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Sistema Integrado de Mejora Continua

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GUA DE APRENDIZAJE N


FORMATO PE04
1. IDENTIFICACIN DE LA GUA DE APRENDIZAJE



Programa de Formacin:
Denominacin del programa de formacin al cual se
asigna el proyecto.
Cdigo: Cdigo que se encuentra
en el programa de formacin. y
permite ubicarlo en el aplicativo
Sofia Plus.
Versin: Versin asignada en Sofia
Plus, tambin se encuentra en la
estructura curricular.
Nombre del Proyecto:
Se registra de acuerdo con la informacin entregada en
Sofa Plus.
Cdigo: Cdigo del proyecto
asignado por Sofia cuando este se
sube a aplicativo.
Fase del proyecto:
Colocar el nombre de la fase, que consisten en momentos que estructuran el desarrollo del
proyecto por ejm Fundamentacin, diagnstico, planificacin, ejecucin, evaluacin; la seleccin
de la fase depende de la evolucin o desarrollo del proyecto formativo.
Actividad (es) del Proyecto:
Actividad del proyecto de acuerdo a la fase
Resultados de Aprendizaje:
Los resultados de aprendizaje se toman del Programa de
Formacin y de las competencias correspondientes a la
fase.
Competencia:
Se toman del proyecto asociado al
programa, pueden ser una (1) o
varias competencias, incluye la
Competencia bsica, especfica y la
transversal, teniendo en cuenta la
manera como estn estructuradas
en la fase.

Resultados de Aprendizaje:


Competencia:
Resultados de Aprendizaje:


Competencia:
Duracin de la gua (en horas): De acuerdo al
nmero de horas asignadas por competencia. Se debe
hacer el clculo del tiempo en horas que se requieren por
resultado de aprendizaje.




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FORMATO PE04
2. PRESENTACIN




Texto que describe forma corta, clara y precisa el objeto de estudio, sus caractersticas e
importancia en el desarrollo de las competencias asociadas.
Establece relaciones conceptuales entre las competencias asociadas y el contexto del
mundo productivo.
Presenta la importancia del tema como objeto de aprendizaje, es el Por qu o para qu,
es la intencionalidad del aprendizaje.









Texto Corto
Informacin
bsica
Texto llamativo
Que invite a la
lectura















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FORMATO PE04
3. ESTRUCTURA DIDCTICA DE LAS
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE









3.1 Actividades de Reflexin inicial.
Actividades que promueven la disposicin para el aprendizaje en relacin a los resultados de
aprendizaje. Tienen como propsito identificar motivaciones, intereses y expectativas respecto a
las acciones formativas a desarrollar; busca adems, reflexionar sobre los conocimientos y las
experiencias previas. Se pueden formular como pregunta. Se recomienda emplear rbol de
problemas o necesidades, mtodo de preguntas, Phillips 66, entre otros.


3.2 Actividades de contextualizacin e identificacin de conocimientos necesarios
para el aprendizaje

Actividades que buscan transmitir saberes, dar a conocer un concepto, teora, la cual es
direccionada inicialmente por el instructor; en esta etapa es necesario a comprensin de
contenidos y se recomienda emplear esquemas visuales como mentefactos, mapas
conceptuales, matrices, cuadros sinpticos, mapas mentales o a travs de la exposicin.
3.3 Actividades de apropiacin.

En esta etapa se propone actividades que se convierten en medio didctico para consolidar el
aprendizaje adquirido. Se relaciona, compara o enlazan los contenidos a vivencias para darle
significado. Son actividades prcticas y se pueden desarrollar a travs de trabajo colaborativo,
individual o cooperativo. Se recomienda emplear talleres, informes, ensayos, estudios de caso,
trabajo de campo, simulacin, entre otros.
El nombre de la actividad debe se
congruente con el resultado de
aprendizaje, motivador y que incentive
al alumno a la accin

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3.3 Actividades de transferencia del conocimiento
Las actividades de transferencia buscan hacer feedback de lo aprendido y vivenciado, en relacin
a los contenidos y el medio didctico. Dicha retroalimentacin se puede generar de manera
colectiva, la cual puede partir de un punto de vista particular. Se proponen actividades para la
puesta en comn, por ello se recomiendan tcnicas como: panel, mesa redonda, foro, DOFA,
entre otros.

3.4 Actividades de evaluacin.
Actividad que busca institucionalizar lo aprendido, en esta etapa el instructor utiliza tcnicas e
instrumentos para identificar la manera como se apropia, construye y transfiere el conocimiento
adquirido. Necesario recordar que el proceso de evaluacin no es acumulativo, es formativo y
reflexivo. En este espacio se pueden generar espacios para la autoevaluacin, coevaluacin y
heteroevaluacin.
En esta etapa se debe indicar los criterios de evaluacin relacionados con los conocimientos
esenciales, de proceso y actitudinales, tcnicas de evaluacin e instrumentos.
Como tcnica se emplea la observacin para evaluar desempeo o producto a travs de
instrumentos como la lista de chequeo o verificacin; para la evaluacin de conocimientos
esenciales se recomienda como tcnica el mtodo de preguntas a travs del instrumento del
cuestionario.

Recuerda que las actividades deben presentar una
descripcin, la estrategia a emplear, las tcnicas
didcticas propuestas y los tiempos necesarios para su
desarrollo. Se debe emplear un lenguaje claro para el
aprendiz

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FORMATO PE04
4. RECURSOS PARA EL APRENDIZAJE
5. GLOSARIO DE TRMINOS




Son los materiales, mquinas, herramientas, software y todo lo que se requiera para el desarrollo
de las actividades de aprendizaje
1
.

Importante tener en cuenta que los recursos educativos solo permiten informar o comunicar,
mientras que un medio didctico busca la adquisicin de conocimientos.





Son trminos tcnicos especficos que se desarrollan durante las actividades de aprendizaje, en
caso de ser necesario se deben definir o por lo menos se deben enunciar. Dicho glosario debe
permitir al aprendiz ampliar su lxico y lenguaje tcnico en relacin a las competencias.








1
EQUIPO TCNICO PEDAGGICO. Gua de Aprendizaje. Regional Antioquia. SENA. Medelln. 2012.



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6. BIBLIOGRAFA / WEBGRAFA
7. CONTROL DEL DOCUMENTO



La bibliografa esta referida a la utilizacin de medios impresos como libros, cartillas, guas, tesis,
entre otras. Mientras que la webgrafia o cibergrafa se refiere a documentos digitales o
electrnicos adquiridos en internet. Los medios audiovisuales como videos estn tambin
incluidos
Necesario que las referencias respondan a las normas APA o ICONTEC.
Ej. De bibliografa con normas ICONTEC:
APELLIDOS, Nombre Autor, TTULO LIBRO, Editorial, Pas, ao, Nmero de pginas.
Ej. Cibergrafa:
www.nombrecompletodelapgina.com , Nombre del Artculo, Nombre del Autor, Fecha en que fue
consultada.




En este espacio se debe colocar el nombre de quin elabor el formato, quin revis y aprob;
por ello este espacio debe ser diligenciado desde la Direccin de Formacin.