UNIVERSIDAD NACIONAL DEL LITORAL Facultad de Humanidades y Ciencias INSTITUTO SUPERIOR DE MSICA

CURSO DE INGRESO A CARRERAS DE GRADO

LEN UA!E MUSICAL Pa"te I

P"#$% Fe"nand# R% Castells TEOR&A: RTMICA PROPORCIONAL La rtmica proporcional es n sistema !asa"o en ni"a"es "e " raci#n$ Por % ni"a"es "e " raci#n& "e!e enten"erse me"i"as te#ricamente iscronas '"el (rie(o isos ) i( al* khronos ) tiempo: i( ales entre s+ , e "an ori(en a la -orma "e or(ani.aci#n !/sica "e las " raciones "e soni"os 0 silencios en la llama"a %m1sica occi"ental&: la proporcionalidad$ La pala!ra %proporcional& se re-iere a , e ca"a no "e los soni"os "e na composici#n ( ar"a relaci#n con los "em/s en c anto a , e - e conce!i"o como n m1ltiplo 'o s !2m1ltiplo+ "e a, ella % ni"a" "e " raci#n&$ Nos rec er"a M rra0 Sc3a-er , e la poli-ona no 3 !iera po"i"o nacer sin la aparici#n "el relo4 "e p5n" lo* 3ec3o acaeci"o en el pre2renacimiento e ropeo$ El mo6imiento "el p5n" lo %secciona& el tiempo en partes i( ales$ As* la m1sica a"opta n criterio seme4ante* al esta!lecer na %p lsaci#n&* comparti"a por to"os los e4ec tantes* lo , e posi!ilita la coor"inaci#n sim lt/nea "e melo"as con ritmos "i-erentes para ca"a no "e ellos ' Ars Nova* s$ 7I8+$ Mtrica: En to"os los sistemas "e me"i"a "e escala cercana a las "imensiones corporales 3 manas* las ni"a"es con6encionales ele(i"as se "eri6an "e esa corporali"a" 'en la me"ici#n "e lon(it "es* p$e4$* la %p l(a"a&* el %pie&* el %co"o&* al "en "irectamente a partes -sicas9 el sistema %"ecimal& s r(e asimismo "e la -acili"a" "e contar con los "e"os+$ En la m1sica* c 0o "esarrollo temporal es e:presa"o - n"amentalmente en s ritmo* oc rre lo mismo$ La %p lsaci#n m sical& se correspon"e per-ectamente con el lati"o car"aco* "e manera , e n tiempo o p lso %tran, ilo& es el , e !ate alre"e"or "e ;< 6eces por min to '%cora.#n normal&+9 en cam!io* na m1sica lenta o a(ita"a ten"r/n !ati"os "e or"en in-erior o s perior a esa ci-ra* respecti6amente* siempre "entro "e la me"i"a -sica , e conocemos a n "e -orma inconciente$ 'En el %lento&* por e4emplo* na p lsaci#n m/s lar(a , e la respiraci#n tran, ila* se 3ara %incomprensi!le& para nosotros: no la perci!iramos 0a como %p lsaci#n&$+ Tempo-tiempos: Perci!imos la m1sica con na "etermina"a %6eloci"a"&$ En t5rminos t5cnicos* esta 6eloci"a" se "enomina %tempo&$ La m1sica* en este senti"o* p e"e ser r/pi"a* mo"era"a o lenta* en "i6ersos (ra"os* 0 c !rien"o to"os los interme"ios posi!les "e la (ama$ El tempo* entonces* es el %ner6io& "e la m1sica$

