Apuntes sobre la evolución de la tipografía y la invención de la imprenta

L. A.
Martnez-Lpez: Apuntes de tipografa 1

Apuntes de tipografa para
correctores
O como iniciarse como corrector y no morir
por un acento

Por Luis Alberto Martnez Lpez
Unidad de Publicaciones
El Colegio Mexiquense, A.C.

L. A. Martnez-Lpez: Apuntes de tipografa 2

A LO LARGO DE TODO ESTE TEXTO se habremos hablar de tipografa o de medidas
tipogrficas y que es sta la que determina la efectividad de un mensaje, de una
informacin o de ideas.
Herbert Bayer conceptualiza a la tipografa de la siguiente manera: "La tipografa no es
una autoexpresin con una esttica predeterminada, sino que esta condicionada por el
mensaje que representa visualmente.
1. Actualmente no se puede utilizar un tipo de letra sin hacer uso de la tipografa. La
palabra tipografa significa, hoy da, escribir/imprimir utilizando elementos
estndares, y usar elementos estndares implica algn tipo de relacin modular
entre estos elementos. Puesto que esta relacin es bidimensional, es necesario a
su vez establecer las proporciones, tanto verticales como horizontales.
Efectivamente, esto sigue siendo vlido tanto en el caso de fuentes manuscritas
como en las fuentes mecnicas. Son conceptos inseparables: el leguaje se escribe
gracias a los tipos de letra, y utilizar tipos de letra requiere de la tipografa.
2. La trayectoria histrica de la tipografa se encuentra sumamente ligada a la
evolucin de los sistemas de escritura y del lenguaje.
3. sta comenz con imgenes que representaban hechos o acontecimientos
importantes que son narrados por la comunidad que los produjo; evolucion en
pictogramas o vietas autoexplicativas; despus, a las unidades fonticas o
jeroglficos, como los egipcios y la escritura cuneiforme, y como finalmente lo
conocemos: el alfabeto o abecedario.
Fue hace unos tres mil aos cuando ocurri una gran revolucin. Esto cuando los
sistemas tradicionales, a base de pictogramas egipcios y sumerios, fueron reemplazados
por unos signos de grafa muy simple que seran utilizados para representar en abstracto
los distintos distintos sonidos fonemas, posibilitando una combinacin sin fin en la
construccin de palabras y, por lo tanto, de conceptos.
4. La evolucin de la forma de las letras, desde sus orgenes fenicios en el Prximo
Oriente hasta el alfabeto actual, es una historia muy larga. Cada pequea pieza de
escritura es una reinterpretacin de la forma de los caracteres. Un buen ejemplo
de esta reinterpretacin es la originada por la copia de los manuscritos. Durante
los periodos clsico tardo y medieval, los escribas simplificaron las formas
clsicas, utilizando un estilo de escritura ms cmoda y rpida denominada
uncial, que posteriormente evolucion hacia lo que hot conocemos como letras
maysculas.
5. Ferdinand de Saussure hizo una importante afirmacin acerca del lenguaje oral y
de los conceptos que articula. Seal como las palabras tienen una relacin
arbitraria con el mundo, que es simplemente un conjunto de sonidos para
describir una misma cosa y que no guarda relacin alguna con la realidad de esa
cosa; demostracin de que lo sonidos no siempre corresponden con los objetos
del mundo fsico. Seala, tambin, que la relacin entre estos sonidos y la forma
de las letras que se utilizan para representarlos es tambin arbitraria por
ejemplo, qu relacin guarda el sonido a con la forma de la letra a? .
6. Un factor que generalmente se olvida es que la evolucin de los sistemas de
escritura no es algo que pueda inventarse un individuo, sino un proceso en el que
toman parte miles de personas durante miles de aos y que cualquier cambio en
su diseo o valores slo pueden darse gracias a un proceso consensuado.

1. Descripcin

El objetivo de un buen diseo tipogrfico es el de someter la forma a la legibilidad, y esta
descansa en la interpretacin clara de las palabras y, por consecuencia, el sentido que en
su ordenacin implican.
Las posibilidades de comunicacin por medio de la tipografa son mltiples y estn
condicionadas por la forma de los tipos, el interlineado, el espaciado y la gradacin de los
mismos; y el ritmo que es el recurso que posibilita a la tipografa el proceso de
comunicacin.
La historia de la tipografa como tal, se vincula, principalmente, con la produccin
de los libros.
Los libros, como una obra tipogrfica, eran y son como un medio de transporte, el
cual debe estar realizado con la mxima precisin y estar dotado de la mayor
funcionalidad posible.
Los libros en un principio estaban escritos a mano o en tablillas enceradas. Y no
fue sino hasta la introduccin del papel a Europa a finales del medievo (siglo XIII), que
empezaron a tomar la forma que hoy conocemos.
En los inicios de la edad media los libros empezaron a elaborarse dentro de los
monasterios, donde eran escritos a mano uno por uno por monjes y ms adelante en las
universidades por escribas. Pero el libro haca siglos que exista. Creado por los romanos
al encuadernar lminas plegadas, a ellos se debe gran parte de los nombres que en torno
a l se aplican: liber era el tejido librico que los rboles tienen bajo la corteza, y que,
debidamente preparado, precedi al papel; caudex, palabra de la que procede cdice y
cdigo, era el tronco del rbol; los diplomas eran llamados as por constar de dos hojas
superpuestas; volumen procede de volvere, debido a la costumbre de enrollar los escritos;
lbum llamaron a la tablilla cubierta de una capa de cera sobre la que escriban por medio
del stilus; cuaderno procede de la palabra quaternus =cudruple, en alusin al nmero de
pliegos que lo componen.
Pero los fundamentos de la imprenta ya haban sido utilizados por los artesanos
textiles europeos para estampar los tejidos, al menos un siglo antes de que se inventase
la impresin sobre papel. Hacia el ao cien de nuestra era, I-Say-Loun, mezcl fibras de
camo, tejido librico y trapos, inventando el papel. Conocido por los rabes, lo
divulgaron a travs de sus fbricas de Samarcanda (ao 751), Bagdad (siglos VIII o IX), y
J tiva (Valencia), cuyo molino papelero, activo en 1150, se convirti en el primero de
Europa por lo que hacia mediados del siglo XV, ya exista papel en grandes cantidades
aunque su uso slo se limit a documentos de poca importancia ya que para los
documentos de gran importancia se utiliz por mucho tiempo el pergamino.
Pero volviendo a la tipografa, a principios del siglo XV debido a la especializacin
de este trabajo y a la demanda en aumento de libros, nace la Xilografa o grabado en
madera. Los xilgrafos reproducan sus obras "entintndolas" con una mezcla colorante y
oprimiendo sobre ellas hojas de pergamino o papel de algodn en los cuales aparecan
los trazos grabados sobre la madera. Haba que grabar tantas tablillas como pginas
contena el libro. As surge el libro xilografiado, realizado generalmente a partir de dibujos
que se podan colorear posteriormente. Las obras xilografiadas llegaron a alcanzar una
relativa popularidad a finales de la Edad Media, especialmente para barajas, juegos y
algunos libros de fbulas, as como para la famosa Biblia pauperum o Biblia de los
pobres, realizada a base de dibujos y de gran difusin entre las clases populares. Parece
ser que fueron naipes o barajas las primeras obras que se produjeron, a la vez que
imgenes de santos, ya que en el Museo de Bruselas se conserva una xilografa de 1418,
que representa a la Virgen rodeada de cuatro santos que es la ms antigua que se
conoce.
Por esta fecha se empezaron a grabar planchas con textos en letras gticas, a
imitacin de los cdices de aquella poca, como Donatos, Ars Moriendi y otros.
El trabajo y el tiempo que invertan en grabar estas planchas fueron sin duda lo que indujo
a buscar un medio de lograrlas con ms facilidad y rapidez. Pero la verdadera invencin
se atribuye hoy casi sin duda a J ohannes Gutemberg, cuyo mrito fue el de fundir letras
sueltas y adaptar una prensa de uvas renana para la impresin de pliegos de papel, que
es lo que constituy la imprenta primitiva (1440); le sigue en importancia Peter Schffer,
que fue quien concibi los punzones para hacer las matrices y fundirlas en serie, y
finalmente, J ohan Fust, que aport el capital para llevar a buen trmino la genial empresa.
Otros mencionan que por la dcada de 1040 el artista chino Pi Sheng invent la imprenta
de tipos mviles. Ya sea por tener conocimiento de ello, o de forma autnoma, los
impresos xilogrficos aparecieron en Europa a finales del siglo XIV, coincidiendo con el
nacimiento del naipe. Como evolucin de esta tcnica, en la primera mitad del siglo XV,
en Haarlen (Holanda), Lorenzo J . Coster invent unos caracteres mviles que J ohan
Fastus, su infiel empleado, rob junto con la herramienta, y huyendo a Maguncia
(Alemania) los dio a conocer a J uan Gensfleisch de Sugeloch, conocido como Gutemberg,
apellido de su madre, ayudando a este a perfeccionar los mltiples intentos que ya haba
realizado sin xito. Alrededor de 1450, J uan Gutemberg haba concebido la idea de
sustituir las tablas xilogrficas por caracteres mviles basndose, tal vez, en la forma del
cambio de letras errores de dichas tablas. As y despus de muchos ensayos elabor
los primeros tipos mviles pero sin xito hasta la aparicin de Fastus. Pero los comienzos
siempre son difciles, y ms para una persona de escasos recursos econmicos. Por eso,
en 1455 los acreedores se quedaron con su taller.
Debido a que los primeros libros se imprimieron sin fecha (Hasta 1455 los libros no
tuvieron pie de imprenta), se cree que el primer ejemplar de la Biblia de Gutemberg sali
de su taller en 1450 pero hay muchas dudas sobre el origen de estos primeros libros
impresos.
En un principio se utilizaron tipos mviles de madera, los cuales tenan una corta
vida. Se prob con tipos de hierro, pero estos perforaban el papel. Se utilizaron tipos de
plomo, pero eran demasiado blandos. Fue un amigo de Gutemberg, Pedro Schffer el que
perfeccion su diseo usando un metal menos duro, con punzones de acero elabor las
matrices y fue Schffer el que fundi los primeros tipos mviles con la aleacin
plomo-antimonio.
7. Poco despus se invent una aleacin de plomo, estao y antimonio, que an se
emplea en algunas imprentas.
8. A partir de este momento el diseo tipogrfico inicia su larga carrera hasta nues-
tros das.
En el perodo comprendido entre 1450 y 1500 se imprimieron ms de 6 000 obras
diferentes. El nmero de imprentas aument rpidamente durante esos aos. En Italia,
por ejemplo, la primera imprenta se fund en Venecia en 1469, y hacia 1500 la ciudad
contaba ya con 417 imprentas. En 1476 se imprimi un gramtica griega con tipografa
totalmente griega en Miln y en Soncino se imprimi una biblia hebrea en 1488. En 1476
William Caxton llev la imprenta a Inglaterra.
Por lo que se refiere a Espaa, la primera imprenta la instala J ohann Parix en 1472
en Aguilafuente (Segovia), donde imprime un Sinodal en tipos romanos, primer libro
espaol de que se tiene noticia. Tambin cabe destacar a Arnaldo de Brocar, que
compuso la Biblia Polglota Complutense en seis tomos entre 1514 y 1517 por iniciativa
del Cardenal Cisneros; en 1539 J uan Pablos fund una imprenta en la Ciudad de Mxico,
introduciendo esta tcnica en el Nuevo Mundo.
El diseo de los caracteres tipogrficos ha tenido muchas y mltiples facetas. La
mayora de los tipos de letra que se utilizan en la actualidad se disearon y esculpieron
para ser utilizados en las mquinas de impresin; lo que implicaba limitaciones fsicas
muy estrictas todas deban encajar juntas en un bastidor o marco de madera
denominado forma. Incluso muchas de las fuentes ms recientes relacionadas con la
tipografa electrnica, se basan aun en prototipos ideados durante los siglos xvii y xviii.
Hoy da los caracteres se disean en un cuerpo o marco rectangular, cuerpos que
sostienen a su lado, arriba y/o abajo. Muchas de estas convenciones se han filtrado en la
manera en que construimos las tipografas en nuestra computadora personal: el esqueleto
de la etrea tipografa digital del siglo xxi se asienta firmemente en un modo de proceder
del mundo fsico. El lenguaje, otrora exclusivo del gremio tipogrfico, traiciona a las
nuevas tecnologas; la expresin tipo de letra (typeface) refiere a la superficie o cara de
la pieza tipogrfica que al final del proceso reciba la tinta. Las convenciones que se
desarrollaron durante los siglos de las era de las mquinas de impresin tradicional estn
tan arraigadas en el desarrollo del tipo que resulta imposible separar el tipo del proceso
que los condujo a su aparicin hace ya ms de cinco siglos.
Y es que la mecanizacin precisa de las medidas y de la repeticin requiere de las
relaciones modulares entre cada carcter de una fuente y entre las distintas fuentes. Pero
la modulacin ha sido siempre una cualidad de los procesos histricos de construccin
armnica de la forma de las letras, incluso cuando stas se escriban a mano.
Las proporciones entre los elementos que integran a una familia varan entre las
diferentes familias de una raza, an siendo de la misma medida.
Algunas familias tienen letras de cuerpo pequeo y se prolongan el rasgo
ascendente y en rasgo descendente. Algunas otras tienen grandes cuerpos y rasgos
ascendentes y descendentes pequeos.
Recientes disertaciones se han desatado en torno a la discusin acerca de los
tipos de letra. Destacan dos tendencias opuestas de la historia del diseo tipogrfico: la
primera sostiene, simplistamente, que desde los tiempos de Gutemberg, el diseo de las
fuentes ha mejorado de forma progresiva, sin pausa; teniendo como expresin mxima
los diseos universalistas de la Bauhaus y las fuentes que se disearon bajo esa
tradicin, como la Helvtica y la denominada con acierto: Univers. Slo se requieren
pequeos ajustes o respetuosas revisiones y tendremos clones informticos como el Arial
de nuestras computadoras personales.
La segunda vertiente es en trminos generales muy parecida, pero aporta
conclusiones diferentes. Dedicando ms tiempo a aquellas fuentes que parecen haber
quedado al margen del progreso, sostiene que los axiomas de la modernidad tiene
algo de opresivo y no cree que hoy posean un carcter muy relevante en nuestra
sociedad y demanda que sean ms expresivas y adecuadas al mundo contemporneo.
Ambas fijan su atencin en la evolucin y desarrollo en el tiempo de las fuentes y
establecen juicios de valor acerca de la relacin que creen que existe entre los distintos
pasos de su evolucin, ya sea hacia delante o hacia atrs. Una posicin ms global
permitira pensar que todos los diseos de fuentes son ms o menos acertados por
derecho propio. La historia de los tipos de letras o fuentes puede entenderse as como
una experimentacin sin limite en torno a la forma de las letras en si y como accin de la
historia en los diferentes sistemas de escritura como el alfabeto.

