C. Naturales

Cuaderno de Trabajo
Ciencias Naturales
Mdulo didctico para la enseanza y el aprendizaje en escuelas rurales multigrado
Bsico
Estructuras, funciones y relaciones de los organismos con su entorno
Cuaderno de trabajo
Ciencias Naturales
Estructura, funciones y relaciones de los organismos con su entorno
Bsico
Cuaderno de Trabajo Ciencias Naturales Estructuras, funciones y relaciones de los organismos con su entorno 2 Bsico. Clases 1 a 7 Programa de Educacin Rural Divisin de Educacin General Ministerio de Educacin Repblica de Chile Autores Geraldo Brown Gonzlez Marta Madrid Pizarro Sandra rdenes Abbott Edicin Nivel de Educacin Bsica MINEDUC Con colaboracin de: Microcentro Puerto Coquimbo Regin de Coquimbo Diseo y Diagramacin Designio Ilustraciones Miguel Marfn Sofa Designio Marzo 2014
Clase 1
Ciencias Naturales Estructuras, funciones y relaciones de los organismos con su entorno
En esta clase investigars cmo diferenciar los seres vivos de los objetos sin vida.
ACTIVIDAD
l Dibuja
un ser vivo y un objeto que conozcas y escribe el nombre. Dibujo ser vivo Nombre
Dibujo objeto sin vida
Nombre
l Completa
los siguientes cuadros. Por qu considero que es un ser vivo
Nombre del ser vivo
Nombre del objeto
Por qu considero que es objeto sin vida
l Explica
las diferencias entre un ser vivo y un objeto sin vida.
Clase 1
ACTIVIDAD
l Ahora
saldrs de la sala a investigar. Antes escucha y sigue las instrucciones que tu profesora o profesor entregar. en un lugar y observa en silencio.
l Ubcate l Dibuja
en tu cuaderno el paisaje. un listado de todo lo observado. las preguntas que pensaste durante la observacin. Observaciones Preguntas
l Escribe l Escribe
l Marca
un sector ms pequeo y obsrvalo. todo lo que observas.
l Identifica l Si
es necesario, mueve piedras (con suavidad y vuelve a dejarlas como estaban). Usa una lupa. todo lo observado y seala su ubicacin.
l Dibuja
l Recoge
una muestra de cada objeto observado y llvalo a la sala.
Clase 1
ACTIVIDAD
l Observa l Dibuja
los componentes recogidos y forma dos grupos, en qu se diferencian?
los componentes de cada grupo y escribe un nombre para cada uno. Nombre del grupo 1 Nombre del grupo 2 Dibuja aqu.
Dibuja aqu.
l Explica
cmo puedes diferenciar un componente vivo de uno no vivo.
Clase 1
ACTIVIDAD
l Camino
a tu casa ves dos animales que no conoces, qu consideraras para ubicarlos en alguno de los grupos de animales anteriores? (Clasificarlos).
l Un
compaero te muestra una caja cerrada y te pregunta qu hay dentro de ella. Qu preguntas le haras para descubrir si lo que est en la caja es un ser vivo?
Comparte con tus compaeros y compaeras las respuestas a estas preguntas. Qu aprendiste en esta clase?, para qu te sirve saber que algo tiene vida?
Clase 2
En esta clase investigarn las diferencias entre animales vertebrados e invertebrados.
ACTIVIDAD
l Haz l Sepralos
un listado de los animales que observaste fuera de la sala. en dos grupos y completa el cuadro siguiente. Nombre del grupo 1 Listado de animales Caractersticas comunes el cuadro, revsalo y responde las preguntas. Listado de animales Caractersticas comunes Nombre del grupo 2
l Observa
- Qu consideraste para formar los dos grupos? 7
Cmo crees que son por dentro? Dibuja o escribe tus ideas.
Clase 2
ACTIVIDAD
l Observa
las imgenes que se muestran en el Anexo 1.
- Escribe los nombres de los animales. - Sepralos en dos grupos. - Completa el siguiente cuadro. Nombre de los grupos Grupo 1: Nombre de los animales Caractersticas externas comunes
Grupo 2:
Clase 2
ACTIVIDAD
l Lee
el siguiente texto.
Los animales vertebrados tienen una columna vertebral a lo largo del cuerpo y un crneo que protege el cerebro. Su cuerpo es blando y puede estar cubierto por pelos, plumas, escamas o piel. Los animales invertebrados, en cambio, no tienen crneo ni columna vertebral. Para proteger su cuerpo, generalmente, poseen un caparazn externo formado por material duro.
l Tus l Si
respuestas de la actividad anterior coinciden o no con esta informacin?
es necesario, corrige y completa. Por qu digo que coinciden? Por qu digo que no coinciden?
ACTIVIDAD
Observa las imgenes que se muestran en el Anexo 2 y completa el cuadro. Qu representan? 9 Qu tienen en comn?
Clase 2
ACTIVIDAD
l Completa
este cuadro de registro. Escribe ejemplos de animales con esqueletos semejantes.
Recorta y pega Recorta y pega Escribe las los esqueletos. los animales a caractersticas (Anexo 2) los que puede externas que pertenecer comparten. (Anexo 1)
