Formato Secuencia Didactica 2013 - BD - BIEN

SECRETARIA DE EDUCACIN PBLICA
SUBSECRETARA DE EDUCACIN MEDIA SUPERIOR

DIRECCIN GENERAL DE EDUCACIN TECNOLGICA INDUSTRIAL
CENTRO DE BACHILLERATO TECNOLGICO INDUSTRIAL Y DE SERVICIOS 212

INSTRUMENTO DE REGISTRO PARA LA SECUENCIA DIDCTICA

IDENTIFICACIN (1)
Institucin: DGETI
Plantel: CBTis 212 Profesor(es): Ing. Ubaldo Jorge Lpez Xochipa
Asignatura/
Modulo:
DESARROLLA E INSTALA
SOFTWARE DE
APLICACIN
UTILIZANDO
PROGRAMACIN
ESTRUCTURADA,
CONALMACENAMIENTO
PERSISTENTE DE LOS
DATOS

Semestre:

2

Carrera:

PROG.

Periodo de
Aplicacin:

FEB - JUN
2014

Fecha:

FEB - 4
FEB - 14
2014
Submdulo:
Disea y
administra bases
de datos simples
Duracin
en horas:
7 HRS

A) INTENCIONES FORMATIVAS
Propsito de la secuencia didctica por Asignatura o Competencia Profesional del Mdulo: (1) Desarrollar una base de
datos de tema a elegir, orientar a utilizar el administrador de base de datos de Mysql y posteriormente complementando con PHP y HTML , as como los
antecedentes para desarrolla una base de datos (Crear Base de datos, Crear Tablas, Insercin de datos, Consultas, actualizaciones, modificaciones, eliminacin,
formularios).

Tema integrador: (1)

Desarrollo Sustentable
Otras asignaturas,
mdulos o submdulos que
trabajan
el tema integrador: (1)

Tics, Lectura y Redaccin, Algebra
Asignaturas, mdulos y/o
submdulos con los que se
relaciona: (1)
Disea y administra bases de
datos avanzadas
Desarrolla aplicaciones web, SO
Categoras: (2)
Espacio ( ) Energa ( ) Diversidad ( ) Tiempo ( ) Materia ( ).
Contenidos fcticos: (2)

Conceptos Fundamentales: Programacin Conceptos Subsidiarios: Anlisis, Diseo, Construccin de
Pagina Web, Base de Datos y SO.
Contenidos procedimentales: (2)

Contenidos actitudinales: (2)

Contenidos en competencias profesionales: (3)
AP1 Detectar y reportar Inconsistencias o errores en el producto, en el proceso o en los insumos. CE2 Sustentar sus ideas y puntos de vista con argumentos, basado en evidencias, hechos y datos.
CE5 Precisar el mensaje escrito a la vez que se escribe ideas con lenguaje claro, conciso.
Competencias genricas y atributos: (1)
1. Se conoce y valora a s mismo y aborda problemas y retos teniendo en cuenta los objetivos que persigue.
1.1 Enfrenta las dificultades que se le presentan y es consciente de sus valores, fortalezas y debilidades
1.5 Asume las consecuencias de sus comportamientos y decisiones.
1.6 Administra los recursos disponibles teniendo en cuenta las restricciones para el logro de sus metas.
4. Escucha, interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos mediante la utilizacin de medios, cdigos y herramientas apropiados.
4.1 Expresa ideas y conceptos mediante representaciones lingsticas, matemticas o Grficas
4.5 Maneja las tecnologas de la informacin y la comunicacin para obtener informacin y expresar ideas.
5. Desarrolla innovaciones y propone soluciones a problemas a partir de mtodos establecidos.
5.6 Utiliza las tecnologas de la informacin y comunicacin para procesar e interpretar informacin.
6. Sustenta una postura personal sobre temas de inters y relevancia general, considerando otros puntos de vista de manera crtica y reflexiva.
6.2 Evala argumentos y opiniones e identifica prejuicios y falacias.
6.4 Estructura ideas y argumentos de manera clara, coherente y sinttica.
8. Participa y colabora de manera efectiva en equipos diversos.
8.2 Aporta puntos de vista con apertura y considera los de otras personas de manera reflexiva.
8.3 Asume una actitud constructiva, congruente con los conocimientos y habilidades con los que cuenta dentro de distintos equipos de trabajo
Competencias disciplinares: (1)
C1 Identifica, ordena e interpreta las ideas, datos y conceptos explcitos e implcitos en un texto, considerando el contexto en el que se gener y en el que se recibe.
C2 Evala un texto mediante la comparacin de su contenido con el de otros, en funcin de sus conocimientos previos y nuevos.
C12 Utiliza las tecnologas de la informacin y comunicacin para investigar, resolver problemas, producir materiales y transmitir informacin.
(1) Aplicable para los tres componentes bsico, propedutico y profesional.
(2) Aplicable para los componentes: bsico y propedutico.
(3) Aplicable para el componente: Profesional.
A) ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE (1)
Apertura
Actividades
Competencia(s)
Producto(s) de
Aprendizaje
Evaluacin
Genrica(s) y sus
Atributos
Disciplinar(es)
A) Facilitador: Presentacin personal, presentacin del
curso, temario, bibliografa, material, pgina de la
plataforma educativa moodle jxochipa.milaulas.com
Matricular alumnos al Curso de Base de Datos simple
desarrollada en la plataforma, comentara la Rubrica de
Foro, Rubrica de Presentacin, Rubrica de Exposicin
B) Alumno: Contestara una Evaluacin de 5 preguntas
en forma individual de respuestas de opcin mltiple,
desarrollado en la plataforma moodle.
C) Alumno: Participara el alumno individualmente en
un foro donde comentara que entiende por BD y
replicara al menos a un compaero de clase su
participacin al mismo. Deber Tener en cuenta la
rbrica de Foro expuesta en la misma plataforma.