c.1. PRINCIPALES FAMILIAS TIPOGRFICAS
Raza familia tipo Fecha de
origen
creador caractersticas
Romanas Antiguo

Transicin
Moderno
Romanas
Contemporneas
Garamond

Caslon
Baskerville
Bodoni
Times
Roman
Primera
del siglo
XVIII
(1720)
1720
1760
1788
1831
C.
Garamond

W. Caslon
J .
Baskerville
G. Bodoni
S. Morrison
Con patines
inspirados en
las letras
comunes de
las
inscripciones
de los
monumentos
romanos
(altas) y en los
caracteres
manuscritos
poscarolngios
(en las bajas).
Combinacin
equilibrada de
trazos gruesos
y delgados
Egipcias Antiguas

Contemporneas
Egyptian

Clarendom
Finales
del siglo
XIX
1929

H.
Eidenbenz
Derivacin de
las romanas
con patines
redondos y
cuadrados.
Sientan las
bases para las
Sans Serif
Sin patines
(Sans Serif)
Clsicas

Renacimiento
Contemporneas
Standard
Futura
Gill Sans
Helvtica
Univers
1904
1935
1928
1957
1957

E. Gill
M.
Miedinger
A. Frutiger
Trazo casi
uniforme sin
patines;
sentido de
economa,
legilibilidad y
sencillez.
Manuscritas Script
Gticas (Black
letters)
Comercial
script
Old English
1840 Imitan el trazo
manuscrito

Las caractersticas generales de cualquier familia tipogrfica son:

Caractersticas de una familia tipogrfica
Altas y bajas (Aa,Bb,Cc)
Inclinacin
Esquema lineal de trazo
Bordes o entradas
Orlas
Ligaduras

Altas
ABCDUGHYLMNOPQR STUVWXYZ

Bajas
abccdeefghijklmnopqrstuvwxyyz

Inclinacin
AKMVWN

Ligaduras

Un tipo de letra o fuente contiene tambin muchos elementos que no podemos traducir al
lenguaje oral. A estos signos se les conoce como no-alfabticos.
El juego completo de caracteres que se incluyen en la mayora de las fuentes
modernas est regularizado por la ISO (International Standards Organization-
Organizacin Internacional de Estndares), que fija los caracteres de las lenguas que
utilizan el alfabeto latino. Existen algunas excepciones, como el caso del dans, el malts
o el lapn, que requieren fuentes y teclas espaciales, ya que contemplan tambin otros
caracteres.
Algunos de los caracteres no alfabticos estn relacionados directamente con el
sonido. La coma, el punto, los parntesis, los corchetes, las llaves y los signos de
interrogacin y admiracin, que se utilizan para sealar modulaciones de la voz o pausas
en el habla. Otros como los smbolos de dinero ($) o el signo de tanto por ciento (%) que
son utilizados como una abreviacin de una palabra o frase. Algunos otros ni siquiera
tienen voz ni voto, como el asterisco (*), que se utilizan como mera seal tipogrfica.
Debido al avance tecnolgico ha habido reasignaciones de significados como la arroba
(@) veterano smbolo usado en contabilidad, o la reciente inclusin del smbolo para el
euro ().
Las familias tipogrficas por lo general se integran en altas y bajas o maysculas y
minsculas. Se llaman letras altas y letras bajas refieren a la colocacin de los tipos
dentro de las cajas donde se almacenaban en los albores de los tipos mviles estuches
de madera donde el impresor guardaba cada una de las fuentes y donde la parte de arriba
contena las maysculas y la de abajo las minsculas.
Una familia se integra en su forma por zonas de trazo. Toda familia se caracteriza por
tener cuatro zonas de trazo en las bajas y dos zonas en las altas, dentro del esquema
lineal de trazo.

c.2 ESQUEMA LINEAL DE TRAZO
1 ZONA
2 ZONA cuerpo
3 ZONA altura X
4 ZONA descendente

Las letras altas se distinguen por tener dos zonas de trazo que ocupan la 1a., 2a. y
3ra. zona de trazo de las bajas y por que todas las letras tienen la misma altura.
Las letras bajas se caracterizan por tener cuatro zonas de trazo y por organizarse en tres
grupos:
a) Caracteres de cuerpo o X-height; son los caracteres contenidos dentro
de las zonas que integran el cuerpo (2a. y 3a. zona). a, c, e, m, n, o, r,
s, u, v, w, x, z.
b) Ascendentes son las que sobresalen por la parte de arriba (rasgo
ascendente) de las letras de cuerpo y que ocupan de la 1 a la 3 zona
de trazo. b, d, f, h, i, k, l, t y en espaol .
c) Descendente, que son las que tienen el rasgo, ya sea gota o cola,
debajo de las lneas de cuerpo y que ocupan de la 2a. a la 4a. zona de
trazo. g, p, q, y, j.

Cuando combinamos las lneas guas que marcan las zonas de trazo de altas y bajas, nos
ayudamos observando los rasgos y como se relaciona entre s para dar unidad a la
familia. Esta relacin difiere en cuanto al diseo de los caracteres y la variedad en sus
parentescos bsicos contribuyen a la individualidad propia de cada caracter. Detrs de un
buen diseo tipogrfico se encuentra oculto el trazo caligrfico del que se deriv.
El conocimiento de las cualidades de un caracter es lo que debemos tener
presente para los efectos funcionales, estticos y psicolgicos del material grfico al que
se destina.
Cada caracter tendr a su derecha y a su izquierda, hacia arriba y hacia abajo, un
espacio que es determinado al componer la lnea, estos espacios son los que forman los
bordes o entradas.
Estos nos proporcionan la sensacin de unidad o de separacin y ritmo en la
composicin tipogrfica, sobre todo en tipos grandes con textos cortos. Para suavizar o
acentuar la unidad entre palabras o letras que conforman una palabra o texto algunas
familias utilizan orlas o listones y ligaduras.
Los elementos que se conjugan en estas zonas de trazo y que hacen distintas a
las especies de una familia o a las familias entre s son:

a) Caja.- que puede ser alta baja (maysculas las y minsculas).
b) Inclinacin.- recta o inclinada.
c) Proporcin de los cuerpos.- largos o cortos.
d) Rasgos.- Uniformes, anchos, delgados o pronunciados.
e) Serifas o Patines.- horizontales o tendidos; angulado inclinado; cuadrado, redondo
sin patn (sans serif).
f) Curvaturas (ojos).- inclinados y rectos.

Se denomina cuerpo a el tamao de los caracteres. Estos pueden ser de caja alta o baja.
La inclinacin de un diseo tipogrfico es la angulacin que se haga de su eje de trazo.
Esta inclinacin puede ser recta o inclinada (esta ltima se le conoce como itlica
y muchas veces es confundida con las cursivas). Las cursivas son imitacin de las
manuscritas a diferencia de las itlicas que mantienen el diseo original variando slo la
inclinacin de su eje de trazo. Todos los caracteres han tenido su origen en los estilos
manuscritos, pero debido a los procesos del moldeado de los tipos, debilitan
inevitablemente el ritmo original que les imprimi la escritura a mano, pero la forma
original del diseo manuscrito del caracter no queda totalmente eliminada.
La proporcin de los cuerpos de una familia tipogrfica depende principalmente de
la intencin de ligereza o pesantez que se le quiera imprimir y esto ir bsicamente
determinado por la anchura (Width) del estilo. La anchura de un estilo de tipo se refiere al
espacio ocupado en horizontal por el cuerpo de una letra o caracter.
El peso de una letra no necesariamente esta en funcin de su densidad pues la
densidad y el peso son dos caractersticas diferentes ya que el peso esta en funci6n del
tamao del cuerpo, de los rasgos anchos y de -los patines y la densidad solo del ancho
del cuerpo.
Dos familias de una misma raza de la misma medida pareceran diferentes una
ms pesada y grande que la otra, pero no es as, slo varan en la proporcin que existen
entre sus rasgos y su cuerpo siendo estos de la misma medida.
Dentro de esta clasificacin se establecen los trazos que dan forma en s a cada carcter
en particular.
Los principales rasgos de los caracteres existentes son usualmente partes anchas,
densas o fuertes; otros son delgados constituidos por lneas muy delgadas. Cuando
analizamos un carcter por su trazo, nos referimos usualmente a las partes delgadas y a
las ms densas que de interrelacionan para integrar el carcter.
Estos tienen la funcin de dar fuerza, unidad y caractersticas propias a cada
familia de caracteres.
J untos nos encontramos a los patines o serifs que son rasgos pequeos cruzados
situados al final de los rasgos principales. Son como una rbrica que indica la terminacin
del trazo. Los serifs o patines se originaron en la era romana y cumplan una funcin
especfica: dar la sensacin de una lnea horizontal ms perfecta sirviendo de base al
texto. Estos rasgos surgieron debido a que eran esculpidas y el toque de belleza lo
proporcionaba este rasgo fundamentado en el final de la lnea cincelada que marcaba el
final del trazo principal con uno cruzado. Hoy en da los caracteres con patines son
utilizados, principalmente, en textos ya que los trazos horizontales que proporcionan la
unin visual de los patines ayudan a guiar la lectura a lo largo de las lneas.
Algunos caracteres presentan colas y otros elementos ornamentales, muchas veces
confundidos con los patines, estos elementos, en la mayora de los casos, hacen difcil la
composicin al crear problemas por la reduccin del espacio entre los caracteres.
Otra caracterstica de una familia es la curvatura o inclinacin del ojo. Algunas letras son
verticales, otras tienen una inclinacin determinada por el eje de la curvatura u ojo. El
camino ms sencillo para conocer la inclinacin de una familia tipogrfica es observando
el ojo de la letras cerradas (o, c y e).
Toda la familia tiene tendencias o formas que determinan la relacin de un
carcter con otro y por lo tanto causan efectos distintos. Estas son dos: lineales y planas.
Por ejemplo: el efecto lineal que nos proporciona la letra L es la tendencia a lo ligero,
hacia una superficie en ngulo de 90.
En la letras cerradas, el efecto de superficie nos da la tendencia plana mientras
que nos presenta el efecto lineal.
La aplicacin de las dos tendencias entre dos letras de la misma densidad nos
produce el efecto contrario al de la tendencia original de las letras. Es decir, el efecto de
superficie y lnea aplicado en dos letras negras producir un efecto lineal en el espacio
que se produce entre ellas.
Cuando nos referimos a una fuente tipogrfica, nos referimos a la series, familias y
razas de caracteres tipogrficos.
Se llama fuente al juego completo o clasificacin de caracteres en tamao y tipo
(diseo). sta usualmente contiene altas y bajas, as como tambin signos de puntuacin,
nmeros, ligaduras y, comnmente, caracteres especiales ($,%,&,*,@).

ABCDEFGHIJ KLMNOPQRSTUVWXYZ
bcdefghijklmnopqrstuvwxyz
1234567890!#$%&/()=?\~[{]}^*;:_

Para referirnos a una fuente tipogrfica habr que identificar al carcter con los siguientes
elementos:
a) Familia
b) Serie
c) Estilo
d) Peso
e) Densidad

La raza de un carcter est constituida por algunos rasgos caractersticos que se aplican
a un nmero de tipos o familias de tipos que forman un grupo (vase cuadro 1).
La familia es el diseo especfico de un conjunto de caracteres. Este diseo conserva los
trazos principales que caracterizan a la raza.
Una familia est compuesta por series o tamao (expresado en puntos), estas series son
lo que conforman a la fuente.
Cada familia suele tener sus correspondientes series o variedades diferentes por tamao,
densidad, color y forma.
Adems de la serie, la familia tipogrfica contiene:
a) Estilo (redondo o romano e itlica)
b) Densidad (mdium, condensada y extendida)
c) Peso (Light, mdium, demi, bold, extra bold y ultra bold)

c.3. PRINCIPALES SERIES Y SUS USOS
Medida Usos
5.6, 6 pts. (gatas) Notas de pie de pgina de peridicos,
especialmente en anuncios clasificados y
notas legales.
8, 9, 10, 11, 12, 14, pts. Letras de texto en: libros, revistas y
peridicos; cornisas e informacin general.
18, 20, 24, 30, 36, 48, 60, 72 pts. Uso general para cabezas, ttulos,
encabezados, balazos, etc.
96, 120, 144 pts. y ms Carteles, anuncios monumentales,
exhibidores, etc.

Las series incluyen tambin los estilos que son caracteres obtenidos a partir de un mismo
diseo y que pertenecen a la familia y con el mismo nombre.
Estos estilos son:

a) Redondas o romanas: normal, de trazo vertical y fino.
b) Cursivas: igual a la redonda slo que de trazo inclinado e imitando un poco el trazo
manuscrito y de rasgos acentuados.
c) Itlicas: igual a la redonda slo que conserva la inclinacin de la cursiva.
d) Versalitas: son letras altas pero de igual tamao a las letras de cuerpo (c, e, o, m, n,
etc.)
e) Negritas: son letras altas y bajas del mismo tamao, forma y familia que las redondas
pero de trazo ms grueso.

