Sumrio

Introduo ................................................................................................................... 1
Captulo 6: Funcionalismo: As Influncias Anteriores ................................................. 2
Captulo 7: O Funcionalismo: Sua Fundao e Sua Evoluo .................................... 5
Captulo 8: O Legado do Funcionalismo: A Psicologia Aplicada ............................... 11
Referncias bibliogrficas ......................................................................................... 17






1
RESENHA DOS CAPTULOS 6, 7 E 8 DO LIVRO
HISTRIA DA PSICOLOGIA MODERNA
1



Introduo

Apresentarei neste incio as idias centrais do autor apresentadas nos
captulos 6, 7 e 8 e acredito que torna-se mais claro ao leitor verificar a concluso de
cada captulo separadamente.

O Funcionalismo surgiu em oposio ao estruturalismo, pois viam aspectos
fundamentais para a Psicologia que o estruturalismo de Wundt e Titchener no
contemplavam. O objeto de estudo tanto do estruturalismo a conscincia s que
para o funcionalismo o estudo da conscincia no est na estrutura, mas na funo.
Os processos mentais s existem porque precisamos deles na vida prtica O
embasamento fundamental do funcionalismo foi a Teoria da Evoluo de Darwin que
explica no s a origem das espcies, mas como elas sobrevivem.

A psicologia Funcional, como sugere o nome, interessa-se pela mente tal
como esta funciona, ou usada na adaptao do organismo ao seu ambiente.
Estudavam a mente como um conglomerado de funes ou processos que levam a
conseqncias prticas no mundo real. A razo principal do funcionalismo tornar-se
uma escola parece ter sido pessoal, e no ideolgica, pois nenhum dos defensores
da posio funcionalista tinha a ambio de fundar e liderar um movimento formal.

O principal interesse dos psiclogos funcionais era a utilidade ou o propsito
dos processos mentais para o organismo vivo em suas permanentes tentativas de
adaptar-se ao seu ambiente. Os processos mentais eram considerados atividades
(no estruturas) que levavam a conseqncias prticas, em vez de elementos
componentes de alguma espcie de padro como diziam os estruturalistas.



1
SCHULTZ, Duane P. SCHULTZ, Sidney Ellen. Histria da Psicologia Moderna. 8ed. So Paulo:
Cultrix. 1981.



2
Captulo 6: Funcionalismo: As Influncias Anteriores

Para iniciar o estudo das influncias anteriores ao funcionalismo Schultz, et al
(1981) ressalta que a psicologia funcional interessa-se pela mente tal como ela
funciona assim como tambm usada na adaptao do organismo ao seu ambiente.
A questo prtica do movimento funcionalista baseia-se na forma como os
processos mentais se realizam. O funcionalismo apresentou-se como o primeiro
sistema exclusivamente americano de psicologia, caracterizando-se como um
protesto contra a psicologia de Wundt e o estruturalismo de Titchener.

O funcionalismo foi promovido por lderes intelectuais com vrios interesses e
formaes e suas idias no estagnaram nem declinaram como aconteceu com o
estruturalismo. Para os autores, a psicologia americana funcionalista tanto em
termos de orientao como de atitude.

Segundo a teoria da evoluo de Darwin, os seres vivos mudam com o
tempo. Para ele todos os animais de sangue quente tinham evoludo a partir de um
mesmo filamento vivo, animado por Deus. Em 1809 o naturalista francs Jean B.
Lamark formulou sua teoria comportamental da evoluo dando nfase a
modificao da forma corporal de um animal atravs de seus esforos de adaptao
ao ambiente, herdadas pelas geraes seguintes. Em meados da dcada de 1800,
um gelogo britnico chamado Charles Lyell apresentou sua teoria geolgica ao
afirmar que a terra tinha passado por vrios estgios de desenvolvimento at
alcanar sua atual estrutura.

Darwin esperou vinte e dois anos at apresentar sua obra ao mundo, pois,
sabia que sua obra era revolucionria e desejava ter certeza de que, quando ele a
publicasse, ela tivesse provas suficientes em seu apoio. Por isso agiu
cautelosamente. Para Darwin, um processo de seleo natural resulta na
sobrevivncia dos organismos mais bem preparados para o se ambiente e na
eliminao dos que no se ajustam. Este processo uma contnua luta pela
sobrevivncia e os que sobrevivem so aqueles que fizeram adaptaes e ajustes
bem sucedidos de acordo com as circunstancias ambientais a que esto expostas.
Assim aquelas espcies que no conseguem adaptarem-se no sobrevivem.

Observa-se que os psiclogos que foram influenciados pela teoria de Darwin
e por sua nfase nas funes da conscincia tornaram-se mais eclticos no que se
refere a mtodos de pesquisa. Concomitantemente, ampliaram-se os tipos de dados
reunidos pelos psiclogos. A teoria da evoluo tambm contribuiu para que a
psicologia enfocasse mais as diferenas individuais. A variao era um importante
pilar da teoria evolutiva. Os psiclogos comearam a procurar os modos atravs dos
quais as mentes individuais diferiam com o objetivo de encontrar tcnicas para medir
essas diferenas.

Posteriormente, Galton aplicou efetivamente o esprito da evoluo
psicologia desenvolvendo seu trabalho de evoluo da herana mental e das
diferenas individuais na capacidade humana.



3
Em seu livro Gnio Hereditrio, ele buscou demonstrar que a grandeza
individual ou gnio ocorria com uma freqncia grande no interior de famlias para
ser explicada por influncias ambientais. O ponto central de suas idias a de que
homens eminentes tm filhos eminentes. Ele chegou a essa concluso ao estudar a
ancestralidade de pessoas importantes como cientistas e mdicos.

Seu objetivo central era encorajar o nascimento de indivduos mais eminentes
ou capazes e desencorajar o nascimento dos incapazes. Criou a cincia da eugenia
(que tem como meta aprimorar as qualidades hereditrias) assegurando que os
seres humanos podiam ser aperfeioados por seleo artificial. Acreditava que
homens e mulheres talentosos, se acasalados por sucessivas geraes, produziriam
uma raa de pessoas altamente dotadas. Ele alegava que a eminncia ou a sua falta
era uma funo de hereditariedade e no de oportunidade.

