UNIVERSIDAD SANTO TOMAS VICERRECTORIA UNIVERSITARIA ABIERTA Y A DISTANCIA FACULTAD DE LA EDUCACION LICENCIATURA DE FILOSOFIA PENSAMIENTO POLITICO Y ECONOMICO CHIQUINQUIRA 2014 ACTIVIDAD 2
2. Cmo se puede beneficiar el sector educativo de las libertades del usuario de software libre?
RESPUESTA: En todo el mundo se hace referencia a las grandes ventajas que ofrecen hoy da el uso de las herramientas tecnolgicas en la construccin de la educacin con mira hacia el futuro. Por eso se han creado muchas herramientas que permiten el fcil acceso a la informacin permitiendo que tantos maestros, alumnos y padres de familia o usuarios en general puedan acceder de forma rpida y confiable a alguna fuente de informacin; una de esas herramientas son los SOFTWARE que son conjunto de programas y rutinas que permiten a la computadora realizar determinadas tareas. Aunque esta grandiosa herramienta se encuentra limitada pues los SOFTWARE son privados y son creador por empresas que estn convertidas en monopolio por tanto no permiten el libre uso de estos programas. Por eso en las escuelas se ensear que el SOFTWARE LIBRE es muy bueno porque fomenta la libertad de expresin y no monopoliza el derecho a la educacin.
2. Desde su perspectiva, cmo sustenta la idea de Richard Stallman segn la cual en las escuelas solo se debe ensear software libre.? Qu barreras existen para hacer viable esta idea? Y cmo se podran salvar?
RESPUESTA: Pues que el ensear el SOFTWARE LIBRE en las instituciones educativas de todo el mundo es un modo de que los estudiantes se concienticen de las grandes ventajas que estos ofrecen, las cuales son: ECONOMIZAR: En todo el mundo las instituciones educativas cuentan con muy poco presupuesto y se debe ensear a los alumnos que hay que economizar por eso debe apoyar la iniciativa de SOFTWARE LIBRE y no la de pagar uno privado. Aunque algunas empresas de SOFTWARE PRIVADO le regalan programas de estos a instituciones educativas esto lo hacen con la doble intencin de generar independencia de estos tipos de programas ya que los estudiantes aprenden tan solo a manejar estos tipos de programas lo que en un futuro genera independencia. INCENTIVAR : Todos sabemos que para que se formen excelentes ciudadanos en las escuelas de todo el mundo se debe incentivar a los jvenes a investigar a querer aprender ms y con el uso de SOFTWARE PRIVADOS se limita esta funcin por que el estudiante al querer aprender ms le preguntan a su maestro como sirven los diferentes programas de una computadora este le va responder que no sabe por qu tiene limitado el acceso a estos tipos de SOFTWARE porque son secretos los programas que all se manejan, lo que conlleva a que la educacin se limite en su modo de ensear. Pero si es libre el maestro tendr la oportunidad de estudiar los cdigos que este contiene y de explicrselos a sus alumnos, de manera que estos ya enterados de su funcionamiento puedan manejarlos a la perfeccin y si es el caso llegar a modificarlos en pro de su realizacin.
Qu barreras existen para hacer viable esta idea? Y cmo se podran salvar? RESPUESTA: Las barreras que existen para llevar a cabo esta idea es que en muchas instituciones educativas de todo el mundo se encuentran de algn modo atadas a SOFTWARE PRIVATIVOS lo que limita el pleno desarrollo de la educacin por que no permite que las nuevas generaciones desarrollen su gusto por crear nuevos programas de este estilo. La manera en la que tenemos la posibilidad de salvar esta iniciativa es incentivando el uso de los SOFTWARE LIBRES como un gran aliado en la construccin de ciudadanos de bien quienes se preocupan por tratar de innovar y no de quedarse estancados en lo que imponen estos tipos de empresas.
ACTIVIDAD 3
1. Redacte un artculo de divulgacin. Es decir, un artculo en el que usted presenta o ensea los principios del software libre, su filosofa, sus caractersticas y sus posibilidades educativas.
RESPUESTA:
EL SOFTWARE LIBRE
El software libre es una iniciativa que busca respetar la libertad de los usuarios y la comunidad. Es decir que los usuarios tienen la libertad para ejecutar, copiar, distribuir, estudiar, modificar y mejorar el software. Su fin es incentivar a las grandes comunidades a tomar el software libre como u estilo de vida en donde se d a conocer informacin de utilidad y al mismo tiempo se permita compartirla. Con las siguientes libertades: La libertad de ejecutar el programa para cualquier propsito, es decir, que sin importar para que se vaya a utilizar el programa se pueda tener acceso pero sin olvidar que se deben respetar las opiniones de los dems. La libertad de estudiar cmo funciona el programa, y cambiarlo para que haga lo que usted quiera El acceso al cdigo fuente es una condicin necesaria para ello. Es decir que con esta caracterstica podemos tener la oportunidad de ejercer control en lo que estamos utilizando con la posibilidad de llegar a algn da a modificar ese programa. La libertad de redistribuir copias para ayudar a su prjimo, pues muchas personas tiene la necesidad de consultar distintas fuentes de informacin para poder construir sus conocimientos. La libertad de distribuir copias de sus versiones modificadas a terceros. Esto le permite ofrecer a toda la comunidad la oportunidad de beneficiarse de las modificaciones. El acceso al cdigo fuente es una condicin necesaria para ello.
Las caractersticas de un software libre son: Libertad de expresin Espritu de buena voluntad Herramienta para incentivar Econmico Solidario tico Atractivo
Por eso las posibilidades que esta iniciativa ofrece a la educacin son muchas, pues van desde permitir difundir el conocimiento hasta crear un ambiente de solidaridad y sentido de pertenencia en una comunidad. El cdigo fuente y los mtodos del software libre son parte del conocimiento humano, pues incentivan a las nuevas generaciones a querer innovar los programas ya creados y tratar de crear unos nuevos. Adems el SOFTWARE LIBRE con sus cdigos de fuentes y mtodos libres van a formar parte del conocimiento humano ya que ayudaran a enriquecerlo de gran manera, pues la libertad y la cooperacin son caractersticas que este posee para ayudar a edificar la sociedad.