Subasta de valores

Dinmica: Declogo (+1): Derechos Humanos

Autora: Yolanda Juarros Barcenilla
Yolanda JB - http://www.educarueca.org / Sbado 5 de diciembre de 2!
"ersi#n imprimir ::
+ DE Yolanda JB - http://!educarueca!org
En la primera columna se encuentran algunos valores, premios, deseos, objetos, etc que
nos pueden interesar
En la segunda columna debes seleccionar los cinco ms importantes para ti. Pon un "1"
al que ms te guste, un "2" al segundo, un "3" al tercero, etc.
La tercera columna est reservada para tu grupo de tres o cuatro personas; debis llegar
a un acuerdo y seleccionar los cinco ms importantes para el grupo.
A continuacin vamos a celebrar una subasta y para eso cada grupo dispone de 1.
puntos
!e van a subastar los 1" valores y podis pujar siempre que queris sabiendo que no
podis gastar ms de 1.000 puntos en total por cada grupo
#ebis nombrar un secretario/a que ser la nica persona del grupo que puede pujar
en representacin del grupo; los dems miembros no pueden pujar.
Al $inal de la subasta se ver lo que se lleva cada grupo.
VAL!, "#$%, &$'$... ( )!*P
1. %ener sobresalientes en todo al $inal del curso
&. 'esolver los problemas mundiales de medio ambiente
(. )asar un d*a con tu actor+actri, pre$erido
-. %ener buena salud toda la vida
". !er la persona ms atractiva del mundo
.. )oder comer lo que me apete,ca un a/o
0. Llevarte bien con tu pareja siempre
1. 2nas vacaciones ideales para tus padres
3. )oder llevarte & carros de compra de un 4iper
1. !er )residente del 5obierno un mes
11. 2n viaje alrededor del mundo
1&. %ener una amigo+a de verdad para toda la vida
1(. 6asa y escuela para todos los inmigrantes
1-. 2na sala de juegos recreativos para ti
1". 7ivir 1" a/os
$ %ubes rosas & ro'as ...
$ (aller: )ilitari*aci#n Social - Alternati+as en mi barrio
$ ,ensar un hombre nue+o no+iolento
$ -.ui/n est detrs del 0olegio )onte (abor1 concertado1 cat#lico integrista2
$ 3Aguirre o la c#lera del autoritarismo3
+ E" #$$%E&'#()"
$ 4a* 5ue la pobre*a sea 4istoria
$ 6inmica - 07889S,7%69%0:A 9S07;A8
$ 6inmica - 0<9%(7S 07;90(:"7S
$ Juegos 0ooperati+os de 89;AJA0:=%.
$ Juegos 0ooperati+os de 6:S(9%S:=%
$ Juegos 0ooperati+os de )ASAJ9.
$ 6inmica - ;7S 67S B<887S
$ 6inmica - ,<>;9 ? @8<,7
A.- (odos los seres humanos tenemos derecho a alimentarnos.
2.- (odos los seres humanos tenemos derecho a la salud.
B.- (odos los seres humanos tenemos derecho al traba'o.
C.- (odos los seres humanos tenemos derecho a una +i+ienda propia.
5.- (odos los seres humanos tenemos derecho a entrar & salir de nuestro paDs.
E.- (odos los seres humanos tenemos derecho a los ser+icios bsicos de agua1 lu*1
tel/Fono1 :nternet.
G.- (odos los seres humanos tenemos derecho a estudiar.
H.- (odos los seres humanos tenemos derecho a la libre eIpresi#n de nuestras ideas a
tra+/s cual5uier medio de comunicaci#n.
!.- (odas las niJas & los niJos1 mu'eres & hombres tenemos derecho al respeto a
nuestro cuerpo & a una +ida libre de maltratos.
A.- (odos los seres humanos tenemos derecho a 5ue se respeten & prote'an nuestra
cultura1 idioma1 mKsica1 tradiciones & creencias propias.
LMAN.- (odos los seres humanos tenemos derecho a +i+ir en pa*.
1* de diciem+re, D-a (nternacional de los Derechos Humanos
,ara proFundi*ar en el debate sobre los 6erechos 4umanos os proponemos esta
dinmica:
6i+idimos la clase en grupos de 2 o B. 6amos un nKmero a cada grupo del A al AA. A
cada grupo le entregamos una Fotocopia con estos derechos. A continuaci#n les decimos
5ue cada grupo1 por la situaci#n de su paDs1 ha perdido el derecho correspondiente al
nKmero de grupo 5ue les hemos asignado. 9l grupo A ha perdido el derecho nKmero A1
el grpo 2 pierde el derecho 2 & asD sucesi+amente.
;es pedimos 5ue dentro de su grupo debatan sobre c#mo cambiarDa su +ida actual si
perdieran ese derecho & 5u/ le pedirDan al resto de mundo para poder recuperarlo.
(ras un pe5ueJo debate en pe5ueJos grupos hacemos un crDculo para 5ue cada grupo
eIponga su situaci#n acltual & nos comuni5ue sus propuestas para la recuperaci#n de
ese 6erecho 4umano.
,or Kltimo anali*amos el grado de consecuci#n de estos 6erechos 4umanos en el
mundo.
4a& un derecho1 recogido en la primera 6eclaraci#n de @inebra en A!2C 5ue despu/s
Fue retirado. 9s el siguiente: 39l niJo debe ser educado inculcndole el sentimiento del
deber 5ue tiene de poner sus me'ores cualidades al ser+icio del pr#'imo.3 ,odemos
debatir sobre la idoneidad de +ol+er a incluir este 6erecho Oundamental para 5ue ese
7tro )undo ,osible del 5ue hablamos se haga realidad.
Yolanda Juarros Barcenilla

Comentada por Mafalda y sus amiguitos para el UNICEF.
Principio 1+ El ni/o dis$rutar de todos los derec8os enunciados en esta #eclaracin.
Estos derec8os sern reconocidos a todos los ni/os sin e9cepcin alguna ni distincin o
discriminacin por motivos de ra,a, color, se9o, idioma, religin, opiniones pol*ticas o
de otra *ndole, origen nacional o social, posicin econmica, nacimiento u otra
condicin, ya sea del propio ni/o o de su $amilia.
Principio 2+ EL ni/o go,ar de una proteccin especial y dispondr de oportunidades y
servicios, dispensado todo por ello por lay ley y por otros medios, para que pueda
desarrollarse $*sica, mental, moral, espiritual y socialmente en $orma saludable y
normal, as* como en condiciones de libertad y dignidad. Al promulgar leyes con este
$in, la consideracin $undamental a que se atender ser el inters superior del ni/o.
Principio 3+ El ni/o tiene derec8o desde
su nacimiento a un nombre y a una
nacionalidad.
Principio ,+
El ni/o debe
go,ar de los
bene$icios de
la seguridad
social. %endr
derec8o a
crecer y
desarollarse
en buena
salud; con
este $in
debern
proporcionarse, tanto a l como a su madre, cuidados especiales, incluso atencin
prenatal y postnatal. El ni/o tendr derec8o a dis$rutar de alimentacin, vivienda, recreo
y servicios mdicos adecuados.
Principio -+ EL ni/o $*sica o mentalmente impedido o que su$ra alg:n impedimiento
social debe recibir el tratamiento, la educacin y el cuidado especiales que requiere su
caso particular.
Principio .+ El ni/o, para el pleno y armonioso desarollo de su personalidad, necesita
amor y comprensin. !iempre que sea posible, deber crecer al amparo y bajo la
responsabilidad de sus padres y, en todo caso, en un ambiente de a$ecto y de seguridad
moral y material; salvo circunstancias e9cepcionales, no deber separarse al ni/o de
corta edad de su madre. La sociedad y las autoridades p:blicas tendrn la obligacin de
cuidar especialmente a los ni/os sin $amilia o que care,can de medios adecuados de
subsistencia. )ara el mantenimiento de los 8ijos de $amilias numerosas conviene
conceder subsidios estatales o de otra
*ndole.
Pr/ncipio 0+ El ni/o tiene derec8o a
recibir educacin que ser gratuita y
obligatoria por lo menos en las etapas
elementales. !e le dar una educacin
que $avore,ca su cultura general y le
permita, en condiciones de igualdad de
oprtunidades, desarollar sus aptitudes y
su juicio individual, su sentido de
responsabilidad moral y social, y llegar a
ser un miembro :til de la sociedad. El
inters superior del ni/o debe ser el
principio rector de quienes tienen la
responsabilidad de su educacin y
orientacin; dic8a responsabilidad
incumbe en primer trmino, a sus padres.
El ni/o debe dis$rutar plenamente de
juegos y recreaciones, los cuales debern estar orientados 8acia los $ines perseguidos
por la educacin; la sociedad y las autoridades p:blicas se es$or,arn por promover el
goce de este derec8o.
Prinicipio 1+ El ni/o debe, en todas las circunstancias, $igurar entre los primeros que
reciban proteccin y socorro.
Principio 2+ El ni/o debe ser protegido
contra toda $orma de abandono, crueldad
y e9plotacin. ;o ser objeto de ning:n
tipo de trata. ;o deber permitirse al
ni/o trabajar antes de una edad m*nima
adecuada; en ning:n caso se le dedicar
ni se le permitir que se dedique a
ocupacin o empleo alguno que pueda
perjudicar su salud o su educacin, o
impedir su desarrollo $*sico, mental o
moral.
Principio 10+ El ni/o debe ser protegido contra las prcticas que pueden $omentar la
discriminacin racial, religiosa o de cualquiera otra *ndole. #ebe ser educado en un
esp*ritu de comprensin, tolerancia, amistad entre los pueblos, pa, y $raternidad
universal, y con plena conciencia de que debe consagrar sus energ*as y aptitudes al
servicio de sus semejantes.