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ELABORACIÓN DE LA
PROGRAMACIÓN CORTA
MATERIA FECHA
2 TEMPORALIZACIÓN DE CONTENIDOS
1ª evaluación 2ª evaluación 3ª evaluación
4 RECURSOS
2. Una vez leídos los objetivos generales de la materia los tenemos que
contextualizar, es decir los ajustaremos al curso o nivel de
referencia.
OTRO MODELO
Ejemplo real ( elaborado por un departamento de
Lengua Castellana y Literatura)
- Objetivo: Identificar los elementos que intervienen en la
comunicación, mediante textos de la vida cotidiana tanto orales
como escritos, para comprender el proceso lingüístico
Indicadores de evaluación:
LA METODOLOGÍA
Características:
• El currículo propone la utilización de una metodología activa, que
promueva la implicación del alumnado e impulse la autonomía y la
autorregulación.
• En la programación abreviada hay que concretar los siguientes puntos:
Facilitar el aprendizaje activo: crear problemas, plantear dudas, preguntas, impulsar el trabajo
en grupos, presentar aprendizajes con un sentido (funcionales), con una finalidad, evitar la
memorización sin finalidad...
Motivar hacia el objeto de aprendizaje: Comenzar con preguntas, dar a conocer los objetivos
de aprendizaje, plantear actividades sobre los conocimientos previos de los alumnos, unir el
aprendizaje propuesto con la vida extraescolar...
Favorecer el uso integrado y significativo de las TIC: utilizar recursos didácticos propios de
las TIC como webquest, cazas del tesoro, blogs..., utilizar las TIC para la realización de
aprendizajes autónomos y para la comunicación entre lo componentes del aula...
RECURSOS
• Este apartado debe reflejar todos los recursos que se utilizarán. Estos
deben ser variados y adecuados para trabajar todas las destrezas
señaladas en el currículo (escuchar, hablar, interactuar, leer y escribir).
Indicadores de evaluación:
PARA REFLEXIONAR
Competencias básicas
Social y ciudadana
Aprender a aprender
Cultura científica
Cultural y artística
Autonomía
lingüísticaComunicación
Digital
X X X X X X X X
1. Comprender discursos orales y escritos procedentes de
distintos ámbitos de uso de la lengua e interpretarlos con
actitud crítica para aplicar la comprensión de los mismos a
nuevas situaciones comunicativas.
• ACTIVIDAD INICIAL
• ACTIVIDAD INICIAL