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Pr ogr ama de Est udi os
rea(s):


Procesos de produccin y transformacin qumico-biolgicos

Carrera(s):

Pr of esi onal Tc ni c o y
Pr of esi onal Tc ni c o-Bac hi l l er en


Conservacin del medio ambiente

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Editor: Colegio Nacional de Educacin Profesional Tcnica

Programa de Estudios del Mdulo: Conservacin y resguardo de
los espacios naturales protegidos en Mxico
rea(s): Procesos de produccin y transformacin qumico-biolgicos
Carrera(s): Profesional Tcnico y Profesional Tcnico Bachiller en:
Conservacin del medio ambiente.
Semestre(s): Sexto
D.R. Colegio Nacional de Educacin Profesional Tcnica.
Este material es vigente a partir de febrero 2011.
Prohibida la reproduccin total o parcial de esta obra por cualquier medio, sin
autorizacin por escrito del Conalep.
Calle 16 de Septiembre 147 Norte, Col. Lzaro Crdenas, Metepec, Edo. de
Mxico, C. P. 52148.
HECHO EN MXICO.
Primera Edicin 30 de enero de 2011.
ISBN: En trmite.
www.conalep.edu.mx
Fecha en que se termin su edicin: 30 de enero de 2011.

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Directorio

Director General
Wilfrido Perea Curiel
Secretario General
Ramn Picazo Casteln
Secretario de Desarrollo Acadmico y de Capacitacin
Francisco de Padua Flores Flores
Secretario de Administracin
Hermilo Garca Christfield
Secretaria de Planeacin y Desarrollo Institucional
Esther Alicia Daz Trevio
Secretario de Servicios Institucionales
Sal vador Al varado Garibaldi
Director Corporativo de Asuntos J urdicos
Daniel Aceves Villagrn
Director Corporativo de la Unidad de Estudios e Intercambio
Acadmico
Roberto Borja Ochoa
Director Corporativo de Informtica y Comunicaciones
Miguel ngel Serrano Perea
Directora de Diseo Curricular de la Formacin Ocupacional
Violeta Araceli Figueroa Villarreal




Coordinadora de las reas de Metalmecnica, Metalurgia y
Procesos de Produccin y Transformacin
Patricia Alejandra Bernal Monzn
Coordinadora de las reas de Comercio y Administracin,
Informtica, Salud y Turismo
Mara Teresa Villar Moya
Coordinador de las reas de Automotriz, Electrnica y
Telecomunicaciones e Instalacin y Mantenimiento
Jaime G. Ayala Arellano


Grupo de trabajo
Tcnico:
Servicios Acadmicos y Educati vos, S.C.

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Conservacin y resguardo de los espacios naturales protegidos en Mxico

Contenido Pg.

Mensaje del Director General 5
Presentacin del Secretario de Desarrollo Acadmico y de Capacitacin 7

Captulo I: Generalidades de las Carreras
1.1 Objetivo General de la Carrera 8
1.2 Competencias Transversales al Currculum 9

Captulo II: Aspectos Especficos del Mdulo
2.1 Presentacin 11
2.2 Propsito del Mdulo 13
2.3 Mapa del Mdulo 14
2.4 Unidades de Aprendizaje 15
2.5 Referencias Documentales 27

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Mensaje del Director
General

Las grandes transformaciones mundiales en los diversos rdenes de la vida social, econmica, poltica y cultural, obligan a replantear, en
el universo educativo, los modelos de formacin acadmica, las prcticas y estrategias didcticas y todo aquello que tenga que ver con la
transmisin del saber.
En ese contexto, las instituciones encargadas de la formacin educativa deben capitalizar su propia experiencia para lograr su
pertinencia conforme a las necesidades laborales y culturales caractersticas de los grupos sociales que atiende, as como para innovar y
promover la actualizacin de los contenidos curriculares y la mejora continua en los procesos formativos y de capacitacin. Para ello, se
hace necesario conocer el entorno laboral, el perfil de los empleadores y las necesidades del mundo productivo.
Ante estos retos, el Colegio Nacional de Educacin Profesional Tcnica, con sus tres dcadas de experiencia en la formacin de los
profesionales tcnicos que requiere el pas, estrechamente vinculado con el sector productivo, asumi el compromiso institucional de
reorientar su Modelo Acadmico, para perfeccionar su doble tarea de responder concretamente a los requerimientos profesionales
tcnicos del sector laboral y, a la vez, a la formacin integral, cultural y ciudadana de nuestros egresados.
Las perspectivas actuales del Conalep se definen en el contexto de las nuevas condiciones y circunstancias del pas. La poltica
educativa diseada por las autoridades federales, como parte del Plan Nacional de Desarrollo, nos marca el rumbo a seguir. A nosotros
nos corresponde desarrollar nuestra iniciativa y capacidad creativa para estar a la altura de lo que la sociedad mexicana demanda del
Colegio.
Nos encontramos ya en el inicio de la construccin del sistema nacional del bachillerato, objetivo principal de la reforma integral de la
educacin media superior. El nfasis inicial de la reforma del bachillerato ser puesto en los elementos comunes que todos los
subsistemas debern incorporar en su perfil propio, tales como el marco curricular comn y la formacin docente basada en
competencias. Pero la reforma tambin observa la necesidad de que cada subsistema fortalezca su identidad propia, es decir, lo que lo
diferencia de los dems y le otorga su propia especificidad.
El Conalep est preparado para participar de forma entusiasta en la reforma general y, al mismo tiempo, para impulsar su propia
reorientacin con el fin de fortalecer su identidad y mejorar las formas en que realiza su misin. Sin embargo, tal entrecruzamiento de
polticas no deja de representar un gran reto para las estructuras y funciones tradicionales del Colegio.
Algunos de los cambios que de manera obligada debemos hacer, como consecuencia de la reforma integral de la educacin media
superior, no slo sern de orden funcional, sino que necesariamente afectarn a las estructuras acadmicas y administrativas del
Colegio.

