**STORYBOARD**

TEMA: FBULA: LA ESCUELA DE LOS ANIMALES"

DIRECTOR: Evelyn
PRODUCTOR: Vanessa
EDITOR: Ana Maria
ESCRITOR: Leticia
ACTORES: Evelyn, Leticia, Ana Maria y Vanessa

N.P Tiempo Video/Imagen Audio/Sonido Responsable
1 00:00
00:56
Ttulo: La escuela de los
animales
Cancin Caminito de la escuela Ivonne Leticia
Mendoza Rosas
2 00:57 - 1:30 Animales reunidos en una
junta el (tiburn, oso, tigre
y patricio-estrella de mar).
Una vez hace mucho tiempo, los animales
decidieron que tenan que hacer algo heroico
para hacer frente a los problemas del nuevo
mundo. De ah que decidieron abrir una
escuela, adoptaron un currculo activo cuyas
materias comprendan (comprensin lectora,
velocidad lectora, resolucin de problemas,
fluidez lectora) con el fin de hacer ms fcil
la administracin del currculo, se decidi
que todos los animales deberan por igual
tomar todas las materias.
Ivonne Leticia
Mendoza Rosas
Evelyn del Carmen
Rivera Rivera
Vanessa Brenda
Urbina Lpez
Ana Maria Jurez
Rosales
3 1:31 2:10 Animales conversando
sobre el funcionamiento de
la escuela.
Tiburn: No debemos olvidar incorporar
disciplinas o saberes especficos que
garanticen el control y esto nos asegurar la
Ivonne Leticia
Mendoza Rosas
Evelyn del Carmen
eficacia.
Patricio: Efectuar un examen nos ayudar a
realizar el proceso de eleccin de los mejores
estudiantes.
Tigre: Claro!... Para la incorporacin de los
alumnos los test nos ayudarn para ubicar
al alumno en el lugar que le corresponden.
Tiburn: No abeja!, lo que nos interesa es
que todos los alumnos cursen todas las
asignaturas, no importa si son buenos o no.
Rivera Rivera
Vanessa Brenda
Urbina Lpez
Ana Maria Jurez
Rosales
4 2:11 2:46 Cartel Bienvenidos a la
escuela
Cancin Caminito de la escuela
Ya en el aula, los estudiantes seleccionados
(pato, conejo, ardilla y guila) muestran sus
habilidades entre ellos.
Ivonne Leticia
Mendoza Rosas
Evelyn del Carmen
Rivera Rivera
Vanessa Brenda
Urbina Lpez
Ana Maria Jurez
Rosales
5 2:47 3:31 Animales mostrando sus
habilidades
Pato: Mira conejo a que t no puedes hacer
lo que yo hago, Soy el mejor pato en
velocidad lectora. As que corra un minuto!
Conejo: Pues t solo lees rpido pero yo s s
de qu trata la lectura, as que no me
superas en la comprensin lectora.
Jirafa: (Dice un trabalenguas)
Ardilla: Ahora tu que tanto haces, eso no te
sirve de nada, deberas hacer lo que yo hago
Resolver problemas sin margen de error
Jirafa: Qu te pasa Ardilla? Qu no te das
cuenta que con la prctica de trabalenguas
logre tener una buena fluidez lectora?
Ardilla: No eso no sirve lo bueno es resolver
problemas sin margen de error.
Ivonne Leticia
Mendoza Rosas
Vanessa Brenda
Urbina Lpez


Evelyn del Carmen
Rivera Rivera
Ana Maria Jurez
Rosales
6 3:32 3:50 Animales en el saln de
clases
Ardilla: Que crees jirafa! Por ms que quiero
no logro tener una buena fluidez lectora. Ya
hasta se me quieren caer los dientes.
Jirafa: Pues yo ando en las mismas, aunque
lea bien no logro comprender de que tratan
las lecturas
Ardilla: Y ahora qu hacemos?
Evelyn del Carmen
Rivera Rivera
Ana Maria Jurez
Rosales
7 3:51 4:54 Animales planteando la
evaluacin
Tigre: Cmo evaluaremos?
Tiburn: Pues es fcil, le aplicaremos el
mismo examen para todos.
Patricio: No podemos aplicar la misma
evaluacin para todos. Debemos hacerla con
razonamientos educativos vlidos.
Tiburn: Si, como cules?
Patricio: Pues, tomar como base las mejores
evidencias posibles, considerar el contexto de
los objetivos planeados, contar con la
cooperacin de las personas involucradas,
pero lo ms importante, tener una visin
realista y prospectiva.
Tigre: Yo creo que la ms importante es la
evaluacin curricular, ya que esta cubre las
cinco reas de inters: los programas,
provisiones, procedimientos, productos y
procesos.
Oso: Yo estoy de acuerdo con Stenhouse, que
sostiene que para evaluar hay que
comprender lo que est sucediendo con
todos los autores de dicho evento educativo
como el curriculum, el aula, relacin
maestro-alumno, la administracin escolar,
etc.

Vanessa Brenda
Urbina Lpez

Evelyn del Carmen
Rivera Rivera







Ana Maria Jurez
Rosales




Ivonne Leticia
Mendoza Rosas




8 4:55 - 5:13 Animales en el saln de
clases
Pato: Que tristeza tengo!, voy a reprobar
Tercero porque dice el profe que no se
resolver problemas.
Conejo: Pues yo pase de panzazo Espaol
porque no logre leer ms de 150 palabras por
minuto
Vanessa Brenda
Urbina Lpez

Ivonne Leticia
Mendoza Rosas

9 5:14 6:02 Tiburn y Patricio
platicando
Tiburn: A partir de observar los resultados
y de lo que paso con estos alumnos,
debemos cambiar la evaluacin considerando
aspectos como: diagnosticar fortalezas y
debilidades
facilitar la toma de decisiones futuras
Lograr una retrocomunicacin en el sistema
aport una operatividad apropiada al
contexto lograr metas y objetivos concretos.
Vanessa Brenda
Urbina Lpez
Evelyn del Carmen
Rivera Rivera

10 6:03 7:11 Presentacin de los
personajes
Cada personaje se presentar de una forma
original.
Evelyn del Carmen
Rivera Rivera
Ana Maria Jurez
Rosales
Vanessa Brenda
Urbina Lpez
Ivonne Leticia
Mendoza Rosas