Asignatura Complementaria: Psicologa. 8 K-2014.

Las Escuelas e psicologa

1. E!"#$C"$#AL%!&'
Wilhelm Wunt, continuando la lnea de investigacin de Fechner, crea el primer laboratorio forma en
Leipzig Alemania, para hacer investigaciones psicolgicas. En el Siglo ! Wunt es el fundador de una
nueva corriente conocida como ES"#$%"$#AL!S&', sus precursores se ocuparon de descubrir la
estructura o anatoma de los procesos conscientes. La materia de estudio del estructuralismo fue la
conciencia, empleando el m(todo e)perimental para hacer sus investigaciones. El m(todo utilizado por
los estructuralistas se llamo *introspeccin+ se trataba de mirar hacia adentro, era lo ,ue implementaban
en el laboratorio de Leipzig, los su-etos e)aminaron . descubrieron ob-etivamente sus e)periencias
conscientes controladas en el laboratorio/ llegando a la conclusin de ,ue los procesos conscientes
constaban de tres elementos0 Sensaciones, im1genes . sentimientos.
Los estructuralistas sostienen los siguientes principios0
2.3 los psiclogos deberan de estudiar la conciencia humana, en particular las e)periencias sensoriales
4.3 servirse de minuciosos estudios introspectivos analticos de laboratorio
5.3 analizar procesos mentales en sus elementos b1sicos descubrir sus combinaciones . cone)iones .
localizar estructuras afines en el Sistema 6ervioso.
2. ($)C%')AL%!&'
La escuela de psicologa ,ue surgi en E.E. $.$., a fines del siglo !, fundada por William 7ames . 7ohn
8e9e.. El F$6%!'6AL!S&' comenz como protesta al estructuralismo, se interesaron en el ,u( . cmo,
pero no por ,u( sucede. El funcionalismo trato los procesos psicolgicos como funciones dentro del
conte)to de la teora de 8ar9in . su doctrina de la :supervivencia de los m1s aptos:. El proceso de
modificacin de la conducta . del asociacionismo recibi una especial atencin de los h1bitos, en la
teora del aprendiza-e . los problemas de psicologa educativa . comparada. El funcionalismo psicolgico
insista en la importancia de t(cnicas como los tests de inteligencia, . las e)periencias controladas para
medir la capacidad de los animales para aprender . resolver problemas. Este tipo de investigacin
representaba una clara ruptura con los m(todos introspectivos utilizados por los primeros psiclogos del
siglo !.
Los postulados de los Funcionalistas son0
2; los psiclogos debe estudiar el funcionamiento de los procesos mentales . otras cuestiones, inclu.endo
la conducta de los ni<os, animales, de la anormalidad . diferencias individuales entre las personas.
4; 8eben apelar a la introspeccin informal =auto informe . auto observacin, lo contrario de la
introspeccin; . de m(todos ob-etivos =los relativamente libres de pre-uicio; como la e)perimentacin.
5; Los conocimientos psicolgicos deben aplicarse a cuestiones pr1cticas como la educacin, el derecho .
el comercio.
*. E l C')+$C"%!&'
%on el tiempo, el funcionalismo fue reemplazado por un nuevo movimiento estadounidense, el
%'68$%"!S&'/ el cual sostiene estrictamente el principio de ,ue el >nico material v1lido de estudio es
a,uello ,ue puede ser observado desde el e)terior . ,ue deben eliminarse los estados de conciencia
como ob-etos de investigacin. El propsito de su sistema era interpretar toda la conducta en t(rminos
fisico,umicos. %oncibe a la conducta como el resultado de una cone)in de estmulo3respuesta, donde
las cone)iones e)istentes son las ,ue se han establecido . practicando reciente mente . con ma.or
frecuencia. 7ohn Watson, !van ?avlov son los representantes del llamado tambi(n condicionamiento
cl1sico consiste en la asociacin de un estmulo incondicionado con un estmulo neutro, es suficiente para
producir una respuesta condicionada, ante el estimulo neutro. Es decir, al presentarle el estmulo neutro
=silbido; seguido por el estmulo incondicionado =aventar aire a los o-os;, la persona como respuesta cierra
los o-os =respuesta incondicionada;, al repetir varias veces se est1 accin, se condicionando al su-eto a
producir una respuesta condicionada, en otras palabras, esta accin convierte el estimulo neutro =silbido;
en respuesta condicionada, al cerrar los o-os autom1ticamente, al escuchar el silbido sin ,ue reciba el aire
en los o-os.
