CENTRO DE EDUCACIN TCNICO PRODUCTIVA Tefilo Mndez Ramos Huaraz.

FICHA DE OBSERVACIN DE PROCESOS DE DESARROLLO PEDAGGICO CURRICULAR

EN EDUCACIN TCNICO PRODUCTIVA CETPRO TEFILO MNDEZ RAMOS
1. DATOS INFORMATIVOS:
1.1. Direccin Regional de Educacin de Ancash.
1.2. Unidad de Gestin Educativa Local Huaraz
1.3. Distrito: HUARAZ
Provincia: HUARAZ
Lugar:HUARAZ
1.4. Ciclo:________________________ Especialidad y/o Opcin Ocupacional: ___________________________
1.5. Nombre Del Mdulo : _______________________________________________________________________
1.6. Estudiantes: Matriculados:___________________________ Asistentes: _____________________________
1.7. Docente Monitoreado: _______________________________________________DNI: ___________________
1.8. Ttulo: ______________________________________Especialidad: __________________________________
1.9. Condicin Laboral: Nombrado ( )
Contratado ( )
Celular: ________________________
1.10. Director(a): Prof. ZULEMA GUILLEN ROSALES
1.11. Fecha: ___/____/ 2013 Turno: _________________Hora: Inicio ______:______ Trmino _____:_____
1.12. Horario de trabajo: ___________________________________________________(das y turnos en la semana)
2. PLANIFICACIN Y ORGANIZACIN:
CALIFICACIN

VALORACIN
DESCRIPCIN
0
ALERTA: No evidencia, no presenta, no tiene o no realiza.
Marque con una (X) en cada indicador
1
EN INICIO: Tiene pero no logra an el indicador.
la valoracin que considere pertinente,
2
EN PROCESO: Cumple casi en su totalidad el indicador.
luego sume para obtener el puntaje
LOGRO SATISFACTORIO: Cumple con el indicador
respectivo
3
permanentemente.
N
1
2
3
4
5
6

Indicadores

1
2
3

Valoracin
1 2
3

PROGRAMACIN CURRICULAR Y MDULOS DE APRENDIZAJE

Cuenta su Portafolio Pedaggico.
El desarrollo curricular modular, toma como referente al DCN y al Catlogo Nacional de Titulo y
Certificaciones.
Los talleres se encuentran adecuadamente implementados y organizados, para la ejecucin de los
proyectos y mdulos.
La organizacin del mdulo, especifica las competencias, capacidades terminales coherentes al
mdulo propuesto.
El mdulo contiene estrategias coherentes con competencias y capacidades terminales
presentadas para el ciclo.
Los indicadores de evaluacin guardan coherencia con las capacidades terminales propuestas.

VALORACIN
Menos de 7
De 8 a 13
De 14 a 16
De 17 a 18
N

DESCRIPCIN
Su planificacin es deficiente, debe organizar y preveer su trabajo oportunamente.
Planificacin regular, debe continuar y mejorar sus deficiencias.
La planificacin responde a la adecuada organizacin y previsin de su trabajo.
Su planificacin es ptima, FELICITACIONES.
Indicadores

SESIN DE APRENDIZAJE
La sesin de aprendizaje contiene capacidades, conocimientos y actitudes programados en el
mdulo.
La sesin de aprendizaje incluye estrategias que desarrollan los procesos cognitivos del
aprendizaje esperado.
Los indicadores de evaluacin son coherentes con los aprendizajes esperados.
Psje Jess Morales N 950 - Telefax. 423658

PUNTAJE

Valoracin
0 1 2
3

CENTRO DE EDUCACIN TCNICO PRODUCTIVA Tefilo Mndez Ramos Huaraz.

4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17

El docente motiva y orienta permanentemente a los estudiantes durante la sesin de aprendizaje.