M/s arri!a 3emos menciona"o la ni"a" principal "e me"i"a "el ritmo m sical en %tiempo estria"o&': el pulso # tiempo. Po"ramos "e-inir a3ora cada p lso o tiempo como %unidad de (el#cidad& "e la m1sica$ As* ca"a tiempo se mani-iesta m/s lar(o o m/s corto* en "irecta correspon"encia con el %tempo& m sical$ En otras pala!ras: en na m1sica , e perci!imos como lenta* por e4emplo* ca"a no "e s s tiempos es anc3o* lar(o* estira"o$ Por el contrario* na m1sica r/pi"a no p e"e tener tiempos "e esas caractersticas: 5stos ser/n cortos* concisos* apreta"os$ Por lo tanto* los tiempos "e!en concor"ar in6aria!lemente con el %tempo& m sical$ Es m 0 importante compren"er esta ni"a" "e me"i"a* p es es la , e "etermina ese %ner6io& m sical a , e 3acamos re-erencia '0 , e m c3as 6eces "eci"e la e-ecti6i"a" "e na e4ec ci#n* por e4emplo+9 pero a"em/s* por, e a partir "e ella se "e-inen otras ni"a"es: na ma0or 'o i( al* en ciertos casos+ 0 otra m/s pe, e=a* como a3ora 6eremos$

Comps; pie rtmico: Al 3a!lar "el ritmo m sical se menciona con -rec encia el %comp/s&$ >? 5 es el comps@ Consi"eremos* por e4emplo* na s cesi#n "e p lsos re( lares 'es "ecir* is#cronos+ "e na m1sica c al, iera )$ 8eremos , e* a"em/s "e esa re( lari"a"* 3a0 otra ma0or: los tiempos se or(ani.an* a s 6e.* en (r pos "e A* B* C* D , e se s ce"en* tam!i5n "e manera re( lar* a lo lar(o "e to"a la pie.a*$ Ca"a no "e estos (r pos es n %comp/s&$ >E c#mo se perci!en esos (r pos@$ Se perci!en* precisamente* como na or(ani.aci#n "e la p lsaci#n$ M c3as 6eces se 3a!la "e %acentos&* 0 la teora se=ala los %tiempos - ertes& como mo4ones o marcas , e in"ican el comien.o "e ca"a (r po$ Te#ricamente* el primer tiempo "e n comp/s lle6a el %ict s& 'acento principal+* 0 se "enomina %t3esis&$ Pero en la pr/ctica* tal %acento& p e"e no e:istir "e manera e:presa* "e mo"o , e es necesario reali.ar n entrenamiento en los "i6ersos estilos "e m1sica* 0 conocer s s caractersticas en este senti"o para* por e4emplo* po"er "etectar el comp/s "e na m1sica esc c3a"a* cosa , e m c3as 6eces no res lta tan simple$ Es necesario aclarar* a"em/s* 0 como 0a "i4imos m/s arri!a* , e en ciertas o!ras m sicales* en especial las "e tempo 6i6o* p e"e coinci"ir el comp/s con el propio tiempo o p lso 'comp/s "e F tiempo+$ Gemos 3a!la"o 3asta a, "e na me"i"a %macro&* s perior al p lso* constit i"a entonces por el comp/s$ De!emos mencionar a3ora la %micro2me"i"a&$ E:iste otra ni"a" "e tiempo* in-erior al p lso* , e sera el 6er"a"ero %mnimo com1n "i6isor& "e to"o este sistema proporcional "e " raciones "e la rtmica occi"ental "e los 1ltimos seis o siete si(los$ M c3os "enominan a estas ni"a"es %"i6isiones "el p lso&* o %s !"i6isiones& '"el comp/s+$ Pre-erimos* a los -ines pr/cticos "e la a "iopercepci#n* llamar* a los gr pos de !atidos
F

Concepto , e 3ace re-erencia a la "imensi#n tiempo como pre-i( ra"a por estos %s rcos& is#cronos , e mencion/!amos antes* 0 , e se opone a la noci#n "e %tiempo liso&$
A B