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La misin original del Conalep consista en la formacin de los tcnicos medios, de postsecundaria, que demanda el aparato productivo
del pas. Posteriormente se le otorgaron expectativas y funciones para atender la demanda de los jvenes para estudiar el bachillerato.
En otras palabras, pasamos a formar parte del archipilago del bachillerato nacional, habiendo surgido como sistema de educacin
tcnica profesional. La reforma integral que hoy se lleva a cabo nos ubica de manera definitiva y clara, sin ambigedades, en lo que
quiere ser el sistema nacional del bachillerato, pero al mismo tiempo nos obliga a recuperar nuestra misin fundamental, planteada
desde su origen: la formacin de los tcnicos medios de la industria y los servicios.
De ah deriva la reorientacin del modelo acadmico del colegio, adaptada para preparar ambas figuras necesarias: la del Profesional
Tcnico y la del Profesional Tcnico Bachiller. En otras palabras, para el Conalep se le plantea un camino que, sin dejar de impartir la
educacin profesional tcnica, deber ser cada vez ms capaz de impartir tambin la educacin del bachillerato general.
Nuestro Modelo Acadmico de Calidad para la Competitividad, basado en competencias laborales certificadas, mediante normas de
validez universal, nos permite disear el camino para lograr lo que consideramos nuestro resultado fundamental: un profesional tcnico
capaz de trabajar en cualquier empresa o institucin, en el mbito nacional o internacional, con base en sus competencias que en
cualquier momento puedan ser comprobadas, as como de asumir plenamente sus responsabilidades ciudadanas y desarrollar las
cualidades de aprendizaje durante su vida.
Con estas grandes fortalezas de nuestra parte y con el invaluable apoyo de los Prestadores de Servicios Profesionales, tenemos la
certeza de que los alumnos egresados del CONALEP estarn mejor preparados para afrontar los nuevos desafos que el desarrollo
demanda.
Nuestro profundo agradecimiento a los Prestadores de Servicios Profesionales, porque mediante sus opiniones expresadas en diferentes
reuniones de evaluacin, se han sumado a las aportaciones de los sectores productivo, cientfico y humanstico, configurando as una
consulta incluyente. El resultado de los trabajos realizados se resume en esta versin del Programa de Estudios, la cual ponemos a
disposicin de la comunidad del Sistema CONALEP, para enriquecer la labor docente y la formacin acadmica.

Wilfrido Perea Curiel
Director General

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Presentacin del
Secretario de
Desarrollo
Acadmico y de
Capacitacin.
La Secretara de Desarrollo Acadmico y de Capacitacin, encargada de disear y evaluar el modelo acadmico de acuerdo a los
requerimientos y necesidades de los sectores productivos; pblico, social y privado, en concordancia con los objetivos y las metas
del CONALEP, conforme a las estrategias nacionales y sectoriales y con lineamientos establecidos para la Educacin Media
Superior, llev a cabo una reorientacin de su modelo acadmico dando como resultado el Modelo Acadmico de Calidad para la
Competitividad.
Su propsito es promover una formacin profesional tcnica y capacitacin pertinente, flexible y de vanguardia en congruencia
con las necesidades cambiantes del entorno laboral; as como una formacin integral y permanente de los individuos en un marco
de desarrollo humano sustentable, a travs del desarrollo de competencias con un enfoque constructivista del conocimiento y del
fortalecimiento de los mecanismos de vinculacin con el sector productivo e interinstitucional para asegurar la insercin laboral y
posibilitar el ingreso a la educacin superior.
Adems, el modelo est diseado para dotar al joven de los elementos que posibiliten la toma de decisiones con respecto al plan
de vida y carrera, a la vez que favorezcan su desempeo acadmico, profesional y social; podr descubrir todas sus
potencialidades de naturaleza e ndole biolgica, psicolgica, moral, cognitiva, fsica, esttica, espiritual y trascendental, y de la
adquisicin de los saberes universales y fundamentales de cada disciplina.
En suma, los Programas de Estudios buscan responder a las expectativas de la nueva generacin de estudiantes que nos han
confiado su formacin acadmica y a quienes no podemos fallarles, por su propio bien y por el bien de Mxico. En el Conalep
est claro que la trascendencia de la institucin se sustenta en el desarrollo profesional de sus egresados.