El docente usa estrategias orientadas a recuperar saberes y/o experiencias previas de los
estudiantes.
El docente desarrolla actividades de reflexin y cuestionamiento para promover el conflicto
cognitivo durante la sesin.
El docente ejecuta actividades para que el estudiante procese y sistematice la informacin mediante
el uso de organizadores visuales u otros medios.
El docente promueve la participacin activa de los estudiantes en la construccin de sus
aprendizajes, realizando actividades pertinentes mediante preguntas, trabajo en equipo, prcticas
guiadas, experimentaciones, entre otros.
El docente promueve actividades pertinentes para que los estudiantes apliquen los aprendizajes
desarrollados en situaciones nuevas.
El docente orienta a los estudiantes en el uso pertinente de los materiales manipulativos teniendo
en cuenta los aspectos de seguridad industrial (materiales, equipos, insumos, mquinas y
herramientas) en sus actividades de enseanza y aprendizaje, en caso necesario.
El docente realiza la retroalimentacin.
El docente propicia en los estudiantes la reflexin sobre el propio proceso de aprendizaje.
(metacognicin)
El docente promueve el desarrollo de actitudes mediante actividades cooperativas , anlisis de
casos, dilemas morales, etc.
El docente aplica tcnicas e instrumentos, segn el objeto de la evaluacin.
El docente promueve actividades para que el estudiante evale su propio aprendizaje.
(autoevaluacin)
El docente promueve actividades para que intercambien sus productos. (coevaluacin)
El docente tiene organizado su registro auxiliar y anota los resultados de lo evaluado.

VALORACIN
Menos de 20
De 21 a 35
De 36 a 45
De 46 a 51

DESCRIPCIN
El desarrollo de la sesin tiene serias debilidades y ausencias, reformule su prctica
docente
El desarrollo de su sesin de aprendizaje presenta debilidades que debe mejorar.
La sesin de aprendizaje responde a un adecuado proceso de enseanza y
aprendizaje
El desarrollo de la sesin es ptima, felicitaciones.

PUNTAJE

APRECIACIONES DEL MONITOREADO:

___________________________________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
APRECIACIONES DE LA DIRECTORA:
___________________________________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
APRECIACIONES DE LA SUB DIRECTORA (E):
___________________________________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________

___________________________
Docente Monitoreado

___________________________
Doris Melgarejo Herrera
Sub Directora (e)
Psje Jess Morales N 950 - Telefax. 423658

___________________________
V B Directora
CETPRO TMR

CENTRO DE EDUCACIN TCNICO PRODUCTIVA Tefilo Mndez Ramos Huaraz.

FICHA DE OBSERVACIN DE PROCESOS DE DESARROLLO DE LA PRCTICA

PRE PROFESIONAL
EN EDUCACIN TCNICO PRODUCTIVA CETPRO TEFILO MNDEZ RAMOS
3. DATOS INFORMATIVOS:
3.1. Direccin Regional de Educacin de Ancash.
3.2. Unidad de Gestin Educativa Local Huaraz
3.3. Distrito: HUARAZ
Provincia: HUARAZ
Lugar:HUARAZ
3.4. Ciclo:________________________ Especialidad y/o Opcin Ocupacional: ___________________________
3.5. Nombre Del Mdulo : _______________________________________________________________________
3.6. Estudiantes: Matriculados:___________________________ Asistentes: _____________________________
3.7. Docente Monitoreado: _______________________________________________DNI: ___________________
3.8. Ttulo: ______________________________________Especialidad: __________________________________
3.9. Condicin Laboral: Nombrado ( )
Contratado ( )
Celular: ________________________
3.10. Director(a): Prof. ZULEMA GUILLEN ROSALES
3.11. Fecha: ___/____/ 2013 Turno: _________________Hora: Inicio ______:______ Trmino _____:_____
3.12. Horario de trabajo: ___________________________________________________(das y turnos en la semana)
4. PLANIFICACIN Y ORGANIZACIN:
CALIFICACIN

