Los nios son el recurso ms importantedel

mundo y la mejor esperanza para el futuro.

RESUMEN
El Trabajo Infantil es un tema que nos preocupa; porque da a da vemos nios
haciendo cosas que todava no les corresponden: trabajar. El trabajo exige mucha
responsabilidad y se necesita madurez, es por eso que los nios todava no estn
aptos para hacerlo y ellos tambi!n estaran en peligro ya que son muy inocentes
como para estar solos en las calles de noche o estar recibiendo ordenes que a ellos
no les pertenecen, pero son muchos los casos en los que ellos tienen la necesidad
de hacerlo; y lo ms preocupante es que son obligados por sus padres a realizar
dicha tarea.
"ebido a esto tienen la necesidad de abandonar sus estudios, ya que ellos ven mas
importante el trabajar para poder ayudar a sus padres, mantener a hermanos
pequeos o simplemente para sobrevivir al abandono; a estos no les importan si lo
realizan en un ambiente peligroso, ya que lo principal para estos #seores#, es que
sus hijos tiene la obligaci$n de llevar dinero a sus casas y si no lo hacen sern
castigados o lo peor aun dejarlos sin un plato de comida.
Estos nios y nias no saben de otro juego que no sea la sobrevivencia, se privan de
muchas cosas como por ejemplo: ir a la escuela y esto perjudica porque ellos no
podran tener nociones de lo que signi%ica el aprender, su in%ancia seria un sueo
perdido ya que no tendran ni tiempo para poder jugar o estudiar.
&or todos estos motivos es necesario pro%undizar mas este tema ya que hoy en da
es uno de los ms preocupantes no solo en nuestro pas sino tambi!n en el resto del
mundo, es por eso que seria bueno conocer ms la vida de estos nios para poder
saber los principales %actores socio %amiliares que a%ectan a nuestra niez que da a
da se ve en nuestro pas.
TITULO:
LOS PRINCIPALES FACTORES SOCIO FAMILIARES EN EL TRABAJO INFANTIL
DEL COLEGIO ANDRES ROSALES ALENCIA! N"##$% CERCADO DE LIMA
I&' INTRODUCCION
' trav!s de la historia el trabajo in%antil se a dislumbrado con antecedentes %uertes
en el mundo.
(a en el siglo )*+ se integraba a los nios en %aenas mineras, ya que por su porte
podan acceder a lugares di%ciles ejerciendo, estos labores propio de un adulto.
,ambi!n se estableca que las nias eran las que deban hacer las tareas del hogar,
que si bien nunca %ue ni ha sido remunerado, la cual tambi!n se considera como
trabajo.
'l pasar el tiempo tambi!n se vio que los nios integraron a las labores agrcolas.
-oy en da esta labor se mantiene.
.i se observa el trabajo in%antil a trav!s del tiempo salta a la vista una clara di%erencia
entre el signi%icado que este tenia en las culturas primitivas comparadas con las
actuales sociedades industrializadas.
.in embargo en el siglo )+) algunos gobiernos comenzaron a intervenir para
proteger a los nios de los peores excesos de los sistemas de producci$n industrial y
las actividades mas peligrosas, el cambio mas importante se produjo cuando las
autoridades adquirieron un mayor compromiso en materia de educaci$n en el
proceso de desarrollo como naciones modernas entonces, los es%uerzos para a
cavar con el trabajo in%antil tropezaban con enormes obstculos, los principales
argumentos en contra eran que si los nios reciban educaci$n dejaran de ser aptos
para los trabajos rutinarios que necesitaba la sociedad, que el trabajo in%antil era
preciso para el bienestar de las %amilias con escasos recursos/y para que
determinada industria siguieran siendo competitivas, que seria imposible aplicar las
leyes sobre trabajo in%antil debido al n0mero de empresas que lo utilizaban, que
haba muchas tareas que solo podan realizar los nios y por ultimo, que no incumba
al estado inter%erir en las decisiones de los padres respecto de lo que convena los
hijos
' consecuencia de ello se %orma la 12rganizaci$n +nternacional del ,rabajo3 42+,5 la
cual lucha por la abolici$n del trabajo in%antil, reconoce que la mayora de nios que
trabajan lo hacen porque estn obligados a ello para su propia supervivencia y la de
sus %amiliares. En tal raz$n se especi%ica:3No to(o) lo) trabajo) )on
n*+*)aria,*nt* -*rj.(i+ial*) -ara lo) ni/o)3. 6iertas actividades, e%ectuadas en
condiciones reglamentadas, pueden tener e%ectos positivos para el nio y para la
sociedad&0 #1
&or otra parte la 278 ,la 87+6E9, y sus investigaciones respectivamente inciden
sobre las condiciones laborales y de la vida de los menores cuyas actividades se
inscriben en cada modalidad de trabajo in%antil, coinciden en sus argumentos que
son pasos necesarios para incrementar la e%icacia y e%ectividad de las acciones
desarrolladas por el personal de dichas instituciones paralelamente, tambi!n
sugieren que es necesario buscar la coordinaci$n y la ampliaci$n de los programas
directos de acci$n, en particular para en%rentar los tipos de trabajo in%antil mas
perniciosos, buscando as su eliminaci$n y al mismo tiempo el mejoramiento de las
condiciones laborales y de vida de los menores que los e%ect0an en muchos pases .