.

C2 Evala un texto mediante la
comparacin de su contenido con el
de otros, en funcin de sus
conocimientos previos y nuevos.

N/A

N/A

Desarrollo
Actividades
Competencia(s)
Producto(s)
de
Aprendizaje
Evaluacin
Genrica(s) y sus
Atributos
Disciplinar(es)
Haz una presentacin en Prezi en equipo
mximo de 3 Personas, y un cuestionario
de 7 preguntas hechas en word con
respuestas tipo opcin mltiple
subrayando con verde la respuesta
correcta anexarle retroalimentacin.
Posteriormente enva en un solo archivo
tipo zip, con la siguiente estructura
nombre1_nombre2_nombre3_unidad1.zip
ejemplo Juan_Ana_Pedro_unidad1.zip
Unidad 1: Introduccin la Base de Datos
1.2. Evolucin del Almacenamiento
1.3 Base de Datos
1.4 Componentes
1.5 Estructura de un sistema de Base de
Datos

1. Se conoce y valora a s mismo y aborda
problemas y retos teniendo en cuenta los
objetivos que persigue.
1.6 Administra los recursos disponibles teniendo
en cuenta las restricciones para el logro de sus
metas.
4. Escucha, interpreta y emite mensajes
pertinentes en distintos contextos mediante la
utilizacin de medios, cdigos y herramientas
apropiados.
4.5 Maneja las tecnologas de la informacin y la
comunicacin para obtener informacin y
expresar ideas.
6. Sustenta una postura personal sobre temas de
inters y relevancia general, considerando otros
puntos de vista de manera crtica y reflexiva.
6.4 Estructura ideas y argumentos de manera
clara, coherente y sinttica.
8. Participa y colabora de manera efectiva en
equipos diversos.
8.2 Aporta puntos de vista con apertura y
considera los de otras personas de manera
reflexiva.

C1 Identifica, ordena e
interpreta las ideas, datos y
conceptos explcitos e
implcitos en un texto,
considerando el contexto en el
que se gener y en el que se
recibe.
C12 Utiliza las tecnologas
de la informacin y
comunicacin para
investigar, resolver
problemas, producir
materiales y transmitir
Presentacin
electrnica.

Elaboracin de
Cuestionario de
opcin mltiple
Rbrica presentacin
de prezi 40%.
E) Las dos mejores presentaciones
desarrolladas por equipo participaran
exponiendo los temas anteriormente
mencionados.
5. Desarrolla innovaciones y propone soluciones
a problemas a partir de mtodos establecidos.
5.6 Utiliza las tecnologas de la informacin y
comunicacin para procesar e interpretar
informacin.
8. Participa y colabora de manera efectiva en
equipos diversos.
considera los de otras personas de manera
reflexiva
C12 Utiliza las tecnologas
de la informacin y
comunicacin para
investigar, resolver
problemas, producir
materiales y transmitir
Presentacin,
Participacin
con respeto
Rubrica de
presentacin 10 %
A su vez una retroalimentacin la har el
facilitador del mismo.

Clase Magistral
Participacin
con respeto

Cierre
Actividades
Competencia(s)
Producto(s)
de
Aprendizaje
Evaluacin
Genrica(s) y sus
Atributos
Disciplinar(es)
E) Participara el alumno en la plataforma,
individualmente en el foro donde comentara lo
aprendido por el tema y replicara al menos a un
compaero de clase su participacin al mismo.
6. Sustenta una postura personal sobre temas de
inters y relevancia general, considerando otros
puntos de vista de manera crtica y reflexiva.
6.2 Evala argumentos y opiniones e identifica
prejuicios y falacias.
6.4 Estructura ideas y argumentos de manera
clara, coherente y sinttica.
comparacin de su contenido con
el de otros, en funcin de sus
Participacin foro
con respeto
Rbrica de Foro 30%
F) Contestara una Evaluacin de 5 preguntas en
forma individual de respuestas de opcin
mltiple, desarrollado en la plataforma
moodle.

