ESCUELA NORMAL SUPERIOR EN LENGUAS VIVAS E. A.

BAVIO
ACUERDO DE PRACTICA.
Este acuerdo es un referente que permite formalizar las relaciones dentro de
las instituciones donde se puede clarificar derechos y deberes; facilitando la
negociacin que rige el trabajo en comn.
Una de las condiciones fundamentales de este acuerdo es el grado de
compromiso entre las partes; donde debe quedar de manifiesto el esfuerzo por
mantener estabilidad en los vnculos que se van generando entre los
involucrados.
os practicantes! los profesores y los docentes encuentran en el acuerdo
pedaggico did"ctico lo que justifica su encuentro recproco! lo que puede
esperar o demandar.
Entendemos a la pr"ctica docente no como un ap#ndice de la formacin previa!
sino como un espacio de construccin refle$iva que le permita analizar
posteriormente lo observado y registrado! modificando tanto propuestas
did"cticas como consignas de trabajo! proyectos de aulas y cualquier actividad
inherente a la tarea docente.
OBJETIVOS.
%sumir con plena responsabilidad la funcin social y el ejercicio de los
deberes y derechos involucrados en la misma.
&omprometerse en el respeto por la persona! teniendo en cuenta la
esencialidad! autonoma! libertad y permanente comunicacin con los
otros.
Evaluar el proceso de ense'anza ( aprendizaje con la finalidad de
orientar la labor y reajustar la tarea.
)ender a construir la pr"ctica docente a partir de una aparente actitud
investigativa.
Elaborar proyectos que tienden a la transformacin de estructuras
educacionales en la medida que sea posible hacerlos.
%utoevaluarse para mejorar su perfeccionamiento profesional y
personal.
%compa'ar al alumno y*o futuro docente para asumir los valores #ticos!
del conte$to social donde actue.
%fianzar la responsabilidad en el ejercicio de sus deberes y su vocacin
por esta carrera.
+.
+.
+.
++.. si tienen
COMPROMISO ENTRE EL PROFESORADO Y EL ALUMNO.
El alumno se compromete a,
-entro del profesorado,
%sistir a las horas de ./%&)0&% -1&E2)E y cumplir con los requisitos
de presentismo y trabajos pr"cticos.
&umplir con tareas asignadas tales como, lectura y an"lisis del dise'o
curricular! ejercicios de planificaciones! lectura de bibliografa!
produccin de informes! crnicas! proyectos! etc.
.resentacin de planes de clase oportunamente en tiempo y forma
segn las pautas dadas.
.resentacin de carpeta did"ctica! libreta de asistencia y de trabajos
pr"cticos.
-entro de la escuela,
-esarrollar su practica y*u observaciones en el lugar y perodo
asignado.
&umplir con el horario segn el turno escolar y usar uniforme
reglamentario.
%sistir todos los das en el horario completo y participar de todas las
obligaciones que corresponden aun docente de escuela. &ualquier
alteracin en el cumplimiento del horario escolar como llegada tarde
o salida antes o inasistencia! deber" ser comunicada y justificada a la
escuela 3-irectora y maestra de curso4 y al profesor de pr"ctica con
la debida anticipacin.
levar una carpeta donde registrar" las actividades! observaciones!
planes y trabajos realizados durante el perodo de residencia.
/espetar el cronograma planificado por consenso del equipo y en el
marco del plan de formacin vigente.
El profesor de practica se compromete,
&oordinar reuniones dentro del profesorado para facilitar el conocimiento
del grupo.
1bservar junto al maestro el desempe'o de las practicantes y
registrarlo.
%compa'ar a los alumnos practicantes en las escuelas.
Evaluar el desempe'o de los practicantes teniendo en cuenta,
5u capacidad para trabajar lo grupal y lo individual.
El compromiso con la tarea.
El conocimiento del contenido.
a presentacin.
El desempe'o docente la calidad de la produccin
3observaciones! planes! informes! proyectos! materiales
did"cticos! etc4.
as propuestas e instrumentos necesarios para evaluar a los
ni'os.
&oncordancia entre objetivos! contenidos! m#todos! actividades y
evaluacin en los planes.
