Tabela matriz a utilizar para a realização da 1ª parte da tarefa, conforme indicações do Guia da Sessão

Conhecimento na área Biblioteca escolar

Aspectos críticos
que a Literatura Desafios. Acções
Domínio Pontos fortes Fraquezas Oportunidades Ameaças
identifica a implementar

- Importância da - Alterar a imagem

afectação de um do Prof
Professor Bibliotecário entre
Bibliotecário os docentes
qualificado mediante uma
- Professor postura dinâmica e
-Desenvolvimento
Bibliotecário como: - Formação na área - “invisibilidade” criativa
pessoal e
. especialista em - Experiência - A imagem que de muito do - Sensibilizar para
profissional
educação, adquirida como alguns colegas têm trabalho realizado e as mudanças
-
tratamento, membro da equipa do trabalho do a sua consequente educativas do
Divulgar/desenvolv
Competências do organização e da BE Professor desvalorização século XXI
er esse espírito de
professor bibliotecário recuperação de - Presença em Bibliotecário - ideias mediante a aposta
mudança necessário
informação Conselho - Necessidade depreciativas num trabalho
às aprendizagens
. líder Pedagógico constante de relativas ‘à vida conjunto em prol da
do aluno do século
. proactivo - Empenho e actualização fácil’ do Prof aprendizagem dos
XXI e o papel que
. aquele que vontade Bibliotecário alunos
nelas tem a BE
antecipa as - Continuar a
mudanças formação específica
. o que possibilita a nesta área
transformação de - Integrar a equipa
informação em de elaboração do
conhecimento Projecto Educativo
 Conhecimento na área Biblioteca escolar

do Agrupamento e
Projecto Curricular
de Escola
- Agrupamento
com duas Prof
- Dificuldade de
Bibliotecárias
afectar pessoal
- Duas auxiliares na
auxiliar às BE das - Sensibilizar
BE da Escola sede
EB1 das aldeias do Colegas,
- Existência de um - Uma auxiliar - Motivar um grupo - Os potenciais
Agrupamento Encarregados de
Prof Bibliotecário e (prof de 1ºciclo de docentes a utilizadores das BE
- Dificuldade em Educação e
de uma equipa que contratada pela envolver-se das EB1 das aldeias
arranjar Professores Autarquia para o
assegurem a eficaz Autarquia) na BE voluntariamente e das escolas que
Organização e Gestão da Colaboradores papel fundamental
organização e da EB1 de RM nas actividades das não têm BE não
BE - Dificuldade de das BE e a
gestão - As bases BE sem que isso podem usufruir
constituir uma necessidade de se
- Organizar e gerir essenciais de seja considerado regularmente dos
equipa manterem os seus
para o sucesso organização e uma sobrecarga no recursos das
multidisciplinar que recursos sempre
educativo gestão das BE já seu horário mesmas
assegure um nº de disponíveis aos
enraizadas e
horas suficientes utilizadores
procurando
para trabalho
optimizar os
efectivo nas BE
recursos
disponíveis
- Colecção - Catalogação - Nem todas as - Aumentar o fundo - Dificuldades - Conseguir que as
organizada e actualizada da Escolas do documental das BE financeiras BE menos
equilibrada colecção Agrupamento têm das EB1 de S. inerentes às verbas equipadas possam
Gestão da Colecção - Disponibilização - Catálogo acesso regular ao Marcos e do que são da alçada aumentar o seu
de recursos parcialmente fundo documental Campinho da Autarquia (no fundo documental
variados disponível online que, embora - Dinamizar a que concerne às BE - Motivar cada vez
- Desbaste regular divulgado não é circulação do fundo das EB1) mais docentes e
da colecção requisitado com a documental entre as - Falta de alunos para a
 Conhecimento na área Biblioteca escolar

- Aquisição regular periodicidade várias Escolas do colaboração de utilização dos

de “novidades” que desejada (devido a Agrupamento docentes na recursos que as
obedecem às serem escolas de sensibilização dos várias BE têm ao
preferências dos aldeias periféricas) alunos para a seu dispor
utilizadores utilização do fundo
documental
- Muitos dos alunos
que frequentam as
BE parecem fazê-
lo, não só
- Articulação com
aproveitando os - Dificuldade ainda - Conseguir
Departamentos e - Desenvolver nos
seus recursos para muito significativa progressivamente
docentes alunos essa vontade
lazer, mas de envolver os que a comunidade
- Integração da BE de aprender e
A BE como espaço de sobretudo como docentes num valorize os espaços
no desenvolver os seus
conhecimento e espaço de trabalho sério de das BE como
desenvolvimento conhecimentos - Persistir essa
aprendizagem. Trabalho aprendizagem que colaboração espaços
Curricular valorizando as suas mentalidade
complementa as - Alguma privilegiados de
colaborativo e articulado - Importância da próprias fechada que preside
aulas e que dá resistência por conhecimento
com Departamentos e BE como espaço de experiências e a sua a muito do trabalho
resposta à sua parte de alguns - Conseguir uma
docentes. conhecimento e diversidade cultural planificado pelos
própria curiosidade elementos da maior abertura dos
aprendizagem - Analisar os docentes
- Contacto regular comunidade em colegas no sentido
- Promover nos currículos e
com os docentes encararem as BE de concretizar um
utilizadores a sua seleccionar
via e-mail como espaço de trabalho
própria avaliação recursos que os
divulgando construção de verdadeiramente
dos progressos complementem
actividades, novas conhecimento colaborativo
conseguidos
aquisições e
solicitando
sugestões e
colaboração
Formação para a leitura e - Literacia da - Correcta gestão - Dificuldade de - Contribuir para a - As BE encaradas - Construir um
 Conhecimento na área Biblioteca escolar