Galton observou que as caractersticas herdadas tendem a regredir na
direo da mdia. Exemplificando, homens altos no so em mdia to altos quanto
os pais, enquanto os filhos de homens muito baixos so, em mdia, mais altos que
os pais. Demonstrou uma correlao entre a altura e o comprimento da cabea.
Aps ter desenvolvido testes mentais especficos, Galton passou a ser considerado
o primeiro clnico da psicologia. Segundo ele, a inteligncia podia ser medida em
termos das capacidades sensoriais da pessoa, assim sendo: quanto maior a
inteligncia, tanto maior o nvel de discriminao sensorial. Ele afirmava que
indivduos mais capazes tm os sentidos mais aguados. O prprio Galton criou
aparelhos para tomar as medidas sensoriais das pessoas. Inventou um apito testado
em animais e pessoas, objetivando determinar a mais alta freqncia de som capaz
de ser ouvida. Este apito foi um equipamento padro de laboratrio de psicologia e
nos anos 30 foi substitudo por um aparelho eletrnico mais sofisticado.

Desenvolveu tambm um fotmetro com o intuito de medir a preciso com a
qual um sujeito poderia igualar duas manchas de cor, um pndulo calibrado que
media o tempo de reao a sons e luzes, pesos a serem dispostos em ordem de
grandeza e medir a sensibilidades cinestsica, uma barra com uma escala varivel
de distancia para testar a estimativa da extenso visual e tambm conjuntos de
garrafas contendo diferentes substancias para testar a discriminao olfativa. Com
todos esses testes fundou o Laboratrio Antropomtrico para realizar seus
experimentos. O objetivo de seu programa de testes era definir a gama das
capacidades humanas.

Galton pesquisou a diversidade das associaes de idias e o tempo
necessrio produo de associaes e descobriu que muitas dessas associaes
eram lembranas de experincias passadas, inclusive incidentes h muito tempo
esquecidos que aconteceram principalmente na infncia e na adolescncia. Esta
descoberta pode ser considerada uma das primeiras demonstraes da influncia
das experincias infantis na personalidade adulta.

Com o uso de um questionrio psicolgico investigou as imagens mentais
pedindo aos sujeitos que recordassem de uma cena e tentassem evocar imagens
dela.


4
Eram instrudos a indicar se as imagens eram tnues ou ntidas, claras ou
escuras, coloridas ou no coloridas. Descobriu que as imagens relatadas por
crianas e mulheres eram concretas e detalhadas e investigando mais pessoas
verificou que as imagens geralmente tm uma distribuio normal na populao.
Este trabalho com as imagens tinha razes na tentativa de demonstrar semelhanas
hereditrias e constatou que a semelhana em termos de imagens maior entre
parentes do que entre pessoas sem parentesco.

Galton realizou estudos sobre a teoria da evoluo e a teologia
fundamentalista. Descobriu que embora muitas pessoas tivessem intensas crenas
religiosas, isso no constitua prova suficiente para a validade dessas. Discutiu o
valor da orao e confirmou que isso de nada servia aos mdicos na cura de
pacientes. Assim, pouca diferena havia entre pessoas com alguma crena religiosa
e as que no as tinha.


Concluso

O captulo intitulado Funcionalismo: As influncias anteriores apresentam esta
escola de pensamento da psicologia e enfocando como este surgiu, quais os
principais tericos, bem como as principais crticas. Torna-se importante o estudo da
histria e dos sistemas da psicologia a qualquer acadmico, j que est provado que
este estmulo inicial o ajudar, na compreenso da psicologia.

Uma escola surgiu se contrapondo ou complementando uma escola anterior.

Considera-se como fundador da psicologia moderna Wilhelm Wundt, por ter
criado, em 1879, o primeiro laboratrio de psicologia na universidade de Leipzig,
Alemanha. A psicologia s se torna uma cincia independente graas a Wundt, nos
finais do sculo XIX. Ser a partir deste acontecimento que se vo desenvolver de
forma sistemtica as investigaes em psicologia, atravs de vrios autores desta
cincia que a ela se dedicaram, construindo mltiplas escolas e teorias.

Wundt criou o que, mais tarde, seria chamado de estruturalismo, por Edward
Titchener; cujo objeto de estudo era a estrutura consciente da mente. Titchener
levou a idia da Psicologia para os Estados Unidos da Amrica, modificando-a em
alguns pontos. Foi extinta em meados do sculo XX.

O funcionalismo nasceu de uma crtica ao estruturalismo, buscando em
Charles Darwin e Francis Galton as teorias da evoluo, e das diferenas
individuais, respectivamente. Esta corrente da Psicologia tem um objetivo prtico a
funo dos processos mentais. Seu precursor foi Willian James e ainda chamado
de um dos fundadores da Psicologia na Amrica. O funcionalismo, porm no existiu
por muito tempo como escola de pensamento, aos poucos foi se integrando ao estilo
de vida americano, e a maior parte da Psicologia norte-americana diretamente
influenciada pelo funcionalismo, como pode-se perceber na psicologia aplicada.



5
Representado por William James e por alguns dos principais filsofos e
psiclogos norte-americanos da virada do sculo XX, o funcionalismo constituiu uma
abordagem amplamente assumida pelas cincias naquele pas. O funcionalismo
americano foi influenciado pelo evolucionismo biolgico de Charles Darwin e pela
filosofia pragmtica de William James. O objetivo da psicologia no era analisar a
mente nos seus elementos, mas estudar a conscincia como um processo contnuo,
como uma corrente. A mente era considerada como alguma coisa til ou funcional.


Captulo 7: O Funcionalismo: Sua Fundao e Sua Evoluo

No captulo 6 discutimos as influncias anteriores ao funcionalismo e neste,
faremos uma anlise do seu desenvolvimento e fundao.

Nos Estados Unidos, durante a virada do sculo, a psicologia assumira um
carter prprio distinto da psicologia de Wundt e do estruturalismo de Titchener. J
observamos que o movimento funcionalista se desenvolveu a partir das obras de
Darwin e Galton enfocando os processos conscientes, assim como a utilidade e os
propsitos dos processos mentais. O funcionalismo levou os psiclogos a se
interessarem pela aplicao da psicologia a problemas do mundo real. A psicologia
aplicada passou a ser vista pelos funcionalistas como sendo seu mais importante
legado. O progresso da psicologia funcional nos Estados Unidos se deu devido ao
temperamento americano, suas caractersticas sociais, econmicas e polticas.

