SOCIOLOGA DEL CONOCIMIENTO: CONOCIMIENTO ESCOLAR/CLE

Titulacin en la que se imparte/ Curs /Cuatrimestre:

PEDAGOGA. GRUPO maana/4CURSO/1CUATRIMESTRE
Curso acadmco !""4#"$
!r"esr/a:
Sara Garc%a Cu&s'a
#rari $e Clases: %pue$en su"rir m$i"icacines en "uncin $e ls cam&is
$el plan $cente $e '(()*
Tericas:
(un&s 11.)"#1).)"
Mrco*&s +."#,."
-u&.&s 11.)"#1!.)"
!r+cticas:
-u&.&s 1).)"#14.)"
Aula asi,na$a - u&icacin:
C*as&s '&/rcas0 11.)."! C*as&s 2r3c'cas0 11.)."1 P40 1!.!."!
#rari $e Tutr.as:
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Mrco*&s d& ,." a 1)."
Tel/"n $el $espac0:
,!!)1,","
!resentacin:
En este programa se proponen algunas temticas relevantes que forman parte de la reflexin de los futuros
graduados en Ciencias de la Educacin. En principio, se trata de someter el conocimiento escolar al
escrutinio de la mirada sociolgica, con especial cuidado de no caer en el sociologismo. Si bien el punto de
partida es la aceptacin de la construccin social de los saberes escolares, es necesario tener en cuenta
que stos tambin estn conformados por la especificidad de su propio contenido cientfico e, incluso, por
las relaciones contextuales y caractersticas de los actores.
O&1eti2s:
. eali!ar una aproximacin reflexiva sobre la forma en que se construye y se transmite el saber
cientfico, el conocimiento, y especialmente, el conocimiento en el sistema educativo.
.Conocer las aportaciones del anlisis sociolgico al anlisis del conocimiento como construccin social
."dentificar condicionantes sociales del acceso al conocimiento# clase social, gnero, cultura.
.Conocer las formas de control y gestin del conocimiento escolar as como sus principales agentes.
.$lanear un debate crtico sobre los conocimientos ausentes en el currculum escolar.
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Tema 1. Conocimiento y conocimiento escolar.
La construccin social del conocimiento. Tradiciones de la Sociologa del Conocimiento:
panormica de la situacin. Ciencia y conocimiento. Diferencias y proximidades entre
conocimiento y conocimiento escolar.
1&r5&r6 P. 7 (uc8mann6 T. (a cons'rucc/n soca* d& *a r&a*dad. Amorro'u. 1u&nos Ar&s. 1,+4
1ur8&6 P&'&r. Soco*o5%as & 9s'oras d&* conocm&n'o. En :s'ora soca* d&* conocm&n'o. Pad/s.
1arc&*ona. !""!. 22. 11#)!.
Ed5ar Mor%n. Soco*o5%a. T&cnos. Madrd. 1,,$. 7 Ed5ar Mor%n0 (os ; sa<&r&s n&c&saros 2ara *a
&ducac/n d&* =u'uro.
(amo d& Es2nosa6 E. Gon>3*&> Garc%a -. M. 7 Torr&s A*<&ro C. (a Soco*o5%a d&* Conocm&n'o 7 d& *a
C&nca. A*an>a Un.&rsdad T&?'os. Madrd. 1,,4. @ca2%'u*os ndcados &n c*as&A
Mann9&m6 B. Id&o*o5%a 7 U'o2%a. CCE. Madrd. 1,,; @ca2%'u*os ndcados &n c*as&A
Tema 2 El anlisis sociolgico del conocimiento
escolar
La institucionalizacin de los saberes escolares. deologa y conocimiento escolar.
!portaciones de la Sociologa al conocimiento escolar: la tradicin clsica y la "ue#a Sociologa
de la $ducacin.
A22*&6 M.0 DE* currcu*um 7 &* 2roc&so d& 'ra<aEo. (a */5ca d&* con'ro* 'cncoD6 &n T&or%a cr%'ca 7
&ducac/n. Ed'ora* Mo 7 D3.*a. 1u&nos Ar&s6 1,,;. 22.11#44.
Dur89&m6 E.0 :s'ora d& *a &ducac/n 7 d& *as doc'rnas 2&da5/5cas. (a &.o*uc/n 2&da5/5ca &n
Cranca. Madrd. (a PFu&'a6 1,+!.
(oG76 M.0 D C&nca 7 R&.o*uc/n. O<E&'.dad 7 2un'o d& .s'a d& c*as& &n *as C&ncas Soca*&sD. En
Da*c'ca 7 R&.o*uc/n. Ed'ora* S5*o HHI.
Ma5da*&no6 S.0 I(a Soco*o5%a d& *a Educac/n 7 *a R&=orma Educa'.a @(OGSEA. A*5unas r&=*&?on&s
&2s'&mo*/5casJ. T&m2ora6 n 1;#1+. 1,,1.
S9ar26 R.0 I(a &ducac/n 7 *a 'radc/n soco*/5ca c*3scaJ. En Conocm&n'o6 Id&o*o5%a 7 Po*%'ca
Educa'.a. Madrd6 A8a*6 1,+".
Tro''&r6 C. I(a Ku&.a Soco*o5%a d& *a Educac/n &n Gran 1r&'aa0 un 2&nsam&n'o &n .%as d& dso*uc/nJ6
Tm2ora 1"6 1,+;6 22 L;#,".
Tema 3 El acceso al conocimiento escolar: La
influencia de las clases sociales.
La formacin de los intelectuales de nue#o cu%o. &bitus y capital cultural: influencias en el
'xito escolar. La conformacin de la distincin social de clase a tra#'s del proceso educati#o.
A22*&6 M.0 DR&ss'&nca 7 con'radccon&s &n *as c*as&s6 *a cu*'ura 7 &* Es'ado. (a cu*'ura ..da II6 &n
Educac/n 7 2od&r. Pad/s# M.E.C.6 Madrd6 1,+;. 22. 1"$#1)!.
1&rns'&n6 1.0 DC*as& soca*6 *&n5uaE& 7 soca*>ac/nD. Educac/n 7 Soc&dad K 4. 1,+$. 22. 1!,#14).
1ourd&u6 P.0 DT%'u*os 7 cuar'&*&s d& no<*&>a cu*'ura*D . En (a ds'nc/n. Taurus. Madrd6 1,++. 22.,#
!L. " 1ourd&u6 P.0 Ca2'a* cu*'ura*. Escu&*a 7 &s2aco soca*. S5*o HHI6 Madrd6 1,,;. @ca2%'u*os ndcados
&n c*as&A
(a.o<6 M.0 D(a */5ca d&* n5*s no s'andardD. Educac/n 7 Soc&dad K 4. 1,+$. 22.14$#1L+.
Mor5&ns'&rn6 S.0 IAn'ono Gramsc0 9&5&mon%a 7 &ducac/nJ. En G/m&> d& Cas'ro &'. A*. Soca*smo 7
ss'&mas &duca'.os. UKED6 1,,1. 22. 1$4#1+4 o Ca<r&ra6 1. Ir&cu2&rando a GramscJ6 Tm2ora.
Tema 4 El acceso al conocimiento escolar: Influencias
de gnero y tnicas
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E!L"!CI#$:
.esarrollo obligatorio de una prueba presencial a travs de examen escrito al final de la asignatura.
Seguimiento de las prcticas de la asignatura.
.esarrollo voluntario de un traba/o de investigacin vinculado a los contenidos de la asignatura y a los
contenidos expuestos en el tema '.

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