Francisco de Padua Flores Flores
Secretario de Desarrollo Acadmico y de Capacitacin

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CAPTULO I: Generalidades de las Carreras.

1.1. Objetivo General de
la Carrera



P.T. y P.TB en Conservacin del medio ambiente
Formar Profesionales Tcnicos y Profesionales Tcnicos-Bachiller competentes para desempearse a nivel de mandos medios,
capaces de realizar e instrumentar acciones de prevencin, monitoreo y control que promuevan, en las empresas, acciones
socialmente responsables para un desarrollo socio-productivo sustentable, que conserve y contribuya a la preservacin de entorno
ecolgico y su medio ambiente, instrumentando procesos de muestreo y monitoreo que permitan la evaluacin del impacto ambiental
de la actividad empresarial en agua, suelo y aire, a fin de proponer e instrumentar acciones tendientes a su disminucin o
erradicacin al promover acciones de desarrollo sustentable en el contexto normativo nacional e internacional.

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1.2. Competencias
Transversales al
Currculum ( * )

Competencias Genricas Atributos

Se autodetermina y cuida de s

1. Se conoce y valora a s mismo y
aborda problemas y retos
teniendo en cuenta los objetivos
que persigue.
Enfrenta las dificultades que se le presentan y es consciente de sus valores, fortalezas y debilidades.
Identifica sus emociones, las maneja de manera constructiva y reconoce la necesidad de solicitar apoyo ante una
situacin que lo rebase.
Elige alternativas y cursos de accin con base en criterios sustentados y en el marco de un proyecto de vida.
Analiza crticamente los factores que influyen en su toma de decisiones.
Asume las consecuencias de sus comportamientos y decisiones.
Administra los recursos disponibles teniendo en cuenta las restricciones para el logro de sus metas.
2. Es sensible al arte y participa en
la apreciacin e interpretacin de
sus expresiones en distintos
gneros.
Valora el arte como manifestacin de la belleza y expresin de ideas, sensaciones y emociones.
Experimenta el arte como un hecho histrico compartido que permite la comunicacin entre individuos y culturas en el
tiempo y el espacio, a la vez que desarrolla un sentido de identidad.
Participa en prcticas relacionadas con el arte.
3. Elige y practica estilos de vida
saludables.
Reconoce la actividad fsica como un medio para su desarrollo fsico, mental y social.
Toma decisiones a partir de la valoracin de las consecuencias de distintos hbitos de consumo y conductas de riesgo.
Cultiva relaciones interpersonales que contribuyen a su desarrollo humano y el de quienes lo rodean.
Se expresa y comunica

4. Escucha, interpreta y emite
mensajes pertinentes en
distintos contextos mediante la
utilizacin de medios, cdigos y
herramientas apropiados.
Expresa ideas y conceptos mediante representaciones lingsticas, matemticas o grficas.
Aplica distintas estrategias comunicativas segn quienes sean sus interlocutores, el contexto en el que se encuentra y los
objetivos que persigue.
Identifica las ideas clave en un texto o discurso oral e infiere conclusiones a partir de ellas.
Se comunica en una segunda lengua en situaciones cotidianas.
Maneja las tecnologas de la informacin y la comunicacin para obtener informacin y expresar ideas.
Piensa crtica y reflexi vamente

5. Desarrolla innovaciones y
propone soluciones a problemas
a partir de mtodos
establecidos.
Sigue instrucciones y procedimientos de manera reflexiva, comprendiendo como cada uno de sus pasos contribuye al
alcance de un objetivo.
Ordena informacin de acuerdo a categoras, jerarquas y relaciones.
Identifica los sistemas y reglas o principios medulares que subyacen a una serie de fenmenos.
Construye hiptesis y disea y aplica modelos para probar su validez.
Sintetiza evidencias obtenidas mediante la experimentacin para producir conclusiones y formular nuevas preguntas.
Utiliza las tecnologas de la informacin y comunicacin para procesar e interpretar informacin.

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6. Sustenta una postura personal
sobre temas de inters y
relevancia general, considerando
otros puntos de vista de manera
crtica y reflexiva.
Elige las fuentes de informacin ms relevantes para un propsito especfico y discrimina entre ellas de acuerdo a su
relevancia y confiabilidad.
Evala argumentos y opiniones e identifica prejuicios y falacias.
Reconoce los propios prejuicios, modifica sus puntos de vista al conocer nuevas evidencias, e integra nuevos
conocimientos y perspectivas al acervo con el que cuenta.
Estructura ideas y argumentos de manera clara, coherente y sinttica.
Aprende de forma autnoma

7. Aprende por iniciativa e inters
propio a lo largo de la vida.
Define metas y da seguimiento a sus procesos de construccin de conocimiento.
Identifica las actividades que le resultan de menor y mayor inters y dificultad, reconociendo y controlando sus reacciones
frente a retos y obstculos.
Articula saberes de diversos campos y establece relaciones entre ellos y su vida cotidiana.
Trabaja en forma colaborativa