En al(1n tipo "e m1sica los tiempos p e"en tam!i5n ser irre( lares o %"ispares& 'en italiano: dispari+$ Asimismo* en al( nas clases "e m1sica* esa s cesi#n p e"e ser irre( lar* 6aria!le* etc$

reg lares ms pe" e#os " e los tiempos: %pies rtmicos&+* para permitir el proce"imiento "e s ma 2 na 6e. 3alla"o a "iti6amente ese %!ati"o& "e !ase2* en 6e. "el m/s "i-ic ltoso proce"imiento "e "i6isi#n* a partir "el p lso$ como in"ican a, ellas "enominaciones$ En el pie encontramos tam!i5n (r pos "e A* B* C* D !ati"os re( lares* conteni"os en ca"a tiempo$ E,e"cici#sEl len( a4e 3a!la"o nos proporciona elementos 6aliosos para compren"er to"o lo "ic3o$ La rtmica m sical* como e:pres/ramos* "e "imensiones 3 manas* tam!i5n 3a s r(i"o sin " "a "el propio len( a4e$ La proporcionali"a"* tema "e este ap nte* as como el concepto ma0or "e ritmo m sical* no po"ra "arse si los soni"os , e se s ce"en en el tiempo no - eran - ertes 0 "5!iles en s relaci#n recproca$ Ese proceso "e relaci#n entre soni"os - ertes 0 "5!iles 6a (eneran"o acentos 0 "esinencias* imp lsos* c lminaciones 0 "eclinaciones* es "ecir: mo6imiento$ En la rtmica proporcional* los soni"os - ertes 0 "5!iles se "istri! 0en en el tiempo con n criterio "e simetra* "e re( lari"a" peri#"ica* como 0a 3emos 6isto$ Las pala!ras* 0 s s acentos nat rales* nos p e"en ser6ir "e 6aliosa a0 "a en el apren"i.a4e "e la rtmica proporcional* si i"enti-icamos ca"a sla!a con n !ati"o* 0 empleamos el criterio "e simetra acent al* !ase 0 e:presi#n "e este sistema$ %er. &'ercicio: ( lsos. Recitar los te:tos "a"os i( alan"o ca"a sla!a con n p lso 0 mantenien"o la re( lari"a" 'isocronici"a"+$ A contin aci#n* (ra-icar la p lsaci#n re( lar res ltante* san"o tantas ra0itas 6erticales 'en s cesi#n "e i.,$ a "er$+ como sean necesarias$
E4$F: )onoro son.
FH: Recitar* marcan"o na p lsaci#n re( lar: )o- no- ro son. AH: Gra-icar:

a+ * i- do de a- g a.

E4$A: * ido de ag a.
!+ * i- do de a- g a. 'I+ 'I+ Es posi!le nir "os sla!as en na sola c an"o se nen "os 6ocales 'en po5tica: sinale+a+

a, (asos en la nieve. !, -elirio de gol. c, Cr 'e el le#o en llamas. d, Aleteos a.reos.

/0. &'ercicio: Compases. En la (ra-a m sical* los (r pos "e p lsos 'compases+* se separan con !arras 6erticales$ Los acentos principales coinci"en siempre con el primer tiempo "e ca"a (r po* por lo tanto la %!arra "e comp/s& se coloca "elante "el tiempo acent a"o$ Recitar n e6amente los te:tos "el e4ercicio anterior* a3ora prestan"o atenci#n a los acentos normales "e la -rase$ Gec3o esto* anotar n e6amente la s cesi#n "e ra0itas 'tiempos+* colocan"o las !arras se(1n esos acentos$
C

No se "e!en con- n"ir 2a n, e po"ra 3acerse al( na relaci#n con al( nos "e ellos2 con los pies po5ticos (rie(os 0 latinos$ A, se a"opta el criterio 0 senti"o e:presa"o por las pro-esoras Sil6ia Mal!r/n* C3a!ela Martne. 0 G a"al pe Se(aler!a en s %A "ioli!ro I& 'Las M sas* E"iciones M sicales* La Plata* FJJC+$

FH: Recitar* atento a los acentos normales:

AH: Gra-icar:

E4$F: )onoro son.

)o- n- ro sn.
a+ * - do de - g a.

E4$A: * ido de ag a.
!+ * - do de - g a.

a, (asos en la nieve. !, -elirio de gol. c, Cr 'e el le#o en llamas. d, Aleteos a.reos.