&or su parte la 7',, red de movimiento de nios y adolecentes trabajadores, realizo
en :;;< iniciativas en de%ensa de sus reivindicaciones, de%endiendo su derecho a
trabajar, pero en condiciones de libertad y dignidad, sin abusos, explotaci$n o malos
tratos en todos los pases a nivel mundial.
En 'm!rica latina se calcula que => millones de nios, nias y adolecentes trabajan y
el &er0 no esta ajeno a este problema, ya que la ci%ra en nuestro medio bordea los
dos millones, de los cuales es el :?.= por ciento se encuentra en lima, datos que
con%irman que el trabajo in%antil constituye una realidad creciente, compleja y que
tiene que ser erradicada.
&or otro lado en el &er0 su base industrial es muy reducida, la cual proporciona
pequeas ganancias a la poblaci$n en general .aunque gran parte de la industria y
del comercio del pas esta concentrada en la capital, lima, son pocos los que
acceden a un empleo asalariado estable en la ciudad. En esta situaci$n, la estrategia
de subsistencia mas extendida entre los pobres de lima consiste en trabajar por
cuenta propia ,principalmente en el sector in%ormal . al menos el ??@de la poblaci$n
activa participa en el sector in%ormal .y cerca de mitad de la mitad practica la venta
callejera . la industria a pequea escala y los servicios emplean al resto. 021
&or su parte b!quele 4:;A<5 sostiene una causa mucho mas %undamental que la
ine%icacia o inadecuaci$n de la legislaci$n Bla causa por la cual los menores suelen a
trabajar es por la %alta de empleo y la pobreza en el mbito donde viven.
' causa de ello se genera que las %amilias pobres tengan una mayor necesidad de
que sus hijos trabajen a %in de obtener ingresos que contribuyan a la supervivencia o
ingreso complementario ya que los padres de los mismos se encuentran a menudo
desempleados a subempleados .la supervivencia ,en pases como el nuestro , tiene
una mayor prioridad que el desarrollo ,y los intereses de los nios trabajadores se
miden por la contribuci$n que aporta la %amilia y por tanto a su propia supervivencia
031&
por otra parte 0Ca)tillo #4561 sostiene en que los niveles de vida de estas %amilias
muestran un deterioro cada ves mayor, las limitaciones y di%icultades para la
evoluci$n normal de sus miembros 4en especial de los nios y nias5, comienzan
deteriorarse en el lugar donde viven , no solo por el espacio reducido donde habitan
en relaci$n al numero de miembros de la %amilia sino, tambi!n por la %alta total e
imparcial de servicio bsicos como luz , agua y desagCe los espacios para la
recreaci$n y las reas libres en la mayora de los casos estn ausentesDviviendas
reducidas y s0per poblada constituyen el espacio d$nde crecen y se desarrollan la
mayora de los nios al respecto por esta misma raz$n se ve la necesidad de salir a
trabajar. &or otra parte
Or(o/*7 8 M*j9a :#442 declara que el nio, nia tiene una serie de deberes u
obligaciones de orden laboral con su %amilia, de tal manera que se le asigna un rol
productivo y reproductivo protag$nico. "e acuerdo a esta metodologa de
socializaci$n, la educaci$n del menor tiene una estrecha relaci$n con su trabajo pues
ambos procesos se dan la manera simultneamente, armonizando su crecimiento
bajo una estructura integral.
por otro lado S+;ibotto& G& #44< asume el trajo in%antil como cualquier actividad de
un menor de edad que contribuya a la satis%acci$n de los necesidades materiales
bsicos.
Este en%oque incluye a dems de las ocupaciones que los nios realizan como
trabajadores %amiliares no remunerados.
&or otra parte en #444 Bo))io seala que el trabajo a%ecta la %ormaci$n del nio, su
salud y su escolaridad .en muchas ocasiones implica la ruptura del lazo %amiliar, as
como de abusos de explotaci$n .la %ormaci$n de los menores se perjudica por que
estos se desempean en trabajo no cali%icados, complementarios y para tecni%icados.
