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PROYECTO
COMO SE
RECICLA EL
PAPEL?


Colegio pblico.
Ubicada en el segundo trimestre.
Etapa Educacin Infantil.
Ciclo segundo.
Nivel segundo.



Grado de M. Infantil




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PROYECTO

1. TTULO: CMO SE HACE EL PAPEL?

2. CONTEXTO ORGANIZATIVO

Colegio pblico La Corredoria, Oviedo, Principado de Asturias.
Ubicada en el segundo trimestre.
Etapa Educacin Infantil.
Ciclo segundo.
Nivel tercero.

3. CONTEXTUALIZACIN

El centro es un colegio pblico, ubicado en una ciudad capitalina
concretamente en un barrio que se encuentra en plena expansin urbanstica
en el cual la mayora de sus habitantes son parejas jvenes con hijos pequeos
por ello el nmero de matrculas del centro es muy elevado.

El nivel econmico cultural del barrio es medio bajo, en el mismo existe
un nmero importante de viviendas sociales, en las que los organismos
pblicos han dado vivienda a aquellas familias que presentan problemtica s de
diverso tipo y en funcin de las mismas se han hecho acreedores de dicha
vivienda, la existencia de las mismas as como el precio de viviendas
asequibles, hace que existan en el entorno del Centro poblacin
perteneciente a lo que se podra denominar como minoras (gitanos, poblacin
de otros pases, etc.) y poblacin con recursos econmicos ajustados.

Todas estas caractersticas hacen que el alumnado sea en su inmensa
mayora urbano, de carcter bastante diverso, con un nivel ajustado de
ingresos econmicos y con acentuada presencia de alumnado procedente de
minoras diversas y/o con problemas familiares importantes, que suelen
presentar dificultades ante el aprendizaje.
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El centro est compuesto por un edifico central con varias alturas as
como un edificio anexo en el cual se encuentran ubicadas algunas aulas de
infantil, el centro cuenta con un aula de informtica, aula de msica, aula de
psicomotricidad, y biblioteca.

4. JUSTIFICACIN:

El trabajo por proyectos se encuadra dentro de una nueva perspectiva
en el mundo de la educacin infantil, se trata de una manera de entender el
proceso de aprendizaje de los ms pequeos, cmo aprenden, cmo elaboran
conceptos, cmo tratan la informacin, cmo crean y resuelven sus propios
conflictos cognitivos, cmo llegan a nuevos conocimientos, etc. Esto ha
producido un importante cambio en todos los miembros de la comunidad
educativa, dando mayor protagonismo al alumno/a y a su familia, convirtiendo a
los ms pequeos en autnticos protagonistas de su propio proceso de
aprendizaje, destacando tambin la importancia de los aspectos
metacognitivos, que permiten a los alumnos ser conscientes de su propio
proceso de aprendizaje explicitando los conocimientos previos que tienen, todo
aquello que queremos aprender, as como las estrategias, herramientas y
procedimientos que se van a utilizar para conseguir nuestro objetivo.

El desarrollo de este proyecto gira en torno al conocimiento de donde
sale el papel, como se recicla y el porqu de la importancia de reciclarlo,
descubriendo, investigando y estimulando su curiosidad. A estas edades, los
nios/as estn deseando dar respuesta a todos los porqus y una explicacin
lgica y coherente sobre ellos mismos y el mundo que les rodea y tambin
conocern aspectos que les estimulara para prximos aprendizajes. Si adems
educamos a los nios/as en la importancia del respeto por el entorno que nos
rodea y por los dems, podremos llegar a relacionar un mayor nmero de
contenidos y cumplir una importante labor educativa y de reflexin en la
persona con el fin ltimo de tratar de formar individuos respetuosos e
integrados con el entorno cultural, natural y social. Este proyecto de trabajo se
ha desarrolla en un CEIP, en las aulas de 5 aos, durante el mes de octubre.

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En dicha etapa educativa se trabaja con los nios a travs de la
metodologa de proyectos. Al inicio del curso escolar, se les pregunta sobre los
temas que les gustara investigar y trabajar. Uno de los temas propuestos es
Cmo se hace el papel?, tema propuesto en las dos aulas y que coincida
con los contenidos que se quieren trabajar, pero para llegar a nuestro
alumnado tenemos que hacerlos partcipes de su propio aprendizaje, que
compartan experiencias, manipulen, experimenten, se equivoquen y aprendan
de sus errores, favoreciendo as entre otras, una de las competencias bsicas
aprender a aprender, facilitando por tanto un aprendizaje significativo, por
descubrimiento y experimental, por ello manos a la obra. Con este proyecto
pretendemos estimular la curiosidad en los nios, investigando y recogiendo
informacin que les proporcione conocimientos nuevos, a la vez que se
desarrolla su espritu crtico y una conciencia ecolgica con respecto a los
recursos de nuestro entorno.

