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Plantilla del plan de unidad


Autor de la unidad
Nombre y apellido Xxxxxxxxxxx
Nombre de la institucin educativa Centro Educativo La Primavera
Ubicacin de la institucin educativa Santiago de Veraguas, Panam
Otros datos de la institucin educativa
El Centro educativo se encuentra en Santiago, la cabecera de la
provincia de Veraguas, cuenta con todos los recursos informticos y un
excelente personal docente para llevar acabo las actividades
propuestas.
Descripcin de la unidad
Ttulo de la unidad
La alternativa para tener un planeta ms limpio.
Resumen de la unidad

La evolucin de los seres humanos ha llevado a que cada da las personas dependan ms de los combustibles fsiles, esto nos ha
llevado a contaminar con gases invernadero nuestro planeta, la contaminacin ms grande la proporcionan los automviles.
En esta unidad los estudiantes representaran a unos cientficos que participan en una convencin mundial y su objetivo es crear
alternativas para salvar al planeta de la contaminacin a travs de la creacin de un automvil que use una energa que no
contamine.
Para ello investigaran sobre los tipos de energas alternativas, los beneficios de estas al ambiente y por ende al planeta. Para
lograr este fin harn un mapa conceptual sobre las energas alternativas, confeccionaran una presentacin en power point sobre
los nuevos descubrimientos energas alternativas, analizaran como son los nuevos automviles ecolgicos y dibujaran un
automvil ecolgico, presentar un Catlogo de productos especficos con fotografas y dibujos, que presente los automviles que
creaste y el tipo de energa alternativas usan para funcionar, al final animaran el automvil ecolgico usando la aplicacin
Scratch.
Espacio/s curricular/es o asignatura/s
Ciencia Naturales, Matemticas, Espaol, Expresiones Artsticas.
Ao y nivel
Quinto Grado del primer nivel de educacin bsica general
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Tiempo necesario aproximado
4 periodos de clases de 40 minutos por actividad
Fundamentos de la unidad
Contenidos
Tipos de energas alternativas que se utilizan.
Los usos que se les da a las energas alternativas.
Automviles que usan energas alternativas y su factibilidad en el medio en que vivimos.
Los cambios que se daran en nuestras vidas si usramos energas alternativas para mover nuestros vehculos.
Objetivos del aprendizaje
1. Conocer y analizar sobre el uso de las distintas formas de energa alternativas y sus aplicaciones.
2. Reflexionar sobre cmo se podra usar las energas alternativas para la creacin de vehculos.
3. Compilar informacin acerca de los automviles que usan diferentes energas alternativas.
4. Crear un automvil que use una energa alternativa.
5. Animar el dibujo del automvil ecolgico cread, usndola aplicacin Scratch.
Preguntas orientadoras del plan de unidad
Pregunta esencial

1. Cmo est la salud de nuestro planeta?
Preguntas de unidad
1. Cambiara nuestras vidas si utilizramos energas alternativas que
no contaminen el planeta?
2. Se reducira la contaminacin del planeta si se usaran vehculos que
usen un tipo de energa alternativa que no dae el ambiente?
Preguntas de contenido

1. Cules son los tipos de energa alternativas que existen?
2. Cules son las nuevas alternativas que se han descubierto para
producir energa que no contamine el ambiente?
3. Qu tipos de energas alternativas se podran usar para mover un
vehculo?
4. Cmo el uso de un automvil ecolgico que use una energa
alternativa afectara el medio ambiente y las personas de nuestra
comunidad?


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Plan de evaluacin
Cronograma de evaluaciones

Antes de empezar el trabajo
del proyecto
Durante el desarrollo del
proyecto
Una vez completado el proyecto

lluvia de ideas.
Cuestionario diagnstico.
Tabla S-P-A
Listas de cotejo
Matriz para autoevaluar la
colaboracin.
Matriz de valoracin del proceso
grupal
Tabla S-P-A
Rbrica para evaluar la programacin de
la animacin.
Rbrica para la presentacin.
Tabla S-P-A