8. Participa y colabora de manera
efectiva en equipos diversos.
Propone maneras de solucionar un problema o desarrollar un proyecto en equipo, definiendo un curso de accin con
pasos especficos.
Aporta puntos de vista con apertura y considera los de otras personas de manera reflexiva.
Asume una actitud constructiva, congruente con los conocimientos y habilidades con los que cuenta dentro de distintos
equipos de trabajo.
Participa con responsabilidad en
la sociedad

9. Participa con una conciencia
cvica y tica en la vida de su
comunidad, regin, Mxico y el
mundo.
Privilegia el dilogo como mecanismo para la solucin de conflictos.
Toma decisiones a fin de contribuir a la equidad, bienestar y desarrollo democrtico de la sociedad.
Conoce sus derechos y obligaciones como mexicano y miembro de distintas comunidades e instituciones, y reconoce el
valor de la participacin como herramienta para ejercerlos.
Contribuye a alcanzar un equilibrio entre el inters y bienestar individual y el inters general de la sociedad.
Acta de manera propositiva frente a fenmenos de la sociedad y se mantiene informado.
Advierte que los fenmenos que se desarrollan en los mbitos local, nacional e internacional ocurren dentro de un
contexto global interdependiente.
10. Mantiene una actitud respetuosa
hacia la interculturalidad y la
diversidad de creencias, valores,
ideas y prcticas sociales.
Reconoce que la diversidad tiene lugar en un espacio democrtico de igualdad de dignidad y derechos de todas las
personas, y rechaza toda forma de discriminacin.
Dialoga y aprende de personas con distintos puntos de vista y tradiciones culturales mediante la ubicacin de sus propias
circunstancias en un contexto ms amplio.
Asume que el respeto de las diferencias es el principio de integracin y convivencia en los contextos local, nacional e
internacional.
11. Contribuye al desarrollo
sustentable de manera crtica,
con acciones responsables.
Asume una actitud que favorece la solucin de problemas ambientales en los mbitos local, nacional e internacional.
Reconoce y comprende las implicaciones biolgicas, econmicas, polticas y sociales del dao ambiental en un contexto
global interdependiente.
Contribuye al alcance de un equilibrio entre los intereses de corto y largo plazo con relacin al ambiente.

*Fuente:Acuerdo444porelqueseestablecenlascompetenciasqueconstituyenelMarcoCurricularComndelSistemaNacionaldeBachillerato.

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CAPTULO II: Aspectos Especficos del Mdulo.

2.1. Presentacin



El mdulo de Conservacin y resguardo de los espacios naturales protegidos en Mxico se imparte en el sexto semestre y corresponde al
ncleo de formacin profesional de la carrera de Profesional Tcnico y Profesional Tcnico-Bachiller en Conservacin del medio ambiente, tiene
como finalidad que el alumno desarrolle las competencias para realizar actividades encaminadas a la conservacin y resguardo de los espacios
naturales protegidos, considerando que en los ltimos aos ha sido ampliamente documentada la extraordinaria riqueza biolgica y ecolgica de
nuestro pas. Simultneamente, se ha generado una base de conocimientos cientficos cada vez ms slida sobre la importancia de los bienes y
servicios ecolgicos que genera la biodiversidad y las reas naturales, que las convierten en activos estratgicos para Mxico. Las reas naturales
protegidas (ANP) constituyen el instrumento toral en la conservacin de la biodiversidad y de los bienes y servicios ecolgicos, representan la
posibilidad de reconciliar la integridad de los ecosistemas, que no reconocen fronteras poltico-administrativas, con instituciones y mecanismos de
manejo slidamente fundamentados en nuestra legislacin. La declaratoria, manejo y administracin de reas naturales protegidas ha ido revelando
con el tiempo las dimensiones y potencialidades que refuerzan su capacidad como instrumento de poltica ecolgica. Por otro lado, en su manejo y
administracin concurren distintos sectores de la sociedad local, regional y nacional, lo que ofrece la oportunidad de fortalecer el tejido social y de
construir nuevas formas de participacin y corresponsabilidad. De ello depende contener y revertir procesos de deterioro incalculablemente costosos
y definitivamente inaceptables por su irreversibilidad e impacto en todos los rdenes de la vida actual y futura.
Para ello, el mdulo est conformado por dos unidades de aprendizaje. La primera, aborda la identificacin del entorno en el que se da la
conservacin y resguardo de las reas naturales protegidas, parte de identificar que las reas naturales protegidas son la estrategia primordial para
la conservacin de la biodiversidad y de los ecosistemas en virtud de las diversas alternativas que ofrece la poltica ambiental de igual forma,
identificar la infraestructura incluyente que se traduce en la participacin nacional de sus tres niveles de gobierno, a la cual se suman la
participacin internacional y la participacin social en diversas formas; del mismo modo distinguir el marco legal e institucional que la rige, as como
los instrumentos econmicos desarrollados para tal fin. La segunda unidad permite al alumno desarrollar las competencias para implementar las
medidas estratgicas de conservacin elaboradas para estos espacios y contenidas en el programa nacional de reas naturales protegidas tales son
los casos de las medidas estratgicas de proteccin, manejo, restauracin, conocimiento de cultura y de gestin, as como realizar la evaluacin de
su implementacin. Adems de vincularlas con las acciones y programas prioritarios para el desarrollo comunitario sustentable y con el manejo y
administracin de un rea natural protegida, de acuerdo con lo establecido por el organismo regulador, a las caractersticas que le son propias y la
legislacin establecida para tal fin.