5. ANTECEDENTES Y CIRCUNSTANCIAS EN QUE SE INSCRIBE

Al inicio del curso escolar, se les pregunta sobre los temas que les
gustara investigar y trabajar. Uno de los temas propuestos es Cmo se
hace el papel?, tema propuesto en las dos aulas y que coincida con los
contenidos que se quieren trabajar.

La asamblea diaria es un espacio muy poderoso e importante, donde
nuestros alumnos/as expresan sus inquietudes, dudas y conocimientos, todo
ello con un funcionamiento muy democrtico, por ello al plantearles cuestiones,
una de las que ms curiosidad despert en ellos fue de dnde sala el papel,
algo que les planteo mucha curiosidad ya que desconocan el origen de algo
que manejan de manera tan habitual y sin embargo de la que aparentemente
desconocan tanto, cuestiones cmo de dnde sale el papel, quines lo
inventaron, si se podra reutilizar el papel fabricndolo con papel reciclado, la
importancia para el planeta del reciclado, influencia/repercusiones de la
fabricacin del papel en el medio ambiente.

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6. DELIMITACIN DE LA CUESTIN O PROBLEMA A ABORDAR

Realizar un proyecto de Trabajo en Educacin Infantil, siempre es una
tarea gratificante y motivadora. que aporta formacin a los nios. En la
realizacin de las mismas, tanto nios como padres y maestros, aportamos
material de trabajo para investigar un tema concreto. Es agradable observar,
como el tema un tema que ha sido votado y consensuado entre todos,
consigue interiorizarse y despertar inters. Por tanto, ser muy positivo que el
docente, seleccione el material y sepa en cada momento lo que interesa al
grupo.

Este proyecto de trabajo surge de una idea, que poco a poco, tras las
aportaciones de todos, adopta un cauce ms profundo. Un medio a travs del
cual se accede a la comprensin de nuestro entorno humano, social y cultural.
Es importante saber cmo empezar a realizar un Proyecto de Trabajo, por eso
me gustara explicar cmo surge este Proyecto de Educacin Infantil. Estando
en clase uno de los nios expreso su curiosidad al tratar el tema de los rboles,
del cual surgi la pregunta de si conocan el origen del papel que ellos mismos
utilizan para realizar sus fichas, esta pregunta tuvo un gran impacto en el resto
de la clase. Por ello realizamos una votacin a mano alzada para averiguar si
todos estaban interesados en saber algo ms sobre el tema, por lo que lo
trabajaremos.

Una vez consensuado en el aula nos ponemos en contacto con
los padres/ madres de nuestro alumnado el cual parece interesado en el tema
propuesto por lo que se les solicita su colaboracin para el desarrollo del
mismo, pidindoles que ayuden a sus hijos/as para la aportacin de material,
libros, revistas, fotos, lminas, tanto para el trabajo en el aula como para la
ambientacin de la misma. Del mismo modo mediante carta se les solicita que
compartieran con el aula sus experiencias, personas de otras razas, etc. para
el enriquecimiento de todos.

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Todos y todas muestran una conformidad unnime y manifiestan su
voluntad de mxima colaboracin para sacar adelante el proyecto.

7. OBJETIVOS QUE SE PRETENDEN ALCANZAR

Conocer de dnde sale el papel.
Adquirir conocimientos relacionados con su historia: quines lo
inventaron.
Fabricar papel con papel reciclado.
Sensibilizar a los nios en su uso correcto.
Influencia/repercusiones de la fabricacin del papel en el medio
ambiente:
o Deforestacin.
o Consumo de agua.
o Contaminacin.