Examen opcin
mltiple 30 %

A) RECURSOS
Equipo Material Fuentes de informacin
Computadoras
Video proyector
Pizarrn interactivo
Impresora lser
No Break
Switch de 48 puertos RJ-45 Rack de
comunicaciones
Pantalla de pared proyeccin
Servidor
Escritorio para aulas
Mesas para computadoras
Sillas
Tner para impresora lser
Paquete de 500 Hojas de Papel bond
tamao carta 36 Kg

B) VALIDACIN
Elabora:

Recibe:
Jefe de Servicios Docentes

Avala:
Presidente de la Academia



IDENTIFICACIN (1)
Institucin: DGETI
Asignatura/
Modulo:
SOFTWARE DE
APLICACIN
UTILIZANDO
PROGRAMACIN
ESTRUCTURADA,
CONALMACENAMIENTO
PERSISTENTE DE LOS
DATOS

Semestre:

2

Carrera:

PROG.

Periodo de
Aplicacin:

FEB - JUN
2014

Fecha:

FEB - 19
FEB - 28
2014
Submdulo:
Disea y
administra bases
de datos simples
Duracin
en horas:
7 HRS

Propsito de la secuencia didctica por Asignatura o Competencia Profesional del Mdulo: (1) Desarrollar una base de
datos de tema a elegir, orientar a utilizar el administrador de base de datos de Mysql y posteriormente complementando con PHP y HTML , as como los
antecedentes para desarrolla una base de datos (Crear Base de datos, Crear Tablas, Insercin de datos, Consultas, actualizaciones, modificaciones, eliminacin,
formularios).


Otras asignaturas,
trabajan

relaciona: (1)
datos avanzadas
Categoras: (2)



AP1 Detectar y reportar Inconsistencias o errores en el producto, en el proceso o en los insumos.
CE2 Sustentar sus ideas y puntos de vista con argumentos, basado en evidencias, hechos y datos.
B) ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE (1)
Apertura
Actividades
Competencia(s)
Producto(s) de
Aprendizaje
Evaluacin
Genrica(s) y sus
Atributos
Disciplinar(es)
Facilitador: entrega de material
necesario.
Alumno: aborda el tema de: Cmo
desarrollar una tienda de comercio
electrnico
Facilitador: coordina y organiza
equipos, da a los equipos formados las
lecturas, a desarrollar
.
N/A

Desarrollo
Actividades
Competencia(s)
Producto(s) de
Aprendizaje
Evaluacin
Genrica(s) y sus
Atributos
Disciplinar(es)
Haz una presentacion en Prezi en equipo
maximo de 3 Personas, y un cuestionario
de 7 preguntas hechas en word con
respuestas tipo opcion multiple
subrayando con verde la respuesta correcta
anexale retroalimentacion. Posteriormente
envia en un solo archivo tipo zip, con la
siguiente estructura
nombre1_nombre2_nombre3_unidad2.zip
ejemplo Juan_Ana_Pedro_unidad2.zip
2. Modelos de Datos y Diseo de Bases de
Datos
2.1. Modelos de datos
2.2. Clasificacin de los modelos de datos
2.3. Modelo Fsico de Datos
2.4. Modelos lgicos basados en objetos
2.5. Modelos lgicos basados en registros
2.6. Modelo Relacional
2.7. Estructura del modelo relacional.
2.8. Introduccin al Diseo de Bases de
Datos.
2.9. Normalizacin
2.10. Dependencia Funcional
2.11. Primera Forma Normal

1. Se conoce y valora a s mismo y
aborda problemas y retos teniendo
en cuenta los objetivos que
persigue.
1.6 Administra los recursos
disponibles teniendo en cuenta las
restricciones para el logro de sus
metas.
5. Desarrolla innovaciones y
propone soluciones a problemas a
partir de mtodos establecidos.
5.6 Utiliza las tecnologas de la
informacin y comunicacin para
procesar e interpretar informacin.
8. Participa y colabora de manera
efectiva en equipos diversos.
8.2 Aporta puntos de vista con
apertura y considera los de otras
personas de manera reflexiva.
8.3 Asume una actitud constructiva,
congruente con los conocimientos y
habilidades con los que cuenta
dentro de distintos equipos de
trabajo.
C1 Identifica, ordena e interpreta las
ideas, datos y conceptos explcitos e
implcitos en un texto, considerando
el contexto en el que se gener y en
el que se recibe.
C12 Utiliza las tecnologas de la
informacin y comunicacin
para investigar, resolver
problemas, producir materiales y
transmitir
Presentacin
electrnica.

Elaboracin de
Cuestionario de opcin
mltiple
Rbrica presentacin
de prezi 40%.
E) Las dos mejores presentaciones
desarrolladas por equipo participaran
exponiendo los temas anteriormente
mencionados que fue evaluados por el
facilitador.
5. Desarrolla innovaciones y
propone soluciones a problemas a
partir de mtodos establecidos.
5.6 Utiliza las tecnologas de la
procesar e interpretar informacin.
personas de manera reflexiva
transmitir
Presentacin,
Participacin con
respeto
Rubrica de
presentacin 10 %
A su vez una retroalimentacin la har
el facilitador del mismo.

