2.

TRABAJO EN PEQUEOS GRUPOS

Descripcin
Consiste en distribuir a los alumnos en subgrupos de tres a ocho miembros, con la
consigna de analizar juntos una cuestin durante un tiempo que puede ir desde cinco
minutos hasta una o varias jornadas de trabajo.
En esta tcnica se fundamentan otras muchas, como el Phillips 66, el torbellino de ideas,
las dramatizaciones, etc.
!odos los miembros del grupo son componentes activos en la elaboracin de opiniones,
ideas " concreciones. #a comunicacin " la interaccin entre los miembros del grupo
aumentan con el tiempo " los resultados son m$s efectivos.
Procedimiento
#a correcta aplicacin de este mtodo suele requerir un n%mero limitado de alumnos en
cada grupo de trabajo, pues los grupos e&cesivamente grandes dificultan la colaboracin
" la participacin activa de todos los alumnos. #a labor del formador es orientadora,
moderadora " motivadora del proceso de trabajo de los alumnos.
Cuatro pasos caracterizan esta tcnica'
(. Presentacin del problema a cargo del formador, especificando los puntos que
se persiguen.
). Creacin de subgrupos " discusin del problema durante un tiempo
determinado.
*. Puesta en com%n de las conclusiones de los distintos grupos, estableciendo
paralelismos " agrupando los resultados seg%n su naturaleza.
+. Eleccin de un representante en cada grupo que presente los resultados
conseguidos. ,na vez que stos han sido e&puestos, los distintos
representantes se re%nen para elaborar conjuntamente la solucin al problema
propuesto. Esta comisin de representantes plantea posteriormente al grupo el
acuerdo o solucin que se ha encontrado.
#a tcnica de trabajo en peque-os grupos admite dos tipos de procedimientos'
Grupo BUZZ. Consiste en formar grupos reducidos de tres o cuatro miembros para
que debatan un determinado tema entre cinco " quince minutos. .us
caracter/sticas son'
0 #os alumnos no abandonan la sala en la que se encuentran.
0 #as conclusiones obtenidas se dan a conocer al grupo en otra sesin.
0 El formador puede intervenir para controlar la participacin.
Grupo de discusin. Consiste en distribuir a los miembros del grupo en subgrupos
de seis a ocho miembros, que se re%nen en salas separadas " trabajan en
cuestiones que pueden ser idnticas o diferentes. .u duracin puede ser de una o
varias jornadas, pero se recomienda, como m$&imo, dos a tres horas por jornada.
El formador asume el rol de moderador " su participacin se reduce al m/nimo1 no
controla el proceso, simplemente plantea interrogantes.
Vent!s
Consigue la participacin activa de todos los alumnos en el proceso de ense-anza0
aprendizaje.
El trabajo en grupo mejora el rendimiento del individuo.
El grupo estimula la accin, sostiene el esfuerzo " aumenta la creatividad.
Enriquece los conocimientos de los participantes a travs del aporte de conocimientos
del grupo.
2omenta la capacidad cr/tica " la comunicacin.
Permite cambiar actitudes de forma m$s f$cil que actuando individualmente.
2acilita la responsabilidad por el autoaprendizaje.
"ncon#enientes
El &ito o fracaso de un grupo de trabajo depende en gran parte de las habilidades del
moderadorformador para plantear la reunin, conducir el debate " eliminar los factores
que dificulten la comunicacin.
3ecesidad de controlar m%ltiples factores' ambientales 4ruido, iluminacin, ergonom/a,
etc.5, organizativos 4n%mero de participantes, duracin, planteamiento, tema, etc.5,
interpersonales 4confianza, enemistad, etc.5 e intrapersonales 4personalidad, aptitud,
motivacin, estado de $nimo, estado f/sico, etc.5.
#os componentes de un grupo deben tener ciertos conocimientos "o e&periencia
sobre la materia que se va a debatir.
Posi$i%iddes en % &ormcin
#as posibilidades de la tcnica de trabajo en grupos en el $mbito de la formacin son mu"
diversas, entre ellas' elaboracin de pro"ectos, an$lisis de pros " contras de la aplicacin
de un procedimiento determinado, solucin a un problema complejo, etc.