VALORACIN
DESCRIPCIN
0
ALERTA: No evidencia, no presenta, no tiene o no realiza.
Marque con una (X) en cada indicador
1
EN INICIO: Tiene pero no logra an el indicador.
la valoracin que considere pertinente,
2
EN PROCESO: Cumple casi en su totalidad el indicador.
luego sume para obtener el puntaje
LOGRO SATISFACTORIO: Cumple con el indicador
respectivo
3
permanentemente.
N
1
2
3
4
5
6

Indicadores

1
2
3
4

Valoracin
1 2
3

PLAN DE PRCTICAS PRE PROFESIONALES Y PLAN DE PROYECTO PRODUCTIVO

Cuentan con su plan de prcticas pre profesionales y plan de proyecto productivo
El desarrollo del plan de prcticas pre profesionales y plan de proyecto productivo tiene coherencia
con la competencia del mdulo
Los talleres se encuentran adecuadamente implementados para la ejecucin del plan de prcticas
pre profesionales y plan de proyecto productivo
Los Indicadores de desempeo en el plan de prcticas pre profesionales guardan coherencia con la
competencia del mdulo.
Cuentan con su plan de prcticas pre profesionales y plan de proyecto productivo
El desarrollo del plan de prcticas pre profesionales y plan de proyecto productivo tiene coherencia
con la competencia del mdulo

VALORACIN
Menos de 7
De 8 a 13
De 14 a 16
De 17 a 18
N

DESCRIPCIN
Su planificacin es deficiente, debe organizar y preveer su trabajo oportunamente.
Planificacin regular, debe continuar y mejorar sus deficiencias.
La planificacin responde a la adecuada organizacin y previsin de su trabajo.
Su planificacin es ptima, FELICITACIONES.
Indicadores

DESARROLLO DEL PLAN DE PRCTICAS PRE PROFESIONALES

Los estudiantes registran su asistencia al ingresar al taller simulando situacin real de trabajo.
Los estudiantes cumplen con las actividades programadas en el plan de prcticas pre profesionales
Utiliza instrumentos de evaluacin para el control de las prcticas pre profesionales en forma
permanente.
El docente motiva y orienta permanentemente a los estudiantes sobre la importancia de las
Psje Jess Morales N 950 - Telefax. 423658

PUNTAJE

Valoracin
1 2
3

CENTRO DE EDUCACIN TCNICO PRODUCTIVA Tefilo Mndez Ramos Huaraz.

5
6
7
8
9
10

prcticas pre profesionales simulando situaciones reales de trabajo.

El docente usa estrategias orientadas a reforzar saberes y/o experiencias previas de los
estudiantes.
El docente desarrolla actividades de reflexin y cuestionamiento para promover el conflicto
cognitivo durante las prcticas pre profesionales.
El docente orienta a los estudiantes en el uso pertinente de los materiales manipulativos teniendo
en cuenta los aspectos de seguridad industrial (materiales, equipos, insumos, mquinas y
herramientas) en la realizacin de las prcticas pre profesionales.
El docente propicia en los estudiantes la reflexin sobre el propio proceso de aprendizaje a travs
de la prctica pre profesional. (metacognicin)
El docente promueve actividades para que el estudiante evale su propio aprendizaje.
(autoevaluacin)
El docente promueve actividades para que intercambien sus productos. (coevaluacin)

VALORACIN
Menos de 20
De 21 a 35
De 36 a 45
De 46 a 51

DESCRIPCIN
El desarrollo del plan tiene serias debilidades y ausencias, reformule su prctica
docente
El desarrollo de su plan presenta debilidades que debe mejorar.
El plan responde responde a un adecuado proceso de enseanza y aprendizaje
El desarrollo del plan es ptima, felicitaciones.

PUNTAJE

APRECIACIONES DEL MONITOREADO:

___________________________________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
APRECIACIONES DE LA DIRECTORA:
___________________________________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
APRECIACIONES DE LA SUB DIRECTORA (E):
___________________________________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________

___________________________
Docente Monitoreado

___________________________
Doris Melgarejo Herrera
Sub Directora (e)

Psje Jess Morales N 950 - Telefax. 423658

___________________________
V B Directora
CETPRO TMR