Clase Magistral
Participacin con respeto

Cierre
Actividades
Competencia(s)
Producto(s) de
Aprendizaje
Evaluacin
Genrica(s) y sus
atributos
Disciplinar(es)
E) Participara el alumno
individualmente en el foro donde
comentara lo aprendido por el tema y
replicara al menos a un compaero de
clase su participacin al mismo.
Deber Tener en cuenta la rbrica de
Foro expuesta en la misma pgina.
6. Sustenta una postura personal
sobre temas de inters y relevancia
general, considerando otros puntos
de vista de manera crtica y
reflexiva.
6.2 Evala argumentos y opiniones
e identifica prejuicios y falacias.
6.4 Estructura ideas y argumentos
de manera clara, coherente y
sinttica.
comparacin de su contenido con el
de otros, en funcin de sus
Participacin foro con
respeto
Rbrica de Foro 30%
F) Contestara una Evaluacin de 5
preguntas en forma individual de
respuestas de opcin mltiple,
desarrollado en la plataforma moodle.

Examen opcin
mltiple 30 %

C) RECURSOS

D) VALIDACIN
Elabora:

Recibe:

Avala:



IDENTIFICACIN (1)
Institucin: DGETI
Asignatura/
Modulo:
SOFTWARE DE
APLICACIN
UTILIZANDO
PROGRAMACIN
ESTRUCTURADA,
CONALMACENAMIENTO
PERSISTENTE DE LOS
DATOS

Semestre:

2

Carrera:

PROG.

Periodo de
Aplicacin:

FEB - JUN
2014

Fecha:

Mar - 5
Mar - 14
2014
Submdulo:
Disea y
administra bases
de datos simples
Duracin
en horas:
7 HRS

Propsito de la secuencia didctica por Asignatura o Competencia Profesional del Mdulo: (1) Desarrollar una base de datos
de tema a elegir, orientar a utilizar el administrador de base de datos de Mysql y posteriormente complementando con PHP y HTML , as como los antecedentes para desarrolla
una base de datos (Crear Base de datos, Crear Tablas, Insercin de datos, Consultas, actualizaciones, modificaciones, eliminacin, formularios).


Otras asignaturas,
trabajan

relaciona: (1)
datos avanzadas
Categoras: (2)



C) ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE (1)
Apertura
Actividades
Competencia(s)
Producto(s) de
Aprendizaje
Evaluacin Genrica(s) y sus
atributos
Disciplinar(es)
necesario.
electrnico
equipos, da a los equipos formados
las lecturas, a desarrollar
N/A

Desarrollo
Actividades
Competencia(s)
Producto(s) de
Aprendizaje
Evaluacin
Genrica(s) y sus
Atributos
Disciplinar(es)
A su vez una retroalimentacin la
har el facilitador del mismo.
De los siguientes temas:
Unidad 3. Lenguaje SQL
3.1 Introduccin
3.2 Caractersticas Estndar
3.3 Clasificacin de los comandos
3.4 Consulta de datos
3.5 Condiciones de Bsqueda
3.6 Consultas Multitabla
3.7 Funciones de columna
3.8 Consultas Agrupadas
4. Escucha, interpreta y emite
mensajes pertinentes en
distintos contextos mediante la
utilizacin de medios, cdigos y
herramientas apropiados.
4.1 Expresa ideas y conceptos
mediante representaciones
lingsticas, matemticas o
Grficas

el que se recibe.
transmitir
Clase Magistral
Participacin con
respeto

D) Desarrollara una serie ejercicios en
SQL aplicando los temas antes
mencionados, que sern colocados en
la plataforma para que a su vez los
resuelvan los alumnos que podrn
desarrollarlos en equipo (3 alumnos),
donde cada participante deber enviar
a la plataforma la tarea en la fecha
indicada por la misma.

aborda problemas y retos teniendo en
cuenta los objetivos que persigue.
1.1 Enfrenta las dificultades que se le
presentan y es consciente de sus valores,
fortalezas y debilidades
pertinentes en distintos contextos
mediante la utilizacin de medios,
cdigos y herramientas apropiados.
4.1 Expresa ideas y conceptos mediante
representaciones lingsticas,
matemticas o Grficas
considera los de otras personas de
manera reflexiva.
habilidades con los que cuenta dentro de
distintos equipos de trabajo
transmitir
Presentacin,
Participacin con
respeto
Ejercicios 40 %

Cierre
Actividades
Competencia(s)
Producto(s) de
Aprendizaje
Evaluacin
Genrica(s) y sus
Atributos
Disciplinar(es)
desarrollado en la plataforma moodle
de SQL de los temas antes vistos.

Examen opcin
mltiple 30 %

E) RECURSOS
Computadoras
Video proyector
Pizarrn interactivo
Impresora lser
No Break
Switch de 48 puertos RJ-45
Rack de comunicaciones
Servidor
Sillas
Paquete de 500 Hojas de Papel
bond tamao carta 36 Kg

F) VALIDACIN
Elabora:

Recibe:

Avala:



IDENTIFICACIN (1)
Institucin: DGETI
Asignatura/
Modulo:
SOFTWARE DE
APLICACIN
UTILIZANDO
PROGRAMACIN
ESTRUCTURADA,
CONALMACENAMIENTO
PERSISTENTE DE LOS
DATOS

Semestre:

2

Carrera:

PROG.