1er. &'ercicio: Caracteri2acin de los ritmos res ltantes. En este p nto "e!emos "etenernos para est "iar al( nos aspectos importantes "el ritmo m sical$ M/s arri!a 3emos se=ala"o el movimiento pro" ci"o por la alternancia "e soni"os - ertes 'o acent a"os+ 0 "5!iles$ P es !ien* n soni"o "5!il prece"ien"o a n acento* como en la pala!ra %sal- t&* por e4$* (eneran n ritmo elemental* na c5l la* n mo6imiento simple* , e po"ra compararse con el salto "e n !ailarn en s s "os acciones !/sicas: el imp lso ascen"ente 'el en6i#n "es"e el apo0o+* 0 la consec ente ca"a 'por simple (ra6e"a"+$ En rtmica* el imp lso se llama %arsis& '(r$+* , e si(ni-ica %mo6imiento ascen"ente&$ El acento* o ca"a* es la %t3esis&* o %mo6imiento "escen"ente&$ Prece"ien"o la tesis p e"e 3a!er m/s "e n soni"o$ El soni"o o soni"os , e antece"en al acento se llaman com1nmente %anacr sa&.$ Si 6ol6emos a3ora al /0 &'ercicio* 6emos , e el E4$ F comien.a con F soni"o ' na sla!a+ "e anacr sa. Kse es n ritmo rsico o anacr3sico. El E4$ A* en cam!io* comien.a con acento$ Es n ritmo t.tico '"e tesis+$ Retomemos el salto "el !ailarn: po"ra oc rrir , e* 3ec3o el imp lso* e-ect a"a la ca"a* to"a6a , e"ara n postrer mo6imiento* por e4emplo* para e, ili!rar el c erpo n e6amente$ De mo"o similar* en na pala!ra como %ca2 2 "a&* "esp 5s "e la sla!a acent a"a 3a0 otro soni"o "5!il '2da+* , e es -inal* contin aci#n "e la ca"a* %"esinencia&$ Tra"icionalmente 3a!lamos "e %-inal masc lino& c an"o el ritmo* la c5l la* la -rase* c lmina en el acento* sin contin aci#n* 0 %-emenino&* c an"o "esp 5s "el acento e:iste no o m/s soni"os "e "esinencia$ Caracteri.an"o* con estos elementos* los ritmos "el /0 &'ercicio$ ten"ramos: en el E4$ F: n ritmo "e "os compases "e A tiempos* con anacr sa "e F tiempo 0 -inal masc lino '"ecimos dos compases* p es e:istien"o acento* 3a0 comp/s* a n, e 5ste est5 %incompleto&* 4 a" ha4 dos acentos+9 en el E4$ A a+: n ritmo "e "os compases "e B tiempos* con comien.o t5tico 0 -inal -emenino 'F tiempo "e "esinencia+* 0 en el E4$ A !+: n ritmo "e "os compases "e A t$* comien.o t5tico 0 -inal -emenino$
L

T5rmino ac =a"o por G$ Germann* "a"o a conocer en n trata"o "e m5trica p !lica"o en Leip.i(* en FMFN$

Contin ar caracteri.an"o los otros ritmos* res ltantes "el recita"o isocr#nico "e los te:tos: a, !, c, d,

50. &'ercicio: *eempla2o por sm!olos de escrit ra rtmica. Como sa!emos* la representaci#n (r/-ica "e las " raciones en la rtmica proporcional* se 3ace me"iante +ig ras$ silencios* 0 otros si(nos complementarios* como p ntillos$ ligad ras de prolongacin 0 signos 4 !arras de repeticin$ Como !ase "e la escrit ra rtmica "e!emos %asi(nar na i"enti"a"& a ca"a tiempo o p lso: en otras pala!ras* ele(ir na %-i( ra& para la nidad de tiempo. Para ello po"emos seleccionar entre las si( ientes:

Ca"a -i( ra "e esta serie " ra la mita" "e s inme"iata anterior$ Entonces* >c /ntas ne(ras e, i6alen a la " raci#n "e na re"on"a@ >C /ntas - sas a na ne(ra@ Etc$