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Este mdulo pretende desarrollar en el alumno las competencias para implementar medidas para conservar el patrimonio natural de Mxico de
acuerdo con el Programa Nacional de reas Naturales Protegidas, adems en el mismo se sientan las bases para fortalecer los temas de la
administracin y manejo de las mismas a travs de vincularlo con otros como el Programa de conservacin para el desarrollo sostenible
(PROCODES), el programa de construccin de ciudadana y espacios de participacin para el desarrollo sustentable (PNUD-SEMARNAT), el
Programa de empleo temporal (PET) en el Consejo nacional para reas naturales protegidas (CONANP), acceder al Fondo para reas naturales
protegidas.(FANP) y al Programa de pago de servicios ambientales en reas naturales protegidas, amn de los apoyos internacionales y de las ONG
que para tal fin existen siempre con la finalidad de obtener los mejores beneficios para la conservacin de la biodiversidad y de los ecosistemas y
con ello de los bienes y servicios ambientales que estos prestan.
El mdulo est directamente vinculado, en sentido transversal, con los mdulos de: Aplicacin de programas para la conservacin de la flora y la
fauna, Aplicacin de los procedimientos del sistema ISO 14001 y el de Aplicacin de energas alternativas.
Adems, estas competencias se complementan con la incorporacin de otras competencias bsicas, las profesionales y genricas que refuerzan la
formacin tecnolgica y cientfica, y fortalecen la formacin integral de los educandos; que los prepara para comprender los procesos productivos en
los que est involucrado para enriquecerlos, transformarlos, resolver problemas, ejercer la toma de decisiones y desempearse en diferentes
ambientes laborales, con una actitud creadora, crtica, responsable y propositiva; de la misma manera, fomenta el trabajo en equipo, el desarrollo
pleno de su potencial en los mbitos profesional y personal y la convivencia de manera armnica con el medio ambiente y la sociedad.
El contenido de la tarea docente en este mdulo tendr que diversificarse, a fin de que los Prestadores de Servicios Profesionales (PSPs) realicen
funciones preceptoras, las que consistirn en la gua y acompaamiento de los alumnos durante su proceso de formacin acadmica y personal y en
la definicin de estrategias de participacin que permitan incorporar a su familia en un esquema de corresponsabilidad que coadyuve a su desarrollo
integral; por tal motivo, deber destinar tiempo dentro de cada unidad para brindar este apoyo a la labor educativa de acuerdo al Programa de
Preceptoras.
Por ltimo, es necesario que al final de cada unidad de aprendizaje se considere una sesin de clase en la cual se realice la recapitulacin de los
aprendizajes logrados, en lo general, por los alumnos, con el propsito de verificar que stos se han alcanzado o, en caso contrario, determinar las
acciones de mejora pertinentes. Cabe sealar que en esta sesin el alumno que haya obtenido insuficiencia en sus actividades de evaluacin o
desee mejorar su resultado, tendr la oportunidad de entregar nuevas evidencias..

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2.2. Propsito del mdulo





Implementar las medidas estratgicas del Programa nacional de reas naturales protegidas y su vinculacin con las acciones y programas prioritarios
para el desarrollo comunitario sustentable de acuerdo con el manejo y administracin del rea natural protegida respectiva, lo establecido por el
organismo regulador y la legislacin vigente.

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2.3. Mapa del Mdulo

Nombre del Mdulo Unidad de Aprendizaje Resultado de Aprendizaje
Conservacin y resguardo de
los espacios naturales
protegidos en Mxico.
72 horas


1. Identificacin del entorno de la
conservacin y resguardo de
reas naturales protegidas.

30 horas

1.1 Reconoce a las reas naturales protegidas como la estrategia primordial
para la conservacin de la biodiversidad y de ecosistemas.

15 horas

1.2 Seala el entorno internacional, nacional y los instrumentos econmicos
propuestos en el marco del programa de trabajo para el logro de objetivos del
Convenio sobre la biodiversidad biolgica (CBD) de las reas naturales
protegidas.

