Es una herramienta que permite sintetizar la informacin de un texto. Debe ser breve, concisa y concreta.
Reglas para elaborarla
Supresin: eliminar la informacin irrelevante. Generalizacin: buscar reunir enunciados en categoras con el propsito de sintetizar. Construccin: sustituir elementos del texto por otros que incorporen una misma idea, y agregar informacin nueva.
Elementos de la ficha de lectura
Encabezamiento:
Este apartado consta de los siguientes datos:
1. Ficha: Cada ficha debe estar numerada en orden de elaboracin
2. Autor: se refiere al autor de la columna de opinin
3. Fecha: es la fecha en la que aparece publicada la columna de opinin
4. Ttulo: ttulo de la columna de opinin
5. Fuente: en qu diario aparece publicada la columna
6. Palabras nuevas: identifique el significado del vocabulario nuevo o desconocido para usted.
7. Conceptos claves del texto: trminos y definiciones que son relevantes en el texto que son importantes y/o influyentes en lo que se lee. Una buena forma de identificarlos sera ver las ideas principales del texto y en esas frases. Se anotan tanto las palabras desconocidas (con su respectivo significado), como las definiciones presentadas por el autor en el texto.
8. Ideas claves del texto: Son elementos sumamente importantes del texto. Son las ideas principales que sostienen los autores. En la ficha se deben expresar en palabras propias.
9. idea principal del texto: La idea central sintetiza la intencin del autor, por tanto, responde a los conceptos generales del texto. Una idea central ha de enunciarse siempre en forma de oracin. Es importante resaltar que en ocasiones esta idea puede estar explcita en el texto, y en otros casos ser desarrollada a lo largo del mismo.
10. Preguntas que genera el texto: cuando se lee un texto, cualquiera que sea, debe generar inquietudes o preguntas al lector, por eso en esta parte se consignan las dudas o inquietudes que le surgen al estudiante despus de leer la columna de opinin y que no estn resueltas en el mismo. La idea es que estas preguntas trasciendan el texto, por lo tanto estas preguntas deben ser abiertas y no es necesario que se respondan. 2
11. Propsito del autor: es la intencin comunicativa del texto. Hace referencia a cmo el autor argumenta, critica y expone sus ideas, y con qu propsito lo hace. Es importante que el estudiante logre diferenciar el propsito(los fines) de la columna con la idea central.
12. Aportes que hace el texto: se mencionan los conocimientos y la informacin que fue nueva para el lector.
13. Polmicas: se considera polmica a las discrepancias que tiene el autor con un tema en especfico. La idea este apartado es que se pueda identificar una polmica ya sea que la plantee el autor de la columna o porque al lector le resulta polmico los planteamientos del autor. A partir de una polmica es posible generar debates en el aula de clase.
14. Toma de posicin: cul es su opinin sobre lo expuesto por el autor.