l Revisa
el cuadro y escribe los nombres de los grupos de animales que hay.
10
Clase 2
Lee, con mucha atencin, el siguiente texto. Los animales vertebrados se clasifican en: mamferos, aves, peces, reptiles y anfibios. Mamferos: tienen pelos en la superficie corporal y mamas que producen leche para las cras, son vivparos (la cra se desarrolla dentro del cuerpo de la madre). Aves: estn cubiertos de plumas, caminan, saltan o se mantienen sobre las patas; sus extremidades anteriores (alas) estn adaptadas para volar, otras aves tienen adaptaciones en sus patas para nadar. Son ovparas (reproduccin por huevos). Peces: respiran por medio de branquias, el cuerpo est cubierto de escamas y tienen aletas para nadar. En su mayora son ovparos (reproduccin por huevos). Reptiles: viven en la tierra, aunque se ha descubierto que algunos viven en el agua. Poseen una piel dura, resistente y escamosa. Son ovparos. Anfibios: viven en el agua en una primera etapa y en la tierra, en su estado adulto. Sufren metamorfosis; es decir, cambios en su forma desde que nacen hasta que son adultos. Su piel est desnuda y hmeda, sus extremidades son patas que les permiten nadar o saltar. Son animales de sangre fra. Sus cras nacen en el agua y respiran por branquias, mientras que los adultos viven en la tierra y en el agua; respiran por la piel y por los pulmones. Son ovparos.
11
Clase 2
Despus de leer el texto, escribe si tus respuestas anteriores coinciden o no con la informacin anterior. Si es necesario, corrige y completa tus respuestas. Por qu digo que coinciden Por qu digo que no coinciden
12
Clase 3
En esta clase investigars y clasificars animales vertebrados e invertebrados.
ACTIVIDAD
Con lo que sabes sobre los mamferos, completa el cuadro. Parte nombrando dos mamferos. Mamfero 1 Qu come cuando es pequeo? Qu come cuando es adulto? De que est cubierto su cuerpo? Dnde vive? Cmo son sus extremidades? Cmo nacen sus cras?
l Revisa
Mamfero 2
haras.
el cuadro y sugiere una forma de clasificacin, nombrando los grupos que
13
Clase 3
ACTIVIDAD
Escribe un listado de mamferos que se encuentren en el lugar donde vives. Luego, en el mismo cuadro responde las siguientes preguntas. Mamferos (de los que hay donde vives) De qu se alimentan?
Cmo explicaras la diferencia de alimentacin entre ellos?
14
Clase 3
l Clasifica
los mamferos segn el tipo de alimentacin (criterio). Nombre de la categora o grupo Mamferos que incluye o pertenecen a ella
l Lee
la siguiente informacin:
Los animales para alimentarse tienen estructuras corporales (dentadura) adaptadas a su tipo de alimentacin. Los Herbvoros se alimentan de vegetales, los Carnvoros se alimentan de carne de otros animales.
l Ahora,
responde:
- Cmo explicaras el hecho que algunos mamferos puedan alimentarse de carne y otros de hierbas? 15
Clase 3
Observa las figuras que muestran la dentadura de un gato y la de un conejo. De acuerdo a esto, encierra en un crculo la figura que representa un carnvoro y en un cuadrado la figura que representa a un herbvoro.
l Describe
las caractersticas de los dientes del animal carnvoro y del animal herbvoro. Con estos datos, completa este cuadro. Animal Clasificacin (segn tipo de alimentacin) Caractersticas de la dentadura
16
Clase 3
l Piensa
y relaciona, herramientas, dentadura y tipo de alimentacin, luego, completa el cuadro. Herramienta Cuchillo Funcin de la herramienta La herramienta se parece a los dientes en: Tijeras Punzn para madera Rallador
17
Clase 3
ACTIVIDAD
l Selecciona
Observa los animales que se muestran en el Anexo 1. y recorta los invertebrados con las caractersticas sealadas en el cuadro de abajo. Pega los recortes en las celdas correspondientes. el cuadro con la informacin pedida. Caracterstica externas Su cuerpo est dividido en anillos. Grupo al que pertenece
l Completa
Recorte del animal invertebrado
Su cuerpo est cubierto por un esqueleto externo.
El cuerpo est cubierto por un caparazn; pueden ser de hbitat marino y terrestre. Poseen conchas que protegen su cuerpo blando.
18
Clase 3
Para completar el cuadro, escucha las explicaciones del profesor, sobre las caractersticas de los invertebrados. (http://natura.botanical-online.com/ estudiosinvertebrados.htm). Ahora, con la informacin entregada, completa y corrige las respuestas dadas en estas actividades. Luego, piensa una respuesta para las siguientes preguntas.
l Cmo
es la alimentacin del ser humano?