Los postulados de los %onductistas son0
2.3 Los psiclogos deben estudiar los sucesos ambientales =estmulos; . la conducta observable
=respuestas;
4.3 La e)periencia constitu.e una influencia m1s importante ,ue la herencia respecto a la conducta
habilidad . rasgos. ?or ello el aprendiza-e es un tema de investigacin especialmente importante.
5.3 La introspeccin debe abandonarse, . es necesario optar por m(todos ob-etivos. =o sea
e)perimentacin, observacin . pruebas;.
@.3 Los psiclogos deben tener como meta la descripcin, e)plicacin, prediccin . control de la conducta.
"ambi(n debe entender tareas pr1cticas, como asesora a padres de familia, legisladores, educadores .
hombres de negocio.
A.3 8ebe de estudiarse la conducta de animales inferiores =-unto con la conducta humana;, por ,ue los
organismos simples son de m1s sencillo estudio . de comprensin ,ue los comple-os.
4. P!%C'A),L%!%!
Es la corriente psicolgica fundada por Sigmund Freud, con el ob-eto de estudiar los fenmenos
inconscientes de la mente . de la personalidad. Este movimiento psicoanaltico no se parece a los antes
descritos, debido a ,ue Freud no pretenda influir en la psicologa acad(mica, su intencin era investigar el
funcionamiento de la mente en las personas ,ue sufran. El m(todo de investigacin psicoanaltico est1
dise<ado para crear un acceso a los procesos inconscientes del paciente, dicho material inconsciente es
desconocido por el propio paciente . ,ue han afectado su capacidad de sentir . actuar en su vida
cotidiana.
%uando Freud inicio sus traba-os, los m(dicos no comprendan la naturaleza de los problemas neurticos,
ni saban cmo darles tratamiento. Freud se dio cuenta de ,ue era in>til tratar los sntomas fsicos de los
pacientes neurticos, por lo ,ue busco una terapia psicolgica para hacerlo. Se vali de la hipnosis para
tratar a los pacientes con neurosis, . varios colegas siguieron sus pasos, . observaron ,ue la ma.ora de
los pacientes me-oraban, sin embargo, llego el momento en ,ue Freud la encontr insatisfactoria debido a
,ue no todos los pacientes alcanzaban el estado de hipnosis . las me-oras de los pacientes ,ue haban
entrado al estado hipntico parecan curarse solo temporalmente . aparecan nuevos sntomas. ?or lo
tanto, Freud desarrollo un procedimiento denominado Asociacin libre, ,ue servan para los mismos
fines .Los pacientes se reclinaban en un div1n . se les alentaba para ,ue e)presaran las ideas ,ue les
llegara a su mente/ de esta manera Freud analizaba todo el material inconsciente ,ue sala a flote, con la
finalidad de encontrar recuerdos, deseos, pensamientos, temores . conflictos.
Los postulados del ?sicoan1lisis son0
2.3 los psiclogos deben estudiar las le.es . determinantes de la personalidad =normal . anormal; .
descubrir m(todos de tratamiento para los trastornos de personalidad.
4.3 Los motivos, recuerdos, miedos, conflictos . frustraciones inconscientes son aspectos importantes de
la personalidad. "raer estos fenmenos a la conciencia es una terapia de crucial importancia para los
trastornos de personalidad.
5.3 La personalidad se estructura durante los primeros a<os de la ni<ez. E)plorar los recuerdos de los
primeros cinco a<os de vida es esencial para el tratamiento.
@.3 La manera m1s conveniente de estudiar la personalidad es en el conte)to de una relacin ntima . de
larga duracin entre paciente . terapeuta. En el transcurso de esa asociacin, los pacientes comunican
sus pensamientos, sentimientos, recuerdos, fantasas, . sue<os, mientras ,ue el terapeuta analiza e
interpreta el material . observa la conducta del paciente.