La elecci#n "e la -i( ra % ni"a" "e tiempo& 'UT+* es in"istinta* o con6encional* e:istien"o en las "istintos 5pocas 0 estilos* pre-erencias al respecto$ Es com1n el empleo "e la negra* pero en al( nos tipos "e m1sica se sa la corchea* o la !lanca* etc$$ Las "em/s " raciones* o!6iamente* "e!en correspon"erse con esa elecci#n$ Como 6emos* la proporci#n entre las -i( ras es s#lo "e A a F$ Por lo tanto* >c#mo anotamos " raciones %impares&@ Una " raci#n e, i6alente a tres !ati"os* por e4emplo* p e"e representarse me"iante el empleo "el p ntillo. Coloca"o a la "erec3a "el valo "e la -i( ra* a(re(a a 5sta la mitad de s d racin$ As* na !lanca con p ntillo e, i6ale a B ne(ras 'A por la !lanca + F como %mita"& "e la !lanca+* etc$* etc$$ Si n soni"o t 6iera na " raci#n "e L tiempos* ten"ramos , e sar la ligad ra de prolongacin* p es no e:iste* en el sistema* nin( na -i( ra , e " re %L& !ati"os$ Entonces* 0 se(1n el caso 'se(1n el comp/s* el pie* la !icaci#n "el soni"o en el comp/s* etc$+* si 3 !i5ramos selecciona"o como UT a la !lanca* p$ e4$* po"ramos ligar na redonda con p ntillo 'B tiempos+* con na re"on"a 'A t$+* o !ien na c a"ra"a 'C tiempos+* con na !lanca 'F+$ Para ; ni"a"es o tiempos* po"ra emplearse el do!le p ntillo 'a(re(a la mitad del primer p ntillo+$ Una " raci#n "e ; !lancas* p$e4$* po"ra representarse con: 'COAOF+$

E4emplos "e (ra-a rtmica con6encional: FH+ UT ele(i"a: negra$ Comp/s: B tiempos$ Ritmo: tres soni"os s cesi6os "e B tiempos "e " raci#n ca"a no* artic la"os to"os so!re la tesis "e ca"a comp/s:

AH+ UT ele(i"a: negra$ Comp/s: B tiempos$ Ritmo: tres soni"os s cesi6os "e B tiempos "e " raci#n ca"a no* artic la"os to"os so!re el se( n"o tiempo "e ca"a comp/s:

Ci-ra"o "e compases: Ca"a -i( ra* en la rtmica proporcional* est/ representa"a por n n1mero$ Se toma como %F& a la re"on"a/$ Como po"emos apreciar* este %F& na"a tiene , e 6er con la % ni"a" "e tiempo& "e n ritmo c al, iera 'sal6o , e se 3 !iera ele(i"o la re"on"a* precisamente* como UT+$ P es !ien* "e ac er"o con este %F&* la -i( ra si( iente* la !lanca* ser/ %FPA& '%ca!en& "os !lancas en na re"on"a+* la pr#:ima* %FP C& 'C ne(ras en na re"on"a+* %FP M& la corc3ea ' n octa6o "e re"on"a+* %FP FN& la semicorc3ea* %FP BA& la - sa* etc$ El comp/s se in"ica al principio "e la partit ra 'l e(o "e la cla6e 0 s s alteraciones* si las 3a0+$ Esta in"icaci#n se 3ace con n %, e!ra"o& ' n n1mero+* c 0o n mera"or representa la cantidad de tiempos del comps7 'en ciertos casos* como "esp 5s 6eremos* esto no es posi!le+ 0 c 0o "enomina"or correspon"e a la ci-ra "e la -i( ra sa"a como UT$ Por e4$: si n ritmo est 6iera en comp/s "e A tiempos 0 eli(i5ramos la corc3ea como UT* 3a!ra , e se=alar ese comp/s como: APM$ A3ora* con estos "atos* 6ol6amos n e6amente al /0. &'ercicio* anotan"o los ritmos o!teni"os* con si(nos m sicales:

En al( nos i"iomas la re"on"a es la %nota llena* o entera&: Gantze Taktnote en alem/n* 6hole-note en in(l5s norteamericano$ De 5stas se "eri6an las "em/s: 7al!enote*hal+-note 'mita"+* 8iertel* " arter-note'c arto+* etc$ ; De!era representar* en reali"a"* p es no siempre se presta atenci#n a este - n"amental %"etalle&* incl so 3asta en las partit ras "e los (ran"es compositores$

Qi( ra UT: !lanca.

a, (asos en la nieve.

