Solucin del 1er. nivel (3ra.

etapa)
2da. Olimpiada Cientca Estudiantil Plurinacional Boliviana
Responzable: Mgr. Alvaro H. Carrasco C.
1. Como 1000 = 2
3
5
3
entonces los divisores pares de 1000 son: 2; 2 5; 2 5
2
; 2 5
3
; 2
2; 2 2 5; 2 2 5
2
; 2 2 5
3
; 2 2 2; 2 2 2 5; 2 2 2 5
2
; 2 2 2 5
3
=
2; 10; 50; 250; 4; 20; 100; 500; 8; 40; 200; 1000; la suma de estos es: 2184:
2. Se tienen los siguientes nmeros racionales con denominador a lo ms 7 y menores que
1
1
2
1
3
1
1
2
3
2
5
2
1
3
2
3
4
3
5
3
7
3
8
3
1
4
3
4
5
4
7
4
9
4
11
4
1
5
2
5
3
5
4
5
6
5
7
5
8
5
9
5
11
5
12
5
13
5
14
5
1
6
5
6
7
6
11
6
13
6
17
6
19
6
1
7
2
7
3
7
4
7
5
7
6
7
8
7
9
7
10
7
11
7
12
7
13
7
15
7
16
7
17
7
18
7
19
7
20
7
luego Pedro escribi 55 nmeros racionales menores que :
3.Dividiendo tenemos
1 2 3 4 5 n 7 8 9 9 1
1 3 5 6
3 2 4
5 1 5
6 0
9
0
.

.

.
observemos que el ltimo dgito del cociente debe ser 9 para que el resto sea 0, por otro lado
multiplicando el cociente por el divisor obtenemos el dividendo y de esto tenemos
9 1
1 3 5 6 9
1 3 5 6 9
1
9 8 7 n 5 4 3 2 1 7 1 2 3 5 n 4
1 3 5 6
1 2 2 1
8 9
1
9
1 3 5 6
9 1
9
7
7
1
6
6
1 0
de donde se sigue que n = 7:
1
4. Considerando algunos casos particulares
Entonces se tiene:
Nmero de pisos Caras visibles
1 3
2 9 = 3 + 6
3 17 = 9 + 8
4 27 = 17 + 10
5 39 = 27 + 12
.
.
.
.
.
.
Continuando de esta manera se tiene que en el piso 22 se tienen 549 caras visibles.
2
Solucin del 2do. nivel (3ra. etapa)
2da. Olimpiada Cientca Estudiantil Plurinacional Boliviana
Responzable: Mgr. Alvaro H. Carrasco C.
1. Como 1000 = 2
3
5
3
entonces los divisores pares de 1000 son: 2; 2 5; 2 5
2
; 2 5
3
; 2
2; 2 2 5; 2 2 5
2
; 2 2 5
3
; 2 2 2; 2 2 2 5; 2 2 2 5
2
; 2 2 2 5
3
=
2; 10; 50; 250; 4; 20; 100; 500; 8; 40; 200; 1000; la suma de estos es: 2184:
2. Observemos que las posibles sumas de dos nmeros compadres uno 237 y el otro de tres cifras,
pueden ser: 1111; 1000; 1110; 1101; 1011; 1001; 1010; 1100: Luego restando de cada uno 237 tenemos:
874; 763; 873; 864; 774; 764; 773 y 863 como sus compadres
3.Dividiendo tenemos
1 2 3 4 5 n 7 8 9 9 1
1 3 5 6
3 2 4
5 1 5
6 0
9
0
.

.

.
observemos que el ltimo dgito del cociente debe ser 9 para que el resto sea 0, por otro lado
multiplicando el cociente por el dividendo obtenemos el dividendo y de esto tenemos
9 1
1 3 5 6 9
1 3 5 6 9
1
9 8 7 n 5 4 3 2 1 7 1 2 3 5 n 4
1 3 5 6
1 2 2 1
8 9
1
9
1 3 5 6
9 1
9
7
7
1
6
6
1 0
de donde se sigue que n = 7:
4. Considerando algunos casos particulares
Entonces se tiene:
Nmero de pisos Caras visibles
1 3
2 9 = 3 + 6
3 17 = 9 + 8
4 27 = 17 + 10
5 39 = 27 + 12
.
.
.
.
.
.
Continuando de esta manera se tiene que en el piso 33 se tienen 1187 caras visibles.
1
Solucin del 3er. nivel (3ra. etapa)
2da. Olimpiada Cientca Estudiantil Plurinacional Boliviana
Responzable: Mgr. Alvaro H. Carrasco C.
1. Sean a, b y c las dimensiones del recipiente, entonces tenemos
8
<
:
ab2 = 1
bc4 = 1
ac5 = 1
a
b
c
2
multiplicando estas ecuaciones tenemos
a
2
b
2
c
2
40 = 1
de donde
(abc)
2
=
1
40
y nalmente el volumen viene dado por:
abc =
1
p
40
=
p
10
20
2. Usando las expresiones
x
3
1 = (x 1)

x
2
+ x + 1

x
3
+ 1 = (x + 1)

