un cartel sobre que cosas son las que cuesta trabajo hacer NO PUEDO! Si somos ganadores porque nos dejamos vencer por algunas cosas. qu debemos hacer para superar estas dificultades, Existir en nuestro vocabulario la palabra NO PUEDO, si la hay nos comprometemos a eliminarla. Salida: Hacemos un compromiso en grupo sobre no volver a emplear la palabra NO PUEDO. Por el contrario proponemos nuevas palabras como: me esforzar dame un poco ms de tiempo yo s que lo har ser difcil, pero no imposible.. Despus de la tutora: Nos comprometemos a superar todo lo que creemos que no podemos, consultamos como ayudarnos, nos autoevaluamos y proponemos algunos alcances sobre superacin personal. Proponemos algunas ideas, para asumir con ms nfasis nuestras responsabilidades.

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Luz V. De La Cruz Sulca. La anorexia y la bulimia. Enfermedad peligrosa Identificar las causas de estas enfermedades papelotes, plumones, videos. 04 de abril

MOMENTOS Inicio: Se les muestra un video donde se puede observar diapositivas con imgenes sobre la bulimia y anorexia. Aqu se presenta un informe de cmo se inicia esta enfermedad? qu hace con nuestro cuerpo? Es peligroso? Por qu se suele caer en este cuadro? Proceso: Luego de ver el video dialogamos sobre por qu las personas caen en esta situacin? Analizamos algunas imgenes que reflejan el mundo en el cual se mueven estas personas (modelos) Hacen notar que a pesar, de querer estar delgada, es necesario que tambin ser una delgadez saludable. Lo importante es comer lo necesario, no en exceso, ni muy poco. Hacemos una reflexin sobre la obesidad como lado opuesto de la anorexia, pero de igual una enfermedad. Salida: Hacemos una lista de situaciones que nos pueden llevar a ser bulimia y/o anorexia, lo ms importante es identificar la situaciones de riesgo. Y si se est en riesgo es necesario pedir ayuda. Despus de la tutora: Escribimos en papelote una lista de comidas nutritivas. Investigan sobre el peso ideal Investigan sobre la importancia de consumir una dieta equilibrada.

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INFORMACIN GENERAL: Responsable : Tema : Objetivo : Materiales : Fecha : MOMENTOS Inicio:

Luz V. De La Cruz Sulca. El bulyng en la escuela. Identificar el conflicto social que esto significa. Bulyng videos, noticias, periodistas, lminas. 11de abril

Se les presenta el video donde se puede apreciar a un grupo de nio que someten a otro, empezamos el dialogo sobre lo positivo y negativo de esta situacin Preguntamos si alguien ha visto algo parecido en la escuela. Proceso: Elaboramos un cuadro de los sentimientos de aquel que es vctima o agresor. Dialogamos con los nios en grupos, simulando que un grupo es el agresor y el otro la vctima. Luego preguntamos que sinti cada uno. Analizamos si esta bien o mal. Elaboramos normas para evitar que esta situacin se presente en el aula. Nos comprometemos para ser observadores en el patio de la escuela pero sobre todo para proteger a los ms pequeos. Salida: Hacemos el compromiso de evitar jugar toscamente en el recreo, evitamos jugar con las manos, pero sobre todo a jugar violentamente. Nos comprometemos para proteger a los ms pequeos. Despus de la tutora: Identificamos con mucha discrecin a los nios ms agresivos, informamos a los docentes de manera personal, dialogamos con ellos para disuadir sobre su conducta. Se le sugiere algunos cambios para la mejora de su conducta, principalmente cuando va compartir juegos con otros compaeros.

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