Al hablar de texto, tipos de letra y series nos hemos referido constantemente a las
medidas tipogrficas. Ha sido difcil establecer un sistema nico debido, principalmente, a
que el sistema tipogrfico apareci mucho antes que el sistema mtrico decimal. Aunque
de hecho existen slo dos sistemas de medidas tipogrficas, el sistema anglo-americano
(picas) y el sistema europeo o Didot, los sistemas informticos se estn encargado de
unificar estos sistemas an con el riesgo de mezclarlos con otros sistemas de medicin,
como el mtrico decimal.
Estos dos sistemas tipogrficos de medidas son sistemas llamados duodecimales,
debido a la relacin que existe entre la unidad inferior de medida, el punto, y la unidad
superior, el ccero o la pica, que constan de doce puntos. Son, aproximadamente, 72
puntos los que contiene una pulgada en el sistema pica; y 26.60 puntos en un centmetro
en el sistema didot, lo que cada punto equivale a:

Un punto (sistema pica)=.0138 pulgadas
Un punto (sistema didot)=0.376 cm

De esta manera se puede establecer una equivalencia:
c.4. SISTEMAS DE MEDIDAS TIPOGRFICAS
Equivalencia en mm Sistema
punto ccero Altura del tipo*
picas 0.352 4.233 23.317
didot 0.376 4.512 23.566
*Esta altura es la de un tipo de 62 puntos y 2/3 a 20C. (UNE 1056). Nota: cuando
hablamos de tipo se refiere al cuerpo metlico de fundicin de una letra. Fuente: E.
Martn, 1980.

En los dos sistemas, el punto es la 1/72 parte de una pulgada y de un centmetro
respectivamente.
Cuando se hace referencia al tamao de un tipo en puntos, la medicin se refiere a
la dimensin total del tipo, desde la parte de arriba de las ascendentes terminales (b, d, f,
h, k, l) a la parte inferior de las letras descendentes (g, j, p, q, y). La forma en que se mide
la tipografa es la siguiente: Las divisiones verticales son medidas en incrementos esto es
igual a la altura de una lnea sencilla de tipografa junto con el espacio entre las lneas en
puntos y las divisiones horizontales son medidas en picas o cceros y en Mxico en
cuadratines. Este trmino esta mal utilizado y bastante generalizado en los talleres y
lugares de produccin editorial o de diseo grfico en Mxico, pues un cuadratn es una
medida de espacio en la composicin tipogrfica por tipos mviles y linotipia, y que
equivale a un cuadrado del cuerpo de la medida del tipo y que comnmente son de 12
puntos en el sistema; de aqu que se le denomine a la pica y/o ccero de esta forma.
Una pica, ccero o cuadratn tiene 12 puntos, de esta manera y en los dos sistemas:

72 puntos = unidad de medicin (pulg.)
12 puntos = 1 pica o cuadratn
6 picas o cuadratines =1 pulgada
1 punto =.0138 pulgadas

En la composicin cuando nos referimos a los caracteres y tipos, en general, estamos
hablando de las formas distintas de las letras y en un particular diseo de caracter o tipo.
El carcter es bidimensional o plano, y se refiere no slo al signo grfico impreso
sino tambin al obtenido en pelcula, papel fotogrfico sistema transferible. El tipo es
metlico y tridimensional, en relieve, adecuado para el proceso de impresin tipogrfica.
En el proceso de la lectura, la vista se mueve a travs de la longitud de las lneas.
Esto implica que el largo correcto de las lneas permite a los ojos captar las palabras con
un mnimo de movimiento. Para llevar a cabo esta simplificacin de movimientos y
obtener un buen resultado habremos de cuidar los espacios entre los caracteres y entre
las palabras.
Se denomina cuadratn set a un determinado nmero de puntos tipogrficos, que
dividindolos en 18 partes iguales da origen a la unidad set. La unidad normal de
medicin lineal u horizontal en la tipografa es la eme de doce puntos o cuadratn en
Mxico existen doce puntos en una eme* y seis en una pulgada.
Se le denomina eme pues el tipo de la letra M (eme mayscula) es equivalente
tambin, al cuadratn en sus medidas tanto de cuerpo como de grueso, y de aqu que se
le denomine as.
Componer es la accin de combinar caracteres y espacios formando, palabras,
lneas, pginas, etc. para la impresin.
Actualmente, pese al avance de la tecnologa, todava se puede hablar de dos
tipos o sistemas de composicin:

En caliente Tipografa (metal)

Linotipos (metal fundido en el momento)

En fro Transferible
Fotoproceso por computadora

Estos sistemas son sistemas mecnicos y electrnicos; su clasificacin en fros y
calientes se debe al medio de produccin de caracteres en particular.
La composicin tipogrfica o armado de tipografa requiere de un especial cuidado.
En un enunciado tipogrfico es ms importante el espacio ptico que el espacio mecnico
entre las letras, sin embargo, an teniendo mucho cuidado estos espacios suelen
aparecer formando callejones o lagunas en el texto. Estos espacios mecnicos son el
producto de una fuente y el sistema en que es reproducida en la composicin, que
determinan una cierta distancia a constante entre caracter y caracter, haciendo que
algunas letras se presenten ms juntas que otras. Este fenmeno tambin se produce por
la rigidez natural de algunas letras delgadas.
Una interlnea debe su nombre originalmente a las regletas tipogrficas que son
unas lminas ms bajas que el tipo, que sirven para separar las lneas unas de otras,
estas regletas se miden en puntos a lo ancho y en cuadratines o picas a lo largo. Las
interlneas se encuentran desde 1 punto, 1 puntos y 2 puntos.
Dentro de un texto, adems de los blancos y la interlnea, existen puntos crticos
de resalte tipogrfico estos puntos son muy importantes y es esencial su manejo total
para la composicin tipogrfica. Estos datos son de vital importancia para elaborar el
clculo tipogrfico.

Alsdkfjksd laskd lskd asldk lsdkfj iekix ksisks

2. La tipografa y el clculo tipogrfico

Para encontrar las dimensiones de un texto es necesario elaborar una serie de
operaciones conocidas como clculo tipogrfico. De lo acertado de stas depender la
fidelidad del resultado final de nuestro diseo a su proposicin original. Es de suma
importancia conocer la amplitud y las variantes del texto que habremos de usar en cuanto
a tamaos y espacios a ocupar, de no ser as, el resultado final, sobre todo en folletos,
revistas, cuadernillos, peridicos, distar mucho de lo planeado, nos sobrar demasiado
espacio o nuestras imgenes quedarn atrapadas y sin duda algunas perdern inters.
Se mencion con anterioridad la importancia del texto con relacin a las imgenes
y al espacio en general.
La extensin de los textos, el nmero de caracteres por lnea, la interlnea y el
nmero de lneas completas que determinarn el ajuste de la mancha y de la caja, son
incgnitas que se despejan con el clculo tipogrfico. Es innegable el lazo entre la
composicin del espacio y el clculo del texto pues su relacin es de interdependencia.
El clculo tipogrfico no da un nmero exacto pues ste depende de diferentes factores
muy importantes que van desde el sistema de composicin hasta el operador del sistema
y su criterio de composicin tipogrfica. Por ejemplo, utilizando un mismo sistema de
composicin, y las mismas instrucciones para el texto, pero con tipgrafos diferentes se
pueden encontrar diferencias, en algunos casos mnimas y en otros mayores.
As que al hacer un clculo de espacio es siempre aconsejable redondear las
operaciones tipogrficas y dejar un margen de seguridad de un 10%, este depender
directamente de la complejidad del original y del nmero de caracteres por lnea.
El proceso del clculo tipogrfico y sus procedimientos varan entre s. No existe
un slo criterio y sus variadas formas son muchas veces dictadas por la experiencia que
se adquiere en el manejo cotidiano de la tipografa. Pero existen pasos generales, aunque
las operaciones de clculo varan de un tipgrafo a otro. Estos pasos generales son:

1) Preparacin del manuscrito u original
2) Eleccin de las series, familias, nmero de interlnea, justificacin
3) Operaciones de clculo tipogrfico
4) Ajuste de la caja
5) Clculo del espacio tipogrfico y de imgenes en la mancha
6) Mercado de tipografa

1) Preparacin del manuscrito u original
Es en este paso en el que hay que tener mucha atencin, pues al recibir el material, los
cambios que en ste surjan, variar la extensin del texto y por consiguiente el clculo del
espacio a ocupar por el mismo. Al recibir el material para publicar habr que tener las
siguientes consideraciones:

a) Verificar que la versin que recibimos sea la definitiva para su publicacin.
b) Revisar que el orden de subordinacin de las partes del manuscrito sea claro y
correcto, con sus pginas bien numeradas y en orden de progresin.
c) Verificar la redaccin y ortografa del manuscrito.
d) Calcular cuidadosamente el espacio, observando los pasajes largos, sangrados,
notas, pies de pgina, cabezas, subttulos, ilustraciones, cuadros, etc.
e) Marcar la tipografa de texto, notas, pies, cabezas, ttulos, etc. de acuerdo a la
subordinacin que el autor propone para el texto.
f) Verificar las instrucciones y marcado de la tipografa, sobre todo si lleva notas,
pies de pgina, balazos, etc.

2) Eleccin de las series, familias, nmero de interlnea, justificacin

El proceso general de seleccin tipogrfica se refiere, principalmente, a la importancia
en la eleccin de la familia, valores, tamaos y su clasificacin, nmero de interlnea y
justificacin en la composicin.
Es de considerarse que existen muchos tipos de caracteres pero que no todos son
apropiados para un texto. El conocimiento de las cualidades de un tipo de letra ayuda
a dar de cara a los efectos de funcionalidad que se busca en un texto, tales como
agilidad en su lectura y alto nivel de legibilidad. De las familias que por su diseo y alto
nivel de legibilidad han logrado su permanencia en su uso sobre los textos de
cualquier ndole son:

- Garamond
- Caslon
- Baskerville
- Bodoni
- Clarendon
- Times
- Helvetica
- Univers

Procesos de composicin.
Existen dos formas de componer un texto:

- Composicin seguida, que se utiliza para textos de libros y artculos periodsticos,
y en la cual se emplea un slo cuerpo o serie con sus versalitas, negritas y
cursivas.
- Composicin especial o compleja, que se utiliza en impresos como catlogos,
cuadros sinpticos, tarjetas, facturas, textos con ilustraciones, revistas y
peridicos, etc. En esta composicin se utiliza una diversidad de tipos, orlas,
filetes, grabados, etc.

Cada uno de esto procesos son trabajos sujetos a un clculo exacto y a un proyecto
especfico para cada uno.
Un texto se puede componer de tres maneras:

a) Justificado a la izquierda. Esta composicin se caracteriza por un espaciado
regular, produciendo un tono gris bajo, cuando el texto es muy largo, que
disminuye la velocidad de lectura, pero que se lee con cierta agilidad y fluidez.
b) Justificacin a la derecha. Debido a nuestro orden de lectura, de izquierda a
derecha, esta composicin produce una lectura bastante difcil y es poco
recomendable.
c) En bloque. Esta es la forma ms comn de componer un texto. Esta forma
proporciona el efecto de una lectura rpida pero que puede resultar cansada o
tediosa si no se le da la interlnea adecuada.

Todos los sistemas de composicin presentan problemas al justificar un texto. Un
problema grave son los pasillos y hoyos en el texto o callejones y lagunas adems
de los rosarios. Estos traen como consecuencia problemas y distracciones en la lectura
que se solucionan abriendo un poco los espacios entre los caracteres.
Para la eleccin de una familia para una composicin hay que tomar en cuenta los
puntos crticos de nfasis tipogrfica en una pgina:

- tipo
- ascendentes
- descendentes
- cuerpo serie
- cara
- fuente
- justificacin
- interlnea
- sistema de composicin
- puntos
- rasgos
- estructura tipogrfica de la mancha
- peso
- tamao de cuerpo para las versalitas
- disponibilidad completa de la fuente

Dentro de todo esto el interlineado y la serie son lo ms importante. Para dar un
interlineado adecuado debemos de tomar en cuenta la densidad de los caracteres. Es
muy importante tener muy en cuenta el valor de la interlnea ya que la separacin desigual
de caracteres y palabras de una composicin se puede corregir con un interlineado
adecuado guiando, por medio de ste, al ojo por las pistas de una composicin para
seguir recorriendo y examinando el texto sin provocar una lectura cansada. De hecho esta
es la funcin del espacio entre lneas o interlneas.
El texto se compone ordinariamente en medida del cuerpo ms la cantidad o el
espacio de interlnea. Regularmente la interlnea se indica de la siguiente manera,
ejemplos:

8/12 =cuerpo: 8 puntos; interlnea: 4 pts.
10/12 =cuerpo: 10 pts.; interlnea: 2 pts.
10/11 =cuerpo: 10 pts. interlnea: 1 punto.
12 pts. =1 pica o cuadratn

Los valores de interlnea ms comunes son:

c.5 TAMAOS TIPOGRFICOS Y SUS USOS
Serie o tamao Interlineado (incremento) Uso
6 a 9 pts. 1 punto (6/7, 7/8, 8/9, 9/10) Notas de pie de pgina de
peridicos, especialmente en
anuncios clasificados y notas
legales; pies de nota, citas
textuales en libros
10 a 13 pts. 2 a 3 puntos* (10/12, 11/13,
12/14, 13/15)
Texto plano o corrido
* Estos interlineados varan segn el trazo de la familia que se est usando y el efecto que
se busque, para lo cual se recomienda hacer una prueba con la familia y la serie en el
formato final de la caja.

