LABORATORIO N1

CIRCUITOS ENCLAVADORES Y DOBLADORES DE VOLTAJE

TENSION DE ENTRADA

La onda con la que trabajaremos, ser una senoidal de valor 4V p-p










FUNDAMENTO TEORICO

CIRCUITO FIJADOR O ENCLAVADOR DE VOLTAJE

Es un circuito cuyo objetivo es desplazar una onda alterna en un
nivel positivo de tensin continua.

En la siguiente figura se muestra un ejemplo:













En los semiciclos positivos, el diodo conduce cargando el
condensador al cabo de unos ciclos al valor de Vm, con la polaridad
indicada. La tensin de salida en este caso vale: Vo(t) = vs(t) Vm.


Vemos entonces que durante los semiciclos positivos, la tensin Vc=
Vm, se resta y durante los semiciclos negativos de vs(t), se suma.
Esto hace que la forma de onda de la tensin de salida, sea igual a la
entrada pero desplazada hacia abajo, en el grafico en la cantidad
Vm los picos positivos de vs(t) se enclavan o toman el valor de cero
volt. Si invertimos la conexin del diodo, se enclavan a cero los
picos negativos y la curva de salida en el grafico, se desplaza hacia
arriba.



En estos circuitos la cte = R.C deber ser por lo menos 100 veces
mayor que el tiempo que permanece el diodo cortado, momento
donde el capacitor se descarga, para evitar que el capacitor no
altere su carga y modifique el voltaje en sus extremos. R
representa el valor de la carga en la salida.




CIRCUITO DOBLADOR DE VOLTAJE

Es un circuito que produce una tensin continua cuyo voltaje es el
doble del valor pico de la alterna. Est fijado por un circuito fijador
y un detector de picos.










En este circuito, C1 y D1 forman un fijador de picos con tensin de
salida vs (t); esta ultima fluctuara entre cero y 2Vm, con valor
positivo. Luego si a vs (t) se le aplica un rectificador de picos
positivos, formado por C2 y D2, obtenemos en los extremos de C2
una tensin positiva que tiene un valor igual a la mxima amplitud de
la tensin de vs (t) o sea igual a 2Vm.

Vs (t) = Vm sen t
Vs (t) = vs (t) + Vm = Vm.sen t + Vm
Vs (t) = 2Vm










Haga una tala comparando los valores tericos con los
experimentales.
Circuito 1.-

AC Circuito n 1

Terico Experimental
vi 2V 2 V
v0 1.85V 1.9 V

Circuito 2.-

AC Circuito n 2
Terico Experimental
vi 2 V 2 V
v0 2.53 V 2.2 V



3. Por qu en el paso 3, la tensin DC es mayor que la
tensinpico de entrada?

Esto es debido a que en el ciclo negativo, el capacitor queda
cargado gracias al diodo con aproximadamente el voltaje pico (pues
el diodo requiere un voltaje mnimo para su funcionamiento) por lo
que permanecer cargado casi permanentemente gracias a su
constante de tiempo, comportndose de esta manera como una
fuente de voltaje, lo que hace que la seal de la tensin medida en
el nodo A sea la suma de la seal de entrada ms el voltaje en el
capacitor, lo que al medir en DC resultara un valor mayor a la
tensin pico de entrada.

DC Circuito n 1

Terico Experimental
vi 0 V 0V
v0 1.43 V 1.37
DC Circuito n 2
Terico Experimental
vi 0 V 0V
v0 1.85 V 1.7 V

4. Por qu la tensin DC en el paso 7 es positiva?

Al igual que en la pregunta 3, el primer condensador queda cargado
pero esta vez en el ciclo positivo (debido a la direccin del diodo en
este caso) comportndose como una fuente, lo que en el siguiente
ciclo (negativo) el segundo condensador quedar cargado con el
voltaje que resulta de la suma entre el voltaje del primer capacitor
y el voltaje pico de la fuente, por lo que este quedara cargado con
aproximadamente el doble de Vp y en sentido positivo al medir el
voltaje en A.


5.- Qu error hay entre los valores tericos y simulados?

Bsicamente se observa que los errores son de +- 0.1v en los
clculos del circuito 1 ya que al ser calculados tericamente se
trabaja con aparatos ideales, en cambio al ser simulados o
trabajados en laboratorio se utiliza un margen de erros que muchas
veces puede resultar muy amplio.

En el circuito 2 se observa una error de +-0.05v lo cual se debe a
las razones anteriormente fundamentadas, adems tambin se
observa en las medidas de la tensin en DC las corrientes son casi 0
ya que el dispositivo que utilizamos para medir no trabaja de una
manera dual por la cual no puede medir DC y AC a la vez.









6.- Haga los grficos de la forma de onda en los circuitos.-

Circuito 1.-









Circuito 2.-













7. OBSERVACIONES Y CONCLUSIONES:

OBSERVACIONES:
* Es importante tomar en cuenta la polaridad de los dispositivos
pues stos pueden quemarse si se manipula de una manera
inadecuada.
* Para poder observar las curvas en el osciloscopio cada que
cambibamos de circuito, debamos presionar primero el botn
AUTOSET y luego MEASURE.
* Realizamos las pruebas en el protoboard.
* Cada vez que realizbamos un circuito tenamos que revisar la
continuidad de las conexiones con un multmetro, si haba
continuidad el multmetro emita un sonido, en caso contrario no.
CONCLUCIONES
* Aprendimos a usa los equipos de medicin y a interpretar sus
resultados de una manera ms sencilla.
* Antes de poner en marchas un dispositivo siempre es necesario
controlar continuidad y polaridad.
* Aprendimos a tomar en cuenta las especificaciones tcnicas de
los dispositivos segn nuestras necesidades de diseo.
* Llegar a conocer la manipulacin de ciertos instrumentos de
medicin como el osciloscopio, el generador de voltaje. Tambin
logramos conocer el cdigo de colores para as saber el valor de la
resistencia, conocimos la naturaleza del diodo como conductor.
* Es ms delicado usar el capacitor electroltico que el capacitor en
forma de lenteja pues el primero tiene polaridad y es propenso a
reventar y el segundo no es necesario conocer su polaridad par ser
instalado.
* Los circuitos estudiados en el experimento son muy utilizados en
las aplicaciones de uso industrial o comercial, es por ello la
importancia del estudio de estos circuitos.
* Cada circuito estudiado tiene una estructura diferente a las
dems, por ello que sus aplicaciones y resultados son diferentes.
* Empezamos a trabajar de lleno con el osciloscopio aprendimos a
generar las grficas de los circuitos y conocimos de qu manera
afecta a la grfica el cambiar el valor de la resistencia, el invertir
la posicin del diodo, al aumentar la frecuencia, entre otros.
Podemos concluir que es el comienzo para sentar las bases de
muestra carrera.