1rtografa! caligrafa y sinta$is.
.ropuesta did"ctica ( pedaggica, %ctividades, su desarrollo y
conduccin. Uso del material did"ctico de forma creativa y eficaz
mantenimiento del dinamismo y entusiasmo. 6abilidad para
formular preguntas refle$ivas! responder preguntas! integrar
aportes de los alumnos! reajustar el proceso. &onduccin en la
construccin de aprendizajes significativos. 2ivel de conocimiento
de la tem"tica de la clase. 7anejo del tiempo. -in"mica de grupo.
8enera disciplina en el grupo. Estimula la participacin del
alumnado. Esta atento a lo que pasa en el grupo. %tiende a
dudas. /ealiza una evaluacin para ver la comprensin de los
alumnos. 0ntegra lo trabajado. /ealiza cierre de la clase.
%spectos ling9sticos, E$presin. Uso del vocabulario especfico.
-iccin. )ono. &uidado y correccin del lenguaje.
%spectos personales, apertura al di"logo. 5erenidad. Entusiasmo.
Equilibrio emocional. %decuada presencia. %decuadas relaciones
interpersonales. .untualidad. /esponsabilidad. &ompromiso con
su rol. &ompromiso con las instituciones. %utoevaluacin.
Esfuerzo por progresar.
DISPOSICIONES REFERIDAS A LA PRACTICA DOCENTE.
.ara cursar la pr"ctica docente las*los alumnas*os deber"n tener aprobadas
todas las correlativas correspondientes para cursar las pr"cticas de :do! ;ro y
<to a'o! a e$cepcin de los alumnos de primer a'o que no tienen correlativas!
por ser precisamente de inicio de la carrera. as*os alumnas*os deber"n
concurrir en un =>? a las clases tericas.
.revio al perodo de pr"cticas las*os alumnas*os deber"n cumplimentar con las
observaciones asignadas.
as*os alumnas*os llevaran una carpeta did"ctica detallando en forma completa
nombres y apellidos! jardn! escuela o colegio! donde lleve a cabo sus
pr"cticas! seccin a cargo. 2ombre y apellido de la o del docente a cargo! a'o
en curso. 0ncluir"n en la &arpeta de .r"cticas! observaciones! planificaciones y
crtica pedaggica! una libreta en la que figure fecha de asistencia y firma del o
la maestra*ro y un cuaderno donde se har"n las observaciones de la o el
maestro del curso a cargo! de los profesores de apoyo y de los profesores de
pr"ctica. En la misma firmar"n la*el docente de pr"cticas y los docentes de
apoyo cuando asistan a la institucin a realizar observaciones.
as observaciones podr"n registrarse tanto por las*los maestras*os del curso
designado! las profesoras de apoyo y los profesores de pr"ctica.
En caso de ausentarse antes del horario de salida deber"n presentar el
correspondiente certificado de justificacin al igual que si llegan tarde.
-eber"n concurrir tanto a las observaciones como a las pr"cticas con
guardapolvo.
-eber"n recibir sus temas para las pr"cticas con suficiente anticipacin.
-eber"n solicitar a las maestras las indicaciones que crean necesarias.
Una vez realizada la planificacin de la unidad! y los planes de clase deben
presentarse a los profesores de pr"ctica y a los profesores de apoyo curricular
los borradores para su correccin y posteriormente a cualquier profesor de los
antes mencionados para ser firmados de lo contrario no podr" dar la clase.
Una vez firmados y corregidos deben presentar dicha planificacin en la
carpeta did"ctica! a la maestra! antes de comenzar sus pr"cticas para que
pueda hacer las recomendaciones necesarias con anterioridad a su clase.
as maestras realizar"n la crtica por escrito sin calificar con notas num#ricas!
solo lo har"n con apreciaciones conceptuales. a o el practicante tendr" en
cuenta que la crtica de la clase tiene por objeto guiar! orientar! corregir!
acompa'ar y estimular su tarea.
os profesores de pr"ctica y las profesoras de apoyo evaluar"n
conceptualmente durante el transcurso del a'o para acompa'ar el proceso de
el *la alumna*o! y numercamente al finalizar la pr"ctica.
a*el alumna*o practicante deber" autoevaluarse al finalizar cada semana! la
que ser" incorporada en la planilla de evaluacin semanal junto con la de la*el
docente y profesor*a de pr"cticas.
a*el alumna*o practicante que falte a clase sin aviso o justificacin previa ser"
autom"ticamente separada del grupo perdiendo ese perodo de pr"cticas.