15 horas

2. Implementacin de medidas
estratgicas de conservacin
para reas naturales
protegidas.
42 horas
2.1. Analiza las medidas estratgicas existentes de conservacin de reas
naturales protegidas de acuerdo con el programa nacional correspondiente
21 horas

2.2. Integra: las acciones y programas prioritarios para el desarrollo
comunitario sustentable; el manejo y administracin de un rea natural
protegida y el programa nacional de reas naturales protegidas para
potenciar los resultados de su implementacin en un rea natural
protegida de acuerdo con la legislacin vigente.
.
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2.4. Unidades de
Aprendizaje


Unidad de aprendizaje: Identificacin del entorno de la conservacin y resguardo de reas naturales protegidas Nmero 1

Propsito de la unidad Identificar el entorno nacional e internacional de las reas naturales protegidas para en lo futuro
proponer acciones que conlleven a la conservacin de ellas
30 horas

Resultado de aprendizaje: 1.1. Reconoce a las reas naturales protegidas como la estrategia primordial para la conservacin de
la biodiversidad y de ecosistemas.
15 horas

Acti vidades de evaluacin C P A Evidencias a recopilar Ponderacin Contenidos

1.1.1. Realiza una investigacin
sobre las reas naturales
protegidas en Mxico.


Informe y trptico 20 %
A. Localizacin de las estrategias nacionales
e internacionales para la conservacin de la
biodiversidad de los espacios naturales
protegidos.
Conservacin
Utilizacin sostenible
reas protegidas
Restauracin del paisaje
Otros
B. Distincin de las alternativas que ofrecen
las reas naturales protegidas
Conservacin de la biodiversidad
Servicios ambientales que proveen a
la sociedad

Importancia econmica
Representatividad ecosistmica

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Contribucin al alivio de la pobreza
Oportunidades de empleo
Medio de subsistencia
Oportunidades para la investigacin
Educacin ambiental
Medidas de adaptacin a las
variaciones climticas
Recreacin
Turismo
Otras
C. Explicacin de los antecedentes de las
reas naturales protegidas en Mxico
Origen de las reas naturales
protegidas.
Desarrollo de la declaracin de reas
naturales protegidas.
Estado actual de las reas naturales
protegidas.

D. Descripcin de los procedimientos y
aspectos legales para declarar reas
naturales protegidas.
Procedimientos y fundamentos
ambientales
Procedimientos Administrativos
Procedimientos y fundamentos
legales
Aspectos institucionales

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E. Tipificacin ecosistmica de los espacios
naturales protegidos en Mxico.
Ecosistemas terrestres
Ecosistemas costero-marinos
Ecosistemas dulceacucolas
F. Clasificacin de las reas naturales
protegidas en Mxico segn la Ley General
del Equilibrio Ecolgico y la Proteccin al
Ambiente (LGEEPA).
De competencia federal
Reserva de la bisfera
Parque nacional
Monumento natural
rea de proteccin de recursos
naturales
rea de proteccin de flora y
fauna
Santuarios.
Areas destinadas
voluntariamente a la conservacin
De competencia estatal
Parques
Reservas Estatales
De competencia municipal las Zonas
de conservacin ecolgica
municipales

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G. Regionalizacin de las reas naturales
protegidas en Mxico
Objetivos
Ventajas
Regiones.
Pennsula de Baja California norte
Norte y alto Golfo de California.
Norte y Sierra Madre Occidental
Norte y Sierra Madre Oriental
Occidente y Pacfico Centro
Centro y Eje Neovolcnico
Golfo de Mxico y planicie costera
Frontera sur, Istmo y Pacfico sur
Pennsula de Yucatn y Caribe
mexicano
Humedales sitios RAMSAR

Sesin para recapitulacin, coevaluacin y entrega de evidencias.
C: Conceptual P: Procedimental A: Actitudinal

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Resultado de aprendizaje: 1.2. Seala el entorno internacional, nacional y los instrumentos econmicos propuestos en el marco
del programa de trabajo para el logro de objetivos del Convenio sobre la biodiversidad biolgica
(CBD) de las reas naturales protegidas
15 horas

Acti vidades de evaluacin C P A Evidencias a recopilar Ponderacin Contenidos

1.2.1. Elabora una exposicin sobre la
descripcin de las
caractersticas de un rea
natural protegida cercana a su
localidad o asignada por el PSP.



Exposicin 20%
A. Contextualizacin internacional de la
Conservacin y resguardo de las reas
naturales protegidas.
El Convenio Sobre la Diversidad
Biolgica (CDB)
Convencin RAMSAR
Otros
B. Contextualizacin de las polticas pblicas
para las reas naturales protegidas federales,
de las entidades federativas, municipales,
privadas y sociales en Mxico.
Contexto de polticas pblicas
Marco institucional
Marco legal
Instrumentos de planeacin
Participacin pblica
Recursos humanos
Recursos financieros

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C. Revisin de los elementos que conforman
el programa de trabajo para el logro de los
objetivos del Convenio sobre diversidad
biolgica (CBD)
Dirigir acciones para la planificacin,
seleccin, creacin, fortalecimiento y
gestin de sistemas y sitios de reas
protegidas
Gobernabilidad, participacin, equidad
y participacin en los beneficios
Actividades favorables
Normas, evaluacin y supervisin
Consideraciones adicionales.
Objetivos
Metas
Actividades sugeridas para las
partes
Actividades de apoyo sugeridas
para el secretario ejecutivo
D. Identificacin de instrumentos econmicos
para la conservacin de reas naturales
protegidas en Mxico
Impuestos ambientales
Subsidios y estmulos fiscales
Cobro de derechos por uso, goce o
aprovechamiento recreativo
Instrumentos financieros