Resumen de evaluaciones
Antes:
Lluvia de ideas: para conocer los conocimientos del estudiante, se utilizara la aplicacin sticky sorter.
Cuestionario diagnstico: este cuestionario ser creado y compartido a travs de Google drive.
Tabla S-P-A: Los estudiantes desarrollan una tabla Saber-Preguntar-Aprender, Los estudiantes vuelven a remitirse a
ella a lo largo de la unidad para aadirle preguntas adicionales y nuevo aprendizaje. El docente los revisa para
constatar la comprensin y monitorear el progreso.
Durante:
Listas de cotejo: Los estudiantes usan la lista de cotejo como gua a travs del proceso de investigacin. El docente les
pide que lleven las listas de cotejo a las reuniones para monitorear el progreso y les permite a los estudiantes formular
preguntas. El docente utiliza la lista de cotejo para evaluar las destrezas de investigacin del estudiante.
Matriz para autoevaluar la colaboracin: Los alumnos organizan el trabajo colaborativamente y pueden
autoevaluarse utilizando la matriz de colaboracin, la cual a la vez, les ayuda a monitorear si alcanzaron las
expectativas de las metas propuestas.
Matriz de valoracin del proceso grupal: Los estudiantes usan la matriz de valoracin para monitorear sus destrezas
colaborativas a medida que trabajan juntos en grupos durante la actividad de programacin de la animacin. El
docente les recuerda a los estudiantes que se remitan a la matriz de valoracin cuando estn en desacuerdo o se
presentan problemas relacionados con las destrezas en los procesos grupales.
Al Final:
Rbrica para evaluar la programacin de la animacin: Se usara para evaluar los pasos usados por los estudiantes
para darle animacin al dibujo creado.
Rbrica para la presentacin: se utilizara para evaluar la como lo es la presentacin multimedia al final del trabajo.
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Por medio de una escala de valoracin, el docente asigna un valor a cada uno de las categoras dispuestas en ella.
Previamente los estudiantes han propuesto y conocen los aspectos que sern valorados.
Detalles de la unidad
Habilidades previas
Uso de Microsoft Office
Navegacin en la internet
Manejo de Scratch
Utilizar Cmap-tools
Usar Paint
Procedimientos

Inicio
1. Participen en la lluvia de ideas acerca de los tipos de energas.
2. Llenen el siguiente cuestionario sobre energas alternativas en lnea:
https://docs.google.com/forms/d/1afrr9qweAkv_sSowjmOK3xIgh4zXDiIDddp_yNBLHWQ/viewform
3. Formen grupos de 5 estudiantes.

Desarrollo
1. Investiguen acerca de las energas alternativas en los siguientes direcciones :
http://es.wikipedia.org/wiki/Energ%C3%ADa_renovable
http://www.istas.net/ecoinformas08/web/index.asp?idpagina=818
http://renovables.mirafloresdelasierra.org/aprende/sabias-que/bfsabias-que-existen-distintos-tipos-de-energias-
renovables
http://erenovable.com/energias-renovables
2. Lean en grupo detenidamente la informacin.

3. Hagan un resumen usando un procesador de texto sobre la informacin ms importante acerca de los tipos de energas
renovables.
4. Visitaran en el foro en la web donde hablan de las energas alternativas en la siguiente direccin:
http://www.solarweb.net/forosolar/
5. Participaran en el foro comentado sobre los temas hay propuestos, deben regirse por las normas de conducta en la web.
6. Analicen la informacin que ha recopilado con tus compaeros.
7. Construyan un mapa conceptual sobre los tipos de energas renovables usando Cmap Tools.
8. Llenen el instrumento de verificacin de informacin con las direcciones de las pginas donde se obtuvo informacin en
el siguiente enlace:
https://docs.google.com/forms/d/1ThIpogaK15UHvsMs5KjNhFqdYD8kv-cOQoKscOqN5e0/viewform
9. Accedan a los siguientes link, para que analices la informacin sobre las nuevas alternativas que se han descubierto
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para producir energas que no contaminan el ambiente :
http://www.onenergias.com/energia-online
http://desenchufados.net/category/movilidad/biocombustible
http://www.zafranet.com/energia/energias-alternativas/hidrogeno
10. Investiguen en otras pginas web para saber que nuevas formas de tecnologas se han descubierto para hacer
funcionar los automviles.
11. Llenen el instrumento de verificacin de informacin con las direcciones de las pginas donde se obtuvo informacin en
el siguiente enlace:
https://docs.google.com/forms/d/1ThIpogaK15UHvsMs5KjNhFqdYD8kv-cOQoKscOqN5e0/viewform
12. Confeccionen una presentacin en Power Point que explique los nuevos descubrimientos sobre energas no
contaminantes, No deben ser menos de 8 diapositivas.
13. Lean el siguiente documento sobre energas alternativas para autos.
http://www.ariema.com/Documentos/ART%202004%2003%2009%20consumer.pdf
14. Analicen la pelcula de los automviles ecolgicos.
http://www.youtube.com/watch?v=kA5gP5iKcgs&feature=youtu.be
15. Comenten con tus compaeros como afectaran los nuevos automviles ecolgicos la contaminacin del ambiente.
16. Complementen tus conocimientos entrando a estos links:
http://blog.nuestroclima.com/?p=257
http://espaciocoches.com/2007/05/un-auto-impulsado-por-aire-el-citycat.html
http://www.diariomotor.com/2008/06/16/el-primer-coche-cuyo-combustible-es-unicamente-agua
17. Describan los autos que observaste en una tabla comparativa.
18. En un documento que se compartirn por Google drive, realizaran una resea cada miembro del grupo de su
propuesta para un automvil ecolgico.
19. En grupo evaluaran las propuestas y tomaran las mejor para todos.
20. Llenen el instrumento de verificacin de informacin con las direcciones de las pginas donde se obtuvo informacin en
el siguiente enlace:
https://docs.google.com/forms/d/1ThIpogaK15UHvsMs5KjNhFqdYD8kv-cOQoKscOqN5e0/viewform
21. Luego de aprender ms acerca de los automviles ecolgicos, dibujen el tipo de auto ecolgico que deseara presentar
usando la herramienta de dibujo PAINT.
22. Observen el siguiente video sobre las energas alternativas en los autos y su impacto en la sociedad.
http://www.youtube.com/watch?v=qko-wHBOuws
23. Reflexionen sobre los aspectos que toca el video.
24. Comenta con tus compaeros el documento sobre los tipos de automviles ecolgicos y la tecnologa que estn usando.
http://issuu.com/siucheng/docs/tipos_de_autos_ecol__gicos
25. Investiguen en internet sobre el tema de los automviles ecolgicos.
26. Analicen la informacin recolectada en la web y sitios sugeridos, comunicndose a travs de Hangouts Google+
27. Relaciona en un escrito las caractersticas del automvil que creaste con los que acabas investigar y aprender
respondiendo Cmo el uso de un automvil ecolgico que use una energa alternativa afectara el medio ambiente y
las personas de nuestra comunidad?
28. Llenen el instrumento de verificacin de informacin con las direcciones de las pginas donde se obtuvo informacin en
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el siguiente enlace:
https://docs.google.com/forms/d/1ThIpogaK15UHvsMs5KjNhFqdYD8kv-cOQoKscOqN5e0/viewform
29. Utilizando el software SCRATCH y el dibujo de auto ecolgico creado con Paint, deben animarlo en una escena que
demuestre como debera funcionar tu automvil ecolgico.
30. Completen su documento de evaluacin S-P-A.

Cierre
1. Realizar una presentacin acerca de frente a la clase sobre su automvil ecolgico, teniendo en cuenta que su
informacin sea comprendida por su audiencia.
2. En la presentacin se debe exponer:
La presentacin en Power Point realizada.
La animacin del automvil creada con SCRATCH.
Descripcin de su automvil ecolgico y cmo afectara el medio ambiente y a la comunidad.
3. Evaluar la presentacin usando los documentos.
Rbrica para evaluar la programacin de la animacin.
Rbrica para la presentacin.


Adaptaciones curriculares
Estudiante con
necesidades
especiales
Para los estudiantes con necesidades especiales se usaran software de accesibilidad y se realizara
una adecuacin de las actividades.
No hispano-
parlantes
Todos los estudiantes que realizaran este proyecto hablan espaol, pero en caso de que sea
necesario se puede traducir a otro idioma, las herramientas tecnolgicas que se usan en este
proyecto son multilenguaje.
Estudiante talentoso
Todas las herramientas tecnolgicas y actividades presentadas en este proyecto pueden llevarse a
un nivel ms desafiante para que los estudiantes que ameriten ms de contenido lo puedan hacer.
Materiales y recursos necesarios para la unidad
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Tecnologa Hardware (equipo necesario)

Cmara
Computadora(s)
Cmara digital
Reproductor de DVD
Conexin a Internet
Disco lser
Impresora
Sistema de proyeccin
Escner
Televisor
VCR
Cmara de vdeo
Equipo de vdeo conferencia
Otro
Tecnologa Software (necesario)

Base de datos/Hoja de clculo
Diagramador de publicaciones
Programa de correo electrnico
Enciclopedia en CD-ROM
Editor de imgenes
Buscador Web
Multimedia

Desarrollo de pginas web
Procesador de texto
Otro
Materiales impresos

Libros de ciencias naturales de quinto grado.
Enciclopedia de Ciencias naturales.
Suministros
Elementos esenciales que deben pedirse u obtenerse para implementar su unidad. No
incluye artculos de uso diario comunes a todas las aulas.
Recursos de Internet
http://es.wikipedia.org/wiki/Energ%C3%ADa_renovable
http://www.istas.net/ecoinformas08/web/index.asp?idpagina=818
http://renovables.mirafloresdelasierra.org/aprende/sabias-que/bfsabias-que-existen-
distintos-tipos-de-energias-renovables
http://erenovable.com/energias-renovables/
http://www.onenergias.com/energia-online /
http://www.zafranet.com/energia/energias-alternativas/hidrogeno/
http://desenchufados.net/category/movilidad/biocombustible/
http://blog.nuestroclima.com/?p=257
http://www.diariomotor.com/2008/06/16/el-primer-coche-cuyo-combustible-es-
unicamente-agua/
http://espaciocoches.com/2007/05/un-auto-impulsado-por-aire-el-citycat.html
http://www.youtube.com/watch?v=a_fF8zue9Wk
http://www.youtube.com/watch?v=bUekgaI36Qc&feature=related
http://www.youtube.com/watch?v=-yU1ag3kpzg&feature=related
http://www.youtube.com/watch?v=qbYHJEF7FF0&feature=related
http://www.youtube.com/watch?v=VadI_HA3duE
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Otros Recursos

Visitar talleres de mecnica automotriz para observar cmo funciona un
automvil.


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