UNIESP

FACULDADE DO GUARUJ
BACHAREL EM ADMINISTRAO
(Tamanho Arial 14 negrito)

TTULO DO TRABALHO
(Tamanho Arial 14 em negrito somente o ttulo/ subttulo sem negrito)

NOME COMPLETO DO ALUNO

Guaruj SP
2011

(Tamanho Arial 12 sem negrito)

Nome do aluno
(Tamanho Arial 14 sem negrito)

TTULO DO TRABALHO
(Tamanho Arial 14 em negrito somente o ttulo/ subttulo sem negrito)

Pr-projeto apresentado na disciplina de Trabalho de Concluso de

Curso TCC I, como requisito bsico para a apresentao do Trabalho
de Concluso de Curso em Administrao.
Orientador: Jos Espedito Isidro

(Tamanho arial 10/ Recuo 4 cm)

Guaruj-SP
2011

(Tamanho Arial 12 sem negrito)

SUMRIO

1. INTRODUO TEMA E PROBLEMATIZAO............................................

2. JUSTIFICATIVA.................................................................................................
3. OBJETIVOS........................................................................................................
3.1 GERAL.........................................................................................................
3.2 ESPECFICOS............................................................................................
4. HIPTESES........................................................................................................
5. METODOLOGIA DA PESQUISA.......................................................................
6. CRONOGRAMA.................................................................................................
REFERNCIAS......................................................................................................
(Tamanho 12 arial em negrito os ttulos subttulo sem negrito)

1. INTRODUO TEMA E PROBLEMATIZAO

(Tamanho 14 em negrito Arial) Todos os Ttulos
Introduo a apresentao rpida do assunto abordado e seu mrito. uma
seo na qual se agua a curiosidade do leitor, na qual se tenta vender-lhe o projeto.
adequado terminar com a formulao do problema, sob a forma de pergunta.
Problematizao a transformao de uma necessidade humana em
problema. Segundo Popper (1975), toda discusso cientfica deve surgir com base
em um problema ao qual se deve oferecer uma soluo provisria a que se deve
criticar, de modo a eliminar o erro. uma questo no resolvida, algo para o qual
se vai buscar resposta, via pesquisa.
(Tamanho 12 arial sem negrito)

2. JUSTIFICATIVA
Justificar oferecer razo suficiente para a construo do trabalho. Responde
a pergunta por que fazer o trabalho, procurando os antecedentes do problema e a
relevncia do assunto/tema, argumentando sobre a importncia prtico terica,
colocando as possveis contribuies esperadas.

3. OBJETIVOS
Refere-se a indicao do que pretendido com a realizao do estudo ou
pesquisa e quais os resultados que se pretende alcanar. Define o que se quer fazer
na pesquisa. Os objetivos devem ser redigidos com verbos no infinitivo, exemplo:
caracterizar, identificar, compreender, analisar, verificar.

3.1 GERAL (sub-item sem negrito tamanho 12)

Procura dar uma viso global e abrangente do tema, definindo de modo
amplo, o que se pretende alcanar. Quando alcanado d a resposta ao problema.
3.2 ESPECFICOS (sub-item sem negrito tamanho 12)
Tem funo intermediria e instrumental, ou seja, tratam dos aspectos
concretos que sero abordados na pesquisa e que iro contribuir para se atingir o
objetivo geral. com base nos objetivos especficos que o pesquisador ir orientar o
levantamento de dados e informaes.

4. HIPTESES
As hipteses podem ser interpretadas como possveis solues para o
problema levantado, o que no significa que sua veracidade dever ser constatada
ao

final

da

investigao,

pois

novos

dados

podero

surgir

durante

desenvolvimento do tema. Basicamente consiste em "[...] algum tipo de posio a

priori com base em determinada teoria". 3 Em nosso exemplo as hipteses
poderiam ser colocadas da seguinte forma:
Neste momento voc apresenta as possibilidades de respostas para
o(s) problema(s) suscitado(s), so os caminhos que o raciocnio
dever percorrer na tarefa de desenvolvimento fundamentado do
trabalho. Podem ser afirmativas ou negativas, afinal voc pode vir a
mudar de idia ao longo do curso da pesquisa. As hipteses so
previses ou suposies que podero ser confirmadas ou no ao final
da pesquisa.

5. METODOLOGIA DA PESQUISA
Metodologia significa estudo do mtodo. Mtodo um procedimento, ou
melhor, um conjunto de processos necessrios para alcanar os fins de uma
investigao. o procedimento geral. o caminho percorrido em uma investigao.
Mostra como se ir responder aos objetivos estabelecidos. Deve se ajustar aos
objetivos especficos. Envolve a definio de como ser realizado o trabalho.
A metodologia deve apresentar:

O tipo de pesquisa (pesquisa descritiva, bibliogrfica,

experimental, etc)
Universo e Amostra (Universo = tamanho da populao a
ser estudada; amostra= parte representativa do todo
(exemplo: o IBGE ouve cerca de 2000 pessoas em cada
capital como amostra e certas pesquisas)
Instrumentos de coletas de dados (o que ser usado
para a obteno dos dados: formulrio aberto, fechado,
questionrio com questes abertas, fechadas, mistas
etc.)
Mtodo de anlise

6. CRONOGRAMA
O cronograma a disposio grfica do tempo que ser gasto na realizao de
um trabalho ou projeto, de acordo com as atividades a serem cumpridas. Serve para
auxiliar no gerenciamento e controle deste trabalho, permitindo de forma rpida a
visualizao de seu andamento.

Atividades
Pesquisa
tema
Definio
tema

Mar
do
do

Pesquisa
bibliogrfica
Coleta
Dados

de

Apresentao e
discusso dos
dados
Elaborao do
projeto
Entrega
projeto

do

Abr

Mai

Jun

Jul

Ago

Set

Out

Nov

REFERNCIAS
Nessa parte so relacionados os livros, sites, revistas, enfim, todo o material
que foi consultado para elaborao do trabalho, e que esteja citado nele.
Deve ser elaborado de acordo com as normas da ABNT NBR 6023informao e documentao referncias elaborao.

Exemplos de referncia utilizadas no pr-projeto

REFERNCIAS
ABNT Associao Brasileira de Normas Tcnicas. NBR 14724: Informao e
documentao. Trabalhos Acadmicos - Apresentao. Rio de Janeiro: ABNT,
2002.
SEVERINO, Antonio Joaquim. Metodologia do trabalho cientfico. 22. ed. rev. e
ampl. So Paulo: Cortez, 2002.
POPPER, K.R. Conhecimento objetivo. So Paulo: EDUSP, 1975.