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Instrumentos de mercado
Instrumentos basados en derechos de
propiedad y restriccin de acceso
Certificacin de procesos y etiquetado
de productos

Sesin para recapitulacin, coevaluacin y entrega de evidencias.
C: Conceptual P: Procedimental A: Actitudinal

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Unidad de aprendizaje: Implementacin de medidas estratgicas de conservacin para reas naturales protegidas Nmero 2

Propsito de la unidad Aplicar: las medidas estratgicas de manejo y administracin de reas naturales protegidas; los
programas prioritarios para el desarrollo sustentable y el programa nacional de reas naturales
protegidas como una forma de potenciar resultados.
42 horas

Resultado de aprendizaje: 2.1. Analiza las medidas estratgicas existentes de conservacin de reas naturales protegidas de
acuerdo con el programa nacional correspondiente

21 horas

Acti vidades de evaluacin C P A Evidencias a recopilar Ponderacin Contenidos

2.1.1. Elabora una presentacin del
programa nacional de reas
naturales protegidas y del
sistema de Informacin,
Monitoreo y Evaluacin para la
Conservacin (SIMEC).


Presentacin 30%
A. Deteccin de la estructura y contenido de
las medidas estratgicas de conservacin
directa de reas naturales protegidas de
acuerdo con el programa nacional de
reas naturales protegidas.
Medidas estratgicas de Proteccin
Vigilancia
Mitigacin de la Vulnerabilidad
Proteccin contra Incendios
forestales
Sanidad forestal
Medidas estratgicas de Manejo
Estrategia de Conservacin para
el desarrollo
Manejo y uso sustentable
Turismo en reas protegidas
Medidas estratgicas de Restauracin
Restauracin de ecosistemas
Manejo y uso sustentable

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Recuperacin de Especies en
Riesgo
Conectividad Ecolgica
B. Distincin de la estructura y contenido de
las medidas estratgicas de conservacin
indirectas de reas naturales protegidas
de acuerdo con el programa nacional de
reas naturales protegidas.
Medidas estratgicas de
conocimiento
Medidas estratgicas de cultura
Cultura para la conservacin
Identidad, comunicacin y
difusin
Educacin para la conservacin
Participacin
Medidas estratgicas de gestin
Sistemas de reas de
conservacin
Transversalidad de polticas
pblicas
Procuracin de recursos
Servicios ambientales
Desarrollo administrativo
Fortalecimiento del marco legal y
jurdico
Tenencia de la tierra
Cooperacin internacional.
Programas de conservacin y
manejo

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C. Categorizacin de las medidas de
evaluacin del programa nacional de reas
naturales protegidas.
Evaluacin de metas
Evaluacin de la utilidad de
indicadores
Evaluacin trianual de la
instrumentacin del programa
Colecta y anlisis de resultados
trimestrales
Integracin de informes trimestrales
regionales y de oficinas centrales
Evaluacin de los resultados de cada
indicador
Generacin de informes y
publicaciones.
Mejorar el sistema de medicin
Concatenacin al proceso de
planeacin operativa
D. Discriminacin de las funciones y
procedimientos del sistema de Informacin,
Monitoreo y Evaluacin para la Conservacin
(SIMEC)
Subsistema de informacin
Subsistema de monitoreo
Subsistema de evaluacin.

Sesin para recapitulacin, coevaluacin y entrega de evidencias.
C: Conceptual P: Procedimental A: Actitudinal

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Resultado de aprendizaje: 2.2. Integra: las acciones y programas prioritarios para el desarrollo comunitario sustentable; el
manejo y administracin de un rea natural protegida y el programa nacional de reas naturales
protegidas para potenciar los resultados de su implementacin en un rea natural protegida de
acuerdo con la legislacin vigente
21 horas

Acti vidades de evaluacin C P A Evidencias a recopilar Ponderacin Contenidos

2.2.1. Realiza una presentacin de la
integracin de acciones y
programas prioritarios que
aplican en su comunidad o
cercana a ella para el manejo y
la administracin de un rea
natural protegida

Informe de la
investigacin de
campo
Presentacin

30%
A. Relacin entre acciones y programas
prioritarios para el desarrollo comunitario
sustentable.
Programa de conservacin para el
desarrollo sostenible (PROCODES)
Construccin de ciudadana y
espacios de participacin para el
desarrollo sustentable (PNUD-
SEMARNAT)
Programa de empleo temporal (PET)
en el Consejo nacional para reas
naturales protegidas (CONANP).
Lineamientos
Beneficiarios
Fondo para reas naturales
protegidas.(FANP)
Programa de pago de servicios
ambientales en reas naturales
protegidas.
Sistema de informacin, monitoreo y
evaluacin para la conservacin
(SIMEC)