Herbert Spencer, um filsofo ingls, foi recebido nos EUA como heri nacional
e suas idias influenciaram uma gerao inteira de americanos. Sua filosofia era o
darwinismo que ultrapassava a prpria obra de Darwin, aceita mais depressa e de
modo mais pleno neste pas que em sua prpria terra natal.

As idias de Spencer o levaram a escrever sobre as implicaes da evoluo
para o conhecimento e a experincia do homem. Acreditava na sobrevivncia dos
mais capazes, o que veio a ser denominado darwinismo social. Para ele, a perfeio
humana era inevitvel desde que nada interferisse na ordem natural das coisas.
Defendia o individualismo e um sistema econmico de laissez-faire, opondo-se a
toda tentativa do governo de regular a vida dos cidados, devendo deixar que as
pessoas e organizaes se desenvolvessem por si mesmas e sociedade a seu
prprio modo.

Suas frases sobrevivncia dos mais capazes e luta pela existncia se
tornaram parte da conscincia nacional. Visava a livre iniciativa, a auto-suficincia e
a independncia quanto regulamentao governamental. Seu sistema filosfico
influenciou todos os campos do conhecimento, incluindo a nova psicologia.
Formulou a filosofia sinttica na aplicao dos princpios evolutivos a todo
conhecimento e experincia do homem. Para ele, o desenvolvimento de todos os
aspectos do universo envolve dois processos: a diferenciao seguida pela
integrao. Toda coisa que se desenvolve ou cresce , no incio, homogenia e
simples. Surgem partes patentemente distintas (diferenciao) e depois, estas partes
se juntam ou se combinam (integrao) num novo todo funcional. Este processo de
homogeneidade para a heterogeneidade evolutivo.



6
Em seu livro, Princpios de Psicologia, defende a idia de que a mente tem
sua forma atual devido a esforos passados e presentes de adaptao a vrios
ambientes. Uma crescente complexidade de experincias e de comportamento
parte do processo evolutivo da necessidade que um organismo tem de se adaptar
ao seu ambiente para sobreviver.

Outro terico funcionalista, que foi considerado o precursor americano da
psicologia funcional William James. Interessava-se pela telepatia, pela
clarividncia, pelo espiritualismo, pela comunicao com os mortos em sesses
espritas e demais experincias msticas. Sua aceitao de fenmenos mentalistas e
psquicos, levaram os psiclogos experimentais tentativa de expurgar suas idias.
Apesar de fundar e equipar o laboratrio em Harvard, James no era
experimentalista. Declarou certa vez que os resultados dos trabalhos de laboratrio
no eram proporcionais ao montante dos dolorosos esforos envolvidos. Ainda que
ele no tenha treinado seus alunos para dar continuidade s suas idias, vrios
deles (Angell, Woodworth e Thorndike) apresentaram contribuies notveis
psicologia.

A influncia de James para a psicologia se deve ao seu brilhantismo e clareza
enquanto escritor. Seu estivo era de um imenso magnetismo, espontaneidade e
encanto. Ofereceu um modo alternativo de considerar a mente, uma abordagem
compatvel com a nova concepo funcional americana de psicologia. Em seu livro
Princpios de Psicologia apresenta o que mais tarde seria o preceito do
funcionalismo americano: o estudo das pessoas vivas em sua adaptao ao
ambiente.

Ressalta que a funo da conscincia nos orientar quanto aos fins exigidos
pela sobrevivncia. A conscincia vital para as necessidades de seres complexos
num ambiente complexo. Seu livro trata a psicologia como uma cincia natural e
biolgica. Interessava-se pelos processos conscientes como atividades orgnicas
que produziam alguma mudana na vida desses organismos. Os processos mentais
eram atividades teis e funcionais de organismos vivos para se manterem e se
adaptarem ao mundo. Afirmou que o intelecto opera sob as influncias fisiolgicas
do corpo, que as crenas so determinadas por fatores emocionais e que a razo e
a formao de conceitos so afetados pelos desejos e necessidades do homem.
Assim, os seres humanos no so pessoas inteiramente racionais.

Em seu livro Princpios de Psicologia afirma que A psicologia a cincia da
vida mental, tanto dos seus fenmenos quanto de suas condies. Fenmenos
o termo usado para indicar que o objeto de estudo est presente na experincia
imediata; condies refere-se importncia do corpo, do crebro, em particular, na
vida mental. Ressalta a importncia de se considerar a conscincia, o ponto focal de
seus interesses, seu ambiente natural, o ser humano fsico.

Este terico declara que no existem sensaes simples na experincia
consciente, atacando assim o centro vital da abordagem wundtiana. O ponto bsico
de sua concepo de conscincia que esta flui como uma corrente. Afirma que
outra caracterstica da conscincia a sua eterna mutao; jamais podemos ter
exatamente o mesmo estado ou pensamento mais de uma vez.


7
A mente sensivelmente contnua no havendo assim, rupturas claras no
fluxo de conscincia. Tambm seletiva, selecionando estmulos relevantes para
que a conscincia possa operar de maneira lgica e para que uma srie de idias
possa chegar a um fim racional.

Outra concepo do autor de que o propsito da conscincia capacitar-
nos a nos adaptar ao ambiente, permitindo-nos escolher. Quando o organismo se v
diante de um novo problema e necessita de uma nova modalidade de ajustamento, a
conscincia entra em cena. Esta nfase na intencionalidade reflete claramente a
influncia da teoria evolutiva sobre o pensamento de James.

Segundo James, o instrumento bsico da psicologia a introspeco, devido
ao fato de estar voltada para a conscincia. A observao introspectiva significa
olhar para dentro da prpria mente e relatar o que descobrimos ali. James conhecia
as dificuldades e limitaes da introspeco, e aceitava que ela no era uma forma
perfeita de observao. Acreditava tambm que o emprego do mtodo experimental
era outro recurso possvel do conhecimento psicolgico, especialmente no campo da
psicofsica, da anlise da percepo espacial e da pesquisa da memria. Para
complementar esses mtodos, indicou o uso do mtodo comparativo em psicologia.

Acredita-se que a mais famosa contribuio terica de James para a
psicologia refere-se s emoes. Ele supunha que a experincia subjetiva de um
estado emocional precedesse expresso ou ao corporal ou fsica. Para validar
suas afirmaes ele recorreu observao introspectiva.