para as literacias informação dos recursos desenvolver um consciencialização como apenas um projecto
- A BE como informativos trabalho articulado dos pontos fortes e local de informação colaborativo em
espaço de - no sentido da fracos dos e de leituras que se dê o relevo
construção do Apoio/dinamização promoção da leitura diferentes passivas necessário à
conhecimento nas a Projectos de e do utilizadores, neste formação para a
suas dimensões: Leitura desenvolvimento âmbito especifico leitura e literacias
. Informacional - Promoção de das literacias - Aprender novas
. Transformativa actividades de técnicas e
. Formativa leitura autónoma e implementar novas
orientada ideias para
- Actualização nos programas de
gostos de ficção leitura
dos utilizadores - Criar tutoriais
para o
desenvolvimento de
competências nas
diferentes literacias
- Equipamento - Dificuldade em - Actualizar os
informático manter actualizada recursos já
insuficiente e página Web, blog e existentes por
- Equipamento
desactualizado nas disciplina forma e rentabilizar
- Organização de informático em nº
BE das EB1 - Dificuldade em a sua utilização
informação digital suficiente (na BE - Criação de novos
- Necessidade de articular as - Apostar na
BE e os novos ambientes - Desenvolvimento da Escola sede) ambientes digitais
incluir na equipa actividades formação de
digitais. de colecções - Página Web, blog, - Organização de
um docente com planificadas pelos utilizadores em TIC
digitais disciplina BE/CRE informação digital
formação em TIC e docentes (dado que criando tutoriais
- Literacias digitais no Moodle do
com delas não temos para esse efeito
Agrupamento
disponibilidade conhecimento) com - Tornar a
- Dificuldades de o apoio a prestar na utilização da BE
alguns alunos e BE aos alunos mais eficaz
 Conhecimento na área Biblioteca escolar

docentes em solicitando aos

utilizar de forma docentes que dêem
eficaz os recursos conhecimento
informáticos atempado das
actividades que
pretendem que os
alunos
desenvolvam
- Recolha
sistemática de
evidências
- Comparação com
standards pré
- Aplicação
definidos
sistemática de
- Actividade - Perante uma
instrumentos de
sistemática de recolha sistemática - Pouca
recolha de
recolha de - Tentativa de evidências receptividade da
evidências
informação que constante de - Aplicação melhorar o comunidade escolar
- Tratamento e
Gestão de evidências/ sirva de feedback e responder aos irregular de desempenho das perante a
publicitação de
avaliação. que oriente as interesses e instrumentos de BE e afirmar a sua solicitação que lhe
dados obtidos para
acções a necessidades dos avaliação importância na é feita de responder
sublinhar a mais
desenvolver utilizadores construção do a questões ou
valia que pode ser a
- Aferir a eficácia sucesso escolar dos inquéritos
BE e , também para
dos serviços alunos
melhorar o seu
prestados,
âmbito de acção
identificando
sucessos e
insucessos
- Aferir o impacto
nas atitudes,
 Conhecimento na área Biblioteca escolar

comportamentos e
competências dos
nossos utilizadores

Gestão da mudança
SÍNTESE Factores de sucesso Obstáculos a vencer Acções prioritárias

- Sensibilizar para a importância real

- As BE como espaços do trabalho colaborativo no sentido de
privilegiados de se atingirem níveis ainda mais
- Pouca receptividade da comunidade
construção dos saberes satisfatórios de sucesso escolar
- Variedade de recursos disponíveis escolar na planificação e execução de
- o Professor Bibliotecário - Conseguir uma actuação prospectiva
- Qualidade e diversidade do fundo projectos conjuntos
como um recurso e um face às mudanças inerentes às
documental - A alteração da visão tradicional que
dinamizador de relevo exigências do século XXI e às
- Espaço físico adequado e agradável ainda impera sobre a função das BE
- Interiorizar as mudanças necessidades manifestadas pelos
- Utilizadores muito assíduos e - A velocidade a que as mudanças
que já ocorreram e as que utilizadores
solicitando a colaboração dos Prof parecem suceder-se e a necessidade de
se avizinham e recorrer - Transmitir/sensibilizar os restantes
Bibliotecários na orientação das suas o Prof Bibliotecário se manter na
regularmente à recolha de intervenientes no processo educativo
tarefas vanguarda dessas mudanças
evidências como meios de para as mudanças em curso
- Publicitação das acções/actividades - O desafio constante colocado pelos
orientar novas acções - Manter uma actualização constante
de sucesso ambientes digitais em permanente
mais profícuas no que concerne aos ambientes digitais
actualização e progresso
- Afirmar o novo papel - Contribuir para a formação de um e-
das BE aos níveis: ambiente
. Informacional - Analisar as necessidades
 Conhecimento na área Biblioteca escolar

. Transformativo curriculares, trabalha-las com os

. Formativo docentes e dar-lhes resposta gerindo a
informação em vários suportes
- Sensibilizar para a “Sociedade do
Conhecimento” em crescente
afirmação
- Mostrar, através de evidências, o
papel fundamental da BE nos desafios
constantes que se colocam ao processo
de ensino/aprendizagem