Llego el momento de conocerlo

Autor de la unidad
Nombre y apellido Hayde Guerrero
Nombre de la institucin educativa El Nazareno
Ubicacin de la institucin educativa El Nazareno, corregimiento de Guadalupe, Panam Oeste
Otros datos de la institucin educativa Unigrado, dos turnos, 29 docentes
Descripcin de la unidad
Ttulo de la unidad
Llego el momento de conocerlo

Resumen de la unidad
Durante el desarrollo de este proyecto podemos lograr que los nios y nias descubran,
conozcan, respeten e identifiquen las diferentes partes de su esquema corporal,
desarrollando destrezas a travs del juego, dibujos, recortes, como tambin para que
reconozcan la importancia de su higiene personal, las diferencias anatmicas y la
prevencin de maltratos.
Sabemos que es de suma importancia que los nios (as) prescolares se conozcan as
mismos para que se respeten y puedan cuidarse; adems al iniciar la etapa escolar
algunos estn en proceso del control de esfnteres por lo que con sta propuesta
pretendo que los nio y las nias adems de reconocer las diferentes partes del cuerpo,
pueden controlar sus necesidades fsicas , ejercitar su coordinacin motora, y que logren
distinguir los peligros de abusos que puedan haber en su entorno, y a su vez reconocer la
importancia de la higiene personal que debe practicar diariamente para poder as
conservar su cuerpo sano.
Espacio/s curricular/es o asignatura/s
reas Psicomotora, socio afectiva y cognoscitiva - lingstica
Ao y nivel
Preescolar ( pre knder y knder )

Tiempo necesario aproximado
Ejemplo: 8 periodos de clase de 45 minutos, dos semanas de clases
Fundamentos de la unidad
Contenidos
Esquema corporal.
Cabeza y sus partes.
Tronco y sus partes.
Extremidades y sus partes.
Localizacin e identificacin.
Los sentidos.
Esquema corporal
Diferencias anatmicas
Higiene y prevencin del maltrato
Reconocimiento de situaciones de violencia, en cuentos videos y experiencias cotidianas;
Objetivos del aprendizaje




1- Identificar su imagen corporal, aprendiendo a valorarlo y conservarlo.
2- Fortalecer el sano crecimiento y desarrollo corporal a travs de actividades ldicas.
3- Proteger su cuerpo evitando accidentes
Preguntas orientadoras del plan de unidad
Pregunta esencial Cul fue la mejor creacin de Dios?
Preguntas de unidad

Cmo podemos proteger nuestro cuerpo?
Cmo est formado el cuerpo humano?
Cules son las diferencias anatmicas entre el nio y la nia?
Preguntas de contenido

Cules son las partes del esquema corporal
Menciona las partes de la cara
Dice cules son los sentidos
Describe la utilidad de cada sentido
Cmo podemos evitar accidentes caseros
,
5Plan de evaluacin
Cronograma de evaluaciones

Antes de empezar el trabajo
del proyecto
Durante el desarrollo del
proyecto
Una vez completado el
proyecto

Observa el video de
la cancin mi
cuerpo
participa del canto
( este es mi
cuerpo), Sealando
las partes del
cuerpo mencionadas
Viste el cuerpecito
dibujado con ropas
tradas del hogar (
coloca cabellos,
ojos, y todas las
partes de la cara)
Vocaliza el canto
mi carita en la
aplicacin song
smith
Observa un video
sobre los accidentes
caseros
Toca el esquema
corporal del
compaero (a) que
est al lado derecho,
nombrando
correctamente cada
parte
Dibuja sobre papel
manila la silueta de un
compaero acostado
en el piso (grupos de
4)
Observa un prezi
sobre los sentidos
Comenta la utilidad
de cada sentido


Rasga papel de
revista y pega sobre
el contorno del
dibujo
Recorta figuras
relacionadas con la
utilizacin de los
sentidos y pega en
el lugar
correspondiente
Colorea dibujos
sobre actividades
que debemos
realizar para evitar
accidentes
Seala con una cruz
las actividades que
no debemos realizar
para evitar
accidentes