Os pesquisadores associados com a fundao do funcionalismo no tinham a
ambio de criar uma nova escola de psicologia foi Titchener que pode ter fundado a
psicologia funcional ao adotar a palavra estrutural em oposio a funcional num
artigo Postulados de uma psicologia estrutural, alegando que o estruturalismo era a
nica modalidade de estudo adequada psicologia.

A Escola de Chicago tornou-se um importante centro do funcionalismo
quando trabalhavam na mesma Jonh Dewey e James Rowland Angell. Jonh Dewey
fundou uma escola laboratrio ou escola experimental, considerada uma inovao
radical na educao. Trabalhou na aplicao da psicologia a problemas fisiolgicos
e educacionais. Em seu artigo O conceito de Arco Reflexo em psicologia, atacou o
molecularismo, o elementarismo e o reducionismo psicolgico do arco reflexo, com
sua distino entre estmulo e resposta. Argumentava que o comportamento
envolvido numa resposta reflexa no pode ser significativamente reduzido aos seus
elementos sensrios motores bsicos.

Segundo Dewey, o objeto de estudo adequado da psicologia o organismo
total funcionando em seu ambiente. Sua filosofia baseava-se na noo de mudana
social. Nessa luta pela sobrevivncia, a conscincia e o comportamento funcionam a
favor do organismo; a conscincia produz o comportamento apropriado que capacita
o organismo com vistas realizao sobrevivncia. Dewey responsvel pelo
esprito pragmtico da educao americana; ele acreditava que o ensino deveria
orientar-se para o aluno e no para o assunto.



8
J Angell assegurava que a funo da conscincia aperfeioar as
capacidades de adaptao do organismo e acreditava que a meta da psicologia
estudar o modo pelo qual a mente ajuda este ajustamento do organismo ao seu
ambiente. Sua contribuio relevante psicologia funcional consta no seu discurso
presidencial na APA ao levar o funcionalismo condio de escola formal. Suas
idias centrais so: a tarefa do funcionalismo descobrir como opera um processo
mental, o que ele realiza e em que condies ocorre; a psicologia funcional a
psicologia das utilidades fundamentais da conscincia. Esta ltima serve de
mediadora entre as necessidades do organismo e as exigncias do seu ambiente; a
psicologia funcional a psicologia das relaes psicofsicas, voltada para o
relacionamento do organismo com seu ambiente. O funcionalismo inclui todas as
funes mente-corpo e deixa aberto o estudo do comportamento no-consciente.

Outro terico do funcionalismo Harvey A. Carr que teve seu primeiro curso
de psicologia experimental lecionado por Angell. Posteriormente Carr sucedeu
Angell como responsvel pelo departamento de psicologia em Chicago ampliando as
teorias de Angell sobre o funcionalismo. Carr afirmava que a psicologia funcional era
a psicologia americana. Em seu livro Psicologia definiu a atividade mental
(processos como a memria, a percepo, o sentimento, a imaginao, o julgamento
e a vontade) como objetos de estudo da psicologia. Ainda acrescenta que a funo
da atividade mental registrar, fixar, reter, organizar e avaliar experincias e us-las
na determinao da ao.

Este terico denominou de comportamento adaptativo ou de ajustamento a
forma especfica de ao em que as atividades mentais aparecem. Carr acreditava
que o estudo de produtos culturais como a literatura, a arte, a linguagem e as
instituies sociais e polticas podiam fornecer informaes sobre os tipos de
atividades mentais que os haviam produzido. Dava nfase a objetividade. As idias
desenvolvidas na Universidade de Chicago deram incio ao movimento rumo as
estudo do comportamento manifesto e objetivo. O funcionalismo ajudou a levar a
psicologia americana ao oposto de estruturalismo, se concentrando no
comportamento, e assim ignorando de vez o estudo da mente. Forneceram a ligao
entre o estruturalismo e o movimento revolucionrio do comportamentalismo.

O funcionalismo recebeu a influncia de um terico chamado Robert
Swoodworth, porm, este no pertenceu formalmente a esta escola na tradio de
Angell e Carr. Swoodworth refletiu uma forma livre de funcionalismo que ainda
caracteriza a psicologia no Estados Unidos. Para ele o saber psicolgico deve
comear com uma investigao da natureza do estmulo e da resposta, ou seja, com
eventos exteriores objetivos. Mas quando a psicologia considera apenas o estmulo
e a resposta, deixa de lado o que talvez seja o elemento mais importante, o prprio
organismo vivo. De acordo com Swoodworth a psicologia tem de levar em conta o
prprio organismo que se interpe entre o estmulo e a resposta. Assim, o objeto de
estudo da psicologia tem de ser tanto a conscincia como o comportamento. Ele
introduziu no funcionalismo uma psicologia dinmica, que est voltada para a
mudana e para a interpretao dos fatores causais da mudana. Ela se traduz
como um interesse pela motivao.



9
A psicologia dinmica ou motivologia de Swoodworth dedica-se aos
relacionamentos causa e efeito. Acreditava que o alvo da psicologia deveria ser
determinar porque as pessoas se comportam como o fazem, porque sentem e agem
de certas maneiras. Seu interesse primordial estava nas foras que impelem ou
ativam o organismo humano.

Quanto s crticas feitas ao funcionalismo, uma surgiu o prprio termo, que
no era claramente definido. Ruckmick acusou os funcionalistas de s vezes usarem
a palavra funo para descrever uma atividade e, outras vezes, para se referirem a
sua utilidade. Outra crtica vinda de Titchener relaciona-se com a definio da
psicologia. Os estruturalistas afirmavam que o funcionalismo nada tinha de
psicologia, pois no se restringia ao objeto de estudo e a metodologia do
estruturalismo. Para Titchener qualquer abordagem que no fosse anlise
introspectiva da mente no era psicologia.

O funcionalismo se tornou parte da principal corrente da psicologia
americana. Em termos amplos, tambm incorporava estudos de bebs, crianas e
retardados mentais. Permitia que os psiclogos complementassem o mtodo de
introspeco com outras tcnicas de obteno de dados, como a pesquisa
fisiolgica, os testes mentais, os questionrios e as descries objetivas do
comportamento. Porm, o funcionalismo no existe hoje enquanto escola distinta de
pensamento. Mas deixou sua marca na psicologia americana contempornea,
sobretudo por sua nfase na aplicao dos mtodos e das descobertas da
psicologia a problemas do mundo real.