x
2
x + 1

tenemos

2
3
1
2
3
+ 1

3
3
1
3
3
+ 1

4
3
1
4
3
+ 1

5
3
1
5
3
+ 1

=
(2 1) (2
2
+ 2 + 1)
(2 + 1) (2
2
2 + 1)
(3 1) (3
2
+ 3 + 1)
(3 + 1) (3
2
3 + 1)
(4 1) (4
2
+ 4 + 1)
(4 + 1) (4
2
4 + 1)
(5 1) (5
2
+ 5 + 1)
(5 + 1) (5
2
5 + 1)
=
7
3 3
2 13
4 7
3 21
5 13
4 31
6 21
=
31
3
2
5
=
31
45
1
3.Dividiendo tenemos
1 2 3 4 5 n 7 8 9 9 1
1 3 5 6
3 2 4
5 1 5
6 0
9
0
.

.

.
observemos que el ltimo dgito del cociente debe ser 9 para que el resto sea 0, por otro lado
multiplicando el cociente por el dividendo obtenemos el dividendo y de esto tenemos
9 1
1 3 5 6 9
1 3 5 6 9
1
9 8 7 n 5 4 3 2 1 7 1 2 3 5 n 4
1 3 5 6
1 2 2 1
8 9
1
9
1 3 5 6
9 1
9
7
7
1
6
6
1 0
de donde se sigue que n = 7:
4. Considerando algunos casos particulares
Entonces se tiene:
Altura de la torre Caras visibles
1 3 = 3 1
2 9 = 3 3
3 18 = 3 6
4 30 = 3 10
5 45 = 3 15
6 63 = 3 21
Altura de la torre Caras visibles
7 84 = 3 28
8 108 = 3 36
9 135 = 3 45
10 165 = 3 55
11 198 = 3 66
de donde se sigue que en la torre de altura 11 se pueden pegar 180 stickers.
2
Solucin del 4to. nivel (3ra. etapa)
2da. Olimpiada Cientca Estudiantil Plurinacional Boliviana
Responzable: Mgr. Alvaro H. Carrasco C.
1. Mediante una triangulacin del hexagono tenemos que la arista del mismo mide
53
2
=
15
2
;
entonces su rea ser igual a
6
p
3
4
_
15
2
_
2
=
675
8
p
3
y el rea de los tres hexagonos es igual a
18
p
3
4
3
2
=
81
2
p
3
nalmente el area sombreada es igual a
675
8
p
3
81
2
p
3 =
351
8
p
3
2. Elevando al cuadrado tenemos

_
x +
_
4x +
_
16x +
_
+
p
4
2008
x + 3 = 1 +
p
x
x +
_
4x +
_
16x +
_
+
p
4
2008
x + 3 = 1 + 2
p
x + x
_
4x +
_
16x +
_
+
p
4
2008
x + 3 = 1 + 2
p
x
elevando al cuadrado tenemos
4x +
_
16x +
_
+
p
4
2008
x + 3 = 1 + 4
p
x + 4x
_
16x +
_
+
p
4
2008
x + 3 = 1 + 4
p
x
1
elevando al cuadrado tenemos
16x +
_
+
p
4
2008
x + 3 = 1 + 8
p
x + 16x
_
+
p
4
2008
x + 3 = 1 + 8
p
x
repitiendo este proceso (2008 veces) llegamos a
p
4
2008
x + 3 = 1 + 2
2008
p
x
de donde elevando al cuadrado por ltima vez tenemos
4
2008
x + 3 = 1 + 2
2009
p
x + 2
4016
x
osea
3 = 1 + 2
2009
p
x
y luego
x =
_
2
2
2009
_
2
=
1
2
4016
3.El radio de la circunferencia es
1
2
; entonces por el terorema de Pitgoras tenemos
_
1
2
_
2
=
_
x
2
_
2
+
_
2
p
3
2
x
_
2
resolviendo tenemos
x =
1
p
13
de donde el rea del hexagono es
A = 6
p
3
4
_
1
p
13
_
2
=
3
26
p
3
1/2
30
o
120
o
x/2
x
3
x
2
2
4. Como y son soluciones de la ecuacin, tenemos
+ =
4
3
=
5
3
entonces elevando al cuadrado