-ebe avisar su ausencia con anticipacin y hacer llegar a la*el maestra*o su
carpeta did"ctica y el material a usar en esa jornada! posteriormente deber"
recuperar la clase.
a*el alumna*o practicante debe estar presente en la jornada completa de
clase! siendo la autoridad de la misma y responsable de la disciplina! el*la
maestro*a de grupo solo tomar" la clase en caso de insuficiencia e$trema por
parte del* de la practicante.
El material did"ctico a presentar ser" responsabilidad del * de la practicante.
a nota final ser" resultante del promedio de las notas finales obtenidas de
todas las actividades y*o trabajos pr"cticos observados y evaluados por las*os
profesoras*es de apoyo curricular y profesores de residencia! las que dar"n una
nota final que no debe ser menor que @ 3seis4.
a nota de concepto final elaborada por la*el profesor de residencia teniendo en
cuenta adem"s los conceptos vertidos por la*el maestra*o de seccin! la
realizacin y presentacin en t#rmino de las planificaciones y planes de clase!
la puntualidad! la correccin demostrada con las*os profesoras*es! maestras*os
y compa'eras*os y el sentido de responsabilidad puesta de manifiesto.
&ualquier situacin que escape a lo estipulado por el presente %cuerdo ser"
presentado a la /ectora de la escuela y a su defecto al &onsejo -irectivo
quien tendr" la facultad de resolverlo.
%ne$o, En el caso de las*os alumnas*os que trabajan en pareja pedaggica!
un*a alumno*a se har" cargo de dos "reas por ejemplo engua y &iencias
5ociales y el*la otro*a alumno*a se har" cargo de las dos otras dos "reas por
ejemplo 7atem"tica y &iencias naturales. Esto se har" por dos semanas en
cada "rea para luego intercambiar las "reas por dos semanas. .ara finalizar
con dos semanas intensivas con todas las "reas. &umpliendo el rol la*el
compa'era*o es de observadora*dor. &onsideramos importante el trabajo en
pareja pedaggica! porque propicia diferentes miradas sobre la clase!
permitiendo a las*os alumnas*os tomar distancia de la pr"ctica y observarla
desde otro lugar. )ambi#n abre un espacio para que las*os alumnas*os desde
el inicio de la formacin aprendan a trabajar en equipo.
os alumnos realizaran sus .racticas -ocentes! dentro del ejido de ciudad de
8ualeguay.
os alumnos de Aer a'o realizaran observaciones! libres y pautadas! en un
total de B 3cinco4 en cada caso y en los perodos en donde no se superpongan
con el resto de las .r"cticas! como por ejemplo en el primer trimestre.
os alumnos de :do a'o! podr"n realizar sus observaciones por mdulos!
dependiendo del profesorado y del profesor de c"tedra! en un numero+++.
os alumnos de ; er a'or realizaran .r"ctica! con cursos a cargos++..
/esidencia++.
-adas las caractersticas de la Esc 2ormal 5up! las alumnas podr"n estar a
cargo de un curso! si la maestra faltara por un tiempo corto++..trabajando por
parejas pedaggicas+etc+.
%gregar todo lo q se les ocurra q deba ir+..podemos realizar otra reunin si es
necesario+..
CONTRATO ENTRE EL PROFESORADO Y LA ESCUELA
&ontrato de .ractica con la ++++++++++++++++.
.or la presente se establece que la residencia se llevar" a cabo durante el
perodo comprendido entre ++++++++++++++++
El mismo estar" coordinado por el*las profesor, .#rez /amiro. 5iendo
responsable de los*las practicantes en la escuela.
El grupo de residentes est" conformado por los siguientes alumnas*as,
217C/E D %.E0-1 8/%-1 )U/21
.ara llevar a cabo el proyecto de practica se establece,
a) A partir de ! i"#re$ a %a e&!e%a e% pra&ti&a"te e &$'pr$'ete a(
A4 /ealizar observaciones de clase.