Eos abusos y explotaci$n de los menores son muy probable por su escasa edad,
su incipiente educaci$n, su dependencia de adulto y la %alta de protecci$n legal.
a consecuencia de ello se presentan muchos nios y adolecentes trabajando en zona
urbanas y rurales en nuestros pas, una creciente poblaci$n de nios que trabajan
desde muy temprana edad que bien da a da tienden a su%rir alto riesgo, tanto %sico
como moral &0$1
En nuestra ciudad,4zonas urbanas5, los principales tipos de trabajo que realizan son
las ventas ambulatorias ya que mayormente seda en los nios de F a := aos , la
cual trabajan en microempresas y talleres in%ormales tiendas %amiliares y a domicilio,
as como el trabajo callejero y el servicio domestico, que es el principal ocupaci$n
urbana de aquellos de sexo %emenino, tambi!n estn los vendedores peri$dicos ,
golosinas ,cigarros ,nios que cuidan carros, nios que cargan bultos ,payasos
,cantores ,cobradores de micros, lustrabotas /..Gue cada ves estn mas dispuestos
en los problemas sociales&061
,odos estos tipos de trabajo son los que condena la 2+, la cual inciden en nuestra
medio, es as que la 87+6E9 tambi!n a%irma que el trabajo provoca e los nios
estr!s %sico, social psicol$gicos indebido. El nio tiene que asumir demasiadas
responsabilidades, el trabajo impide el acceso a la escolaridad y mina la dignidad y
autoestima del nio 4como el esclavismo y la explotaci$n sexual5 o impide conseguir
un pleno desarrollo social y psicol$gico.
Es as que tanto la 2+, como la 87+6E9 coinciden que el trabajo in%antil es
perjudicial para el desarrollo de los nios y asume la importancia de la
escolarizaci$n y su desarrollo en el mbito %amiliar.
.in embargo la mayor parte de los nios y nias que trabajan, se encuentran en las
zonas rurales ,en promedio ,alrededor de F>@de aquellos dedicados a la actividad
econ$mica.la proporci$n varia entre H> y A?.?@ en los pases de 'm!rica latina
sobre los que se dispone in%ormaci$n. en cuanto a nuestro pas, la demanda de
mano de obra in%antil y adolecente en el campo es consecuencia del atraso
tecnol$gico rural, la pobreza del suelo, la %alta de recursos, la baja productividad, el
aumento de las migraciones, la cual hace que los menores trabajen desde edades
muy tempranas.
Esto es una tendencia muy preocupante para la 2+, ya que en su seguimiento e
investigaciones en zonas rurales se comienzan a trabajar desde los I a los < aos
de edad este es un aspecto singularmente grave, ya que cuanto mas pequeo
ingresan al empleo mas vulnerable son a los accidentes, la explotaci$n y el maltrato
en los lugares de trabajo.
.in embargo para algunos autores el trabajo in%antil en las zonas rurales no
encontramos mucha explotaci$n ya que trabajan con sus seres queridos la cual
gozan de mayor protecci$n y cuidado por parte de sus padres y de los miembros de
la %amilia extendida 4F5
&or su parte Monj*& J& #544 mani%iesta que los menores trabajadores de mbito rural
%orman parte la unidad de producci$n y consumo %amiliar, por lo cual cada uno de
sus integrantes constituyen manera de obra potencial y a%ectivo, tanto para la
actividad agropecuaria como tambi!n para la extra B agrcola, esta es la raz$n por la
cual tambi!n podemos encontrar, en las zonas rurales, nios, nias que trabajan
desde los I a F aos en diversas actividades. 'l principio, estn dedicados a labores
menos rudos 4pastores de animales menores, recojo de semillas, limpieza de
cosecha5; sin embargo, con%orme van creciendo, sus actividades se van tomando
mas complejas esto puede ser, cosecha, actividades comerciales, trabajo en las
Jineras. 7o olvidemos que en el mbito rural el trabajo in%antil se encuentra
determinando por %actores culturales.
's mismo el movimiento de nios y adolecentes trabajadores hijos de obreros
cristianos J'7,-26 en%atiza 1en el caso peruano, la mayora de nios y
adolecentes de las zonas rurales trabajan en la chacra que es de su propiedad y son
pocos los que trabajan para otros dueos que no son su %amilia, tambi!n trabajan en
el pastoreo de animales, pero estos trabajos los realizan todos los nios , j$venes
,adultos y ancianos sin distinci$n , es parte de su vida cotidiana, es su cultura , es su
aprendizaje %sico, empiezan escogiendo semillas y con%orme van creciendo
desgranan el maz, cargan agua, cosechan, etc./asimismo es una %orma de
solidaridad en la %amilia y la comunidad, y se distribuye las tareas ya sea en la
chacra, en casa o en otros espacios comunitarios.