Concluso

Nos Estados Unidos, a influncia da biologia atingiu a corrente dominante da
filosofia, originando o funcionalismo. Representado por William James e por alguns
dos principais filsofos e psiclogos norte-americanos da virada do sculo XX, o
funcionalismo constituiu uma abordagem amplamente assumida pelas cincias
naquele pas. A Escola de Chicago constitui a fonte mais importante do
funcionalismo, com John Dewey e Harvey Carr. O funcionalismo americano foi
influenciado pelo evolucionismo biolgico de Charles Darwin e pela filosofia
pragmtica de William James. O objetivo da psicologia era estudar a conscincia
como um processo contnuo, como uma corrente. A mente era considerada como
alguma coisa til ou funcional. Dewey props que se estudasse o organismo
funcionando como um todo no seu ambiente. A introspeco era ainda aceita, mas a
observao era tambm proposta como mtodo legtimo.

O terico Herbert Spencer era um dos representantes do positivismo e um
profundo admirador da obra de Charles Darwin. dele a expresso sobrevivncia
do mais apto, e em sua obra procurou aplicar as leis da evoluo a todos os nveis
da atividade humana. Spencer considerado o pai do Darwinismo social. Com
base em suas idias, alguns autores procuraram justificar a diviso da sociedade em
classes.



10
Outro terico foi o americano William James. Era filsofo e psiclogo,
considerado pioneiro e um dos fundadores do pragmatismo. Ele escreveu livros
influentes sobre a jovem cincia da psicologia, as variedades da experincia
religiosa e do misticismo e a filosofia do pragmatismo. Sua primeira obra, Princpios
de psicologia (1890), era uma aplicao do funcionalismo psicologia. Em seus
livros James questionou a existncia de Deus, a imortalidade da alma, o livre-arbtrio
e os valores ticos. Sustentou que o significado das idias s se encontra no plano
de suas conseqncias. Se no h efeitos, porque estas idias no tm sentido.
Sua filosofia foi desenvolvida por John Dewey.

Fica claro no texto que William James fundamenta sua teoria pragmatista no
psicologismo behaviorista de Watson. O crebro seria responsvel por aceitar os
princpios da evoluo orgnica, na qual o sistema nervoso, ou a inteligncia, tem a
funo mediadora de tornar possvel suas respostas ao ambiente. Foi influenciado
por Hegel, e os seus textos nunca perderam o entusiasmo pelo que dinmico, vital
e progressivo. Suas idias assumiram uma tendncia mais prtica quando se tornou
diretor do departamento de filosofia, psicologia e educao de Chicago. A sua obra
enquanto psiclogo e pensador da educao cristalizou uma reao contra as
prticas educativas do seu tempo, excessivamente rgidas e formais.

John Dewey, outro funcionalista defendia a idia de que a criana uma
criatura ativa, exploradora e inquisitiva, e por isso a tarefa da educao consiste em
alimentar a experincia introduzida pelo conhecimento e pelas aptides naturais. Na
sua opinio, a investigao um processo que se corrige a si mesmo, conduzido
num contexto histrico e cultural especfico. O conhecimento apenas aquilo que se
encontra garantido pela investigao. Dewey exprimiu suas idias numa torrente de
livros e artigos: a bibliografia centenria da sua obra contm mais de cento e
cinqenta volumes.

Tambm no podemos deixar de ressaltar as influncias de James Rowland
Angell ao funcionalismo. Ele formou-se e lecionou em Harvard, sendo influenciado
por William James. Angell definia o funcionalismo como a psicologia do como e do
por que das operaes mentais serem como so, estudando-as nas condies em
que ocorrem corriqueiramente na vida.

A concepo fundamental do evolucionismo implica que as funes
psicolgicas tm as suas caractersticas atuais em virtude da eficincia com que elas
concorrem para a adaptao do organismo, sendo que as aes adaptativas so
uma soma das atividades orgnicas, no sendo possvel analis-las isoladamente. A
psicologia funcionalista, segundo Angell, concebe a mente como mediador entre o
ambiente e as necessidades do organismo.

Como escola de psicologia, o funcionalismo desapareceu, mas a herana da
psicologia funcionalista ainda hoje visvel na moderna psicologia americana pela
ateno dada aos processos envolvidos na adaptao ao ambiente, numa
perspectiva evolucionista, tal como acontece na abordagem da aprendizagem na
psicologia comportamentista e nos estudos da ateno, percepo, inteligncia e
testes na psicologia cognitiva.



11
Os ataques ao movimento funcionalista vieram dos estruturalistas. Uma das
crticas foi ao prprio termo que no estava claramente definido. Os funcionalistas
foram acusados de, por vezes, usarem o termo funo para descrever uma atividade
e outras vezes para se referirem utilidade. Uma outra critica, apresentada
especialmente por Titchener, relacionava-se com a definio de Psicologia. Os
estruturalistas afirmavam que o funcionalismo nada tinha de Psicologia, pois no se
restringia ao objeto de estudo e metodologia do estruturalismo. De acordo com
Titchener, qualquer abordagem que no fosse a anlise introspectiva da mente em
seus elementos, no era Psicologia. Outros crticos censuram o interesse dos
psiclogos funcionais por atividades de natureza prtica ou aplicada. Atualmente, a
Psicologia aplicada est muito disseminada e isto pode ser considerado uma
contribuio do funcionalismo.


Captulo 8: O Legado do Funcionalismo: A Psicologia Aplicada

A psicologia funcional rapidamente dominou os Estados Unidos e que esta foi
orientada muito mais pelas idias de Darwin e Galton do que pelo trabalho de
Wundt. Este ltimo treinou boa parte dos membros da primeira gerao de
psiclogos americanos, dentre eles Hall, Cattell, Witmer, Scott e Mnsterberg.
Entretanto, poucas idias sobreviveram da psicologia de Wundt. Seus alunos
estabeleceram uma psicologia que pouco se assemelhava ao que Wundt tinham lhe
ensinado. A nova cincia adaptava-se ao seu novo ambiente. Eles comearam a
estudar no o que a mente , mas o que faz. Modificaram a natureza da psicologia
to radicalmente quanto os fundadores acadmicos do funcionalismo.