2
+ 2 +
2
=
16
9
de donde

2
+ 2
_

5
3
_
+
2
=
16
9
y as

2
+
2
=
46
9
Por otro lado como

3
+
3
= ( + )
_

2
+
2
_
=
4
3
_
46
9
+
5
3
_
=
244
27
como
2
+
2
y
3
+
3
son raices de la ecuacin
_
x
46
9
__
x
244
27
_
= 0
la suma de los coecientes de esta ecuacin ser el valor de la misma en x = 1; osea
_
1
46
9
_ _
1
244
27
_
=
_
55
9
_ _
217
27
_
=
8029
243
3
Solucin del 5to. nivel (3ra. etapa)
2da. Olimpiada Cientca Estudiantil Plurinacional Boliviana
Responzable: Mgr. Alvaro H. Carrasco C.
1. Observemos que el tringulo es rectngulo pues 20
2
= 16
2
+12
2
; tenemos la siguiente proporcin
ya que los tringulos son semejantes
12
20
=
6
y
de donde y = 10
anlogamente
16
20
=
x
y
de donde x = 8
6
u
=
16
20
de donde u = 7:5
12
20
=
z
u
de donde z = 4:5
20
16
12
6
6
x=8
y=10
u=7.5
w
w
6
r
6
w
w
z=4.5
6
con estos datos hallemos el rea del tringulo dado como suma de tres tringulos, dos cuadrados y
un trapecio
12 16
2
=
1
2
(6) (8) + 6
2
+
1
2
(4:5) (6) +
1
2
wr + 6
2
+ w
2
+ (6 w)
w + 1:5
2
donde r = 6 w; reemplazando y simplicando tenemos
96 = 78 +
21
4
w
de donde w =
24
7
2. Como a
2
b
2
= (a + b) (a b) ; tenemos:
2
2
2
2
1
3
2
3
2
1
4
2
4
2
1

2012
2
2012
2
1
=
2
2
(2 + 1) (2 1)
3
2
(3 + 1) (3 1)
4
2
(4 + 1) (4 1)

2012
2
(2012 + 1) (2012 1)
=
2
2
(3) (1)
3
2
(4) (2)
4
2
(5) (3)

2012
2
(2013) (2011)
=
2 2012
2013
=
4024
2013
1
3.
# de ELE Suma de segmentos usados (en cm)
1 4
2 6 = 4 + 2
3 10 = 6 + 2
2
4 18 = 10 + 2
3
5 34 = 18 + 2
4
6 66 = 34 + 2
5
7 130 = 66 + 2
6
8 258 = 130 + 2
7
9 514 = 258 + 2
8
10 1026 = 514 + 2
9
4. Caso1: x
2
10x + 9 = 0; resolviendo tenemos x = 1, x = 9; y como la base x
3
7x 7 no se
anula tenemos dos soluciones.
Caso 2: x
3
7x 7 = 1; osea x
3
7x 8 = 0 esta ecuacin no tiene raices enteras, (use la regla
de Runi)
Caso 3: x
3
7x7 = 1; osea x
3
7x6 = 0; factorizando (x 3) (x + 2) (x + 1) = 0 de donde
tenemos x = 3; x = 2; x = 1; ahora debemos buscar cual de estas raices hace que el exponente
x
2
10x + 9 tome valores pares
x x
2
10x + 9
3 12
2 33
1 20
y concluimos que para x = 3 y x = 1 tenemos que se cumple la iguadad. En resumen los valores
enteros que satisfacen la igualdad dada son: 1; 9; 3 y 1.
2
Solucin del 6to. nivel (3ra. etapa)
2da. Olimpiada Cientca Estudiantil Plurinacional Boliviana
Responzable: Mgr. Alvaro H. Carrasco C.
1.
x 1-x
y
x
1-x
y
Como el cuadrado tiene lado 1 tenemos
y
2
= 1 +x
2
y tambien
1 +x
2
= 2 (1 x)
2
resolviendo esta ecuacin tenemos dos soluciones
x = 2 +
p
3 y x = 2
p
3
como la primera es mayor que 1, tomamos la segunda solucin. Como y
2
= 1+x
2
= 1+
_
2
p
3
_
2
=
8 4
p
3 de donde
y =
_
8 4
p
3
Finalmente el rea buscada es
A =
p
3
4
__
8 4
p
3
_
2
= 2
p
3 3
2.
# de ELE Suma de segmentos usados (en cm)
1 4
2 6 = 4 + 2
3 10 = 6 + 2
2
4 18 = 10 + 2
3
5 34 = 18 + 2
4
6 66 = 34 + 2
5
7 130 = 66 + 2
6
8 258 = 130 + 2
7
9 514 = 258 + 2
8
10 1026 = 514 + 2
9
1
3. Caso1: x
2
10x + 9 = 0; resolviendo tenemos x = 1, x = 9; y como la base x
3
7x 7 no se
anula tenemos dos soluciones.
Caso 2: x
3
7x 7 = 1; osea x
3
7x 8 = 0 esta ecuacin no tiene raices enteras, (use la regla
de Runi)
Caso 3: x
3
7x7 = 1; osea x
3
7x6 = 0; factorizando (x 3) (x + 2) (x + 1) = 0 de donde
tenemos x = 3; x = 2; x = 1; ahora debemos buscar cual de estas raices hace que el exponente
x
2
10x + 9 tome valores pares
x x
2
10x + 9
3 12
2 33
1 20
y concluimos que para x = 3 y x = 1 tenemos que se cumple la iguadad. En resumen los valores
enteros que satisfacen la igualdad dada son: 1; 9; 3 y 1.
4. De la resta, tenemos
A B D C
B D C A
D B C A
_

_
D + 10 A = C
C + 9 B = A
B 1 C = D
A D = B
Resolviendo el sistema tenemos A = 7; B = 6; C = 4; D = 1
2