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PLANIFICACIN MARZO
SEMANA N 3
CLASE N 1y 2

CICLO : Segundo ciclo.

NIVEL : NB6 Octavo Ao Bsico

Unidad temtica : Materia y sus transformaciones

Objetivos de la clase: Identificar los distintos experimentos que se realizaron
para descubrir la estructura atmica.

Aprendizaje esperado: Comprender la estructura interna de la materia, basndose
en los modelos atmicos desarrollados por los cientficos a travs del tiempo.
Contenidos: Descripcin de la teora atmica de Dalton y comparacin de los
modelos desarrollados por Thompson, Rutherford y Bohr, que dan cuenta de la
constitucin atmica de la materia.
Recursos: Cuaderno y texto del estudiante, gua del aprendizaje.

Actividades metodolgicas:
Inicio: El o la docente, indica el objetivo de la clase y pregunta Qu es un modelo
atmico? Qu es la materia? Dnde se encuentra?
Desarrollo: El o la docente, desarrolla el objetivo de la clase y entrega una gua de
aprendizaje.
Cierre: El o la docente, revisa las actividades de los estudiantes y aclaran las dudas y
posibles errores.

Tiempo: 2 horas pedaggicas.

Sntesis y Evaluacin: El o la docente, resume la clase con el aporte de estudiantes
y registran en sus cuadernos las ideas centrales, mencionando ejemplos que les
permitan esclarecer cualquier duda.






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Nombre: ________________________________Curso: ____ Fecha: ________
Objetivos de la clase: Identificar los distintos experimentos que se realizaron
para descubrir la estructura atmica.

Sabas qu?

En la antigedad griega se hablaba del tomo, pues Demcrito plante que
la materia estaba compuesta por diminutos cuerpos indivisibles y compactos, que
llam tomos. Esta idea de tomo prevaleci por mucho tiempo y fue sistematizada
por

Dalton quien en 1808 postul la llamada teora atmica, consistente en cuatro
postulados:

1. Toda la materia est en ltima instancia compuesta de tomos, los cuales son
indivisibles y que no pueden ser creados ni destruidos.
2. Todos los tomos de un determinado elemento son idnticos en tamao, forma,
masa y dems cualidades.
3. Los tomos de distintos elementos tienen diferentes masas y propiedades.
4. Los compuestos se forman por la unin de tomos de los correspondientes
elementos en una relacin numrica sencilla.
En el marco de esta teora, Thomson, por ejemplo, hacia fines del siglo XIX, imagin
un modelo de tomo como una bola de masa con carga elctrica positiva con
incrustaciones de pequeas partculas de carga negativa. Si bien el modelo de
Thompson aade el concepto de cargas elctricas en el tomo, ya no tan indivisible,
su visin conserva la idea antigua de un tomo compacto.

Rutherford, cambi esa visin al plantear un modelo de tomo ni indivisible ni
compacto. Cmo lleg Rutherford a imaginar su modelo? Bueno, interpretando
ciertos experimentos realizados por otros investigadores (Hans Geiger y Ernest
Marsden).



En dichos experimentos se dispararon proyectiles de carga positiva sobre una
lmina de oro muy delgada. Se detect la trayectoria seguida por esos proyectiles, y
se encontr que slo unos pocos se desvan apreciablemente, mientras que la
mayora de ellos no sufre desviaciones o stas son muy pequeas.
Gua de aprendizaje
Unidad N 1: Modelos Atmicos
Te invito a investigar sobre ello, puedes usar tu texto de estudio o la biblioteca
y tambin internet.


Te invito a investigar sobre ello, puedes usar tu texto de estudio o la biblioteca
y tambin internet.


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Te invito a debatir acerca de los resultados del experimento de Geiger y Marsden.
Oriente tu debate respondiendo las siguientes preguntas: Organiza una breve
exposicin para la puesta en comn con tus compaeros.
1.- Si la materia (el oro) estuviera compuesta por diminutos cuerpos indivisibles y
compactos, cmo pudieron pasar los proyectiles a travs del metal?
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2.- Tiene huecos la materia?, por qu algunos proyectiles pasaron y otros se
desviaron?
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Rutherford imagin un modelo de tomo con las siguientes caractersticas:

Los tomos son huecos, con un centro -el ncleo- muy pequeo en comparacin
con el resto del tomo y concentra toda la carga positiva y casi toda la masa del
tomo.
La envoltura o cscara slo contiene electrones, de carga negativa, muy pequeos y
con una masa mucho menor que el ncleo.
Entre el ncleo y la envoltura hay vaco.



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3.- Por qu este modelo es consistente con los resultados (evidencia) de los
experimentos con la lmina de oro.
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2. Redacta algunas conclusiones