Periodo de
Aplicacin:

FEB - JUN
2014

Fecha:

Mar - 19
Abril - 4
2014
Submdulo:
Disea y
administra bases
de datos simples
Duracin
en horas:
7 HRS

una base de datos (Crear Base de datos, Crear Tablas, Insercin de datos, Consultas, actualizaciones, modificaciones, eliminacin, formularios)..


Otras asignaturas,
trabajan

relaciona: (1)
datos avanzadas
Categoras: (2)



D) ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE (1)
Apertura
Actividades
Competencia(s)
Producto(s) de
Aprendizaje
atributos
Disciplinar(es)
necesario.
electrnico
N/A

N/A

Desarrollo
Actividades
Competencia(s)
Producto(s) de
Aprendizaje
Evaluacin
Genrica(s) y sus
Atributos
Disciplinar(es)
A su vez una retroalimentacin la
har el facilitador del mismo.
Unidad 4. Lenguaje SQL Avanzado
4.1 Sub consultas
4.2. Actualizacin de datos
4.3 Modificacin de Datos
4.4 Eliminacin de Datos
Grficas

el que se recibe.
transmitir
Clase Magistral
Participacin con
respeto


considera los de otras personas de
manera reflexiva.
habilidades con los que cuenta dentro de
distintos equipos de trabajo
transmitir
Presentacin,
Participacin con
respeto
Ejercicios 40 %

Cierre
Actividades
Competencia(s)
Producto(s) de
Aprendizaje
Evaluacin
Genrica(s) y sus
Atributos
Disciplinar(es)
desarrollado en la plataforma moodle
de SQL de los temas antes vistos.

Examen opcin
mltiple 30 %

G) RECURSOS
Computadoras
Video proyector
Pizarrn interactivo
Impresora lser
No Break
Servidor
Sillas

H) VALIDACIN
Elabora:

Recibe:

Avala:



IDENTIFICACIN (1)
Institucin: DGETI
Asignatura/
Modulo:
SOFTWARE DE
APLICACIN
UTILIZANDO
PROGRAMACIN
ESTRUCTURADA,
CONALMACENAMIENTO
PERSISTENTE DE LOS
DATOS

Semestre:

2

Carrera:

PROG.

Periodo de
Aplicacin:

FEB - JUN
2014

Fecha:

ABRIL - 9
MAYO - 9
2014
Submdulo:
Disea y
administra bases
de datos simples
Duracin
en horas:
7 HRS



Otras asignaturas,
trabajan

relaciona: (1)
datos avanzadas
Categoras: (2)



E) ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE (1)
Apertura
Actividades
Competencia(s)
Producto(s) de
Aprendizaje
atributos
Disciplinar(es)
necesario.
electrnico
Grficas
personas de manera reflexiva.
habilidades con los que cuenta
dentro de distintos equipos de
trabajo.
Presentacin
electrnica.

Elaboracin de
Cuestionario de opcin
mltiple
N/A

N/A

Desarrollo
Actividades
Competencia(s)
Producto(s) de
Aprendizaje
Evaluacin
Genrica(s) y sus
Atributos
Disciplinar(es)
El facilitador proporcionara un archivo de un
curso en formato de video Video2Brain de Php
y Web 2.0 donde el alumno deber estudiar.
Crear un usuario y una base de datos con Php
Realizar una conexin
Crear una BD
Crear Tablas y columnas en la BD
Creacin de una clave primaria
Crear registros
Comprobacin de Escritura
Listar los elementos de una tabla
Localizar Entradas en la Base de datos
Presentar Registros ordenados
Actualizar registros
Borrar Registros
Grficas

el que se recibe.
transmitir
Autodidacta Ejercicio 40%
A su vez una retroalimentacin de los temas
antes mencionados la har el facilitador
Grfica
el que se recibe.
transmitir
Clase Magistral
Participacin con
respeto

Desarrollar un ejercicio en
utilizando el PHP y MySql.
aplicando los temas antes
transmitir
Presentacin,
Participacin con
respeto
Ejercicios 40 %

Cierre
Actividades
Competencia(s)
Producto(s) de
Aprendizaje
Evaluacin
Genrica(s) y sus
Atributos
Disciplinar(es)
F) Desarrollara un proyecto aplicando Php y
Web 2.0 donde el alumno deber estudiar.

Examen opcin
mltiple 30 %

I) RECURSOS
Computadoras
Video proyector
Pizarrn interactivo
Impresora lser
No Break
Servidor
Sillas

J) VALIDACIN
Elabora:

Recibe:

Avala:



IDENTIFICACIN (1)
Institucin: DGETI
Asignatura/
Modulo:
SOFTWARE DE
APLICACIN
UTILIZANDO
PROGRAMACIN
ESTRUCTURADA,
CONALMACENAMIENTO
PERSISTENTE DE LOS
DATOS

Semestre:

2

Carrera:

PROG.