Resumen de evaluaciones
En este proyecto los nios y nias tendrn la oportunidad de participar en diferentes
actividades ldicas (juegos y rondas) que le permitan conocer su cuerpo, mediante la
participacin en diversos talleres que le permitan explorar cada uno de sus sentidos y
reforzaran lo aprendido observando presentaciones en prezi; podremos evaluar la
participacin de los talleres mencionados anteriormente con listas de cotejos o rubricas.
Los estudiantes podrn entonar cantos infantiles y escuchar su reproduccin utilizando song
smith. a su vez los estudiantes participaran en talleres de dramatizacin donde se logren
distinguir los peligros de abusos que pueda haber en su entorno, adems reconocer la
importancia de la higiene personal que debe practicar diariamente para poder as conservar
su cuerpo sano.
Durante la asistencia diaria a los rincones los chicos jugaran a armar rompecabezas del
cuerpo humano en donde ellos podran auto evaluarse.
Detalles de la unidad
Habilidades previas
Distinguen su sexo ( nio o nia)
Ganas de jugar y deseos de explorar y conocer cosas nuevas
Nombran sus genitales con palabras inadecuadas
Procedimientos
Clase 1-
Observa un video de la cancin este es mi cuerpo
participa del canto ( este es mi cuerpo), Sealando las partes del cuerpo mencionadas
Toca el esquema corporal del compaero (a) que est al lado derecho, nombrando
correctamente cada parte
Dibuja sobre papel manila la silueta de un compaero acostado en el piso (grupos de 4)
Rasga papel de revista y pega sobre el contorno del dibujo

Clase 2-
Viste el cuerpecito dibujado con ropas tradas del hogar ( coloca cabellos, ojos, y todas las
partes de la cara)
Vocaliza el canto mi carita en la aplicacin song smith
Observa un prezi sobre los sentidos
Comenta la utilidad de cada sentido
Recorta figuras relacionadas con la utilizacin de los sentidos y pega en el lugar
correspondiente
Clase 3-
Observa un video sobre los accidentes caseros
Comenta como podemos evitar accidentes en el hogar
Colorea dibujos sobre actividades que debemos realizar para evitar accidentes
Seala con una cruz las actividades que no debemos realizar para evitar accidentes
Adaptaciones curriculares
Estudiante con
necesidades
especiales
En caso de tener un estudiante con problemas de desarrollo del
lenguaje (mudez) me colocara frente al estudiante y gesticulaba
cada parte del cuerpo mientras le sealas cada parte,
luego el docente nombra la parte del cuerpo y el estudiante debe
tocarse la parte mencionada
Despus la maestra escribe la palabra en el tablero para ver si el nio
identifica las partes del cuerpo
No hispano-
parlantes
Es de gran utilidad que el docente investigue y
aprenda palabras claves de la lengua natal del
estudiante para lograr una comunicacin asertiva.
Debemos utilizar laminas con imgenes, tarjetas y
videos para lograr un aprendizaje visual
Es de gran ayuda el apoyo de los estudiantes
sobresalientes
Estudiante
talentoso
Ante la presencia de estudiantes talentosos se le dar la
oportunidad de realizar trabajos extras como la construccin de sus
propios rompecabezas, y otros. Y a su vez esos estudiantes
talentosos nos apoyaran con los dems estudiantes ya que en
ocasiones funcionan las explicaciones entre pares.
Materiales y recursos necesarios para la unidad
Tecnologa Hardware (equipo necesario)

Cmara
Computadora(s)
Cmara digital
Reproductor de DVD
Conexin a Internet
Disco lser
Impresora
Sistema de proyeccin
Escner
Televisor
VCR
Cmara de vdeo
Equipo de vdeo conferencia
Otro
Tecnologa Software (necesario)




Lista de cotejo tema: esquema corporal



rea
Psicomotora:
Fecha
CRITERIOS



ALUMNOS
Nombra las
partes de la
cara
Seala
partes de
la cara
Arma
correctamente
las partes de la
cara
Participa
con
entusiasmo
en el canto
mi cuerpo
Si No Si No Si No Si No
Haydee Guerrero
Made Murillo
Lucrecia Santos




Base de datos/Hoja de clculo
Diagramador de publicaciones
Programa de correo electrnico
Enciclopedia en CD-ROM
Editor de imgenes
Buscador Web
Multimedia

Desarrollo de pginas web
Procesador de texto
Otro
Materiales impresos
Libros de trabajo pinino C, libros de cuentos sobre el
cuidado del cuerpo
Suministros
Elementos esenciales que deben pedirse u obtenerse para implementar su
unidad. No incluye artculos de uso diario comunes a todas las aulas.
Recursos de Internet
Youtube
Otros Recursos


Rubrica tema: esquema corporal


Estudiante:_____________________ grado:_____

evaluacin

Criterios
LHL LEL

LVL


Construye el
esquema corporal
con todas sus
partes (masilla)
Hace el
esquema
corporal
completo
Hace el
esquema
corporal con
la mayora
de sus
partes
No realiza la
actividad

Participa del canto
mi cuerpo
Participa con
entusiasmo
moviendo cada
parte del
cuerpo que
indica el canto
Vocaliza
algunas
partes del
canto
No logra
vocalizar el
canto
Menciona
actividades de
prevencin de
accidentes caseros
Menciona las
cinco
actividades de
prevencin de
accidentes
caseros
trabajadas en el
aula de clases
Menciona
tres o
menos
actividades
de
prevencin
de
accidentes
caseros
No menciona
ninguna
actividad de
prevencin de
accidentes en
el hogar