Este crescimento da psicologia americana no perodo de 1800 1900 um
perodo marcante na histria da cincia. A psicologia teve sua estria nos EUA na
Feira Mundial de Chicago de 1893. Os psiclogos organizaram exibies de
aparelhos de pesquisa e um laboratrio de testes e os participantes podiam ter suas
capacidades medidas diante de uma taxa. Logo a disciplina Psicologia se firmou nas
aulas das faculdades e na vida das pessoas.

Porm, em 1912, Christian A. Ruckmick percebeu entre seus colegas
psiclogos que a psicologia no tinha uma boa imagem nas instituies de ensino
americana. Os equipamentos e fundos destinados psicologia eram deficientes. A
melhor madeira de remediar a situao era mostrar aos administradores e
legisladores estaduais que a cincia psicolgica podia ajudar a curar muitos males
sociais. Hall aconselhou um colega a fazer a influncia da psicologia ser sentida fora
da universidade, evitando crticas no legislativo. Buscaram tornar a psicologia mais
valiosa mediante sua aplicao e em pouco tempo as matrculas nas escolas
pblicas tiveram um crescimento dramtico. A educao de repente se tornava um
grande negcio e chamou a ateno dos psiclogos. Em pouco tempo a psicologia
passou a ser considerada o campo principal e imediato da educao. Os psiclogos
passaram a se interessar na rea educacional.

Um terico notvel na histria da psicologia americana foi Granville Stanley
Hall. Foi o primeiro a receber o grau de doutor em psicologia da Amrica e foi o
primeiro aluno americano a fazer parte do laboratrio de psicologia.


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Recebeu o primeiro grau em psicologia nos EUA. Logo se doutorou, foi para a
Europa e foi aluno de Wundt em Leipzig. Reconheceu que a melhor oportunidade de
satisfazer sua ambio estava em aplicar a psicologia educao. Hall passou a
fazer palestras sobre educao que lhe valeram o cargo de professor efetivo da
Hopkins onde deu incio a seu primeiro laboratrio de psicofisiologia.

Fundou o American Journal de Psychology onde apresentava idias tericas
e experimentais e funcionava como eixo de solidariedade e independncia entre os
psiclogos americanos. Posteriormente tornou-se o primeiro presidente da
Universidade Clark em Worcester, Massachusetts. Alm de presidente era tambm
professor de psicologia onde tambm fundou outras revistas sobre o estudo de
crianas e de psicologia educacional. A Associao Psicolgica Americana APA foi
fundada graas aos esforos de Hall. A psicologia prosperou em Clark em decorrer
da direo de Hall. Ele foi um dos primeiros americanos a se interessar pela
psicanlise, sendo bastante responsvel pela ateno que ela recebeu na Amrica.

Para Hall, o desenvolvimento da mente envolve uma srie de estgios
evolutivos. Hall deu mais contribuies psicologia educacional que a experimental.
Pretendia aplica seus conceitos ao funcionamento da criana no mundo real fazendo
amplo uso de questionrios. Seus trabalhos com crianas levou criao do
chamado movimento de estudo de criana. Este serviu para deixar estabelecida a
importncia, tanto para o estudo emprico da criana, como do conceito de
desenvolvimento psicolgico. Em sua principal obra A adolescncia: sua psicologia
e suas relaes com a Fisiologia, a Antropologia, a Sociologia, o Sexo, o Crime, a
Religio e a Educao ressalta que as crianas repetem em seu desenvolvimento
pessoal, a histria da vida da raa humana. Hall causou controvrsias em seu livro
Adolescentes, porque alguns consideravam haver nele uma excessiva concentrao
de sexo. Ao envelhecer ele se interessou pela velhice e publicou o livro
Senescncia.

O funcionalismo da psicologia americana tambm foi bem representado por
James Mckeen Cattell que influenciou o movimento em prol de uma abordagem
prtica orientada para os testes no estudo dos processos mentais. Sua psicologia
era mais voltada para as capacidades humanas. Ele se interessou pela psicologia
por causa de suas prprias experincias com drogas ao verificar seus efeitos no seu
funcionamento mental. Inscreveu-se no curso de laboratrio de Hall na Johns
Hopkins. Depois comeou a fazer pesquisas sobre o tempo de reao que o tempo
necessrio para diferentes atividades mentais; este trabalho reforou seu desejo de
ser psiclogo. Trabalhou com Wundt no laboratrio da Universidade de Leipzing
como seu assistente. Apesar de suas divergncias, Wundt e Cattell concordavam
sobre o valor do estudo do tempo de reao. Cattell acreditava que isso tinha
utilidade para o estudo das vrias operaes mentais e para pesquisas sobre as
diferenas individuais.

Posteriormente, na Inglaterra, conheceu Galton e este ofereceu a Cattell um
objetivo cientfico: a medida das diferenas psicolgicas entre as pessoas. Cattell
desenvolveu o mtodo da ordem de mrito que muito usado em psicologia e foi o
primeiro psiclogo a ensinar a anlise estatstica de resultados experimentais.



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Tambm foi influenciado pela obra de Galton sobre eugenia. Cattell tambm
estudou a leitura, a percepo, a associao, a psicofsica e o mtodo da ordem do
mrito. Os testes usados por ele diferiam dos testes de inteligncia ou da
capacidade cognitiva desenvolvidos mais tarde. Eles eram voltados para medidas
corporais ou sensrio-motoras elementares, bem como investigar a natureza e a
origem da aptido cientfica. Mediante seu trabalho com os testes mentais, a
medio de diferenas individuais e a promoo da psicologia aplicada, Cattell
revigorou o movimento funcionalista na psicologia americana.

Alfred Binet, em 1905 desenvolveu um teste de inteligncia usando medidas
mais complexas de capacidades mentais superiores. Este marcou o comeo do
fenomenal desenvolvimento dos testes de inteligncia.

Em 1896, Lightner Witmer abriu a primeira clnica psicolgica, fundando a
psicologia clnica. Tambm foi o primeiro a oferecer curso universitrio nesta rea e
a publicar primeira revista de psicologia clnica. Acreditava que a nova cincia podia
ajudar as pessoas a resolver problemas. O seu trabalho estava voltado para a
avaliao e o tratamento de problemas comportamentais e de aprendizagem de
crianas em idade pr-escolar, uma rea hoje, chamada psicologia escolar.