l Cmo
es su dentadura?

l Cmo
lo clasificaras? Explica.
19
Clase 4
En esta clase estudiars a un grupo de animales muy diverso: los insectos.
ACTIVIDAD
Haz una lista de insectos que conozcas. Piensa en las caractersticas que tienen (cmo son) y luego respondan las preguntas. Lista de insectos
l Cmo
saben que son insectos?

l En
qu tienen que fijarse para clasificarlos en este grupo?

l A
qu grupo de invertebrados pertenecen los insectos? Por qu?

l En
qu se parecen una araa con una hormiga? En qu se diferencian?
20
Clase 4
ACTIVIDAD
l Colecta l Vuelve
insectos por ejemplo: moscas, hormigas; obsrvalos y descrbelos.
a observarlos, pero esta vez con lupa, dibjalos y descrbelos en tu cuaderno. las diferencias entre la observacin con y sin lupa. lee el texto, observa la imagen y los ejemplos de insectos.
l Seala l Ahora,
Caractersticas de los insectos

Los insectos son animales invertebrados que pertenecen al grupo de los artrpodos. Tienen el cuerpo formado por anillos y protegido por una cubierta dura, dividido en tres partes: cabeza, trax y abdomen. En la cabeza se ubica la boca, dos antenas y los ojos, simples o compuestos.
Cabeza Trax Abdomen Patas articuladas
La principal diferencia con otros artrpodos es que en el trax tienen seis patas articuladas. Hay insectos que tienen cuatro alas, otros tienen dos alas o no tienen alas. Son terrestres.
Abeja
Liblula
Mariposa
Mosca domstica
21
Clase 4
l Observa l Dibuja
las caractersticas comunes a todos los insectos.
un insecto. Identifica y coloca el nombre a sus partes principales.
ACTIVIDAD
El profesoro o la profesora te proporcionar o indicar dnde obtener informacin para que investigues algunos datos sobre los insectos. Excribe las respuestas en tu cuaderno:
l Cmo l Cul
protegen su cuerpo algunos insectos?
es el ciclo de vida; hbitat; alimentacin y la importancia para el ser humano? Escribe en el cuadro siguiente un resumen de la investigacin.
22
Clase 4
l Ahora,
observa las imgenes e identifica la cabeza, el trax y el abdomen, encerrando o marcando las partes.
Hormiga
Termita
En la cabeza de los insectos se encuentran partes (estructuras) como antenas, ojos y boca. Con la informacin que te dar el profesor, responde.
l Cul
es la funcin que cumplen las antenas?

l Cmo
son los ojos de un insecto?

l Qu
tipo de boca tienen?