Periodo de
Aplicacin:

FEB - JUN
2014

Fecha:

May - 14
JUNIO - 06
2014
Submdulo:
Disea y
administra bases
de datos simples
Duracin
en horas:
7 HRS



Otras asignaturas,
trabajan

relaciona: (1)
datos avanzadas
Categoras: (2)



F) ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE (1)
Apertura
Actividades
Competencia(s)
Producto(s) de
Aprendizaje
atributos
Disciplinar(es)
necesario.
electrnico
N/A

N/A

Desarrollo
Actividades
Competencia(s)
Producto(s) de
Aprendizaje
Atributos
Disciplinar(es)
El facilitador proporcionara un archivo de un
curso en formato de video Video2Brain de Html
Online y de la Pagina Rinconastur PHP donde
el alumno deber estudiar.
6.1 Empezar a escribir Html
Tu primera pgina web
Etiquetas
Comentarios y Simbolos Especiales
6.2 Estructura de un documento html
Definicion de un documento HTML
La estructura
6.3 Tablas
Tablas y sus Titulos
Celdas Multicolumna y Multifila
Atributos
Tablas Complejas
6.4 Formularios
Introduccion y Sus Atributos
Fieldset y Legend
Etiqueta Input
Etiqueta Select
Label, Button y TextArea
6.5 Bases de datos MySQL
Aadir con formularios
Consultas en tablas
Modificacin de registros
Borrado y copias
Imgenes en tablas
Tablas InnoDB
Importacin de datos
Consultas de unin
Seguridad en MySQL
Grficas

el que se recibe.
transmitir

A su vez una retroalimentacin de los temas
antes mencionados la har el facilitador
mensajes pertinentes en distintos
contextos mediante la utilizacin de
medios, cdigos y herramientas
apropiados.
lingsticas, matemticas o Grficas
el que se recibe.
investigar, resolver problemas,
producir materiales y transmitir
Clase Magistral
Participacin con
respeto


transmitir
Presentacin,
Participacin con
respeto
Ejercicios 40 %

Cierre
Actividades
Competencia(s)
Producto(s) de
Aprendizaje
Evaluacin
Genrica(s) y sus
Atributos
Disciplinar(es)
F) Desarrollara un proyecto aplicando Html y
PHP desarrollando una BD

Examen opcin
mltiple 30 %

K) RECURSOS
Computadoras
Video proyector
Pizarrn interactivo
Impresora lser
No Break
Switch de 48 puertos RJ-45 Rack de
comunicaciones
Servidor
Sillas

L) VALIDACIN
Elabora:

Recibe:

Avala:


RUBRICA PARA EXPOSICIN ORAL

Nivel de dominio
Criterios a evaluar
Competente Independiente Bsico Avanzado Bsico Umbral No competente
Tema y objetivo de
la exposicin oral
Clarifica perfectamente el
tema, estableciendo
alcances y limitaciones y
formas de intervencin
Est delimitado
correctamente y precisa el
alcance y las limitaciones.
El tema de la exposicin
est definida pero presenta
limitaciones en relacin a
los alcances de la misma
EL tema est definido y
esboza de manera parcial
los alcances de la misma
El tema de la exposicin
no es claramente
definida.
Informacin
Toda la informacin
presentada en la
exposicin es clara,
precisa, correcta y
relevante.
La mayor parte de la
informacin en la
exposicin est presentada
de manera clara, precisa y
correcta.
La mayor parte de la
informacin en la
exposicin est presentada
de forma clara y precisa,
pero no es siempre
correcta o relevante
Hay varios errores de
informacin y sta no
siempre es clara.
es un resumen del (los)
texto(s) sin ningn anlisis
Hay errores de
informacin y sta no es
clara, es muy difcil
comprender lo que
quiere decir,
Manejo de recursos
electrnicos
Son utilizados
correctamente de acuerdo
con la temtica y las
intervenciones a que de
lugar
Se utilizan correctamente
de acuerdo con la temtica
de manera ptima
Son utilizados de acuerdo
a la temtica sin embargo
presenta dificultades en el
uso ptimo del equipo
Son utilizados de manera
parcial y apoyan a la
exposicin de la temtica
No son utilizados o en
su defecto no apoyan la
exposicin
Actitud de respeto y
tolerancia
Escucha con atencin y
respeto las ideas de los
dems, discrimina las ideas
que no corresponden al
tema y centra nuevamente
la atencin en el tema
Escucha con atencin
respetando las opiniones
de los dems pero no
centra la atencin en el
tema cuando es pertinente
Es tolerante con las ideas
de los dems, pero no toma
en consideracin las
observaciones realizadas a
su presentacin
Escucha con respeto y
tolerancia pero no concede
los momentos para las
intervenciones
No acepta crticas u
observaciones a su
exposicin.
Argumentacin de las
ideas
Existe claridad, precisin y
congruencia en la
estructuracin y defensa de
las ideas propias y en la
crtica de las ideas de los
dems.
Existe claridad, precisin y
congruencia en la
las ideas propias
Existe congruencia en la
las ideas propias aunque se
evidencia la falta de
claridad y precisin
Logra establecer
congruencia entre sus
argumentos sin embargo
manifiesta inseguridad en
la exposicin de sus
motivos
No establece
congruencia entre sus
argumentos y no
clarifica las ideas