:4 Entregar al docente el cronograma de trabajo con una distribucin
semanal y por disciplina.
;4 Eijar un da en la semana para entregar el plan de trabajo de la semana
siguiente.
<4 &omenzar a tomar la coordinacin de la clase a partir del da
establecido! segn el cronograma acordado.
B4 .roponer al docente llevar a cabo un proyecto did"ctico conjunto.
@4 /ealizar un trabajo de investigacin que le permita conocer la institucin
y sus futuros alumnos.
)) E% pr$*e$r+a de pra&ti&a e &$'pr$'ete a(
A4 1bservar al residente en su actuacin dentro del establecimiento.
:4 1bservar su pr"ctica pedaggica.
;4 0ntervenir frente a cualquier dificultad planteada por los practicantes
dentro del establecimiento.
<4 &oordinar encuentros u otras actividades que tienden a mejorar y
enriquecer lo puesto en marcha en el proyecto de residencia.
B4 5upervisar el proyecto actuando como ne$o entre el profesorado y la
escuela.
A4 %cordar y facilitar la posibilidad de ser observado por el residente.
:4 Entregar en tiempo y forma con la debida anticipacin los temas a
desarrollar! facilitando! si fuera posible! la planificacin trimestral!
proyecto o Unidad did"ctica que este desarrollando para agilizar la
preparacin de planes.
;4 1bservar a los practicantes en su desempe'o dentro de la escuela y el
aula.
<4 /egistrar! en lo posible! las observaciones! a fin de hacer por lo menos
semanalmente una devaluacin de estos datos al practicante y al*la
profesor*ra con sus comentarios al respecto.
&) E% dire&ti,$ de %a e&!e%a e &$'pr$'ete a(
A4 %sistir a los participantes en el proyecto que se lleva a cargo en el
establecimiento! aportando sugerencias y facilitando el desarrollo de las
tareas.
d) E" &!a"t$ a %$ &riteri$ de e,a%!a&i-" para e% pra&ti&a"te(
A4 5u capacidad para trabajar lo grupal y lo individual.
:4 El compromiso con la tarea.
;4 El conocimiento del contenido.
<4 a presentacin.
B4 El desempe'o docente la calidad de la produccin 3observaciones!
planes! informes! proyectos! materiales did"cticos! etc4.
@4 as propuestas e instrumentos necesarios para evaluar a los ni'os.
F4 &oncordancia entre objetivos! contenidos! m#todos! actividades y
evaluacin en los planes.
=4 1rtografa! caligrafa y sinta$is.
G4 .ropuesta did"ctica ( pedaggica, %ctividades, su desarrollo y
conduccin. Uso del material did"ctico de forma creativa y eficaz
mantenimiento del dinamismo y entusiasmo. 6abilidad para formular
preguntas refle$ivas! responder preguntas! integrar aportes de los
alumnos! reajustar el proceso. &onduccin en la construccin de
aprendizajes significativos. 2ivel de conocimiento de la tem"tica de la
clase. 7anejo del tiempo. -in"mica de grupo. 8enera disciplina en el
grupo. Estimula la participacin del alumnado. Esta atento a lo que
pasa en el grupo. %tiende a dudas. /ealiza una evaluacin para ver
la comprensin de los alumnos. 0ntegra lo trabajado. /ealiza cierre
de la clase.
A>4%spectos ling9sticos, E$presin. Uso del vocabulario especfico.
-iccin. )ono. &uidado y correccin del lenguaje.
AA4%spectos personales, apertura al di"logo. 5erenidad. Entusiasmo.
Equilibrio emocional. %decuada presencia. %decuadas relaciones
interpersonales. .untualidad. /esponsabilidad. &ompromiso con su
rol. &ompromiso con las instituciones. %utoevaluacin. Esfuerzo por
progresar.
5e determinan por este medio las actividades b"sicas pudiendo realizarse
modificaciones que resulten convenientes para el desempe'o de los
involucrados o beneficiosos para los*las ni'os*as; que ser"n acordados entre
las partes e informadas a trav#s de comunicaciones escritas.