Qi( ra UT: negra.

!, -elirio de gol.

UT: corchea.

c, Cr 'e el le#o en llamas.

Qi( ra UT: negra.

d, Aleteos a.reos.

90. &'ercicio: *itmos con distinto :T&A. Gasta a3ora 3emos est "ia"o ritmos o!teni"os por el recita"o sil/!ico is#crono* respetan"o na p lsaci#n re( lar$ Por lo tanto* los soni"os 'sla!as+ se pro" can con i( al intervalo de tiempo entre s s ata" es.0 Pero el ritmo m sical en el sistema proporcional permite 6aria"simas s cesiones "e " raciones 0 acent aciones* siempre con"iciona"as por la p lsaci#n re( lar 0 la or(ani.aci#n acent al "e los compases 'Ra 6eces en relaci#n %tirante&S+$ En estos casos 2la ma0ora "e los ritmos2* 3a!lamos "e distinto :T&A* es "ecir: soni"os , e se pro" cen a "i-erentes inter6alos "e tiempo 'siempre proporcionales+$ Es importante apren"er a %marcar los compases&$ Ga0 +ig ras de direccin !ien conoci"as* , e se 3acen imprescin"i!les para or(ani.ar na lect ra rtmica mi"ien"o !ien 0 sin per"erse* p es a"em/s "e or"enar los acentos 0 los tiempos %"5!iles&* re" cen complica"as c entas 0 operaciones mentales al simple es, ema mec/nico "el (esto re( lar "el !ra.o$ Al( nos posi!les ritmos "e tiempos enteros 0 m1ltiplos s periores "el tiempo so!re el E4$F:
M

:T&A:

Iniciales "e intervalo de tiempo entre ata" es* t5rmino emplea"o por la pro-esora S$ Mal!r/n$

Contin ar* constr 0en"o 0 escri!ien"o ritmos posi!les 0 "i-erentes para ca"a te:to 0a tra!a4a"o:
* ido de ag a

C C B C

L C

A A

'Reali.ar los si( ientes en 3o4a aparte$+

;0. &'ercicio: (ies rtmicos. Los ritmos anteriores emplean " raciones i( ales o ma0ores , e el tiempo$ Tra!a4aremos a contin aci#n con el pie rtmico* es "ecir* con las ni"a"es "e " raci#n m/s pe, e=as , e el p lso rtmico$ Ga!amos se=ala"o al comien.o , e los !atidos reg lares "el pie -orman (r pos !inarios* ternarios* c aternariosD Como Fer$ e4ercicio* recitemos estos te:tos a la 6eloci"a" normal "el 3a!la 'no sila!ean"o* como 3acamos antes+* alternan"o na 0 otra -rase 6arias 6eces:
*isas$ toses$ gestos$ se#as< * eda redondo t cntaro.

Como 6amos a comparar c#mo %s ena& na 0 otra -rase en s or(ani.aci#n rtmica* no estara mal 6ol6er a recitar am!as reempla.an"o ca"a na "e s s sla!as por na sla!a 1nica '%ta&* p$ e4$+$ Si a3ora marcamos n p lso con ca"a acento nat ral "el te:to* 0 -i4amos n estra atenci#n en el ritmo sim5trico pro" ci"o* po"remos %contar con los "e"os& c /ntos !ati"os 3a0 entre p lso 0 p lso en ca"a no "e los te:tos$ Res lta as , e en la FT -rase* los (r pos -orma"os son "e A elementos i( ales* 'pie !inario+* 0 en la AT* "e B 'pie ternario+$

Anot/n"olo* , e"ar/:
( lsos

*i-sas$ to-ses$ ges-tos$se-#as<

&lementos o !atidos reg lares del pie rtmico

* e-da re-don-do t cn-ta-ro.