Witmer estudou com Wundt, porm no se impressionou com sua abordagem
de pesquisa. Wundt recusou a permitir que Witmer prosseguisse com o trabalho
sobre o tempo de reao que ele iniciara com Cattell e o obrigou a fazer pesquisas
introspectivas tradicionais sobre contedos conscientes. Mesmo assim ele recebeu
sua graduao. Trabalhou como psiclogo experimental, no entanto, buscava meios
de aplicar a psicologia ao comportamento anormal. Era responsvel por cursos
sobre mtodos de tratamento de crianas com distrbios mentais, cegas e outros
problemas, na Universidade de Pensilvnia.

Fundou um internato para crianas retardadas, perturbadas e em 1909 sua
clnica universitria expandiu-se e tornou-se uma unidade administrativa
independente. Desenvolveu seus prprios mtodos de diagnstico e tratamento com
programas-padro de avaliao e tratamento e alm de admitir mdicos e
assistentes sociais para a clnica, contratou mais psiclogos. Enfatizou a
necessidade de oferecer, ainda na infncia, uma variedade de experincias
sensoriais. Tambm acreditava na interveno direta da vida dos pacientes e de sua
famlia, alegando que, se as condies em casa e na escola fossem melhoradas, o
comportamento da criana tambm melhoraria. Witmer foi seguido e ampliado por
vrios psiclogos. Seus alunos divulgaram a sua abordagem, ensinando o trabalho
clnico. Tambm foi influente na rea da educao especial.

Walter Dill Scott, tambm aluno de Wundt, foi o primeiro psiclogo a aplicar
psicologia publicidade e aos negcios. Ele buscava tornar o mercado e o ambiente
de trabalho mais eficiente e a determinar como os lderes empresariais poderiam
motivar os empregados e consumidores. Descrevia ainda como influenciar pessoas,
incluindo consumidores, pblicos de palestras e trabalhadores. No incio, ele e suas
propostas no foram bem recebidos, pois, nem todos estavam convencidos do valor
prtico da psicologia.


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Fundou sua prpria empresa de consultoria que atuava no setor de seleo
de pessoal e mtodos de aumento da eficincia do trabalhador. Aplicou a lei de
sugestionabilidade publicidade. Em seu trabalho de seleo de pessoal
desenvolveu escalas de avaliao e testes de grupo para medir as caractersticas de
pessoas j bem-sucedidas nessas ocupaes. Estes testes tambm avaliavam a
inteligncia e outras capacidades em termos prticos como julgamento, rapidez e
preciso.

Hugo Mnsterberg foi, por algum tempo, um sucesso fenomenal na psicologia
americana e tambm o psiclogo mais conhecido do pblico. Lecionou na
Universidade de Harvard e posteriormente foi eleito presidncia da Associao
Psicolgica Americana e da Associao Filosfica Americana, considerado o
fundador da psicologia aplicada. Publicou um livro e vrios artigos sobre a pesquisa
experimental em psicofsica.

Em seu livro Caractersticas Americanas fez uma anlise psicolgica, social
e cultural da sociedade americana. Afastou-se da pesquisa psicofsica e dos
contedos da mente e passou a escrever sobre as atividades cotidianas para as
quais os psiclogos podiam contribuir. Chegou a fazer uma srie de filmes sobre
testes mentais. Ainda contribuiu para o avano da psicologia forense, clnica e
industrial, publicando livros nestas reas. Mnsterberg acreditava que a doena
mental era um problema de desajuste comportamental. Sua abordagem teraputica
consistia em forar as idias perturbadoras do paciente a sair da conscincia, em
suprimir os comportamentos indesejveis ou problemticos e em incitar o paciente a
esquecer a dificuldade emocional. Tambm sistematizava, desenvolvia e promovia a
psicologia industrial, exercendo impacto cada vez mais amplo no mundo do trabalho.
Mnsterberg nunca aderiu formalmente definio funcionalista da psicologia e
sempre se recusou a definir sua prpria abordagem, acreditando que assim a
limitaria.

Depois que os EUA entraram na Primeira Guerra em 1917, os psiclogos
aplicados foram chamados para tratar de problemas prticos e imediatos. Psiclogos
e leigos reconheciam que os princpios e mtodos podiam ser usados para melhorar
o bem-estar humano.

Nos anos 20 a psicologia se tornou uma mania nacional, contudo, nos anos
30, a psicologia passou a ser atacada por no conseguir ser fiel a sua promessa.
Talvez as expectativas dos psiclogos e seus clientes fossem exageradas. Somente
com a entrada dos Eua na Segunda Guerra, a imagem e a promessa da psicologia
foram restauradas. Nos anos posteriores ao fim da guerra, a psicologia americana
passou pela mais dramtico perodo de crescimento de sua histria.

O desenvolvimento e o uso dos testes individuais e grupais foram estimulados
pelo esforo da guerra. O teste psicolgico de Binet e Simon foi introduzido e
revisado nos EUA por Henry Goddard e o denominou de Escala Binet-Simon DE
Medida da Inteligncia. Em 1916 Terman desenvolveu uma verso do teste que se
tornou padro lhe denominando Teste Stanford-Binet e adotou o conceito de
quociente de inteligncia. Este teste passou por vrias revises e continua sendo
usado.



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Graas Primeira Guerra a psicologia organizacional tambm se
desenvolveu. Com o tempo, foram sendo desenvolvidos testes mais fidedignos que
permitiam ao comrcio e indstria a seleo de melhores pessoas e de melhores
trabalhos para os candidatos. O psiclogo Scott foi voluntrio do exrcito americano
e desenvolveu uma escala de avaliao para seleo de capites. A partir dos anos
50 os lideres empresariais foram aceitando a influncia da motivao, da liderana e
de outros fatores psicolgicos no desempenho profissional.

A situao da psicologia clnica tambm sofreu uma abrupta mudana com a
Segunda Guerra. A necessidade de psiclogos clnicos ficou ainda maior devido ao
crescente nmero de pessoas com problemas psiquitricos. A demanda por
profissionais de sade mental estava no auge, excedendo em muito a oferta. Os
psiclogos clnicos tambm trabalhavam em centros de sade mental, escolas,
empresas e consultrios particulares.


Concluso

Neste captulo intitulado Funcionalismo: sua funo e sua evoluo
confirmam-se que nos Estados Unidos surgiu o movimento da Psicologia funcional
ou pragmtica, representada principalmente por Dewey, Catell, Woodworth, William
James, Carr e outros.