l Cmo
respiran?
23
Clase 4
En el trax se encuentran tres divisiones; cada parte contiene un par de patas. Las patas pueden estar adaptadas para saltar, agarrar, cavar o nadar. Con esta informacin y lo que saben de los insectos, respondan.
l Escribe
ejemplos de insectos con patas para:
Saltar: Agarrar: Cavar: Nadar: En el trax, se encuentran las alas, adems de las patas.
l Piensen
en una mariposa y una mosca. con una lupa. Cuntas alas tiene cada una?
l Obsrvenlas
Mariposa: Mosca: El abdomen es la ltima de las tres partes (segmentos) del cuerpo de un insecto y es muy complejo.
l Cul
es su funcin?

l Cules
son los rganos que se encuentran en l?
Comparte con tus compaeras y compaeros de curso, las respuestas a las preguntas, cul es la funcin que cumplen los insectos en el medio ambiente?, qu razones daras a otras personas, acerca de por qu se deben proteger los insectos?
24
Clase 5
En esta clase estudiars las etapas en la vida de algunos animales.
ACTIVIDAD
Observa los dibujos, lee las preguntas y responde.
l Cules
son las etapas del ciclo de vida de los mamferos que representan?

l Seala
y explica las semejanzas y las diferencias.

l Escribe
una definicin de ciclo de vida.
ACTIVIDAD
l Observa l Escucha l Explica
los dibujos de las etapas del ciclo de vida de la mariposa (Anexo 1). la informacin que dar la profesora o el profesor.
cmo es el ciclo de vida de una mariposa.
25
Clase 5
l Recorta
y pega en el cuadro de abajo, ordenadamente, los dibujos de las etapas del ciclo de vida de la mariposa (Anexo 1).
ACTIVIDAD
l Lee,
el siguiente texto.
Las aves se reproducen por huevos, por lo tanto son ovparas y su ciclo de vida se inicia cuando la hembra pone los huevos fecundados en el nido y los incuba. Cuando han pasado los das; por ejemplo, 21 en el caso de la gallina, el polluelo sale del huevo, despus de romperlo por un extremo con la ayuda de su pequeo pico. Su madre le brinda proteccin y le ensea a alimentarse. El polluelo crece y se convierte en adulto, busca pareja y se reproduce, repitindose el ciclo.
l Piensa
y escribe una respuesta para la pregunta, cules son las etapas por las que pasa un ave?
26
Clase 5
l Dibuja
un esquema circular del ciclo de vida de un ave. Incluye los nombres de las etapas. Esquema circular
l Escribe,
brevemente, las descripciones de las etapas consideradas.
ACTIVIDAD
Lee y realiza la actividad de la pgina 32 en el texto de Ciencias. Luego, responde las siguientes preguntas.
l Cules
son los cambios que han ocurrido en tu cuerpo desde que naciste?
27
Clase 5
l Cules son los cambios que sucedern en tu cuerpo a medida que pase el tiempo?

l A
qu edad un ser humano comienza a caminar, a hablar y a ser ms independiente?
l Completa
la lnea de tiempo con la informacin que entrega el texto (pg. 32).
10
28
Clase 5
l Escribe
en los cuadrados, las caractersticas de las edades. 0 1 ao 3 aos 5 aos 7 aos 9 aos 10 aos
29
Clase 5
ACTIVIDAD
l Qu
Revisa lo aprendido y piensa en respuestas para estas preguntas. tienen en comn el ciclo de vida de las aves y el de la mariposa? En qu se diferencian?
l Qu
tienen en comn el ciclo de vida de un gato con el de los seres humanos? Explica.
l Cules
son las diferencias y semejanzas de los ciclos de vida de los mamferos y el de las aves? Explica.
Comparte con tus compaeras y compaeros las respuestas a estas preguntas. Qu aprendiste en esta clase? Para qu te sirve saber sobre el ciclo de vida de los animales?
30
Clase 6
En esta clase investigars sobre el ciclo de vida de los animales para tratar de responder la pregunta, cmo es el desarrollo de los animales?
ACTIVIDAD
Ciclo de vida de un pez