Otros te:tos* res eltos 0 a resol6er ' sar corc3eas 2solas o ni"as por !arras "e -i( raci#n* se(1n el caso2 para los elementos "el pie+:

&-co de pa-sos per-di-dos.

=as no-tas van ca-4en-do len-tas$ +lo-'as$ !lan-das<

*acimos chirriantes de r idos metlicos.

Candentes asc as saltan$ giran$ v elan.

Nos -alta s#lo "eci"ir los acentos ma0ores* los %os. tiempos de comps* para "ar n senti"o m/s completo a estos ritmos: Por e4emplo:

Al "eci"ir c /les ser/n los primeros tiempos "e comp/s* 5stos "e!er/n s r(ir "el propio %-raseo&* es "ecir* "el recita"o nat ral "el te:to$ El ritmo anterior est/ en comps de / tiempos$ con pie ternario$
A, se plantea otra c esti#n "e escrit ra: Ga!amos "ic3o m/s arri!a , e e:isten casos en los , e no es posi!le representar* en el ci-ra"o "e comp/s* la canti"a" "e tiempos en el n mera"or$ E ac/ tenemos no: es el caso "e los ritmos "e pie ternario$ Si 6amos a n estra %lista "e -i( ras&* 6emos , e 5stas pro(resan (eom5tricamente "es"e la re"on"a* o sea: F* A* C* M* FN* etc$* 0 lo mismo oc rre "es"e c al, ier -i( ra , e tomemos como UT 'p$ e4$ "es"e la ne(ra: A corc3eas* C semicorc3eas* M - sas* etc$+$ Por lo tanto* no 3a0 -i( ras , e conten(an tres elementos$ Entonces* para los ritmos "e pie ternario* s#lo po"emos ele(ir c al, ier -i( ra para representar los !ati"os "el pie* pero no para representar los tiempos$ En este caso la -i( ra UT "e!er/ lle6ar p ntillo* es "ecir* "e!eremos emplear la sig iente +ig ra$ m3ltiplo s perior a la elegida para el pie$ pero con p ntillo. Ksta s contiene tres elementos$ &n los ritmos de pie ternario$ la >T es na +ig ra con p ntillo. Como no 3a0 ci-ra para las -i( ras con p ntillo* o!6iamente no po"remos ci-rar el comp/s se(1n los tiempos: a3ora "e!eremos 3acerlo se(1n la -i( ra ele(i"a para el elemento "el pie$ En el e4emplo anterior* si tomamos la corc3ea para representar ca"a !ati"o "el pie* res lta n comp/s "e N corc3eas* o sea: N P M$ Entonces 3a!ra , e 6er n comp/s "e A t$ 0 pie ternario ci-ra"o N P M* como: A p lsos "e B* AB* # BOB +$ M M M >C#mo se ci-ra n comp/s "e B tiempos 0 pie ternario* si la +ig ra-pie es la corc3ea@ >E no "e c atro tiempos* con +ig ra-pie ne(ra@ >C /l es la -i( ra UT en ritmos "e pie ternario con +ig ra-pie corc3ea@ >E con +ig ra-pie !lanca* ne(ra* etc$@

En los e4emplos , e si( en* ele(ir n comps 3nico para ca"a -rase 'no no "e "os 0 otro "e tres tiempos* por e4emplo+$ Esto "ar/ ori(en a ritmos anacr1sicos* -inales "i6ersos* etc$ Anotan"o los ritmos con las +ig ras-pie , e se pi"e* colocar !arras "e comp/s '0 ci-rar+* completan"o a"em/s con silencios si es necesario* para po"er repetir la -rase mantenien"o el metro 'comp/s+:

?0. &'ercicio: (ies rtmicos con distinto :T&A. Los ritmos "el ;0. &'ercicio tili.an to"os los !ati"os "el pie$ Tra!a4aremos a contin aci#n con ritmos , e emplean el pie* pero con "i-erente inter6alo "e tiempo entre ata, es$
Es interesante e4ercitaci#n proponerse marcar s#lo al( noPs "elPlos elementoPs "el pie '6ocalmente o con la mano+* mientras sim lt/neamente perc timos la p lsaci#n 'con el pie o con la otra mano+$ 8eamos: en na s cesi#n re( lar "e tiempos* (olpear solamente el AH !ati"o "el pie !inario 'o* 3a!lan"o %en -i( ras&* las Aas$ corc3eas en tiempos "e ne(ras* por e4emplo+$ O !ien: marcar el AH !ati"o "e n pie ternario* el AH 0 BH* etc$ 'siempre perc tien"o la p lsaci#n en -orma sim lt/nea+$ Si ele(imos palmear el primer 0 tercer elementos re( lares "e n pie ternario* por e4emplo* en la notaci#n rtmica m sical ten"ramos:

>C#mo representaramos 2con sm!olos rtmicos2 na s cesi#n "e (olpes en los 1ros. !atidos "e na s cesi#n "e p lsos "e pie ternario* sin sar silencios@

Si 3emos compren"i"o !ien to"o lo anterior* trataremos "e leer ritmos , e san el pie* con "i-erente ITEA:

Con estos elementos* A2 asociar los te:tos "e la i., ier"a con los ritmos "e la "erec3a ', e ten(an per-ecta correspon"encia+:

U2 crear te:tos para estos ritmos 'colocarlos "e!a4o "e las -i( ras* sla!a por sla!a+:

C2

crear "os ritmos "i-erentes para ca"a no "e estos te:tos:

Con pie !inario: *acimos chirriantes de r idos metlicos.

(ie ternario: Cr 'e el le#o en llamas.

MATERIALES Y EJERCICIOS PARA LECTURA RTMICA Ritmos hasta la divisin binaria de los tiempos, con sncopas, del tipo de los que sern tomados en las Evaluaciones Orales, incluida la lectura a 1 vista. INSTRUCCIONES Recordar que: Los tiempos uertes corresponden al 1er. tiempo en los compa! ses de " # $, # al 1% # recuentemente al $%, en el de & tiempos. 'abiendo dos corcheas en un tiempo, la 1 es uerte # la ", d(bil. La sncopa es la )anticipacin de un tiempo uerte*, por lo tanto es un acento +anticipado,. -icho de otra manera: cuando un sonido en tiempo d(bil se prolon.a sobre uno uerte, toma el acento de este /ltimo. En la escritura rtmica, la sncopa se e0presa con un sonido li.ado +salvo en al.unos estilos populares, en los que se anota de diversas maneras, #a que se supone que quienes abordan esos estilos conocen bien sus caractersticas,. 1uando la " de dos corcheas sobre un tiempo se li.a a un tiem! po uerte de comps +cuando es sncopa,, se altera la relacin normal ) uerte!d(bil* entre ellas por la ma#or 2erarqua del acento anticipado, quedando d(bil la 1 # uerte la ". 3o se admiten dos acentos 2untos de i.ual importancia +4estalt,. Entonces: 1, Detectar cules de los sonidos escritos son sncopas. ", 5arcando el comps en el aire, leer con tarareo, en atencin a los acentos de comps # a las sncopas encontradas. 3o est permitido el )t!a!a!a* en las notas lar.as ni el )ta!* en las li.adas. $, 6simismo, percutir el ritmo con sus acentos de comps # sus sncopas, pre erentemente sobre al.una base )cuadrada* i2a +puede ser tambi(n una .rabacin de m/sica en &7&, como un son lento, un tan.o, o similares,.

Li.aduras de a.rupamiento +se8alan ideas, en di erentes niveles temporales,:

Ritmos con divisin ternaria de los tiempos, con li.aduras, del tipo de los que sern tomados en las Evaluaciones Orales, incluida la lectura a 1 vista.