3) Operaciones de clculo
Dentro de las operaciones de clculo es donde mayor discrepancia de criterios existen.
Slo mencionar el que a mi criterio considero ms operativo. El clculo y ajuste
tipogrfico consiste en la serie de operaciones aritmticas por medio de las cuales,
conociendo la extensin del texto original, tamao de los caracteres a usar y espacio
destinado para la tipografa o tamao de caja, se puede calcular el espacio que el primero
ocupar en la pgina impresa. Estas caractersticas siempre debern estar presentes al
momento de realizar estas las operaciones.

a) Clculo tipogrfico total por nmero de caracteres por pica (Sandra B. Ernst).
Proceso general

Este sistema de operaciones de clculo es una de las maneras ms completa y sencilla
de realizar el clculo tipogrfico pues, contrario a otros procedimientos, no olvida la
inclusin del nmero de interlnea o de las lneas cortas contenidas en el manuscrito.
El primer paso es saber la extensin del manuscrito en caracteres. El segundo
paso es saber la equivalencia de ste en la obra impresa y el espacio que ocupar.
Este procedimiento de clculo se presenta esquemticamente de la siguiente manera:

c6. PROCESO DE CLCULO TIPOGRFICO
Extensin del manuscrito en caracteres
golpes por lnea
x
lneas por
cuartilla

=
total de lneas por cuartilla
x
total de cuartillas

=
total de caracteres
manuscritos
98 x 24 = 2 352
2 352 x 160

=

376 320 caracteres totales del
manuscrito

Extensin del manuscrito en tipografa
E.L.L.* x C.P.P. = caracteres por lnea promedio
de tipografa
caracteres por
lnea promedio
x nmero de lneas de texto
tipogrfico (por pgina)
= nmero de caracteres del texto
tipogrfico (por pgina)
de tipografa
nmero de
caracteres del
texto tipogrfico
(por pgina)
entre nmero total de caracteres
manuscritos (total)
= Total de pginas en texto
tipogrfico
20 picas x 3.1 (caracteres promedio de
Avant Garde de 8 pts.)
= 62 C.P.L.
62 C.P.L. x 36 lneas de 8/12 = 2 232 caracteres totales en
una pgina
376 320
caracteres
totales del
manuscrito
entre 2 232 C.T.P. = 169 p. (168.60) Total de
pginas en texto tipogrfico a
texto completo.

* Largo de lnea en picas

El proceso de clculo tiene 2 pasos. El primero, es saber cuntos caracteres contiene el
manuscrito?; y el segundo, es saber cuntos caracteres tipogrficos de la serie y del tipo
tenemos en el manuscrito?, para convertir despus el nmero de caracteres a lneas
completas y conocer cuantas lneas completas caben a lo largo de la caja. Paso seguido
se ajusta el tamao de sta a lo largo y a lo ancho.
En el primer paso se cuentan los caracteres contenidos en una lnea promedio,
incluyendo los espacios blancos entre palabras; luego se multiplica por el nmero de
lneas del texto. Despus, este producto se vuelve a multiplicar pero ahora por el nmero
total de pginas para obtener el nmero total de caracteres de la obra.
Habiendo obtenido el nmero de caracteres total de texto, ste se divide entre el
nmero de caracteres promedio de la caja. Para esto es necesario contar con un
muestrario de la fuente que producir la tipografa o realizar una prueba en el diseo de
pgina predeterminado para la obra. Paso seguido, se mide en una lnea de la galera
muestra realizada en el tamao, tipo e interlnea elegido, el nmero de caracteres
que contiene una pica, obteniendo el nmero de caracteres promedio por pica. Una vez
obtenido el C.P.P. en el tipo y serie deseado tenemos que multiplicarlo por la cantidad de
picas del largo de la lnea. Ejemplo:

Avant Garde 8 pts.
C.C.P. =3.1
Largo de la lnea =20 picas
3.1 x 20 =62 caracteres por lnea

De esta forma conocemos el nmero de caracteres que contiene una lnea de texto.
Teniendo el nmero total de caracteres en una lnea, procederemos a dividir el nmero
total de caracteres del manuscrito entre el nmero de caracteres por lnea.
Ejemplo:
Nmero total de caracteres del manuscrito: 376 320
Nmero de caracteres por lnea: 62
376 320/62=6 069 lneas

Obteniendo este nmero pasaremos al clculo de la distribucin, en donde se efecta el
ajuste de la caja y de la retcula, en el caso de las revistas u obras a ms de una columna.

4) Ajuste de la caja
El ajuste se verificar de la siguiente forma:

Altura de la caja en picas por 12 pts. Se obtiene la altura total de la lnea, esto es
sumamos la altura del tipo y el nmero de interlnea, y se divide entre la altura de la caja
para obtener el nmero total de lneas contenidas en la altura de la caja.
Ejemplo:
Tipo en cuerpo 8 pts.
+Interlnea 4 pts.

Altura de la lnea 12 pts.

Luego: Altura de la caja 432 pts./Altura de la lnea 12 pts.

Igual al nmero de lneas completas en la caja: 36 lneas.

Para obtener el nmero total de pginas se habr de dividir el nmero de lneas totales
entre el nmero de lneas completas.
Luego:
Lneas completas: 36 lneas
Lneas completas totales: 6 069 lneas
Nmero de pginas: 169p.

En el caso de que se obtuvieran lneas incompletas habremos de ajustar la altura de la
caja pues esta slo deber contener lneas completas.
Ejemplo:
Si el nmero de lneas totales fuera =36.5 lneas por alto de la caja, habremos
de ajustar a 37 lneas o a 36 lneas completas.
Paso seguido es multiplicar el nmero de lneas completas en la pgina por el
nmero de columnas en que ste dividida la retcula.
Este nmero ser el nmero de lneas, en la medida especificada para el largo
de la lnea, que podr contener como mximo en una pgina o en la retcula.
Para concluir la distribucin habr de conocerse el nmero de pginas que
contiene el artculo o texto en su totalidad.

5) Clculo del espacio tipogrfico y de imgenes en la mancha
En una publicacin es muy importante conocer su extensin total debido a la distribucin
que los originales tiene para su impresin.
Para saber la extensin que tiene un artculo y el nmero de pginas que este contendr
se procede, por lo general, de la forma siguiente:

Altura de la lnea
Nmero total de lneas del texto
Igual a:
Largo total del texto (en puntos)
Dividir esto entre 12
Igual a: Largo total del texto en picas.

Este se divide entre el nmero de columnas y se divide nuevamente entre la altura de la
caja. Ejemplo:

Cuerpo: 8 Pts.
Interlnea: 4 Pts.
Altura de la lnea: 12 Pts.
Total de caracteres: 148 800 caracteres
C.C.P.: 3.1 C.P.P.
Ancho de la galera: 20 picas
Caracteres por lnea: 62 caracteres
Nmero total de lneas: 4 133 lneas
Nmero de columnas: 2 columnas
Altura de la caja: 36 picas
Nmero de ilustraciones: 6 campos de la retcula
Distribucin: 3 de 12 picas a 2 columnas
3 de 24 picas a 1 columna

En este caso, como la altura de la lnea equivale a una pica, se elimina el primer paso;
luego entonces:
Extensin total del texto = 148 800 picas de largo
2 columnas= 2 066 picas por columna

Extensin del texto en pginas completas
Nmero total de pginas = Extensin del texto +Medidas de las ilustraciones.
Altura de la caja
Esto es: 2 066 +24 x 6 =12 540 =37.3 pginas
36 36 =348 pginas

Completa a 2 columnas con 6 ilustraciones.

Nota: De todas formas, antes de iniciar la formacin, habremos de medir el artculo para
verificarlo en las pginas para resolver problemas que se presenten debido a la forma de
las terminaciones de las lneas y a las divisiones que existen entre prrafos de texto que
conforman el artculo, observando las reglas de formacin.
Todas estas operaciones se efectan cuando los textos estn aceptados en su contenido
y redaccin por el autor o autores y una persona responsable de la edicin, correccin y
revisin.

6) Mercado de tipografa. Especificaciones para diseo editorial.

Ya en manos del diseador la informacin debe recibir una distribucin con un bloque
simulado que indica la caja. Esta indicacin es para la copia escrita que ocupar ese
espacio.
Todo se mide con un tipmetro, regla o cinta de metal o acetato, grabada en picas,
puntos y pulgadas, que sirve para medir el material tipogrfico.

3. Originales y marcado de tipografa

El original, es el modelo, ya sea impreso, mecanografiado o manuscrito, que contiene
ntegro el texto y las indicaciones de los dems elementos necesarios para efectuar la
composicin y la compaginacin.
Todava hace algunos aos, el original manuscrito se deba escribir sin errores y a
doble espacio en una hoja tamao carta (21.5 x 28). Hoy regularmente esta tarea se
realiza en computadoras personales que manejan procesadores de texto. Por lo que se
pide que los textos sean elaborados en tipos de las familias Arial o Times New Roman de
11 pts. a 1.5 espacio entre lneas por contar estos instrumentos con esas familias como
un estndar tipogrfico. Los correctores debern de apegarse al manual de estilo de la
editorial o editor, y sus instrucciones generales deben agruparse en el margen superior
izquierdo de la pgina y marcarse con un lpiz o pluma de color a fin de distinguirlas del
manuscrito.
En el original son especficamente cuatro las piezas esenciales de la informacin:
el tipo o familia, el tamao del tipo o serie y el nmero de interlnea. En peridicos,
semanarios y revistas, las columnas y la tipografa son unificados y los caracteres son
dispuestos en cartas y tablas. Este procedimiento ahorra tiempo y organiza de una
manera limpia la presentacin de los originales para su tratamiento tipogrfico, evitando al
mximo errores en la tipografa, agilizando la formacin y disminuyendo el tiempo de
correccin de los artculos.
Estas tablas y formas para elaborar los originales, ayudan a saber la extensin
aproximada de los artculos, son hojas de redaccin para el artculo y proponen formas
para agilizar el proceso del clculo y ajuste de tipografa de la manera siguiente:

Nm. de golpes
Especificaciones tipogrficas
Nm. de lneas

Contienen adems, como datos principales:
- Nombre del autor
-
Nombre del artculo

-
Nombre de la publicacin

-
Nmero de la publicacin

-
Especificaciones tipogrficas

-
Equivalente en caracteres tipogrficos

-
Nmero de lnea.

Estos formatos nos dan una idea aproximada de la cantidad de texto, esto se debe al
nmero de ilustraciones, separacin entre las partes del artculo, etc.
Estas indicaciones estn integradas por el largo de la lnea que se expresa en
picas, el tamao del tipo y la interlnea en puntos y la especie o familia.
Ejemplos:

Cuerpo
Interlnea
Largo de lnea
En bloque
J ustificacin izquierda
J ustificacin derecha
Prrafo francs

Adems de estas indicaciones existen otras llamadas mtodos de resalte tipogrfico y
son:
- Versalitas
-
Minsculas cursivas

-
Minsculas (bajas)

-
Cursivas negras

-
Versales negras

-
Versales cursivas

-
Tipo de otra familia en negras o cursivas

-
Tipo de la misma familia: condensado, super negra, etc.

-
Subrayado

Sobre los originales o sobre la tipografa, existen signos de correccin y de correccin de
prueba:
Quitar
Cerrar espacio
Abrir espacio
Sangra
Quitar
Insertar coma
Insertar punto
Insertar comillas
Insertar interrogaciones
Maysculas (altas)
Versalitas
Cursivas
Negritas
Mover lneas
Mover letras
Mover izquierda
Mover derecha
Mover arriba
Mover abajo
Asentar espacio
Letra invertida
Punto seguido
Punto aparte
Pendiente
Completar
Igualar espacios

Estos signos son los ms convencionales. Se emplean tambin las llamadas, o seales
distintas, no fijas, que para evitar confusiones no deben repetirse en la misma lnea,
cuando haya dos o ms erratas:

c.7. MARCAJE TIPOGRFICO

En el marcado de la tipografa y en la redaccin deberemos observar las normas
que a continuacin se presentan:

a) La sangra, al inicio de un prrafo, debe ser proporcionada al cuerpo y a la medida de
la lnea en general. Se suele sangrar, por lo general, a un cuadratn de 12 a 15 puntos.
Por razones estticas, que no existan tres guiones o signos de puntuacin
seguidos a fin de lneas seguidas.
b) Al partirse una palabra, no queden slabas que pudiesen tener significado como, por
ejemplo, palabras de carcter obsceno.
c) Un punto y seguido hacia el final de lnea debe admitir, a continuacin, por lo menos
una palabra o slaba que tenga tres letras como mnimo. En caso contrario, se
aumentar el espaciado para que quede el punto final de la lnea.
d) Para dar una exacta alineacin vertical a las diversas columnas, se compondr una
lnea arbitraria que contenga epgrafe, puntos de conduccin blancos y #de pgina de
ms cifras; se deja una pica o dos entre el ltimo punto y la pgina y se hace la
justificacin variando, exclusivamente, el espacio entre la ltima letra del epgrafe y el
primer punto. Esta lnea servir de gua para la composicin de las dems lneas.

La correccin de estilo es un paso ms en el proceso de depuracin de un texto. El
corrector de estilo, una vez corregida la ortografa y tipografa debe prestar atencin a una
serie de errores de entre los que destacan los siguientes:

Silepsis
Falta de concordancia en el gnero, nmero o persona.
La Asociacin Estatal de Padres de Alumnos, que integra la mayor parte de las
asociaciones de este tipo, consideran que el decreto que...
La Asociacin Estatal de Padres de Alumnos, que integra la mayor parte de las
asociaciones de este tipo, considera que el decreto que...

Anacoluto
Frases rotas, en las que la segunda parte no corresponde con la primera.
Es responsabilidad del promotor la publicidad del producto, que debe estar incluido en la
correspondiente ficha de promotores.
Es responsabilidad del promotor, que debe estar incluido en la correspondiente ficha, la
publicidad del producto.

Pleonasmo
Redundancia, nfasis. Utilizacin de palabras innecesarias.
Sube arriba. Entra dentro de la casa. Pequeo librillo.
El pleonasmo es la figura opuesta a la elipsis.
La elipsis consiste en suprimir elementos de la frase con el objeto de dotarla de brevedad,
nfasis, poder sugestivo...
Por una mirada, un mundo; por una sonrisa, un cielo; por un beso... yo no s qu te diera
por un beso! (Bcquer.)

Anfibologa
Ambigedad, doble sentido.
Pedro me repeta que l no tomaba alcohol continuamente.
Pedro me repeta continuamente que l no tomaba alcohol.

Cacofona
Repeticin casual de palabras o slabas que provocan un sonido desagradable.
La investigacin sobre la clonacin es un asunto vital para la nacin.