&or lo tanto la J'7,-26 valora al nio y adolecente trabajador de los andes, de los
que trabajan en la agricultura en %orma que no perjudique su salud, que no le impide
ir a la escuela, que no le impide desarrollarse como personas y protagonistas de su
historia personal y colectiva.
&or otra parte sealamos que las ci%ras nacionales en las zonas rurales los varones
que trabajan es de 4?.;@5 la cual es mayor que de las mujeres 4?.?@5 sus edades
%luct0an entre F y :< aos , siendo al grupo mayoritario entre := y :< aos
4AF.=@5.se encuentran mas concentrados en amazonas , 6ajamarca ,-unuco, san
Jartin, en promedio F@5 bajo modalidad de que en el rea urbana 4lima =@5;
existiendo :? departamentos con tasa de mayor a la tasa promedio nacional y :>
departamentos con tasa menor a la promedio nacional que evidencia la relaci$n
anterior.
Ea tasa de actividad econ$mica de nios 4FD:H5 es di%erenciada y menor en el rea
urbana 4=.I@5 que en el rea rural 4I.A@5.
' consecuencia de ello gobierno peruano estableci$ programa de acci$n y uno de
ellos es el 4&K2J8"E- =>>=5 en este documento se rebela el inter!s del estado en
mujeres y las condiciones de vida de los nios. .e establecen cuatro principios
sectores: la igual de oportunidad para todos los nios, el %ortalecimiento del
desarrollo del nio. 6omo sujeto de derechos y como principal sustento de
desarrollo, y el inter!s de superaci$n de los nios y su derecho a participar, y el
reconocimiento de la %amilia como instituci$n %undamental para el desarrollo del ser
humano.
's como dijo la 87+6E9D&EK8 piense como estn los nios peruanos hoy sabr
como estar el &er0 en => aos. 4<5
&or estas razones mencionaremos a los principales %actores socio %amiliares que
genera que el in%ante sea a%ectado por los di%erentes tipos de trabajo.
Es por ello que la -obr*7a siempre ha sido el principal %actor para los di%erentes
problemas sociales que aquejan a nuestra sociedad.
&odemos decir que la pobreza es la carencia de recursos necesarios para satis%acer
las necesidades de una poblaci$n o grupo de personas espec%icas.
Ea 2rganizaci$n +nternacional del ,rabajo mani%iesta: Gue el trabajo in%antil es
bsicamente, uno de los sntomas de un problema subyacente de pobreza
generalizada y desigualdad social. &ero es tambi!n una causa de ella y, en ese
contexto, se perpet0a as mismo.
Ea pobreza es un mal con pro%undas races y las catstro%es naturales, los desastres
provocados por el hombre 4la guerra y los con%lictos civiles5, el anal%abetismo, la %alta
de poder y la ausencia de opciones viables, exacerban a0n ms las privaciones a las
que se ven sometidas %amilias necesitadas que se ven obligadas a hacer trabajar a
los nios3.
&or otro lado se menciona 1Gue la pobreza aunque no se pueda concebir como una
condici$n aislada, se convierte en una de las variables que necesariamente aparece
en el escenario de las %amilias con nios, nias y adolescentes trabajadores.4:I5
Ea inserci$n temprana de las personas menores de edad en el mundo del trabajo
sigue siendo una estrategia %amiliar para resolver la insu%iciencia de recursos
econ$micos que logren generar los adultos. '0n cuando los nios, nias y
adolescentes trabajadores lo hagan con el objetivo de resolver sus 1propias
necesidades personales3, lo que denota la incapacidad de la %amilia para resolver
estas necesidades3.
&or esta raz$n las %amilias en condiciones de pobreza y con presencia de mano de
obra in%antil y adolescente en promedio presentan caractersticas como: 9amilias
numerosas 4un promedio de H o I miembros5, presencia de sub empleo, desempleo y
bajos salarios 4adultos ocupados en actividades de baja exigencia en cuanto a
experiencia y capacitaci$n5, Eos ingresos de los adultos ocupados son en promedio
in%eriores a los de las %amilias que no tienen nios, nias y adolescentes
trabajadores; los je%es de %amilia y adultos en el hogar tienen un nivel educativo
marcadamente menor en comparaci$n con las otras %amilias.