8. METODOLOGA DE TRABAJO( ACCIONES A DESARROLLAR, FASES EN
LAS QUE SE ORGANIZA LA TEMPORALIZACIN)
Antes de comenzar el proyecto, a travs de una circular, se informa a las
familias del tema en el que se va a trabajar, a la vez que se les pide que
ayuden a sus hijos a buscar informacin y a realizar las tareas durante el
desarrollo de la experiencia.
En el aula, despus de decidir entre todos que este es el tema que
queremos trabajar, recogemos por escrito las ideas previas que tienen los
nios/as, lanzando una serie de preguntas al grupo: de dnde sale el papel?
cmo se hace el papel?, qu hay que hacer con un rbol para que salga
papel?...
Estas son algunas de sus respuestas:
Hay que cortarlo.
Se cortan las hojas.
Los rboles tienen algo de lo que sale el papel.
Cortan las hojas y las pegan en una mquina.
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Se hace con las hojas que son ms blanditas, los troncos son muy
duros.
Solo se usan las hojas, son ms blanditas.
Como elemento motivador, buscamos en internet un vdeo en el que
podamos ver cmo se hace el papel en una fbrica. Tras el visionado, hacemos
una puesta en comn de lo que han visto y descubierto. La informacin ms
importante que hemos confirmado es que el papel sale de los rboles, como
algunos alumnos dijeron en la puesta en comn de las ideas previas. As, el
vdeo nos sirve para obtener informacin, retroalimentar la motivacin, a la vez
que surgen nuevas preguntas.
Tras esto, decidimos qu queremos saber, queremos hacer papel, nos
gustara saber quin invent el papel. Posteriormente surgirn los aspectos
ecolgicos relacionados con el tema.
El siguiente paso es, por tanto, buscar informacin. Los nios la van
aportando, en diversos formatos (libros, dosieres elaborados con informacin
encontrada en internet, fotos, vdeos, etc.). Dichas aportaciones son
presentadas al grupo en la asamblea por los nios que las traen, por lo que es
importante la colaboracin de las familias en este punto, ya que deben ayudar
a sus hijos a buscar y posteriormente leer, explicar, etc., para que luego los
nios/as hagan su exposicin en el aula.
Explicamos los beneficios y la necesidad del reciclaje de papel, como el
hecho de que evite la tala de rboles, ahorre energa, reduzca la
contaminacin, cree puestos de trabajo o sea ms econmico.
Con estas informaciones vamos elaborando un mural del El Rincn del
Papel, tambin se ponen a su disposicin los libros que traen para que puedan
consultarlos cuando quieran.
La motivacin principal que tenan los nios era fabricar papel y decidimos
que lo haramos reciclando papel ya que queremos mucho a los rboles y no
queremos que se talen mas de los necesarios. Despus de analizar la
informacin extrada del vdeo y de otros materiales, hicimos una puesta en
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comn en la que para anotar los materiales que necesitbamos y los pasos que
tenamos que seguir, en uno de los libros que haba trado una compaera,
descubrimos otra manera de hacer papel: reciclando papel. Este
descubrimiento lleg en el momento justo. La informacin del libro se
complement con un vdeo de internet, y as pudimos establecer los materiales
que necesitbamos y las instrucciones que debamos seguir. De todo ello
elaboramos un registro comn e individual.

9. RESULTADOS Y PRODUCTOS ESPERADOS
Vamos a aprender a fabricar nuestro propio papel totalmente artesanal.
A partir de ahora no volveremos a tirar a la basura ningn otro papel,
guardndolos en una caja y reciclndolo despus obteniendo un papel
totalmente nuevo.
Esta actividad resulta especialmente divertida y atractiva para los nios/as: se
divertirn amasando y jugando con la pasta de papel.
Para realizar esta actividad necesitamos disponer de:
Hojas de papel utilizadas (tambin sirven diarios viejos).
Un cubo con agua.
Una cubeta con agua.
Una jarra.
Una cuchara de madera.
Un exprimidor elctrico (opcional).
Un colador fino.
Un marco con rejilla.
Trozos de tela.
2 tablas de madera o metlicas.

Durante varios das estuvimos preparando el material. A las compaeras de
los otros niveles les pedimos que nos guardaran el papel usado de secar las
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manos, as como los peridicos atrasados, cosa que tambin hicimos en
nuestras clases. A lo largo del da, cuando los nios estaban en los rincones de
juego, establecimos un rincn para trocear el papel reciclado y guardarlo en
una caja. Fuimos buscando los materiales necesarios, las familias aportaron
batidoras y los dems utensilios los encontramos en el colegio. Cuando ya
tuvimos suficiente papel troceado, procedimos a elaborar papel reciclado.
1.1 SESINES
Sesin N1
a) Primeramente cortamos las hojas de papel y los diarios a trocitos
pequeos.
b) Echamos todos los trocitos dentro del cubo de agua y lo dejamos en
remojo medio da.
Paralelamente a estas actividades fuimos descubriendo otros contenidos
que nos habamos planteado como conocer: quin descubri el papel y
cmo. Esta pregunta surgi en la clase y les pedimos a los nios que
escribieran una nota para sus padres en la que les preguntaban quin haba
descubierto el papel. Durante varios das fueron trayendo informacin sobre
el tema, se realiz una puesta en comn y se hizo un registro individual.
Sesin N 2