La teora psicoanaltica revoluciono la manera de ver . tratar los problemas emocionales, despertando el
inter(s en los temas relacionados a la motivacin inconsciente, conducta normal, desarrollo infantil,
personalidad.
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El humanismo surge en la d(cada de los sesentas a la par del movimiento cognitivo . en oposicin a las
teoras sociolgicas ,ue describen al hombre como un producto de su medio ambiente. Los
representantes del movimiento humanista son William 7ames, Bordon Allport, Abraham &aslo9, %arl
#ogers . Eric Fromm. &aslo9 realiza su teora de la Autorreali/aci0n , en la cual sostena ,ue los seres
humanos tenemos una motivacin innata ,ue nos permite la autorrealizacin, para alcanzarla debemos
satisfacer necesidades en la siguiente escala u orden -er1r,uico0
2; 6ecesidades fisiolgicas0 Se refiere a la supervivencia fsica alimento, l,uido, aire, sue<o, refugio, etc.
4; 6ecesidad de seguridad0 El ser humano necesita saber ,ue su medio sea estable, previsible, ordenado
. seguro.
5; 6ecesidad Social0 El individuo siente hambre de ne)os . afecto con la gente, en especial de obtener un
reconocimiento en su propio grupo.
@; 6ecesidad de aprecio0 %onsiste en la confianza en s mismo, el respeto . la estimacin por parte de
otro. El sentido de competencia, pericia . auto suficiencia.
A; Autorrealizacin0 Es el deseo de llegar a ser lo ,ue uno es capaz, surge despu(s de satisfacer las
necesidades de amor . estima.
%uando el hombre cubra todas las necesidades mencionadas, se sentir1 pleno. Esto permitir1 trascender
con acciones, a.udando a otros a disfrutar de alguna actividad o desarrollar una habilidad con su to,ue
personal. Esta corriente acent>a la importancia de la salud mental, los atributos positivos de la vida, como
la felicidad, la satisfaccin, el ()tasis, la amabilidad, la generosidad, el afecto, etc.
Los postulados del Cumanismo son0
2; Aun,ue los cientficos de la conducta tienen ,ue acumular conocimientos, su principal ob-etivo debe ser
el servicio.
4; Los psiclogos deben a.udar a las personas a comprenderse a s mismas . a desarrollar sus
potencialidades plenamente. Su meta debe ser ampliar . enri,uecer las vidas.
5; Los profesionales de la conducta deben estudiar a los seres humanos vivos integralmente, en lugar de
dividir en categoras su funcionamiento, tales como percepcin, aprendiza-e . personalidad.
@; La materia de las investigaciones psicolgicas deben ser los problemas humanos significativos,
inclu.endo la responsabilidad personal, metas de la vida, compromisos, realizacin, creatividad,
espontaneidad . valores.
A; Los cientficos de la conducta deben concentrarse en la conciencia sub-etiva =la forma en ,ue las
personas ven sus propias e)periencias;, .a ,ue la interpretacin es fundamental para toda la actividad
humana.
D; Los cientficos de la conducta deben esforzarse por comprender al individuo, lo e)cepcional . lo
impredecible, al igual ,ue lo general . universal.
1. Psicologa C'2)%"%3A.
&uchos de los supuestos funcionalistas sobrevivieron . forman parte del movimiento conocido como
psicologa %'B6!"!EA. Escasamente los psiclogos respetables de Estados $nidos hablaron de la
imaginacin, mente, pensamiento, toma de decisin solucin de problemas . otros procesos cognitivos.
Casta 2FDG los psiclogos cognitivos se declararon en contra del conductismo ,ue consideraban esos
temas tab>es. Los principales representantes son Co9ard Bardner, el traba-a con la idea de inteligencias
m>ltiples, Bardner asegura ,ue e)isten distintos tipos de inteligencia, debido a la cultura . funciones del
individuo en la ,ue se halle inmerso. A continuacin se mencionan los distintos tipos de !nteligencia0
2. %nteligencia Ling4stica0 Es la habilidad de mane-ar el lengua-e, en forma oral . escrita.