Aplicando lo aprendido en la clase anterior sobre el ciclo de vida de la mariposa, de las aves y del ser humano (mamferos), desarrolla las siguientes actividades:
l Con
la informacin que te proporcionar el profesor o la profesora, describe cada etapa del ciclo de vida de un pez, desde que nace hasta que se convierte en adulto.
l En
el esquema circular del ciclo de vida de un pez, en el rectngulo, escriban el nombre de las etapas.
l Compara
ejemplo).
el ciclo de vida del pez y el ciclo de vida de un insecto (mariposa por
Qu tienen en comn? Explica.
31
Clase 6
En qu se diferencian? Escribe una explicacin.
ACTIVIDAD
Ciclo de vida de un anfibio

Observa el dibujo del ciclo de vida de un anfibio (rana). 1 6 5 2 3 4
l Compara
la rana adulta con su cra en el estado de renacuajo. Qu diferencias observas?
l De
dnde nacen las cras? En qu hbitat se desarrollan?

l Dnde
desarrolla sus actividades una rana adulta?

l De
qu se alimentan las ranas adultas? qu etapa del ciclo de vida, la rana puede reproducirse?

l En
32
Clase 6
ACTIVIDAD
Leyendo un cuento
Hagan una lectura silenciosa y comprensiva de este cuento. Una pequea oruga caminaba un da en direccin al sol. Muy cerca del camino se encontraba un saltamontes: - Hacia dnde te diriges? - le pregunt. Sin dejar de caminar, la oruga contest: - Anoche tuve un sueo. So que desde la punta de esta montaa miraba todo el valle. Me gust lo que vi en mi sueo y he decidido realizarlo. Sorprendido, el saltamontes dijo, mientras la oruga se alejaba lentamente: - Debes estar loca! Cmo podrs llegar hasta el tope de la montaa? Eres una simple oruga y una pequea piedra para ti es como un monte y un charco es como el mismo mar No te das cuenta de la realidad? Esta es tu comunidad, aqu viven tus amigos. Deja de perseguir, esos sueos imposibles y sintate con nosotros a pasar la tarde o dormir una siesta. Sin embargo, el gusanito ya estaba lejos y no termin de escuchar lo que el saltamontes le deca. Sus diminutos pies no dejaron de moverse. Algo dentro de s la impulsaba hacia la cima. Del mismo modo que el saltamontes, le aconsejaron la araa, el topo y la rana. Todos le instaron a desistir de su sueo, a quedarse con ellos y hasta la llamaron traidora por pensar en abandonar el terreno en el cual haban crecido. Ya agotada, sin fuerzas y a punto de morir, la oruga decidi parar a descansar y construir con su ltimo esfuerzo un lugar donde pernoctar.
Contina u
33
Clase 6
- Estar mejor - fue lo ltimo que dijo, antes de caer en un profundo sueo. Por tres das los animales del valle fueron a mirar sus restos que se hallaban dentro del fretro de seda que ella misma se teji. Muchos pensaron, ah estn los restos del animal ms loco del pueblo; se construy como tumba un verdadero monumento a la insensatez. El duro refugio dentro del que qued atrapada es una buena ilustracin de qu tan dura esta oruga tena la cabeza! A la maana siguiente todos los animales se congregaron en torno a la oruga para hacerle un servicio fnebre apropiado. Sin embargo, una tremenda sorpresa les aguardaba Aquel refugio tan duro que la rodeaba comenz a quebrarse y con asombro vieron aparecer unos ojos y una antena que no se parecan en nada a la oruga que ya crean muerta. Poco a poco, como para darles tiempo de reponerse del impacto, fueron saliendo del caparazn las hermosas alas multicolores de aquel impresionante ser que tenan frente a ellos: una bella y gigantesca mariposa. No haba nada que decir. Todos saban lo que hara: se ira volando hasta la cima de la montaa y cumplira de esa manera su sueo. Ahora, finalmente, entendan lo que haba pasado: el sueo que guardaba la oruga en su corazn, era en realidad, el anuncio de los cambios que ocurriran en su vida.
Autor: Andrs Panasiuk l Qu
nombre le pondras al cuento?

l Por
qu crees que la oruga quera ver el paisaje desde la montaa?
34
Clase 6
l De
qu se alimenta la oruga? Y la mariposa?