Impropiedad
Empleo de palabras con significado distinto del que tienen.
Ejecutivo agresivo. Hicimos una frugal revisin del trabajo.

Dequesmo
Uso de la preposicin "de" delante de "que" inapropiadamente.
Pienso de que se ha ido.
Pienso que se ha ido.

Adequesmo
Lo contrario al anterior, eliminacin de elementos de enlace necesarios.
Le inform que el precio era excesivo.
Le inform de que el precio era excesivo.
Se lo ped, aun a sabiendas que no me lo dara.
Se lo ped, aun a sabiendas de que no me lo dara.
Muy por delante del dequesmo (tradicionalmente asociado a un tipo de usuarios del
lenguaje de escasa formacin cultural) se encuentra el uso del adequesmo. Este error,
cada vez ms frecuente, es fcilmente detectable hoy en da en los medios audiovisuales
entre usuarios supuestamente profesionales (polticos y algunos periodistas) que, ante la
duda de incurrir en dequesmo, eliminan injustificadamente la preposicin "de".

4. Originales para impresin

Los puntos anteriores, diagramacin y tipografa, son los constituyentes de lo que
podremos llamar fase de planeacin o de desarrollo dentro de la produccin editorial. Los
originales de impresin o mecnicos constituyen una segunda parte, que muchos autores
han descuidado o suponen que es una fase muy conocida de la preparacin.
Muchas de las veces el resultado final del diseo dista mucho de lo que fue el
dummy, debido al desconocimiento que se tiene del manejo y elaboracin del original
para impresin, cuyo desarrollo se basa en el boceto y las instrucciones que en este se
hagan. El original para impresin es la ltima posibilidad de correccin antes de que el
trabajo quede impreso y terminado.
Debido a los avances tecnolgicos e informticos, existe actualmente varios
programas DTP (Desk Top Programs por sus siglas en ingls) con los cuales se lleva a
cabo la preparacin de los originales de impresin de manera electrnica, programas que
originalmente fueron desarrollados para elaborar reportes de oficina ms acabados tales
como Ventura Publisher, Quark-X-Press, Page-Maker o In Desing.
Despus de definir la diagramacin y los criterios que se seguirn para la
formacin y distribucin de textos, cabezas e ilustraciones se elaborar la maquetacin, la
imposicin, los folios, registros y las pgina de trabajo donde se han de colocar todos los
elementos de la pgina impresa. Estos elementos regirn la manera en que se componga
el original, el qu, adems, depender del sistema de impresin a utilizar.
Un original para impresin est compuesto bsicamente por tres elementos:

a.- Texto.
b.- Ilustraciones y vietas, que mezclan el trabajo a pluma, tono continuo y
fotografas.
c.- Trabajo original a pluma (tinta).

Cada uno de estos componentes que interactan en un original para impresin,
comnmente llamado mecnico o electrnico, segn tienen reglas, a su vez
supeditadas a los valores dinmicos que se generan en la composicin.
Estos valores dinmicos estn constituidos por:

1.- Grado de contraste tonal
2.- Grado de contraste de textura visual
3.- Tamao del rea
4.- Formas de los elementos y figuras
5.- Ubicacin de la figura sobre el fondo
6.- El equilibrio dinmico del todo

El original mecnico es, tambin, la etapa final del desarrollo de boceto. En esta etapa
final los tres elementos se trazan y colocan en el sitio que se les destin en el boceto.
Cualquier imperfeccin que aqu se produzca, aparecer en la impresin, esto obliga a
una alineacin perfecta de cada elemento y limpieza de trazos en general.

Literatura recomendada

BELTRN, FLIX (1975), Acerca del Diseo, 1 ed., Cuadernos de la Revista Unin, La
Habana, Cuba.

CABALLERO LEAL, J os Luis (2005), Derecho de autor para autores, FCE (Libros sobre
libros), Mxico.

CAMARENA, F. (1975), Smbolos y signos grficos, Ediciones Don Bosco (Col.
Prontuarios Grficos, nm. 7), Barcelona, Espaa.

CORRECTOR DE TEXTOS (s/f), Errores de estilo. Documento html disponible en:<
http://www.correctordetextos.com/errores%20estilo.htm>(consulta 17.12.06.).

DONDIS, D. A. (1976), La sintaxis de la Imagen. Introduccin al Alfabeto Visual, 2a. ed.,
Col. Comunicacin Visual, Gustavo Gilli, Barcelona.

EL PAS (2002), Libro de Estilo. El Pas, El Pas, Madrid.

FEBVRE, LUCIEN y Henri-J ean Martn (2005), La aparicin del libro, trad. Agustn
Millares de Carlo, FCE (Libros sobre libros), Mxico.

GERMANI-FABRIS (1973), Fundamentos del Proyecto Grfico, 2 da. Ed., trad. de F.
Domingo, Ediciones Don Bosco (Col. Nuevas Fronteras Grficas, nm. 3), Barcelona.

GERMANI-FABRIS (1975), Los blancos y contragrafismo en el impreso, Ediciones Don
Bosco (Prontuarios Grficos, nm. 1), Barcelona.

GIACOMANTONIO, MARCELLO (1985), La enseanza individual. Metodologa Didctica,
Gustavo Gili (Col. Punto y Lnea), Barcelona.
HIDALGO NAVARRO, Antonio (2004), La actividad del lingista como corrector de
estilo, ponencia presentada en Jornadas de Lengua Espaola: las profesiones del
fillogo, Valencia, Espaa. Documento html disponible en: <http://www.uv.es/ahidalgo/>,
(consulta: 13.12.06.).
KOREN, L. y R.W. Meckler (1994), Recetario de diseo grfico. Propuestas, combinaciones
y soluciones grficas, Gustavo Gili, Barcelona

KPPERS, HARALD (1996), Fundamentos de la teora de los colores, Ed. Gustavo Gili,
Mxico.

LESLIE, T., e Irene Gunther Sharpe (2005), Manual de edicin literaria y no literaria, FCE
(Libros sobre libros), Mxico.

LLOVET, J ORDI (1979), Ideologa y Metodologa del Diseo. Una introduccin crtica a la
teora proyectual, Gustavo Gilli (Col. GG Diseo), Barcelona.

LPEZ RUIZ, MIGUEL (1998), Normas tcnicas y de estilo para el trabajo acadmico, 3
ed., UNAM (Biblioteca del autor), Mxico.

MARTNEZ DE SOUZA, J OS (2001),Diccionario de edicin, tipografa y artes grficas,
Trea, Barcelona.

MARTNEZ DE SOUZA, J OS (2001), Diccionario de tipografa y del libro, Trea,
Barcelona.

MORBILLE, PETER (2005), Ambient findability, OReally, Sebastopol.

MUNARI, BRUNO (1983), Como hacen los Objetos? Apuntes para una metodologa
proyectual, Gustavo Gilli (Col. Diseo), Barcelona.

MUNARI, BRUNO, Diseo y comunicacin visual. Contribucin a una metodologa
didctica, trad. Francesco Serrai Cantarell, 6a. ed., Gustavo Gilli (Col. Comunicacin
Visual), Barcelona.

NADAL, J ORDI y FRANCISCO GARCA (2005), Libros o Velocidad. Reflexiones sobre el
oficio editorial, FCE (Libros sobre libros), Mxico.

PAPANEK, VICTOR (1977), Disear para el Mundo Real, trad. Luis Corts de Alvaro,
Herman Blume (Ciencia, Tecnologa y Sociedad), Espaa.

PORTER, TOM y SUE GOODMAN (1993), Manual de diseo para arquitectos,
diseadores grficos y artistas, Gustavo Gili, Barcelona.

PRIETO, DANIEL (1982), Diseo y Comunicacin, UAM-Xochimilco (Ensayos), Mxico.

RODRGUEZ DIEGUEZ, J . L. (1978), Las funciones de la Imagen en la Enseanza
(Semtica y Didctica), 2da. Ed. Amp., Gustavo Gilli (Col. Comunicacin Visual),
Barcelona.

SAMARA, TIMOTHY (2004), Disear con y sin retcula, trad. Mela Dvila, Gustavo Gili,
Barcelona.

SCOTT, ROBERT GILLAM (1976), Fundamentos del Diseo, trad. Martha del Castillo de
Molina y Vedia, 10a. Ed., Vctor Ler, Buenos Aires.

SWANN, ALAN (1995), Bases del diseo grfico, Gustavo Gili, Mxico

ZAVALA RUIZ, ROBERTO (1995), El libro y sus orillas, 3 ed.
Qu es un "corrector de estilo"
La actividad del lingista como corrector de estilo
Jornadas de Lengua Espaola: las profesiones del fillogo
Valencia, 16-18 de noviembre de 2004
Antonio Hidalgo Navarro
Grupo Val.es.Co. Universitat de Valncia

1. La importancia de escribir "correctamente" en la sociedad actual
La sociedad actual est dominada por la escritura. Nuestra actividad se halla
continuamente envuelta por los textos escritos; y textos de muy diversa ndole, desde los
cuadernos y manuales escolares hasta los prospectos de las medicinas, pasando por las
facturas de los bancos, la declaracin de la renta, el peridico, etc. La sociedad de la
informacin (a travs de la informtica) ha incrementado an ms si cabe el peso e
importancia de la escritura, hasta el punto de que sobre el teclado del ordenador
podemos reproducir en determinadas circunstancias (al "chatear" p.e.) el lenguaje oral
mismo: la escritura ha llegado a suplantar, pues, al dicurso oral. Una posicin
fundamental ocupan en este estado de cosas los textos acadmicos, que deben reflejar
conocimientos adquiridos, de acuerdo con la capacidad de su autor para seleccionar
informacin relevante, para argumentar, demostrar, refutar, verificar hiptesis, etc. En
suma, un buen o mal dominio de la escritura pueden condicionar decisivamente el xito
o fracaso de nuestra actividad profesional, sea esta acadmica o no.
La comunicaciin escrita, pues, domina gran parte de la actividad social y econmica de
nuestras vidas y a ello obedece que un texto "bien" escrito sea, las ms de las veces la
mejor tarjeta de presentacin, tanto para un particular como para el ms laureado de los
literatos.
Efectivamente, la multiplicidad de textos escritos se refleja en un amplio arco de
posibilidades que, a manera de ejemplo, por su importancia como medio de transmisin,
podramos ejemplificar en los llamados textos "expositivos" (monografas, informes,
proyectos, etc.) o en las cartas profesionales, comerciales y/o privadas. En la conferencia
anterior se aludi tambin a un tipo de textos fundamentales cuales son los
periodsticos, con lo que obviar hacer referencia a ellos. No hay que olvidar, por lo
dems, los textos literarios. Con todo ello, podra decirse que las posibilidades o campos
de actuacin de un corrector de estilo son, cuando menos, no escasas.
http://www.uv.es/ahidalgo/ (1 of 20)04/09/2008 7:25:08
La cuestin es qu papel corresponde en este bosque textual al corrector de estilo? No
importa que se trate de textos breves o amplios, personales o de divulgacin, el hecho es
que todos ellos son susceptibles en mayor o menor medida de "correccin"; las empresas
que editan los diarios, los peridicos y las revistas, as como todas las editoriales de
libros cuentan con personas dedicadas a corregir los textos escritos. Son los correctores
de estilo, encargados de leer y releer cada prrafo para corregir errores. No slo deben
controlar las faltas de ortografa (erratas), sino tambin la sintaxis y la semntica de cada
oracin, es decir asegurar que est correctamente construida y que se entienda la idea
que se quiere transmitir.
Por otro lado, no cualquiera puede ser corrector de estilo. Aunque no es necesario tener
un ttulo universitario, es un oficio para el que hacen falta una gran concentracin y
muchos conocimientos generales. En este sentido, y como se ver despus con ms
detalle, el mejor aliado de un corrector es el diccionario, al que deber recurrir en casos
de duda.
La correccin de estilo es un oficio histrico, que surgi con la aparicin de la imprenta.
Es tambin un trabajo humano irreemplazable, porque aunque hoy los ordenadores
tienen programas que corrigen la ortografa, ninguna mquina es capaz de controlar el
estilo y el ajuste de significado de un texto.
Pero el corrector de estilo no es slo un operador a posteriori sobre el trabajo final. Un
buen corrector de estilo debera tener en cuenta adems cules son los pasos implicados
en la planificacin, elaboracin y revisin final de un texto. Veamos, pues, en qu puede
consistir su especializacin profesional.