4. %nteligencia &usical0 Es la capacidad para apreciar las formas musicales, la sensibilidad para los
ritmos, tonos . timbres.
5. %nteligencia L0gico-matem5tica0 !mplica la capacidad para usar n>meros, es,uemas lgicos,
cadenas de razonamiento en forma pr1ctica.
@. %nteligencia Espacial: Es la habilidad para percibir con precisin el mundo visual3espacial.
A. %nteligencia Cenest6sico-corporal0 Es la habilidad de usar . controlar los movimientos del cuerpo
para e)presar sentimientos e ideas.
D. %nteligencia %nterpersonal: Es la capacidad para responder adecuadamente a los estados de
1nimo, sentimientos . motivaciones de otras personas.
H. %nteligencia %ntrapersonal0 !mplica la capacidad para conocerse a s mismo . reconocer a s
mismo, con sus propias fortalezas, debilidades, limitaciones . 1reas de oportunidad
8aniel Boleman desarrollo el concepto de !nteligencia Emocional, la cual define como la capacidad del
individuo para reconocer los sentimientos propios, a-enos, mane-ar adecuadamente las emociones en uno
mismo. 'tro concepto medular en el traba-o de Boleman es el denominado %ompetencia Emocional, es la
capacidad ad,uirida basada en la inteligencia emocional ,ue permite ,ue el individuo tenga un
desempe<o laboral destacado.
Los postulados %ognoscitivos son0
2; Los profesionales de la conducta deben estudiar los procesos mentales, por e-emplo0 pensamiento
lengua-e, memoria, percepcin, solucin de problemas, pensamiento . atencin.
4; Su ob-etivo debe consistir en la adaptacin de conocimientos precisos sobre cmo operan estos
procesos . cmo se aplican en la vida diaria.
5; Se debe apelar a la introspeccin informal, sobre todo para describir indicios o pistas, mientras ,ue se
deber1n preferir los m(todos ob-etivos para continuar estas impresiones. Los psiclogos cognitivos
proporcionan una nueva visin de modelos de pensamiento respecto a la visin del hombre.
Asignatura Complementaria: Psicologa. 8 K-2014.
Las Escuelas e psicologa
%uestionario de traba-o en clases.
!nstructivo0 #eunirse con sus compa<eros . formar un grupo de @ integrantes . procedan a anotar las
preguntas dadas en su cuaderno, . responderlas de modo completo, seg>n la gua entregada. %ada
alumno debe desarrollar el traba-o de modo individual en su cuaderno. Este traba-o se revisar1 en clases,
. se llamar1 a interrogacin frente al curso.
E7pli8ue seg9n la gua e tra:a;o:
2. %u1les son las caractersticas del Estructuralismo.
4. En ,u( consiste el m(todo psicolgico ,ue us el Estructuralismo.
5. %u1les son las caractersticas del Funcionalismo.
@. Iu( aspectos psicolgicos fueron de inter(s para el Funcionalismo, . ,u( m(todos de investigacin
us.
A. %u1l es el principio en ,ue se bas el %onductismo.
D. %mo concibe la conducta el %onductismo.
H. En ,u( consiste el %ondicionamiento %l1sico.
J. Sigmund Freud, fund el ?sicoan1lisis, cu1l fue su ob-eto de estudio.
F. Iu( papel tena la hipnosis en la primera (poca del ?sicoan1lisis.
2G. En ,u( consiste la Asociacin Libre en el ?sicoan1lisis.
22. En ,u( consiste la escala u orden -er1r,uico de necesidades ,ue plantea &aslo9, en la escuela
Cumanista.
24. %u1les son los postulados del Cumanismo.
25. En ,u( consiste la teora de Co9ard Bardner, sobre las !nteligencias &>ltiples.
2@. Iu( es la !nteligencia Emocional de Boleman.
2A. %u1les son los postulados de la ?sicologa %ognitiva.
2D. %u1les son . en ,u( consisten los H tipos de !nteligencias &>ltiples.