's tambi!n la uni$n interparlamentaria, ;FL 6on%erencia menciona que las causas
del trabajo in%antil se arraigan principalmente en la pobreza creada por la
desigualdad social y econ$mica, as como en las insu%icientes posibilidades
educativas3. 4A5
&or otro lado, en el &er0; un pas con pro%undas brechas de inequidad social, a%ectan
a los sectores ms vulnerables de la sociedad, entre los que se encuentran las nias,
nios y adolescentes. Ea pobreza en nuestro pas alcanza el IH @ de la poblaci$n,
y la pobreza extrema a un :I.I @, que se encuentra principalmente en las zonas
rurales del territorio nacional.
&ese a los avances registrados, la mortalidad in%antil en nuestro pas es de =?@ por
cada mil nacidos vivos, pero en zonas andinas de pobreza crtica como 6usco y
-uancavelica llega a AH y <:, respectivamente. 'simismo, el =I,H @ de los menores
de I aos padecen de desnutrici$n cr$nica y tres de cada cuatro menores de dos
aos su%re de anemia por de%iciencia en consumo de hierro. 4;5
En este contexto de pobreza y exclusi$n social de grandes sectores de la poblaci$n,
no resulta extrao que el trabajo prematuro en nuestro pas alcance niveles
alarmantes. Ea Encuesta 7acional de -ogares 4E7'-2 B +*5 del =>>: reporta que
en el &er0 hay un mill$n ;A< mil nias, nios y adolescentes entre F a :< aos
inmersos en el mercado laboral. Esta ci%ra equivale al =; @ del re%erido segmento
poblacional. "icho de otra manera, uno de cada tres de nuestros nios, nias y
adolescentes trabaja.
Ea poblaci$n in%antil y adolescente inmersa en el mercado laboral se ha
incrementado dramticamente en los 0ltimos aos, con una marcada tendencia a la
inserci$n a edad cada vez ms temprana. El F:. I @ de la poblaci$n in%antil y
adolescente ocupada est compuesto por nias y nios de F a :? aos. El otro ?; @
est integrado por adolescentes de :H a :<.
6omo puede apreciarse, dos tercios de las nias y nios que trabajan estn por
debajo de la edad legalmente permitida. Esta tendencia no es nueva, las
estadsticas del +7E+ indican que entre :;;? y =>>:, la actividad laboral in%antil se
multiplic$ nueve veces. En cambio, la tasa de trabajo adolescente s$lo se elev$ algo
ms de dos veces.4:>5
Esta percepci$n implica una negaci$n de los derechos de los nios, nias y
adolescentes, y denota desconocimiento de las consecuencias negativas que la
temprana dedicaci$n al trabajo tiene para la poblaci$n involucrada y para el pas en
general.
El (*)*,-l*o viene a ser otro de los principales %actores del trabajo
in%antil. 1El desempleo es la ausencia del empleo u ocupaci$n; estn
desocupadas o desempleadas aquellas personas que no encuentran quien las
contraten como trabajadores3 4::5.
Eos economistas han descrito las causas del desempleo como %iccionales,
temporales, estructurales y cclicas el desempleo %iccional se produce porque
los trabajadores que estn buscando un empleo no lo encuentran de inmediato,
mientras que estn buscando trabajo son contabilizados como desempleados.
En cambio, el desempleo temporal se produce cuando los industriales tienen
una temporada baja, como durante el invierno.
El desempleo estructural se debe a un desequilibrio entre el tipo de
trabadores que requieren los empresarios y el tipo de trabajadores que buscan
trabajo. Este desequilibrio puede deberse a que la capacitaci$n y caractersticas
de los personales no son adecuados. &or 0ltimo, el desempleo cclico es el
resultado de una demanda general de trabajo. 4:=5.
6on respecto al desempleo en el &er0, mencionaremos la situaci$n de los
aos <>, A> y actual.
En la d!cada del <>, se tuvieron los mayores niveles de empleo
adecuado, con salarios mayores al mnimo y con todos los bene%icios sociales y
derechos laborales reconocidos por las leyes vigentes en el momento. ( en la
d!cada del A>M, sobre todo en la segunda mitad, a partir del proceso
hiperin%lacionario, el empleo adecuado se derrumb$ a niveles del =>@ al =I@ y
el subempleo pas$ a ser categora principal de la situaci$n laboral en el &er0
llegando a niveles del F>@ y <>@ el desempleo abierto se mantuvo entre I@ y
:>@ a nivel nacional, aunque, en Eima y en algunas ciudades, super$ en
algunos esa ci%ra. ' pesar de los avances en materia de crecimiento 4:;= y
:;;<5 y las re%ormas introducidas en el mercado laboral, esta situaci$n no ser
modi%icada en la d!cada de los ;>.
Ea %alta de empleo en el &er0 no es un problema reciente, sino que se
viene dando hace muchos aos. Este problema ha generado diversas actitudes
en la poblaci$n que ve como principal soluci$n a este problema a la migraci$n.