A escola funcional teve vulto nas Universidades de Yale e de Chicago, nos
Estados Unidos e outras universidades. Deve-se ressaltar que Chicago foi o grande
centro do funcionalismo americano, representado por Dewey e Angell. Esta
perspectiva enfocava fortemente, a inteligncia.

A Escola de Chicago foi clebre, pois a partir dela surgiram progressivamente
diversos esquemas tericos, ou seja, teorias como as sub-culturais, da
aprendizagem, da reao social. Esta escola caracterizou-se desde o principio por
um particular empirismo e por sua finalidade pragmtica concentrando suas
investigaes nos problemas sociais.

Verifica-se que os psiclogos pragmatistas definem a Psicologia como cincia
biolgica interessada em estudar os processos, operaes e atos psquicos
(mentais) como formas de interao adaptativa. Partem do pressuposto da biologia
evolutiva. Para esses psiclogos o objeto da Psicologia so: os processos e as
operaes mentais. Os comportamentos para eles, no so movimentos, so
operaes. A mesma categoria aplicada aos fenmenos mentais, a conscincia
uma operao seletiva e auto-reguladora das tticas comportamentais. O estudo
cientfico desses processos exige uma diversidade de mtodos, sendo, entretanto a
observao do comportamento o principal. Sua preocupao esta encerrada na
pergunta: Para que serve?

Para Dewey, a Psicologia um estudo psicofisiolgico do organismo em
atividade.


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Em 1896, publicou um importante artigo O conceito de Arco Reflexo na
Psicologia. Sua teoria psicolgica se fundamentou no seu conceito educacional, de
aprender fazendo. Este professor que trabalhou na Universidade de Chicago e na de
Columbia e dedicou-se principalmente Psicologia Educacional. Considerava esse
processo como uma adaptao a uma nova situao problemtica.

Entretanto, o estudioso William James que estudou medicina em Harvard, foi
realmente quem lanou as bases da Psicologia funcionalista americana. Esse autor
quem introduziu o termo pragmatismo ou utilidade, na Psicologia. Ele utilizava os
mtodos comparativo de introspeco e experimental. Ainda hoje, se discute no
meio cientfico, quem teria realmente criado o primeiro laboratrio de Psicologia, se
James ou Wundt. Em 1875, James usou uma sala para demonstraes psicolgicas,
mas Wundt nesta poca tambm j tinha seu laboratrio. Logo, essa indagao fica
sem resposta. Ou para os americanos foi James, enquanto para os europeus foi
Wundt.

Quanto conscincia, James entendia que a mesma tem durao, pois
permanece em processo de evoluo contnua; mas embora se transformando,
evoluindo, conserva-se sem perder sua unidade.Ainda acreditava que toda
conscincia pessoal e seletiva.

Ento, o funcionalismo embora tenha sofrido a influncia do evolucionismo de
Darwin e do naturalismo de Rousseau prendeu-se de modo especial a William
James. Em seu clssico estudo da corrente da conscincia James critica o atomismo
associacionista que considera a vida psquica como um agregado de elementos
simples. Para ele, a primeira realidade imediata a "corrente da conscincia" cuja
funo dirigir o comportamento e adaptar o organismo s exigncias do meio.

Catell, outro importante funcionalista foi primeiro assistente e seguidor de
Wundt, porm, depois se mudou para os Estados Unidos. Em 1891 foi quem
primeiro usou a expresso teste mental, quando criou uma bateria para avaliar a
inteligncia. Esse termo de sua criao seguiu sendo usado pelos psiclogos, at os
dias de hoje.

Para melhor explicar essa corrente, funcionalista pode-se lanar mo tambm
do discurso de posse, de Angell, como presidente da American Psychologie
Association - (APA), quando a resume em trs pontos bsicos: a)- A Psicologia
funcional deve ser considerada como a Psicologia das operaes mentais, em
oposio Psicologia dos elementos; b)- uma Psicologia voltada ao estudo da
utilidade da conscincia. Considera a mente como intermediria entre as
necessidades orgnicas e o meio; c)- tambm uma psicofisiologia abrangendo o
estudo total do corpo e da mente.

O psiclogo Witmer acreditava que os fatores genticos eram amplamente
responsveis por muitos dos distrbios de comportamento e dficits cognitivos que
via. Mais tarde percebeu que os fatores ambientais eram bem mais importantes.
Enfatizou a necessidade de oferecer, ainda em tenra infncia, uma variedade de
experincias sensoriais criana. Foi o precursor da psicologia clnica dentro da
universidade com estgio supervisionado.



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J Scott, nos seus primeiros escritos sobre publicidade dois traos so
marcantes: a psicologia experimental wundtiana e sua tentativa de estend-la ao
domnio Prtico. Afirmava que a funo do sistema nervoso nos tornar conscientes
das vises, sons, sensaes, sabores; um anncio, assim como o SN, deve
despertar tantos tipos distintos de imagens quantos sejam os que o prprio objeto
pode suscitar. Acreditava que os consumidores so facilmente influenciveis e
concentrou-se na emoo e simpatia como fatores importantes para o despertar
dessa sugestionabilidade: ordens diretas e cupons que levavam a uma ao
(destacar, preencher e enviar para receber um brinde) foram estratgias dele que se
propagaram.

Ningum contribuiu tanto para o progresso da psicologia aplicada em geral e
para o seu avano nas reas da psicologia forense (relao entre a psicologia e a
lei), clnica e industrial do que Mnsterberg. Foi uma das figuras mais influentes no
desenvolvimento da abordagem funcional. Escreveu uma srie de artigos sobre
tpicos como o uso da hipnose no interrogatrio de suspeitos, formas de evitar o
crime, deteco de pessoas culpadas por meio de uso de testes mentais (pistas - se
estiver fora da curva normal merece investigao) e o carter no confivel das
testemunhas oculares (a cada vez que se conta uma histria muda-se a histria). Foi
contratado por vrias empresas como consultor. Ele afirmava que a melhor maneira
de aumentar a eficincia no trabalho e assegurar a harmonia no local consistia em
selecionar trabalhadores para funes adequadas s suas capacidades mentais e
emocionais. Foi o precursor da seleo de pessoal usando testes psicolgicos.


Referncias bibliogrficas

SCHULTZ, Duane P. SCHULTZ, Sidney Ellen. Histria da Psicologia Moderna. 8ed.
So Paulo: Cultrix. 1981.