c) Para facilitar que los trozos de papel se vayan deshaciendo removemos
el agua con la cuchara.
d) Utilizando el colador vamos cogiendo la pasta de papel y la vertemos en
la jarra.
e) Una vez hemos separado la mezcla pastosa de papel del agua sucia y la
hemos vertido en la jarra, cogemos la cuchara (en caso de practicarlo
con nios) o la exprimidor y molemos aun ms la mezcla.
f) Cuando ms fina sea la mezcla obtendremos un papel de menor grano y
ms fcil ser escribir en l.
g) Vertemos todo el contenido de la jarra en la cubeta con agua.
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Asimismo, a medida qu bamos descubriendo cosas sobre el papel,
cmo se haca, de dnde sala, etc., iban surgiendo los aspectos relacionados
con la vertiente ecolgica del tema. De esta forma vimos que de un rbol salan
muy pocos paquetes de folios, que para fabricar papel hay que cortar muchos
rboles y qu consecuencias tena esto, etc., e intentamos averiguar qu
podamos hacer nosotros para evitar la tala masiva de bosques y la
contaminacin derivada de la fabricacin de papel.
Por lo tanto, intentamos buscar propuestas y conseguir acuerdos para
llevar a cabo en clase y en casa:
Aprovechar bien el papel.
Hacer un uso responsable: No malgastarlo, usar por ambas caras...
Reciclar.
La informacin relativa a la cantidad de paquetes de folios que sala de
cada rbol nos fue muy til para trabajar aspectos lgico-matemticos y
para la resolucin de problemas.
Sesin N 3

h) Sumergimos el marco en el interior de la cubeta y sbelo otra vez
distribuyendo uniformemente la mezcla de papel sobre la rejilla.
i) Vamos removiendo de vez en cuando el interior de la cubeta con la
cuchara para homogeneizar el lquido.
j) Escurrida toda el agua de la pasta del marco volcamos la rejilla sobre un
trozo de tela.
k) Cubrimos la pelcula de pasta de papel que hemos situado sobre el trozo
de tela con otro trozo de tela.
l) Volvemos a sumergir el marco en la cubeta y volcamos su contenido
escurrido sobre el trozo de tela anterior. Al acabar cubrimos la pila con
otro trozo de tela.
m) Repetimos estos pasos hasta obtener una pila de 10 o 12 lminas de
mezcla de papel.
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n) Situamos entre las dos tablas de madera la pila anterior y la
comprimimos aplicando peso sobre la nueva pila- podemos situar unos
cuantos libros gordos encima de la tabla.
o) Cuando se ha haya escurrido todo el agua de la pila quitamos la primera
tabla y separamos las lminas de mezcla de papel de los trozos de tela
con mucho cuidado.
p) Dejamos secar las lminas en un lugar seco y caluroso durante un da
completo.
Se pueden crear una gran variedad de tipos de papel utilizando diferentes
hojas viejas, mezclando la pasta con colorantes, aadiendo semillas o restos
de flores.
Sesin N4
Al da siguiente estbamos emocionados por ver el resultado, pero....
MAGIA Tenamos nuestras hojas de papel reciclado listas para ser dibujadas
nuevamente.
Al terminar en la asamblea, planteamos las preguntas que hicimos al
inicio del mismo para detectar sus ideas previas. A continuacin, hacemos
una puesta en comn de los conocimientos adquiridos y elaboramos las
conclusiones a las que hemos llegado.


10. CRITERIOS PARA VALORAR LOS RESULTADOS Y EVALUAR SU
INCIDENCIA EN EL CENTRO, EN LA PRCTICA EDUCATIVA Y/O EN LA
MEJORA DE LOS RENDIMIENTOS DEL ALUMNADO DEL CENTRO
La evaluacin del proyecto la realizamos con diversos instrumentos: a
travs de la observacin directa, analizando los registros individuales de las
actividades, a travs del registro de los conocimientos adquiridos tanto a nivel
grupal como individual, etc. Tenemos que aadir como instrumento de
evaluacin la realizacin de una jornada de puertas abiertas con las familias al
finalizar el proyecto. Dicha jornada consisti en invitarlas a pasar la tarde con
sus hijos en el cole, proponindoles la realizacin de una serie de actividades,
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en las que su hijo ser el principal protagonista ejerciendo de gua para sus
padres:
Exposicin del proyecto. Se muestran su desarrollo y los conocimientos
adquiridos, as como las actividades realizadas. Dicha exposicin se
elabora entre las dos clases y los murales se exponen en las paredes
del hall. Los nios sern los encargados de realizarla, con nuestra ayuda
Taller de papel reciclado. Las familias tendrn la oportunidad de hacer
su propio papel, siempre con la ayuda de sus hijos.
Mostrar el libro realizado con las investigaciones y actividades que
hemos llevado a cabo titulado El papel sale de los rboles.
En el hall, adems de visitar la exposicin, pueden ver videos y fotos
relacionadas con el proyecto y el otoo, al mismo tiempo que se toman
un caf y turrn, cortesa del colegio.
EN CONCLUSIN, el desarrollo del proyecto ha sido bueno, se han
adquirido los objetivos planteados a su inicio, se ha potenciado la participacin
activa de los nios y estos, en general, se han involucrado en la elaboracin del
proyecto, en la realizacin de las actividades planteadas, etc. Valoramos
tambin de forma positiva la participacin de las familias, tanto en la bsqueda
de informacin como en su asistencia y participacin en la jornada de puertas
abiertas.