l Cul es el hbitat de la oruga? Cul es la diferencia con el hbitat de la mariposa?
ACTIVIDAD
Revisa lo que has realizado de esta clase y piensa en respuestas para las siguientes preguntas.
l Cules
son las etapas del ciclo de vida de un mamfero? En qu se parece la cra con su madre? En qu se diferencian?
l Describe
la etapa del ciclo de vida en que t te encuentras. Qu etapas te faltan para llegar a adulto?
l Qu
diferencias y semejanzas presentan las cras de los seres humanos con los adultos?
35
Clase 6
l Compara
el ciclo de vida de una gallina con el ciclo de vida de un gato. De dnde nacen las cras? En qu hbitat viven las cras?
l Cules
son las diferencias que puedes sealar entre el ciclo de vida de un mamfero y un anfibio?
l Cules
son los animales ovparos? En qu hbitat se desarrollan las cras? En qu hbitat se desarrollan los padres? Explica.
l Da
ejemplos que muestren cmo una caracterstica del hbitat se relaciona con el ciclo de vida de un animal.
36
Clase 6
l Observa
los siguientes esquemas de los ciclos de vida y compralos.
Cra
Polluelo Huevo Adulto
Hembra preada
Adulto
Reproduccin l En
Reproduccin
qu se parecen?

l En
qu se diferencian?
37
Clase 7
En esta clase demostrars cunto has aprendido de Ciencias.
PRIMERA ETAPA
Planificacin
l Piensa l Piensa
en lo ms importante que has aprendido y lo que ms te ha gustado.
cmo demostraras a otras personas lo aprendido. Con la ayuda del profesor o profesora, organzate para hacerlo. En una prxima clase se har esta muestra para sus familias y otras personas de la comunidad. con la ayuda del profesor o profesora, las preguntas siguientes. Las respuestas les servirn para decidir cmo ser la muestra. - Qu te gustara mostrar de todo lo aprendido? - Cmo podras presentarlo? - Qu materiales o recursos necesitas para realizar las actividades que quieres mostrar? - Qu otras tareas tienes que cumplir para llevar a cabo con xito la actividad? Cmo disears la invitacin? - A quines te gustara invitar, aparte de los familiares?
l Revisa,
38
Clase 7
l Con la ayuda de la profesora o profesor, revisa el cuaderno de trabajo y el cuaderno
de Ciencias; busca y selecciona lo que has realizado en las actividades de clases. Por ejemplo, las ilustraciones, diagramas, informes breves y otros. No olvides el cuento, el collage y la investigacin sobre plantas autctonas de la regin. los aspectos que consideras importantes para ensearlos a otras personas, por ejemplo: - Cules son los animales vertebrados e invertebrados? - Los vertebrados e invertebrados, qu tienen en comn? En qu se diferencian? - Qu se entiende por ciclo vital? - Cmo es el ciclo vital de los seres humanos? - Las caractersticas del ciclo vital de algunos animales, dependen de las caractersticas del lugar donde viven? 39
l Identifica
Clase 7
l Una vez que organices lo que has decidido ensear a las personas invitadas, piensa en:
- Cmo lo hars? - Qu necesitas para tus explicaciones? (lminas, dibujos, modelos, PPT, etc.).
l Registra
en el cuaderno, con ayuda de la profesora o profesor, las tareas que debes realizar en la muestra. brevemente a tu profesor o profesora , lo que tienes que hacer el da que ensears lo que aprendiste.
l Explica,
SEGUNDA ETAPA
Ejecucin
l Antes
que se inicie la muestra, revisa lo que preparaste con anterioridad.
l Revisa
que est todo lo que necesitas para ejecutar las actividades programadas: los materiales de laboratorio, las fotocopias, etc. que tienes claro qu te corresponde realizar y en qu momento.
l Asegrate
Una vez que la o el profesor d comienzo a la muestra, dirgete a tu lugar de trabajo y realiza las actividades planificadas.
l Cuando
la muestra concluya, renete con tu profesor o profesora, recordars, pensars en lo que hicieron y hablars sobre ello, sealando por ejemplo: - Qu signific la muestra para ti? - Qu sintieron mientras enseabas? - Qu cosas nuevas aprendiste? - Qu se podra mejorar en otra muestra?
40
Anexo
Ciencias Naturales
Estructura, funciones y relaciones de los organismos con su entorno
Bsico
Anexo 1
Clase 2
ACTIVIDAD
43
Anexo 2
Clase 2
ACTIVIDADes
Recortables
4 y 5
45
Anexo 1
Clase 3
ACTIVIDAD
Recortables
47
Anexo 1
Clase 5
ACTIVIDAD
Recortables
Crislida (pupa)
Mariposa adulta
Oruga (larva)
Huevo
Saliendo la mariposa
49