2. Actividades relacionadas con la confeccin de un texto "correcto"
Cuando hablamos de texto "correcto" somos conscientes (se ha comprobado en 1.) de la
diversidad tipolgica de los textos y de que, en consecuencia, la correccin no supone lo
mismo en todos ellos. No obstante, por el carcter general de mi exposicin me permitir
cierta extrapolacin y entender por texto correcto aquel que se corresponde con un uso
contextual del idioma adecuado a los distintos casos y mbitos de inters particulares.
En este uso, creo entender que existe un denominador comn: el uso correcto del idioma
es el que atae al nivel culto-formal (del espaol en nuestro caso), independientemente
de la especialidad del texto (humanidades, ciencias empricas, artes, etc.).
Todo corrector de estilo deber tener en cuenta, pues, cules son los principios
fundamentales que rigen la buena escritura de un texto, y con ello no nos referimos slo,
claro est, a la buena "ortografa".
1. Fundamentos de la escritura correcta.
Veamos a continuacin cules puedan ser los requisitos principales en el proceso
de redaccin de un texto (recurdese que, en cualquier caso, este tipo de
contenidos debera formar parte inseparable del curriculum acadmico del
corrector de estilo).
2.1.1 Contextualizacin y coherencia
Un primer aspecto que debera tenerse en cuenta a la hora de escribir es la
necesidad de que el texto producido posea un adecuado grado de
contextualizacin y coherencia (Reyes, 2001:121-158). Efectivamente, para
que un texto funcione debe conectarse con los marcos de referencia que posee su
potencial lector: sus datos deben ser compartidos al menos parcialmente por
autor y lector, y, evidentemente, el responsable de que esto se cumpla es en gran
medida el autor (este aspecto debera ser tenido en cuenta por un corrector de
estilo eficiente).
Cuando se habla de contextualizacin se hace referencia a la conexin de los
significados textuales con datos extratextuales; es un proceso con dos aspectos
complementarios (Reyes, 2001:123): en primer lugar el texto debe adecuarse al
entorno comunicativo en que va a insertarse; en segundo lugar, hay que crear, a
travs del propio texto el conjunto de datos que permiten a los lectores potenciales
interpretar lo que el autor dice o escribe. El contexto, pues, en parte es
preexistente al texto y en parte va siendo creado progresivamente.
Cuando hablamos o escribimos decimos poco, pero sabemos y entendemos mucho
ms de lo dicho o escrito, y este es un factor de estilo que tampoco debe perderse
de vista.
Otra cuestin fundamental en relacin con la coherencia del texto es la
necesidad de que est organizado lgicamente. Un texto ser coherente si su
estructura significativa tiene organizacin lgica, armona sintctica, semntica y
pragmtica entre sus partes y si su significado es interpretable porque ayuda al
lector a hacer las inferencias necesarias. En este camino es fundamental el proceso
de interpretacin del texto: por un lado descodificamos los signos lingsticos
atribuyndoles significados, por otro lado inferimos todo lo que no est dicho. La
coherencia surgir, pues, de la interaccin entre la estructura del texto y la
interpretacin del lector. Para ello deben cumplirse las llamadas "condiciones de
coherencia" (Reyes, 2001:131):
el texto debe ser relevante
el texto debe presuponer correctamente la informacin conocida
el texto debe tener un tema central
el texto debe argumentar de manera adecuada
el texto debe emplear los mecanismo de cohesin necesarios
De los aspectos considerados algunos afectan ms directamente a la labor del
corrector de estilo: as, si la trabazn lgica de las partes de un texto no funciona
el texto resultar incoherente: el proceso de argumentacin, en su caso, debe ser
en la medida de lo posible escrupuloso y preciso. Por otra parte la cohesin entre
las partes del texto a travs de mecanismos lingsticos resulta ineludible; para
ello se deben emplear determinados recursos tales como los conectores textuales,
los elementos decticos y anafricos, el recurso a la repeticin sinonmica, a la
elipsis, etc.
A ello se aaden otros recursos capaces de crear coherencia, como p.e. el orden de
palabras. No siempre estructura semntica y estructura informativa van de la
mano: en este sentido el orden de palabras en espaol es flexible, s, pero no se
elige un orden al azar, sino segn las necesidades comunicativas (la informacin
conocida o tema va primero y la nueva o rema va al final de la oracin). Cada
palabra debe ocupar en la oracin el lugar en donde ms claramente se vea a qu
otra u otras palabras se refiere. Ello supone que lo que sepamos o no en cada
momento depender de cada texto particular: as, p.e. en la conversacin los
hablantes van calculando rpidamente lo conocido y lo nuevo y, en su caso, van
corrigiendo o reponiendo cuando resulta oportuno; en cambio, la informacin
conocida de un texto es un clculo que debe hacer el autor que, si falla por exceso
o por defecto, acabar produciendo un texto incoherente.
Algunos recursos usuales para el realce de la nueva informacin son la
anteposicin con refuerzo, las denominadas estructuras ecuacionales (p.e. en fue
Juan quien mat al fugitivo), los intensificadores (algunos marcadores
discursivos son habitualmente intensificadores: tambin, lo que es peor, adems,
etc.)
2.1.2. El proceso de planificacin textual
Un segundo aspecto no menos importante que el de contextualizacin y coherencia es el
de la planificacin del texto ("precomposicin" en trminos de Reyes, 2001:192-216). La
planificacin, obviamente, es el proceso de reflexin previo a la escritura, y hay que
otorgarle la importancia que tiene: antes de lanzarse a escribir hay que detenerse a
pensar en las circunstancias que rodean al texto, esto es, debemos hacernos ciertas
preguntas previas, tales como para qu se escribe el texto?a quin va dirigido el texto?
qu lector estamos seleccionando? qu imagen pretende transmitir el autor al lector?
qu debe decir el texto exactamente y cmo debe organizar dicha informacin? a qu
gnero se adscribe tipolgicamente el texto? qu secuencias textuales (argumentacin,
exposicin, descripcin, narracin) se emplean o van a emplear en el texto? Es necesario
que el corrector conozca bien en qu consiste este proceso de planificacin, si no el del
texto particular que est revisando, s al menos como proceso reflexivo necesario en la
confeccin de todo texto.
Es obvio que un texto escrito se elabora habitualmente para transmitir informacin:
suele tener, pues, en su mayor parte, valor informativo. Algunos textos, como los
cientficos, aaden a este propsito informativo otro ms, el deseo de convencer: tienen
inicialmente un carcter expositivo, pero pueden ser tambin argumentativos; intentan
convencer al lector de las teoras y puntos de vista que defiende el autor.
En cualquier caso, las caractersticas de estilo y estructura de un texto vienen
determinados por sus objetivos. Una cosa es clara, en general, es positivo que cualquier
texto sea de agradable lectura, pero su amenidad puede ser ms o menos necesaria en
funcin de la "aridez" del tema, del mismo modo que prescindir de la exposicin de
datos, por farragosos que estos resulten, puede constituir un fraude en el caso de un
texto cientfico.
Como paso previo, en el proceso de planificacin es necesaria una adecuada seleccin del
destinatario: el conocimiento del lector ayuda a crear un texto lo ms adecuado posible.
Antes de escribir un texto es conveniente, pues, recopilar todos los datos disponibles
acerca del lector (conocimientos, edad, intereses, ideologa, extraccin sociocultural,
etc.). El escritor experto debera escribir textos a medida del lector que ha seleccionado,
y sin duda la forma y estilo en que lo haga exigen un esfuerzo notable. El corrector
debera velar por que esta sintona se consiga en una medida ptima.
En este sentido, en relacin con la informacin que deba conocer el lector, hay que hacer
algunas consideraciones: un texto que contenga informacin obvia resultar tan
aburrido como incomprensible el que incorpore conocimientos desmesurados para el
lector destinatario.
Tan importante o ms que la seleccin del destinatario es la imagen del autor: as, para
que el texto alcance sus objetivos resulta conveniente que el autor:
manifieste conocimiento sobrados sobre el tema
manifieste certeza sobre el inters intrnseco del tema sobre el que est escribiendo
Aspecto esencial en la planificacin textual es el de la produccin y organizacin de
ideas. En el texto deben figurar las ideas estrictamente pertinentes. El primer paso, pues,
es conseguir la informacin necesaria relativa a tales ideas. A este proceso se le
denomina fase de documentacin. Tal fase es compleja: hay que reunir toda la
informacin posible, pero ello no basta, despus hay que relacionar entre s las
informaciones. Finalmente, la labor original del autor ser la de valorarlas aplicando su
sentido crtico.
A tal efecto el autor debe llevar a cabo una tarea de seleccin: la tarea de seleccin
suprema es, precisamente, la capacidad de someter todo un texto a una idea central, esto
es, de otorgar un ttulo al texto que lo resuma completamente.
Progresivamente el autor deber ir reordenando la informacin y organizarla en
subtemas, para lo cual ser especialmente adecuado que los site en el marco de un
esquema claro, en partes bien definidas. El corrector de estilo deber ser especialmente
sensible a este aspecto, crucial en la fcil, difcil o imposible comprensin de un texto.
2.1.3. Planificacin y secuencias textuales
Qu caractersticas debera cumplir un texto "correctamente" escrito? Ante todo las de
precisin, claridad y objetividad (esta ltima fundamental si se trata de un texto
acadmico). La claridad es resultado del empleo de un lxico idneo y de una
planificacin escrupulosa: no cabe la improvisacin en el texto "correcto".
Muchos de los textos escritos posibles comparten caractersticas de estilo, comenzando
por el hecho de que en su mayor parte se construyen atendiendo a las mismas secuencias
textuales: descripcin, narracin, exposicin, argumentacin y dilogo.
Cada tipo de secuencia textual lleva aparejado un modo distinto de organizar, una
estructura especfica y unas convenciones propias. El corrector de estilo deber estar
muy atento a todo ello. Veamos esto ltimo con algn detalle.
2.1.3.1. DESCRIPCIN
La descripcin representa (o trata de representar) la realidad circundante. La
informacin debe aparecer ordenadamente en el texto descriptivo, segn partes bien
definidas, de lo externo a lo interno, de izquierda a derecha, etc. Por supuesto, de
acuerdo con el tipo de texto descriptivo los rasgos de estilo vienen establecidos por el
predominio de ciertas categoras gramaticales (p.e. sustantivos referidos a terminologa
cientfica, uso de verbos en presente, enumeraciones, etc. en los textos cientficos).
Otra estrategia habitual en textos descriptivos complejos es la analoga (comparar lo que
se describe con alguna otra cosa que el lector entienda fcilmente).
2.1.3.2. EXPOSICIN
Su objetivo principal es transmitir la experiencia y saber de una comunidad. Toda
secuencia expositiva consta al menos de dos movimientos:
sealar cul es el problema
desarrollar su solucin
Toda secuencia expositiva debe seguir, pues, un esquema claro y pormenorizado,
sin saltos en el vaco. Por lo dems, lo importante de la estructura expositiva es
mostrar el orden del razonamiento, siguiendo un orden lgico. A tal efecto son
fundamentales las estrategias discursivas del texto expositivo:
reformulacin (parfrasis)
insercin de ejemplos
citas de autoridad
clasificacin: permite ordenar y sistematizar la informacin
Todos ellos son aspectos que debera supervisar un buen corrector de estilo.
Adems, conviene una presentacin jerrquica de la informacin: hay
informaciones primarias y secundarias que el autor debe hacer ver al lector con
claridad.
2.1.3.3. ARGUMENTACIN
Argumentar es intentar convencer a otro de una afirmacin u opinin del autor. Los
textos escritos actuales estn repletos de secuencias argumentativas. Una secuencia
argumentativa se construye como respuesta a una (o varias) opiniones contrarias. El
autor debe, pues, necesariamente presuponer la existencia de dos o ms interlocutores
(el autor y el otro u otros), de modo que toda secuencia argumentativa deber incluir dos
tipos de informacin:
la tesis
los argumentos que sustentan la tesis
El autor debe formular explcitamente la tesis. En cualquier caso, dicha tesis debe
apoyarse siempre en argumentos racionales. Y dichos argumentos deberan ir
ensamblados adecuadamente mediante los recursos lingsticos apropiados, entre
los ms destacados figuran los conectores: en esencia se trata de procedimientos
gramaticales o textuales que se utilizan para engarzar entre s las oraciones que
forman pargrafo, o bien para engarzar distintos pargrafos entre s. Los
conectores atienden adecuadamente a las relaciones lgico-semnticas existentes
entre dos o ms oraciones o entre dos o ms pargrafos, en este sentido actan
como "seales de trfico": advierten de las caractersticas, de la importancia,
relevancia o irrelevancia de la informacin que relacionan. Son imprescindibles en
el proceso de construccin textual: un texto poseer mayor articulacin interna,
mayor cohesin, mayor claridad en la medida en que utilice ms adecuadamente
las expresiones conectivas. Ahora bien, no debe introducirse cualquier expresin
conectiva gratuitamente buscando un falso efectismo estilstico: el corrector de
estilo debera velar por evitar este defecto en el texto revisado. En caso de dudas
siempre ser preferible, obviamente, el uso del diccionario.
Otros elementos del razonamiento argumentativo a los que deber prestar mucha
atencin el corrector de estilo son:
la regla general: es una creencia o un supuesto ms o menos aceptado por la comunidad
que puede permitir ciertos saltos en una argumentacin
la fuente: fundamento de la informacin que se proporciona para garantizar las reglas
generales o la verdad de los datos que agrupan la tesis; aparece generalmente como cita
de autoridad
la reserva: el propio autor puede albergar alguna reserva sobre las posibles
consecuencias que se deriven de sus argumentos
Hay, pues, mltiples recursos argumentativos para un autor: citas de autoridad,
ejemplificacin, analoga, exposicin de causas y consecuencias, apoyo de datos
objetivos, discusin o desestimacin de posibles objeciones a la tesis de partida
(contraargumentacin). De todos ellos es especialmente interesante la
contraargumentacin, que consta de tres fases: presentacin del contraargumento,
desarrollo de la refutacin y refuerzo de la tesis principal. Papel fundamental en este
plano es el que corresponde a los conectores contraargumentativos y sobre su manejo
por parte del autor debe incidir especialmente la labor del corrector de estilo.
2.1.4. La (s)eleccin del lxico y el significado
Aspecto fundamental en la elaboracin de textos, y por tanto en los conocimientos y
trabajos que debe saber aplicar el buen corrector de estilo es el de la seleccin del lxico
y vocabulario en el texto. Efectivamente, uno de los principales problemas en la
composicin de un texto es encontrar las palabras justas para expresar lo que se quiere.
Debe haber adecuacin al gnero y al tema; por supuesto, el registro tambin desempea
un papel decisivo en la eleccin lxica.
Un buen sistema para adquirir vocabulario es la lectura de buenos textos, pero no
disponemos en nuestro conocimiento de todas las palabras ni de las ms justas: no
conocemos todo el vocabulario de nuestra propia lengua. Hay Por lo dems, es
imprescindible un vocabulario abundante para escribir, pero eso no implica aprender
todas las palabras posibles del vocabulario. En todo caso, la ausencia de vocabulario
producir textos vagos y/o repetitivos.
Si, finalmente, tenemos dificultades para hallar la/s palabra/s necesaria/s deberemos
acudir al diccionario: el corrector de estilo debe ser frecuente consultor del mismo.
Algunos diccionarios aptos para el corrector son:
G el Diccionario de uso del espaol de M Moliner, que incluye definiciones amplias, con
informacin gramatical e informacin sobre construccin de palabras y su adecuacin
contextual (ed. de 1998). Distingue asimismo entre usos literarios, formales, informales,
vulgares, cultos
G el Diccionario Salamanca de la lengua espaola, que distingue entre usos restringidos,
rurales, vulgares, jergales, coloquiales
G el Gran Diccionario de la lengua espaola que diferencia entre el lenguaje de argot, culto,
coloquial, despectivo, familiar, formal, jergal, literario, vulgar
En todo caso, son sin duda importantes los grandes diccionarios para el corrector de
estilo, es decir, aquellos que poseen gran cantidad de informacin (DRAE, 1992),
tambin son muy necesarios los diccionarios ideolgicos, uno de cuyas ms recientes
muestras corresponde al Diccionario Redes coordinado por Ignacio Bosque.
En el mbito del lxico merece especial atencin el uso de neologismos (algunos de los
cuales son simples barbarismos innnecesarios). Por neologismo se entiende toda
palabra reciente que se refiera a cosas o hechos nuevos, o que se aplique a
denominaciones nuevas. Actualmente la mayora procede del ingls. Es difcil que un
diccionario general recoja rpidamente un neologismo, pero hoy los diccionarios
modernos (Larousse, p.e.), recopilan todas las palabras que circulan, sin descartar los
neologismos.
En otro sentido, hay que saber discriminar los prstamos y los calcos. Los primeros
pueden ser necesarios, pero los segundos son construcciones ajenas que copian
exactamente del original, violentando as los patrones sintcticos o semnticos del
espaol. Los prstamos son particularemente tiles en el lenguaje cientfico, necesitado
de trminos tcnicos, precisos, unvocos, etc. Hay que conocer, pues, estos trminos, a la
hora de traducir o bien, al revisar el estilo de un texto cientfico. Los calcos en cambio
deberan rechazarse siempre.
En cualquier caso, no se puede escribir correctamente si no se escribe en "buen espaol":
el espaol rico, flexible, matizado, etc. Los anglicismos u otros extranjerismos usados
innecesariamente empobrecen el caudal lxico del espaol.
En el mbito de los significados, al margen de los explcitos, existen significados de
palabras y expresiones que no estn en los diccionarios, y que tampoco son siempre
significados previsibles. Se trata de aquellos significados posibles de una palabra, a
excepcin de los denotativos y se llega a ellos por inferencia; hay varios tipos, los ms
frecuentes son los connotativos (se deben a los contextos habituales en que aparecen
ciertas palabras, asociadas as a determinados contenidos) y los contextuales (sus
implicaciones son inferidas gracias al contexto).
Hay, en suma, muchos tipos de significados implicados, y una disciplina lingstica que
trata de explicarlos, la pragmtica. No le son, pues, ajenos, al corrector de estilo, los
conocimientos sobre esta disciplina; al menos deber estar familiarizado con sus
principios fundamentales.
Algunas cuestiones particulares de dificultad en la seleccin del lxico:
G Problemas en la precisin del vocabulario: hay que evitar, p.e., verbos comodines (tener,
haber, poner, dar, decir, romper, cambiar).
G Distincin de significados de acuerdo con los diferentes derivados adjetivos de
sustantivos (celeste/celestial, crnico/carnal)
G Problemas relativos a la valoracin del lxico: a menudo las palabras acarrean una
valoracin sobre la idea que expresan: los vocablos no siempre son aspticos ni
objetivos. Muchos trminos traen consigo una toma de postura, una opinin ante lo
expresado por el hablante (bebedor tenaz no es lo mismo que bebedor empedernido;
esposo tenaz no es lo mismo que esposo fiel).
G Problema de los trminos parnimos: palabras que se asemejan en cuanto a la forma,
pero expresan significados diferentes (inerme/inerte, preeminente/prominente, sima/
cima)
G Cultismos inadecuados: tendencia a redimensionar las palabras, esto es, tendencia a
utilizar palabras de muchas letras, en lugar de los trminos correctos (Grijelmo, 1997,
habla en este sentido de "archislabos": climatologa por clima, utilizacin por uso).