Ea principal consecuencia del desempleo es la emigraci$n a la que
recurren la mayora de personas, en lo principal, peruanos que ven en el
extranjero un mejor %uturo laboral o creen simplemente que en cualquier otro
pas la situaci$n es mejor que en el &er0. Eos principales motivos por los cuales
las personas emigran son las altas tasas de desempleo, la miseria, la %alta de
recursos econ$micos y sociales, la violencia y la guerra, son siempre los motivos
que %uerzan a individuos y %amilias enteras a buscar medios de subsistencia
lejos de su propia tierra. ' todo esto la migraci$n se ha convertido en un
problema social. 2tra consecuencia social, pero que se da como una soluci$n al
problema, viene a ser la creaci$n de J(&Es 4Jicro y pequeas empresas5 que
buscan generar empleo y ayuda a muchas personas con entusiasmo de
progresar. 8n ejemplo de ellos sera #Namarra#, un conglomerado de empresas
industriales, comerciales y de servicios dedicados a la con%ecci$n de prendas de
vestir que agrupa a unas :> mil empresas que dan empleo aproximadamente a
F> mil personas. Existen grupos especialmente a%ectados por el desempleo. En
primer lugar, probablemente el grupo ms a%ectado sea el de los j$venes
quienes exhiben tasas de desempleo bastante altas. 8no de sus probables
determinantes es que los j$venes cuentan con menor experiencia laboral, lo cual
reduce sus probabilidades de inserci$n en el mercado del trabajo. 8n dato
interesante es que en la 0ltima d!cada la tasa de desempleo de los j$venes se
ha reducido ligeramente y se ha incrementado el desempleo de individuos
mayores de I> aos. "esde nuestro punto de vista el tema se puede reducir en
que lo j$venes actuales cuentan con un nivel de educaci$n superior al de las
generaciones mayores, en t!rminos laborales, cuestan menos a las empresas.
En este contexto los adultos encuentran un panorama des%avorable y otro de los
grupos a%ectados por el desempleo es el de las mujeres, cuya tasa de
desempleo usualmente han sido claramente mayores a las de los hombres. &or
0ltimo, se ha observado tambi!n que los pobres exhiben mayores tasas de
desempleo. &or ejemplo, se muestra, en Eima que los pobres han mostrado tasa
de desempleo equivalente a casi el doble de los que no son pobres.
Lo) -atron*) +.lt.ral*) tambi!n condicionan el trabajo prematuro pues estn
muy arraigados en la sociedad: Entre los patrones culturales tenemos a las
concepciones populares, costumbres, y tradiciones locales que llevan a concebir a
nios y adolescentes como potencial %uerza de trabajo, todo ello hace ms probable
que est!n disponibles para un trabajo de mayor o menor peligrosidad, los nios de
determinadas %amilias, zona y pases. &or ejemplo:
D Ea tradici$n de que los nios deben seguir los pasos de sus padres en un
o%icio determinado, aprendi!ndolo y practicndolo desde muy tierna edad.
D Eas tradiciones que llevan a las %amilias pobres a endeudarse mucho para
cumplir con ceremonias sociales o religiosas, contando con el trabajo de los
nios para saldar las deudas.
El %en$meno del ,rabajo en r!gimen de servidumbre por deudas reconocido como
una de las peores %ormas de ,rabajo +n%antil y est todava muy extendido a raz de
la vulnerabilidad de las %amilias pobres ante tales pretensiones. Ea opini$n
generalizada de que las nias no necesitan el mismo nivel de educaci$n que los
nios hace que se las retire de la escuela para hacerlas trabajar en la casa o se las
vende para el servicio dom!stico o la explotaci$n sexual.4:?5
's, El ,rabajo +n%antil puede estar arraigado en los usos y costumbres locales
hasta tal punto que los padres y los propios nios ni siquiera consideran que vaya en
contra de los intereses del nio y que sea ilegal.
&or otro lado las probabilidades de que los nios trabajen son mayores en las
%amilias numerosas que en las %amilias pequeas, simplemente porque los ingresos
de los padres de las primeras no alcanzan para sustentar a la %amilia. Eos nios se
convierten en trabajadores no remunerados de las empresas %amiliares que
dependen de la mano de obra %amiliar para sobrevivir. Juchas leyes y reglamentos
nacionales, as como varias normas internacionales, entre ellas el 6onvenio n0m.
:?A, prev!n excepciones en estos casos. .in embargo, incluso en las empresas
%amiliares, los nios puedan estar expuestos a graves riesgos para su salud y su
seguridad. 4 Oficina internacional del trabajo5
&ara entender la pro%undidad el problema del trabajo in%antil, es necesario
remontarnos hacia el principal ente socializador: Ea %amilia.