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Estructuras, funciones y relaciones de los organismos con su entorno

Estructura, funciones y relaciones de los organismos con su entorno

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Ciencias Naturales Estructuras, funciones y relaciones de los organismos con su entorno

Dibujo objeto sin vida

los siguientes cuadros. Por qu considero que es un ser vivo

Nombre del ser vivo

Nombre del objeto

Por qu considero que es objeto sin vida

las diferencias entre un ser vivo y un objeto sin vida.

Ciencias Naturales Estructuras, funciones y relaciones de los organismos con su entorno

un sector ms pequeo y obsrvalo. todo lo que observas.

una muestra de cada objeto observado y llvalo a la sala.

Ciencias Naturales Estructuras, funciones y relaciones de los organismos con su entorno

los componentes recogidos y forma dos grupos, en qu se diferencian?

cmo puedes diferenciar un componente vivo de uno no vivo.

Ciencias Naturales Estructuras, funciones y relaciones de los organismos con su entorno

Ciencias Naturales Estructuras, funciones y relaciones de los organismos con su entorno

En esta clase investigarn las diferencias entre animales vertebrados e invertebrados.

- Qu consideraste para formar los dos grupos? 7

Ciencias Naturales Estructuras, funciones y relaciones de los organismos con su entorno

las imgenes que se muestran en el Anexo 1.

Ciencias Naturales Estructuras, funciones y relaciones de los organismos con su entorno

respuestas de la actividad anterior coinciden o no con esta informacin?

Ciencias Naturales Estructuras, funciones y relaciones de los organismos con su entorno

este cuadro de registro. Escribe ejemplos de animales con esqueletos semejantes.

el cuadro y escribe los nombres de los grupos de animales que hay.

Ciencias Naturales Estructuras, funciones y relaciones de los organismos con su entorno

Ciencias Naturales Estructuras, funciones y relaciones de los organismos con su entorno

Ciencias Naturales Estructuras, funciones y relaciones de los organismos con su entorno

En esta clase investigars y clasificars animales vertebrados e invertebrados.

el cuadro y sugiere una forma de clasificacin, nombrando los grupos que

Ciencias Naturales Estructuras, funciones y relaciones de los organismos con su entorno

Cmo explicaras la diferencia de alimentacin entre ellos?

Ciencias Naturales Estructuras, funciones y relaciones de los organismos con su entorno

Ciencias Naturales Estructuras, funciones y relaciones de los organismos con su entorno

Ciencias Naturales Estructuras, funciones y relaciones de los organismos con su entorno

Ciencias Naturales Estructuras, funciones y relaciones de los organismos con su entorno

Recorte del animal invertebrado

Su cuerpo est cubierto por un esqueleto externo.

Ciencias Naturales Estructuras, funciones y relaciones de los organismos con su entorno

es la alimentacin del ser humano?

Ciencias Naturales Estructuras, funciones y relaciones de los organismos con su entorno

En esta clase estudiars a un grupo de animales muy diverso: los insectos.

saben que son insectos?

qu tienen que fijarse para clasificarlos en este grupo?

qu grupo de invertebrados pertenecen los insectos? Por qu?

qu se parecen una araa con una hormiga? En qu se diferencian?

Ciencias Naturales Estructuras, funciones y relaciones de los organismos con su entorno

insectos por ejemplo: moscas, hormigas; obsrvalos y descrbelos.

Caractersticas de los insectos

Cabeza Trax Abdomen Patas articuladas

Ciencias Naturales Estructuras, funciones y relaciones de los organismos con su entorno

las caractersticas comunes a todos los insectos.

un insecto. Identifica y coloca el nombre a sus partes principales.

protegen su cuerpo algunos insectos?

Ciencias Naturales Estructuras, funciones y relaciones de los organismos con su entorno

es la funcin que cumplen las antenas?

son los ojos de un insecto?

tipo de boca tienen?

Ciencias Naturales Estructuras, funciones y relaciones de los organismos con su entorno

ejemplos de insectos con patas para: