1.

Por qu la educacin debe orientar sus acciones hacia el desarrollo integral

equilibrado del ser humano como unidad indivisibl?
La educacin es un acto de formacin del ser. El ser existe en cuanto es cuerpo
mente! es todo a la ve"# el hombre es un individuo pensante ! a la ve"! un ser de carne
hueso! por medio del cual se manifiesta. Por ende! la formacin del educando tiene que
atender! rec$procamente a ambos factores% cuerpo mente.
El ser humano tiene varias dimensiones! por e&emplo! es un ser biolgico que! por
medio de sus estructuras org'nicas! manifiesta su existencia# tambin es un ser afectivo!
lo cual implica una relacin de sentimientos con un grupo! lo que deriva en que el su&eto
es un ser social.
La educacin debe formar al hombre en todas esas dimensiones. (eneralmente! en
nuestra realidad! solo se atiende el aspecto intelectual! de&ando de lado el aspecto f$sico.
)a los griegos dec$an *mente sana en cuerpo sano+! es este tipo de educacin el que
da me&ores resultados. ,acia este tipo de educacin es al que debe estar orientado
nuestro curr$culo! obviamente! esto implicar$a un cambio en la econom$a! pol$tica en
las estructuras sociales de nuestro pa$s.
-. .mo se manifiesta el cuerpo en la dimensin social?
El cuerpo humano le sirve al hombre para mostrar su presencia existencia# este
cuerpo tiene una masa org'nica que le permite poder de despla"arse. /l hacerlo! el
su&eto! seg0n el estad$o en que se encuentre! va a relacionarse con sus congneres.
En un primer momento! gracias a los rganos extereoreceptivos! el beb adquiere
informacin de su entorno! especialmente de la temperatura! tono de vo"! etc. de la
madre. / medida que va creciendo! mediante el tacto! la visin etc. va conociendo las
cosas! en el plano concreto! para luego interiori"arlos# de este modo lo motor se
convierte en sicomotor.
1na ve" que el su&eto pasa a ser ni2o! luego adolescente! adulto! etc. va captando los
ob&etos! ideas pensamientos gracias a su poder de relacionarse de despla"arse. Los
otros miembros del grupo saben que el su&eto existe en cuanto ven su cuerpo! su
despla"amiento.
El cuerpo! de por s$! conlleva a actividades s$quicas! pero tambin a las sociales! que
implica el mane&o de cdigos! los cuales tienen signos de diversos tipos. El cuerpo es un
instrumento de significacin por tanto de sociali"acin. .on un gesto! una se2al! una
mirada! podemos expresar mucho! seg0n el grupo social al que pertene"camos.
3. .u'l es la trilog$a psicomotora desde la cual el ni2o alcan"a la disponibilidad
sico4socio4motora ptima?
.omo a hemos visto! todo ni2o atraviesa por un proceso evolutivo integral! lo cual
implica una esquemati"acin corporal mental simult'neamente. Los procesos
cognitivos parten de los procesos motores los afectivos! de los tnicos# todo esto
conlleva a la formacin del )o corporal! el cual est' compuesto de tres aspectos
esenciales% el sistema org'nico! la capacidad de cognicin el factor emotivo# son estos
tres elementos los que componen la trilog$a sico4socio4motora! que le permite al ni2o la
aprehensin del mundo su relacin con l.