La fa,ilia es el primer espacio de socializaci$n de los hijos, por eso cumple
un rol pro%undamente educativo que re%uerza el sentido de pertenencia e integraci$n
a una colectividad, y que a su vez los prepara para la interrelaci$n con su entorno.
En dicho proceso se van internalizando costumbres, conductas, hbitos,
di%erenciando roles y %unciones seg0n sexo, %orjando la identidad de los individuos, la
%amilia va as reproduciendo o trans%ormando la cultura de la sociedad en que vive.
.in embargo, existen casos en que se producen con%lictos dentro del n0cleo
%amiliar, lo que crea situaciones de violencia. 6uando la relaci$n de abuso debe es
cr$nica, permanente y peri$dica, re%iri!ndonos as a las distintas %ormas de relaci$n
abusiva que caracterizan un vnculo %amiliar, nos encontramos con el problema de
Oviolencia %amiliarM.
6uando existe violencia dentro de la %amilia, y uno de los ms a%ectados son
los hijos, en el caso de los nios como en otros casos de violencia se da una relaci$n
de vulnerabilidad. 6laramente los menores muestran in%eriores recursos para
de%enderse de lo que les puede hacer un adulto. 'dems se debe considerar el dao
emocional y los e%ectos a corto y largo plazo que provocan los maltratos.4:H5
En algunos casos se trata de golpeadores que %ueron maltratados en su propia
in%ancia 4IF.<@ de los casos totales5, al intervenir patrones de repetici$n de los
modelos de crianza parentales en los di%erentes tipos de castigos administrados a
sus hijos, pero no ocurre de este modo necesariamente. ,ambi!n cabe considerar
que muchos padres perciben como justos los castigos implementados, o perciben la
desproporci$n del castigo o%recido con las supuestas %altas cometidas, que se
justi%ica de alguna manera 4por los nervios, la pobreza, etc.5. Es considerable que los
mismos adultos golpeadores suelen mani%estar y percibir que han golpeado a sus
hijos en muchas menos ocasiones de lo que realmente lo hacen. .i bien, algunos
adultos golpeadores suelen mani%estar alg0n a%ecto posterior como arrepentimiento o
lstimas, en muchos casos se trata de padres que estn a %avor del castigo %sico,
que se emplean para #corregir# a los hijos.
Esto es de vital importancia si se sabe que en los primeros aos de vida el nio est
todo el tiempo en contacto con la %amilia, y se van poniendo los cimientos de su
personalidad antes de recibir cualquier otra in%luencia. Eos padres en este proceso de
socializaci$n act0an como modelos que los hijos imitan.4:I5
Lo) -rin+i-al*) fa+tor*) )o+io fa,iliar*) *n *l trabajo infantil (*l
+ol*=io An(r>) Ro)al*) al*n+ia N" ##$% C*r+a(o (* li,a&
PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA
P6$mo in%luyen los principales %actores socio %amiliares en el trabajo in%antilQ
.
OBJETIOS
OBJETIO GENERAL
'nalizar los principales %actores socio %amiliares que in%luyen en la situaci$n
del trabajo in%antil.
OBJETIOS ESPECIFICOS
'nalizar la relaci$n que existe entre la pobreza y el trabajo in%antil.
'nalizar la relaci$n que existe entre el desempleo y el trabajo in%antil.
'nalizar la relaci$n que existe entre los patrones culturales y el trabajo
in%antil.
'nalizar la relaci$n que existe entre la violencia intra%amiliar y el trabajo
in%antil

JUSTIFICACI?N
En el &er0 existe una alta incidencia de nios, nias y adolescentes que realizan
di%erentes tipos de trabajo como: venta de caramelo, limpieza de auto, recolectores
de basura y los %amosos picapedreros. Esos tipos de trabajo perjudica el desarrollo
tanto intelectual y %sico del nio. &or otra parte tambi!n conllevan a que no se
respete sus derechos que estipula el c$digo civil del nio y el adolescente, sin
embargo tambi!n existen %actores a que la %amilia obligue al in%ante a salir a las
calles a trabajar.
Es por ello que resulta muy importante como trabajadores sociales realizar dicha
investigaci$n ya que se ha convertido en un problema social con incidencia a nivel
regional, nacional y mundial. "e esta manera tambi!n va a contribuir con in%ormar y
explicar los principales %actores que conllevan a que el in%ante trabaje, generando
con ello la elaboraci$n de nuevas polticas sociales que estn dirigidas al
mejoramiento del nivel y calidad de vida, as como tambi!n el respeto a sus
derechos.