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B. Articulacin en la aplicacin de los
instrumentos que establecen las actividades,
acciones y lineamientos bsicos para el
manejo y la administracin del rea natural
protegida respectiva.
Planes de manejo
Programas de trabajo
Programas integrales de desarrollo
Programas operativos anuales
y/o programas de conservacin y
manejo

Sesin para recapitulacin, coevaluacin y entrega de evidencias.
C: Conceptual P: Procedimental A: Actitudinal

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2.5. Referencias
Documentales

Bsica:
Comisin Nacional de reas Naturales Protegidas Programa nacional de reas naturales protegidas 2007-2012
LEY GENERAL DEL EQUILIBRIO ECOLGICO Y LA PROTECCIN AL AMBIENTE
Vargas Mrquez, F. reas naturales protegidas de Mxico con decretos estatales INE. Volumen 2Mxico, SEMARNAT, CONANP. 2002.
Vargas Mrquez, F.; Escobar Maravillas S. reas naturales protegidas de Mxico con decretos federales Instituto Nacional de Ecologa. Mxico
2003 ISBN 968-817-376-2
Complementaria:
Challenger, A. Utilizacin y conservacin de los ecosistemas de Mxico: pasado, presente y futuro. Mxico D.F, Instituto de Biologa, UNAM,
Comisin Nacional para el Conocimiento y Uso de la Biodiversidad, 1998.
CONABIO. El Capital Natural. Mxico D.F., Comisin Nacional para el Conocimiento y Uso de la Biodiversidad, 2008.
Contreras, Espinosa, F. y O. Castaeda L. (Compiladores). Ecosistemas costeros mexicanos. Mxico, D.F, Universidad Autnoma Metropolitana-
Iztapalapa, Comisin Nacional para el Conocimiento y Uso de la Biodiversidad,1993.
Halffter, G., J . Sobern, P. Koleff & A. Melic (eds.). 2005. Sobre la diversidad biolgica: El significado de las diversidades alfa, beta y gamma.
m3m: Monografas 3ercer Milenio 4: 1-242.
Pginas Web:
Acciones y programas prioritarios. Disponible en: http://www.conanp.gob.mx/acciones/ (12-08-10)
reas naturales protegidas en Mxico. Disponible en: http://elquetzal.laneta.apc.org/areasprotegidas/AreasNatProtegidas1.html (12-08-10)
Biodiversidad Mexicana. Disponible en: http://www.biodiversidad.gob.mx/ (12-08-10)

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Comisin Nacional de reas Naturales Protegidas. Disponible en: http://www.conanp.gob.mx/ (12-08-10)
Comisin Nacional para el Conocimiento y Uso de la Biodiversidad (CONABIO). Disponible en: http://www.conabio.gob.mx/ (12-08-10)
CONABIO. Disponible en: http://www.conabio.gob.mx/ (12-08-10)
CONABIO, 2000. Estrategia nacional sobre biodiversidad de Mxico. Comisin Nacional para el Conocimiento y Uso de la Biodiversidad. Mxico.
(Edicin digital: Conabio 2000). Disponible en: http://www.biodiversidad.gob.mx/publicaciones/librosDig/pdf/estratNacBioMex.pdf (12-08-10)
Estrategia nacional sobre biodiversidad de Mxico. Disponible en:
http://www.biodiversidad.gob.mx/publicaciones/librosDig/pdf/estratNacBioMex.pdf (12-08-10)
Lineamientos internos para la formulacin, revisin y modificacin de programas de manejo de las reas naturales protegidas competencia de la
federacin. Disponible en: http://www.conanp.gob.mx/que_hacemos/pdf/programas_manejo/Proyecto%20de%20Lineamientos.pdf (12-08-10)
Los retos del Sistema Nacional de Informacin sobre Biodiversidad de Mxico. Disponible en:
http://www.conabio.gob.mx/institucion/snib/doctos/retos.html (12-08-10)
Manual para el anlisis econmico de reas naturales protegidas en Mxico. Disponible en:
http://oceanologia.ens.uabc.mx/~enriquez/complementos/proyectos/ManualAMPs3.pdf (12-08-10)
Normas mexicanas. Disponible en: http://www.semarnat.gob.mx/leyesynormas/Pages/normasmexicanasvigentes.aspx?&p=4 (12-08-10)
Reglamento de la ley general del equilibrio ecolgico y la proteccin al ambiente en materia en reas naturales protegidas. Disponible en:
http://www.diputados.gob.mx/LeyesBiblio/regley/Reg_LGEEPA_ANP.pdf (12-08-10)
Reservas de la biosfera y otras reas naturales protegidas de Mxico. Disponible en:
http://www.biodiversidad.gob.mx/publicaciones/librosDig/pdf/reservasBiosfera_Cont.pdf (12-08-10)
Trminos de Referencia para Elaborar los Programas de Conservacin y Manejo. Disponible en:
http://www.conanp.gob.mx/que_hacemos/pdf/programas_manejo/TERMINOS%20DE%20REF-PAGINA.pdf (12-08-10)