G Confusin de significado entre trminos formales (obsrvese o incorrecto de la expresin
su argumento adolece de rigor, frente a su argumento adolece de falta de rigor)
G Atraccin ocasional por palabras o expresiones nuevas que llegan a nosotros como
creaciones ms o menos recientes o, a veces, muy expresivas; o por ser palabras de
resonancias cultas, con acentuacin esdrjula (plmbeo, hermenutica, atrabiliario)
Llegados a este punto, el siguiente paso es enfrentarse directamente con el texto. Una
vez el corrector tiene asumidos una serie de conocimientos tericos y prcticos,
metodolgicos y empricos, etc., deber enfrentarse al texto, tratando de responder a las
expectativas que su cliente (autor, autores, empresa, institucin, etc.) han depositado
enl. qu deber hacer para enfrentarse al texto? Vemoslo con detalle a continuacin.
3. Actividades relacionadas con la correccin de un texto (acadmicamente
correcto). La revisin
La revisin de texto, la fase en que el papel del corrector es determinante est
condicionada por por factores muy diversos, que van desde la ineptitud del autor para la
redaccin hasta la tendencia de este a resultar excesivamente "florido" en su expresin.
Se hace necesario, pues, asumir una serie de consideraciones preliminares sobre la base
de las cuales deber operar el corrector de estilo.
1. Qu revisar?
Hay tendencia a pensar que slo deben corregirse los errores ortogrficos y/o
gramaticales. Pero tambin es muy importante la revisin del contenido. El
corrector, pues, no slo ha de ajustarse a la prescripcin de la gramtica
normativa. Hay que cuidar de que el texto sea comprensible y no contenga pasajes
de difcil interpretacin. Slo debe incluirse informacin relevante para el
desarrollo textual, evitando las ambigedades y las redundancias. Debe huirse en
lo posible de las valoraciones personales (sobre todo si el texto es de carcter
formal o acadmico).
En general, la unidad de sentido preserva la inteligibilidad del texto. Deben
quedar bien explicitadas las relaciones entre las distintas partes del texto, no basta
con que las ideas estn bien conectadas en la mente del autor. Una buena forma
de conseguir esa unidad de sentido es cambiar de tema lo menos posible a lo largo
de un prrafo y evitar introducir sin necesidad digresiones evitables.
Otro elemento eliminable del texto es la ambigedad. Un texto slo debe poseer
una correcta interpretacin. En este plano la sintaxis puede ayudar a clarificar al
mximo su interpretacin.
Asimismo, las redundancias informativas afectan negativamente a la coherencia
del texto. Las informaciones redundantes no suelen ser pertinentes, sino
innecesarias. Hay que evitarlas.
Otra cuestin fundamental es la adecuacin del contenido a la situacin
comunicativa: as, en un texto formal no caben coloquialismos excesivos; del
mismo modo que en una situacin informal es inadecuado por pedante el recurso
a trminos cultos.
2. Necesidad de facilitar la lectura
Cuando un texto se lee con dificultad es porque el tema es difcil en s mismo, o bien
porque el lector no se halla suficientemente interesado por dicho tema. O bien
simplemente el texto est mal escrito: hay que hacer lo posible para facilitar la lectura.
Hay que ser claro, ordenado, calcular bien los conocimientos del lector destinatario del
texto.
Existen adems diversas estrategias de captacin del lector que el buen corrector de
estilo deber tener en cuenta en caso de haber de tener que aconsejar a un escritor no
demasiado competente:
G Es conveniente guiar al lector en la lectura: hay que hacer recapitulaciones, resmenes
de lo dicho hasta el momento, etc.
G El lenguaje debe ser simple, sin demasiadas repeticiones innecesarias, sin vocabulario
rebuscado, etc. La oscuridad expositiva no incrementa la calidad del texto, ms bien
evidencia que el autor no domina el contenido que transmite o ha olvidado que escribe
para un lector determinado. Se escribe para conseguir un efecto en el receptor
G Hay que cuidar el aspecto formal del texto, evitar erratas, descuidos tipogrficos, etc.
Evtese crear la impresin de ser un autor "dejado".
G La extensin del prrafo no debera exceder ciertas dimensiones. Por ejemplo, no son
aconsejables los prrafos de una pgina entera, ni tampoco los prrafos telegrficos de
un par de lneas. Deben tener adems equilibrio entre ellos.
G Es asimismo fundamental la revisin de la estructura textual: hay que comprobar que el
texto sujeto a correccin presenta ordenadamente la informacin y que su distribucin
es la ms conveniente para el objetivo del autor. No slo es una cuestin del orden, sino
que es necesario que la extensin dedicada a la exposicin de cada idea est equilibrada.
Por otro lado, la distribucin de la informacin en el texto depender tambin del tipo de
texto elaborado: si es expositivo la informacin deber avanzar de lo conocido a lo
nuevo, de forma progresiva, para que el lector vaya adquiriendo las claves necesarias
para la comprensin del texto. Si el texto es argumentativo/contraargumentativo, p.e.,
ser imprescindible que se formule la tesis explcitamente, sin lugar a dudas.
1. Control sobre el uso de recursos retricos o efectistas
Es correcto el uso de ciertos recursos como la metfora, que a veces hace ms
claro y comprensible un texto. Pero hay ciertos recursos que conviene emplear con
cautela, por ejemplo el de la irona. Evtese el riesgo de ambigedades o faltas de
entendimiento por parte del lector.
2. La importancia de la presentacin
Entre los defectos de presentacin ms usuales a que se debe enfrentar el corrector de
estilo estn:
G textos sin mrgenes o con mrgenes escasos
G abundancia de errores tipogrficos
G incoherencia en el empleo de convenciones de subrayado de ttulos, palabras
extranjeras, maysculas, comillas, citas, referencias bibliogrficas, etc.
G nmero excesivo de pginas
G mala puntuacin, por exceso o por defecto
G desorganizacin
G lenguaje "infiltrado" (Reyes, 2001:269): trminos y expresiones que proceden de la
burocracia, los medios de comunicacin, ciertos textos acadmicos, etc. Son en general
expresiones "rimbombantes" innecesarias, fcilmente simplificables e incluso
eliminables.
1. La importancia del estilo
Por supuesto la revisin afecta a la puntuacin, a las disposiciones de la gramtica
normativa, al vocabulario, al estilo. El estilo es un aspecto fundamental, para
conseguir un texto con buen estilo resulta fundamental prestar atencin a
cuestiones de lxico y sintcticas. Hay que atender as a la longitud de las
oraciones y evitar alargarlas innecesariamente.
En general tres son los principios bsicos de un estilo correcto, claridad,
naturalidad y propiedad. La claridad en la expresin se alcanza segn la eleccin
de palabras apropiadas y exactas. De las palabras comunes han de utilizarse las
ms sencillas y breves, de las tcnicas y cultas las inteligibles. La naturalidad de
estilo se alcanza escribiendo sobre cosas de las que se tenga conocimiento y que
interesen al lector; hay que prevenirse en este sentido contra la tentacin de
querer singularizarse, por lo que debe analizarse con cuidado toda expresin antes
de emplearla. La propiedad se alcanza siempre que se utilicen palabras que no
expresen una idea distinta de la que se quiere comunicar, evitando en lo posible
los trmino genricos y tratando de que las palabras no presenten las ideas de
forma ms compleja de lo que son en realidad.
3.5.1. Sintaxis
La armona del perodo depende, por una parte, de las construcciones, de la
coordinacin y la distribucin de todos los miembros en el perodo y, por otra, de
la cadencia final.
En este sentido es fundamental atender a la longitud de las frases. No hay
prescripciones claras sobre cul deba ser la extensin apropiada de una frase en
un texto. Depende en gran medida del estilo de cada uno. As p.e. a partir de la
segunda mitad del S. XX se observa cierta inclinacin hacia la frase breve, sobre
todo en los textos cientficos y tcnicos. Pero no por ello una frase larga es
necesariamente errnea. Todo depende de la habilidad del escritor para conseguir
que no se pierda el hilo discursivo. Lo cierto es, en todo caso, que cuanto ms
larga sea una frase ms posibilidades habr de que se incurra en anacolutos o
inconsecuencias sintcticas. Ello no supone, sin embargo, que las frases deban ser
telegrficas. En todo caso, la extensin de las frases es una cuestin que supone en
muchos casos una marca de estilo: p.e. las frases largas, con abundancia de
subordinacin, parfrasis, complementos circunstanciales, referencias espaciales
y temporales, etc. desarrollan un tempo lento, apropiado para textos de tono serio,
grave, como los jurdicos.
Un aspecto sintctico ms: los incisos no deben interrumpir caprichosamente una
oracin. Es preferible su colocacin al final de la frase que as podr leerse de un
tirn sin incmodas interrupciones.
3.5.2. Aspectos lxicos
Otra cuestin importante desde el punto de vista lxico es el cuidado por la
combinatoria de palabras: no todas las combinaciones de palabras son posibles.
Deben evitarse asimismo las repeticiones lxicas, recurriendo p.e. a la sinonimia
para mejorar el estilo.
2. El problema de la revisin informtica
Hay que considerar que con los correctores informticos no se ha resuelto el problema
de la correccin de textos. Los ordenadores han supuesto la aparicin de errores nuevos
que hay que tener en cuenta. As, los correctores ortogrficos y gramaticales son de gran
ayuda, s, pero tambin plantean problemas. No siempre discriminan efectivamente
categoras gramaticales, ya que corrigen sistemticamente siguiendo un criterio por
defecto, lo que hace que cometan frecuentemente ciertos errores (p.e. cuando y cundo,
p.e. en cabezando una interrogacin aparecern siempre corregidos como "cundo").
4. Conclusiones. Recapitulacin final.
Al margen de todas las consideraciones anteriores no debemos perder de vista ciertas
ideas fundamentales:
G Un buen corrector cambia de perspectiva, dependiendo del texto: no es lo mismo
enfrentarse a un texto publicitario, que a uno jurdico o literario. El corrector debe
poseer olfato e intuicin para conservar la voz del autor y, al mismo tiempo, aumentar su
brillantez y claridad.
G Hay que buscar la perspectiva, lo que significa moldear unos criterios propios. Para esto,
es necesario conocer las diferentes herramientas de que dispone un corrector:
diccionarios, gramticas, textos de referencia y programas informticos.
G La correcin sigue distintas fases o momentos:
a)Correccin tipogrfica.
El corrector debe desarrollar un control integral de la calidad de la composicin:
detectar y corregir las erratas y los errores tipogrficos y la particin incorrecta de
palabras, as como las lneas sueltas al final y al principio de pgina (viudas y
hurfanas), los espacios mal colocados, los guiones en hilera...
Los correctores reflejan su trabajo en signos de correccin universales y
anotaciones claras y concisas que facilitan la mejora de la obra y la revisin del
proceso de edicin. Todas las correcciones y enmiendas se anotan sobre la
primera galerada, que simultneamente se coteja con el manuscrito original con el
fin de comprobar que no se ha perdido o trastocado ningn fragmento del texto
original durante el proceso de volcado. Todo el proceso de correccin debera
apoyarse en las normas que dicta la RAE, en sus distintas publicaciones, y una
vasta literatura de apoyo.
b) Correccin gramatical. Se trata aqu de problemas de ortografa y/o
morfologa. Hay que saber distinguir entre error gramatical y error de estilo. La
ortografa, la gramtica y la puntuacin de los textos deben ser en todo momento
las correctas, en base a un adecuado uso del lenguaje; ello incluye la
comprobacin de que no se produzcan errores de tipogrficos. La correccin
ortogrfica consiste en la minuciosa revisin del texto con el fin de comprobar que
se adecua a las normas ortogrficas.
c) Correccin de estilo. No hay que perder de vista que el corrector no es el
autor. A partir de aqu se tendr en cuenta el uso de los manuales de estilo, lo que
permitir definir un mtodo de trabajo: revisin y correccin atendiendo a
criterios de coherencia y cohesin semntica. La correccin de estilo buscar
siempre la palabra exacta, evitando reiteraciones innecesarias y atendiendo
constantemente a la finalidad, precisin y buen sentido del texto. La correccin de
estilo consiste en una revisin general de todos los elementos que componen la
obra: el estilo, la correcta eleccin de los trminos empleados, la correccin o la
adecuacin de localismos, extranjerismos y modismos, la aplicacin de las normas
establecidas en los manuales de estilo... Con todo ello se pretende no slo pulir la
calidad general de la publicacin, sino darle adems una coherencia global.
3. El Plan de Estudios de Filologa Hispnica en la Universitat de Valncia y la
correccin de estilo (oferta para el curso 2004/2005)
No existe en la actualidad ninguna asignatura especfica en nuestro Plan de Estudios (vigente
desde 2000); lo que nos mueve a pensar que en un futuro no muy lejano debera pensarse en
algn mdulo especfico, al menos optativo, que rena los contenidos necesarios para formar a
profesionales de la correccin de estilo.
No obstante esto, existen asignaturas diversas que, a la vista del panorama que hemos venido
presentando aqu, ofrecen contenidos idneos, si bien complementarios, para la formacin de
estos profesionales.
As, el conocimiento de buenos textos literarios, conditio sine qua non para la adquisicin de
un buen tono lxico se puede adquirir en las diversas asignaturas de nuestro Plan (vase
anexo):
G dos asignaturas troncales y una obligatoria en primer curso
G una asignatura obligatoria en segundo curso
G dos asignaturas troncales y una obligatoria en cuarto curso
G dos asignaturas troncales en quinto curso
a lo que se aaden las diversas optativas de primer y segundo ciclo del plan de estudios (seis en
primer ciclo y siete en segundo ciclo).
El nivel fnico y el conocimiento del componente vocal del espaol se desarrolla en 13828
(anexo) en primer curso, y a ello se aade la optativa de primer ciclo13880 (anexo). El
conocimiento de las categoras gramaticales se imparte en 13871, en segundo curso (anexo), y
la optativa de primer ciclo 13882 (anexo). La sintaxis es asumida en 13871 de segundo curso
(anexo) y en 13888 de tercer curso (anexo). Del componente lxico-semntico se trata en 13831
de cuarto curso (anexo), 13855 de quinto curso (anexo), y la optativa de primer ciclo 13881
(anexo). La adecuacin del uso de la lengua a la situacin puede asumirse desde 13831 de
cuarto curso (anexo), y las asignaturas optativas 13823 (anexo), 13873 (anexo), 13820 (anexo)
y 13889 (anexo). Finalmente, el estudio pormenorizado de los rasgos lingsticos de un texto
en su globalidad se aborda con 13817 (anexo).
As pues, un somero repaso a la oferta acadmica ofrece un panorama si no ptimo, s al menos
razonable para la formacin profesional de correctores de estilo. Falta an, eso s, lo
advertamos unas lneas ms arriba, la formacin especfica. Pero esperamos que en pocos aos
sea ya una realidad la especialidad de "corrector de estilo" en la Licenciatura de Filologa
Hispnica. Bolonia y la preconizada convergencia europea en materia de programas
universitarios, y nosotros mismos como integrantes de la comunidad universitaria espaola
tendremos mucho que hacer al respecto. Esperemos cumplir con nuestro cometido.
BIBLIOGRAFA
1. Manuales de estilo y textos sobre el uso correcto de la lengua
espaola
ABC (2001). Manual de estilo. Barcelona: Ariel.
Agrupacin Editorial, S.A. : Gran Diccionario de la lengua espaola. Barcelona.
Larousse-Planeta.
Agencia EFE (1991). Manual del espaol urgente. (8 Ed.). Madrid: Ctedra.
Alvar Ezquerra, M. (dir.): Diccionario ideolgico de la lengua espaola.
Barcelona. Vox.
Bates, J. D. (1980). Writing with precision: How to write so thatyou cannot
possibly be misunderstood (3 ed.). Washington, DC: Acropolis Books. Discute los
principios de una escritura clara y efectiva (en ingls), ofrece ayuda para preparar
y escribir materiales especficos, tales como cartas, memoranda, e informes.
Compara los puntos de vista de destacadas autoridades sobre el estilo y el uso del
lenguaje (ingls americano).
Bosque, I. (2004): Diccionario Redes. Diccionario combinatorio del espaol
contemporneo. Ediciones SM.
Casares, J. (1959): Diccionario ideolgico de la lengua espaola. Barcelona,
Gustavo Gili.
Copperud, R. H. (1980). American usage and style: The consensus. New York:
Van Nostrand Reinhold.
EL PAIS (1993). Manual de estilo. Madrid: Ediciones El Pas.
Fowler, H. W. (1965). A dictionary of modern English usage (2 ed.). New York:
Oxford University Press. Clsico diccionario de uso del ingls; ofrece informacin
detallada sobre gramtica y estilo, sobre ortografa y pronunciacin, as como
sobre puntuacin. He buscado una edicin ms actualizada, pero no la he
encontrado de momento.
Gmez Trrego, L. (1989). El buen uso de las palabras. Madrid: Arco-Libros.
Gmez Trrego, L. (1989). Manual del espaol correcto. Madrid: Arco-Libros.
Gutirrez Cuadrado, J. y Pascual, J.A. (proyecto y dir.): Diccionario Salamanca
de la lengua espaola. Madrid. Santillana.
Lzaro Carreter, F. (1996). El dardo en la palabra. Madrid: Galaxia Gutemberg.
Linton, M. (1978). Manual simplificado de estilo para la preparacin y redaccin
de artculos en psicologa, ciencia y literatura. Mxico: Trillas.
Mars, F. (1986). Diccionario normativo y gua prctica de la lengua espaola.
Barcelona: Ariel.
Martn Alonso, A. (1960). Ciencia del lenguaje y arte del estilo. Madrid: Aguilar.
Martn Vivaldi, G. (1974). Curso de redaccin. Madrid: Paraninfo.
Moliner, M. (1998): Diccionario de uso del sspaol. Madrid. Gredos. 2 ed.
Montolo. E. (coord.) (2000): Manual prctico de escritura acadmica.
Barcelona. Ariel.
RAE (1992): Diccionario de le lengua espaola. Madrid.
Reyes, G. (1998): Cmo escribir bien en espaol. Madrid. Arco Libros.
Sarmiento, R. (1997): Manual de correccin gramatical y de estilo. Madrid. SGEL.
Seco, M. (1991). Diccionario de dudas y dificultades de la lengua espaola.
Madrid: Espasa-Calpe.
Sierra, R. (1996). Tesis doctorales y trabajos de investigacin cientfica. (4 Ed.).
Madrid: Paraninfo.
Strunk, W., Jr., & White, E. B. (1979). The elements of style (3 ed.). New York:
Macmillan. Trabajo clsico que ofrece consejos claros y precisos sobre cmo
escribir correctamente (en ingls).
Trimble, J. R. (1975). Writing with style: Conversations on the art of writing.
Englewood Cliffs, NJ: Prentice-Hall. Ofrece consejos informales sobre los
fundamentos de la escritura, cmo comenzar y cmo seguir, y sobre la
importancia de pensar con claridad para escribir con claridad; ofrece asimismo
consejos especficos sobre citas, puntuacin y uso general del lenguaje.
Zinsser, W. (1990). On writing well: An informal guide to writing nonfiction (4
ed.). NewYork: HarperCollins. Discusin informal sobre los principios que
subyacen a una escritura correcta.
AADIR DICCIONARIOS
2. Textos orientativos en espaol sobre la confeccin de trabajos
cientficos
Cremmins, E. T. (1982). The art of abstracting. Philadelphia, PA: ISI Press.
Describe en detalle cmo crear un abstract; se focaliza en las habilidades
cognitivas utilizadas (leer, pensar, escribir y editar).
Eco, U. (1982). Cmo se hace una tesis: Tcnicas y procedimientos de
investigacin, estudio y escritura. Barcelona: Gesisa.
Linton, M. (1978). Manual simplificado de estilo para la preparacin y redaccin
de artculos en psicologa, ciencia y literatura. Mxico: Trillas.
Lpez Piero, J. M. y Terrada, M. L. (1993). La informacin cientfica y tcnica.
Instituto de Estudios Documentales e Histricos sobre la Ciencia. Valencia:
Universidad de Valencia - CSIC.
Primo Yfera, E. (1994). Introduccin a la investigacin cientfica y tecnolgica.
Madrid: Alianza.
Romera, J., Prez Priego, M. A., Lamquiz, V., y Gutirrez Araus, M. L. (1995).
Manual de estilo. (2 Ed.). Madrid: UNED.
Sierra, R. (1996). Tesis doctorales y trabajos de investigacin cientfica. (4 Ed.).
Madrid: Paraninfo.
Solomon, P. R. (1989). Research report writing in Psychology. Glenview, IL:
Scott, Foresman and Co. [Versin espaola: (1989). Gua para redactar informes
de investigacin. Mxico: Trillas].