RUBRICA DE TRABAJO COLABORATIVO

Nivel de dominio

Aspectos a evaluar
Competente Independiente Bsico No competente
Escuchar
Est siempre atento a otros cuando
hablan.
Est atento a otros cuando hablan;
ocasionalmente distrado por otros.
Es ocasionalmente desatento a otros,
cuando hablan, distrae a otros para
escuchar.
Es siempre desatento a otros cuando
hablan y distrae a los dems por una
amplia variedad de razones.
Interrupciones/
intervenciones
Nunca interrumpe una vez que se
asign la palabra a los participantes.
Realiza interruptores a los
interlocutores con su permiso; las
interrupciones ayudan a centrar la idea
del mensaje.
Interrumpe a los interlocutores sin su
permiso; aunque la interrupcin no
interfiere con la entrega del mensaje.
Las interrupciones interfieren con la
entrega del mensaje y causa
complicaciones para la comprensin
de la informacin.
Comprensin de
trminos o conceptos
Usa palabras, trminos y ejemplos que
clarifican los conceptos tratados.
Utiliza palabras y trminos
comprensibles, aunque requiere
ejemplos para aclarar las ideas
principales.
Utiliza palabras y trminos confusos;
Utiliza ejemplos que, en un grado
limitado ayudan a la comprensin.
Utiliza palabras y trminos confusos,
utiliza ejemplos que no contribuyen a
la comprensin.
Empata
Pone a s mismo en zapatos otros;
acepta y entiende el sentimientos y las
motivaciones de los dems; toma
medidas para profundizar la
comprensin.
Pone a s mismo en zapatos otros;
acepta sentimientos de otros, pero no
entiende motivos de otros; est
interesado en buscando el
entendimiento ms profundo, pero no
toma medidas activas.
Acepte los sentimientos de otros; no
entiende motivaciones de otros y
demuestra no o poco inters en la
bsqueda entender a otros.
Resulta difcil de aceptar los
sentimientos de otros no entiende
motivos de otros; demuestra no o poco
inters en otros.
Aportaciones o
propuestas
Realiza aportaciones fundamentadas
para la consecucin de los objetivos
del grupo.
Realiza aportaciones que requieren
soporte de los dems integrantes para
la consecucin de los objetivos del
grupo.
Realiza aportaciones que contribuyen
solamente al logro individual del
objetivo.
Manifiesta pasividad para la propuesta
de soluciones y no participa en el
desarrollo grupal de las propuestas.
Concrecin de
informacin
Participa en la concrecin de la
informacin o asimilacin grupal de
los conceptos. En su caso realiza
aportaciones que contribuyen a la
aclaracin de dudas.
Mantiene una participacin moderada
en la concrecin de la informacin o
asimilacin grupal de los conceptos.
Escucha atentamente la sntesis que ha
construido el grupo de trabajo, sin
embargo su participacin es escasa.
Muestra apata por la concrecin de la
informacin, resta importancia a las
aportaciones de los integrantes.


GUION DEL PORTAFOLIO DE EVIDENCIAS

Guion del portafolio de evidencias
1. Objetivo: registrar las actividades y productos que permite identificar, expresar y experimentar los beneficios del uso de software de diseo
2. Datos generales: nombre
Grupo
Especialidad
Turno
Direccin
Correo electrnico
Asignatura
3. Actividades:
Proyectos de video
Investigacin
Trabajo de equipo
Exposicin
4. Productos:
Tabla comparativa
Listado
Sntesis o ensayo
Presentacin electrnica
Organizadores grficos
5. Anexos:
Consultas de fuentes de informacin
Material de apoyo electrnico
Evidencias fotogrficas


GUA DE OBSERVACIN

CUADRO DE IDENTIFICACIN

NOMBRE DEL PARTICIPANTE:
FACILITADOR:
SECUENCIA A EVALUAR:
FECHA DE APLICACIN:

CRITERIOS
CUMPLE
S NO
Colabora con sus compaeros de equipo en la realizacin de las diversas
actividades.

Guarda disciplina dentro del saln de clases o laboratorio de cmputo.
Participa en clases.
Practica el respeto en s y a su entorno.