Nracias a este trabajo muchas instituciones educativas, organizaciones y 27N
permitirn %ormular una nueva metodologa para abordar adecuadamente este
trabajo de investigaci$n.
IABILIDAD
7uestra investigaci$n es %actible ya que contamos con la aceptaci$n del director del
centro educativo 1'ndr!s Kosales *alencia3 7R ::H< del cercado de lima.
&or esta raz$n podemos ejecutar nuestro trabajo de investigaci$n; %acilitndonos el
acceso a las aulas y entrevistas a los alumnos.
@IPOTESIS
E' pobreza y el desempleo como %actoresDsocio %amiliares incrementan la
probabilidad del trabajo in%antil de los alumnos del F grado de primaria del centro
educativo 1'ndr!s Kosales *alencia3 7R ::H< del cercado de lima.
II& MATERIAL A METODO
2&# B TIPO DE ESTUDIO
&rospectivo y descriptivo
2&2 B SUJETO DE INESTIGACION
POBLACIOND se trabajara con una poblaci$n de :=> alumnos de ambos
sexos, de los grados de F 1'3 y F1S3 as mismo con los salones de I 1'3 y I1S3
de primaria del colegia 1'ndr!s Kosales *alencia3 7R ::H< del cercado de lima.
2&3 UBICACI?N ESPACIO TEMPORAL
D +nstituci$n educativa 1'ndr!s Kosales *alencia3 7R ::H< 8NEE >?.
D ubicado en la calle caete 7R F:H del cercado de lima
2&$ CRITERIOS
INCLUSION:
7ios de ambos sexos.
7ios de ; a :: aos.
7ios de IR y FR grado de primaria.
7ios que procedan de todos los distritos.
.
ECCLUSION:
.e excluirn nios que ingresen a mitad de ao.
.
2&6 INSTRUMENTOS:
Encuesta estudiantil
2&D DESCRIPCION DE ARIABLES
ARIABLE DEPENDIENTE:
TRABAJO INFANTIL
ARIABLE INDEPENDIENTE:
&K+76+&'EE. 9'6,2KE. .26+2D9'J+E+'KE.
2&% DEFINICION OPERACIONAL
Trabajo infantil: podemos de%inirlo como todo trabajo que priva a los nios de
.u niez, potencial y su dignidad, y que es perjudicial para su desarrollo %sico y
psicol$gico. &ero debemos tener en cuenta que la participaci$n de los nios o
los adolecentes en trabajos que no intentan contra su salud y su desarrollo
ni inter%ieren con su escolarizaci$n se considere positiva.
's mismo podemos ver la ayuda que presentan los hijos a sus padres en el
hogar, un ejemplo de ello tenemos la colaboraci$n en un negocio %amiliar o las
tareas que realizan %uera del horario escolar o durante las vacaciones.
Prin+i-al*) fa+tor*) )o+io fa,iliar*)
6omo principales %actores socio %amiliares se puede ver en primer lugar a la
pobreza ya que este %actor es la principal causa que la %amilia obligue al in%ante
a elaborar en los di%erentes tipos de trabajo .
por otro lado tenemos al desempleo como otro %actor principal ya que este
con lleva a los problemas de violencia %amiliar en los diversos hogares.
( %inalmente podemos mencionar como otro de los %actores principales a los
&atrones culturales.
2&5 PROCESO DE CAPTACION
2&5&#&' FUENTES DE IMFORMACION
D2bservaci$n
D*isitas domiciliarias
D Entrevistas.
D Encuestas.
2&5&2&' PROCESO DE CAPTACION DIRECTA
'plicaci$n de encuestas.
2&4 PROCESAMIENTO A ANALISIS ESTADISTICOS
6on %recuencia y porcentaje.
III& RECURSOS DISPONIBLES A NECESARIOS
RECURSOS @UMANOS:
R*+.r)o) (i)-onibl*&'
"os ,rabajador social
R*+.r)o) N*+*)ario)&'
"os trabajadores sociales.
8n estadista.

RECURSOS MATERIALES:
&apeles cuatro millares////////////// .T HA.>>
Eapiceros dos docenas///////////////. .T A.>>
"isUette una docena////////////////...T=?.>>

RECURSOS FINANCIEROS
'uto%inanciado
I& PRESUPUESTO 0Abril2<<5 B Mar7o 2<#<1
&ersonas: 8n estadista////////////////.T H>>.>>
.ervicios: transporte///////////////// .T A>>.>>
+nternet////////////////// .T =>>.>>
'limentos////////////////....T :H>>.>>
Sienes: 2bsequios////////////////...T <I>.>>
,2,'E .T ?II>.>>
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