Corrector de Textos : Errores de estilo ms frecuentes

SIGNOS DE
CORRECCIN
DICCIONARIO RAE ERRORES DE ESTILO
GLOSARIO
TIPOGRFICO
La correccin de estilo es un paso ms en el proceso de depuracin de un texto. El corrector de estilo, una
vez corregida la ortografa y tipografa debe prestar atencin a una serie de errores de entre los que
destacamos los siguientes:
Silepsis
Falta de concordancia en el gnero, nmero o persona.
La Asociacin Estatal de Padres de Alumnos, que integra la mayor parte de las asociaciones de este tipo,
consideran que el decreto que...
La Asociacin Estatal de Padres de Alumnos, que integra la mayor parte de las asociaciones de este tipo,
considera que el decreto que...
Anacoluto
Frases rotas, en las que la segunda parte no corresponde con la primera.
Es responsabilidad del promotor la publicidad del producto, que debe estar incluido en la correspondiente
ficha de promotores.
Es responsabilidad del promotor, que debe estar incluido en la correspondiente ficha, la publicidad del
producto.
Pleonasmo
Redundancia, nfasis. Utilizacin de palabras innecesarias.
Sube arriba. Entra dentro de la casa. Pequeo librillo.
El pleonasmo es la figura opuesta a la elipsis.
La elipsis consiste en suprimir elementos de la frase con el objeto de dotarla de brevedad, nfasis, poder
sugestivo...
Por una mirada, un mundo; por una sonrisa, un cielo; por un beso... yo no s qu te diera por un beso!
(Bcquer.)
Anfibologa
Ambigedad, doble sentido.
Pedro me repeta que l no tomaba alcohol continuamente.
http://www.correctordetextos.com/errores estilo.htm (1 of 2)04/09/2008 7:27:43
Corrector de Textos : Errores de estilo ms frecuentes
Pedro me repeta continuamente que l no tomaba alcohol.
Cacofona
Repeticin casual de palabras o slabas que provocan un sonido desagradable.
La investigacin sobre la clonacin es un asunto vital para la nacin.
Impropiedad
Empleo de palabras con significado distinto del que tienen.
Ejecutivo agresivo. Hicimos una frugal revisin del trabajo.
Dequesmo
Uso de la preposicin "de" delante de "que" inapropiadamente.
Pienso de que se ha ido.
Pienso que se ha ido.
Adequesmo
Lo contrario al anterior, eliminacin de elementos de enlace necesarios.
Le inform que el precio era excesivo.
Le inform de que el precio era excesivo.
Se lo ped, aun a sabiendas que no me lo dara.
Se lo ped, aun a sabiendas de que no me lo dara.
Muy por delante del dequesmo (tradicionalmente asociado a un tipo de usuarios del lenguaje de escasa
formacin cultural) se encuentra el uso del adequesmo. Este error, cada vez ms frecuente, es fcilmente
detectable hoy en da en los medios audiovisuales entre usuarios supuestamente profesionales (polticos y
algunos periodistas) que, ante la duda de incurrir en dequesmo, eliminan injustificadamente la preposicin
"de".
http://www.correctordetextos.com/errores estilo.htm (2 of 2)04/09/2008 7:27:43

Apuntes sobre la evolución de la tipografía y la invención de la imprenta

Uploaded by

Document Information

Original Title

Copyright

Available Formats

Share this document

Share or Embed Document

Sharing Options

Did you find this document useful?

Is this content inappropriate?

Copyright:

Available Formats

Apuntes sobre la evolución de la tipografía y la invención de la imprenta

Uploaded by

Copyright:

Available Formats

L. A.

Martnez-Lpez: Apuntes de tipografa 1

You might also like