GLOSARIO

1. Analizar grficos: Interpretar la representacin de los resultados de un hecho o muestra, y deducir conclusiones con base en ellos.
2. Analizar la informacin: Razonar y examinar la informacin para lograr una comprensin completa de ella.
3. Aplicar: Utilizar en la prctica los conocimientos adquiridos para obtener un determinado efecto o rendimiento en algo.
4. Clasificar: Agrupar diferentes materias segn algn parmetro establecido.
5. Codificar informacin: Identificar y comprender el significado de diferentes smbolos qumicos, ecuaciones y otros.
6. Comparar: Confrontar un hecho u objeto teniendo en cuenta sus semejanzas y diferencias.
7. Competencia: Integracin de habilidades, conocimientos y actitudes en un contexto especfico.
7. Construir tablas: Es anotar los datos de una experiencia en forma ordenada para construir un grfico que describa los resultados.
8. Contrastar hechos e ideas: Se compara lo indagado con los resultados de la experimentacin, validando las hiptesis.
9. Deducir: Concluir consecuencias que se desprenden de determinados principios o generalizaciones. Es ir de los conceptos o las leyes a los
hechos para verificarlos.
10. Definir: Describir las caractersticas, funciones y/o propiedades de una estructura, proceso o fenmeno.
11. Describir situaciones: Narrar las caractersticas de un objeto, hecho o proceso, relatando lo observado.
12. Diferenciar: Buscar las caractersticas que distinguen una cosa de otra, considerando diversos aspectos.
13. Elaborar conclusiones: Expresar en forma escrita u oral lo que se desprende de un estudio realizado.
14. Elemento de competencia: Descripcin de una realizacin que debe ser lograda por una persona.
14. Formular hiptesis: Expresar en forma escrita o verbal una posible respuesta por comprobar de un hecho y/o fenmeno observado.
15. Identificar: Reconocer conceptos, estructuras, procesos y otros.
16. Imaginar: Visualizar imgenes y procesos en base a los antecedentes que se tienen.
17. Indagar: Investigar conceptos, ideas o teoras utilizando diferentes medios de informacin.
18. Inducir: Consiste en concluir generalizaciones o principios a partir de la observacin o del anlisis de hechos y/o datos.
19. Inferir: Extraer una conclusin por medio del razonamiento, aplicando los conocimientos previamente adquiridos y la experiencia.
20. Leer comprensivamente: Analizar un texto para entender cabalmente lo ledo.
21. Localizar: Determinar o sealar la ubicacin de algo.
22. Manipular instrumentos: Manejar manualmente objetos delicados o de precisin.
23. Observar: Corresponde a percibir y medir un objeto, proceso o hecho especfico para lograr una idea precisa de ello.
24. Organizar la informacin: Ordenar conceptos, teoras, hiptesis y otros de acuerdo con diferentes patrones, en mapas conceptuales,
diagramas de flujo
o simplemente resmenes.
25. Relacionar: Se refiere a las conexiones entre conceptos conocidos y nuevos.
26. Representar: Dibujar o esquematizar hechos e ideas en forma grfica; adems, elaborar imgenes mentales sobre determinados conceptos o
situaciones dadas, construyendo mapas mentales.
27. Resolver problemas: Usar la informacin analizada para buscar la solucin a diferentes situaciones problemticas de la vida cotidiana.
28. Secuenciar: Establecer una serie o sucesin de cosas que guardan entre s cierta relacin.
29. Sintetizar: Articular las ideas, principios y procesos en forma coherente.
30. Valorar: Apreciar la importancia del entorno natural.


DOCUMENTO TECNICO DEL PLAN DE EVALUACION 1

Profesor: Semestre: Grupo: Periodo Escolar: Componente:

Carrera: Academia: Asignatura/Mdulo Profesional: Sub mdulo Profesional:

No.
Secuencia
Contenido | Tema

Criterio(s) de
Evaluacin
Instrumento(s) de
Evaluacin
Criterio para
Calificacin y
Acreditacin
Calendarizacin de
la Aplicacin
1 1 Introduccin la Base de
Datos

Presentacin Electrnica
Prezi, 40 %
Participacin de foro y
Replica 30 %
Examen 30 %
Rubrica de Presentacin
Electrnica.
Rubrica de Foro

2 2. Modelos de Datos y Diseo
de Bases de Datos

Presentacin Electrnica
Prezi, 40 %
Participacin de foro y
Replica 30 %
Examen 30 %
Rubrica de Presentacin
Electrnica.
Rubrica de Foro

3 3. Lenguaje SQL

Ejercicios 60
Examen 40 %
Revisin de ejercicios
Evaluacin

Elementos que integran el portafolio de evidencias de los alumnos. Fase de cierre

Recuadro Reconocimiento de Firmas
Elabor: Avala: Primer Parcial
Fecha de entrega a los alumnos:
Ing. Ubaldo Jorge Lpez Xochipa Lic. lvaro Snchez Mrquez
Recibe:
Presidente de academia de Programacin

Fecha de recibido:

Jefes de Servicios Docentes Nombre y Firma del Jefe del Grupo





No.
Secuencia
Contenido | Tema

Criterio(s) de
Evaluacin
Instrumento(s) de
Evaluacin
Criterio para
Calificacin y
Acreditacin
Calendarizacin de
la Aplicacin


Elabor: Avala: Segundo Parcial

Recibe: Fecha de recibido:

Jefes de Servicios Docentes: Nombre y Firma del Jefe del Grupo





No.
Secuencia
Contenido | Tema

Criterio(s) de
Evaluacin
Instrumento(s) de
Evaluacin
Criterio para
Calificacin y
Acreditacin
Calendarizacin de
la Aplicacin


Elabor: Avala: Tercer Parcial

Recibe: Fecha de recibido:

Jefes de Servicios Docentes: Nombre y Firma del Jefe del Grupo

Formato Secuencia Didactica 2013 - BD - BIEN

Uploaded by

Document Information

Original Title

Copyright

Available Formats

Share this document

Share or Embed Document

Sharing Options

Did you find this document useful?

Is this content inappropriate?

Copyright:

Available Formats

Formato Secuencia Didactica 2013 - BD - BIEN

Uploaded by

Copyright:

Available Formats

SECRETARIA DE EDUCACIN PBLICA

SUBSECRETARA DE EDUCACIN MEDIA SUPERIOR

You might also like