Ley General de Educación

LEY GENERAL DE EDUCACIN
Nueva Ley Publicada en el Diario Oficial de la Federacin el 13 de julio de

1993

TEXTO VIGENTE
ltima reforma publicada DOF 11-09-2013

Al margen un sello con el Escudo Nacional, que dice: Estados Unidos Mexicanos.-
Presidencia de la Repblica.

CARLOS SALINAS DE GORTARI, Presidente Constitucional des los Estados
Unidos Mexicanos, a sus habitantes sabed:

Que el H. Congreso de la Unin, se ha servido dirigirme el siguiente

DECRETO

"EL CONGRESO DE LOS ESTADOS UNIDOS MEXICANOS, D E C R E T A:

LEY GENERAL DE EDUCACION

CAPITULO I
DISPOSICIONES GENERALES

Artculo 1o.- Esta Ley regula la educacin que imparten el Estado -Federacin,
entidades federativas y municipios-, sus organismos descentralizados y los
particulares con autorizacin o con reconocimiento de validez oficial de estudios.
Es de observancia general en toda la Repblica y las disposiciones que contiene
son de orden pblico e inters social.

La funcin social educativa de las universidades y dems instituciones de
educacin superior a que se refiere la fraccin VII del artculo 3o.de la Constitucin
Poltica de los Estados Unidos Mexicanos, se regular por las leyes que rigen a
dichas instituciones.

Artculo 2o.- Todo individuo tiene derecho a recibir educacin de calidad y, por lo tanto, todos los habitantes
del pas tienen las mismas oportunidades de acceso al sistema educativo nacional, con solo satisfacer los
requisitos que establezcan las disposiciones generales aplicables.
Prrafo reformado DOF 11-09-2013

La educacin es medio fundamental para adquirir, transmitir y acrecentar la cultura; es proceso permanente
que contribuye al desarrollo del individuo y a la transformacin de la sociedad, y es factor determinante para
la adquisicin de conocimientos y para formar a mujeres y a hombres, de manera que tengan sentido de
solidaridad social.

En el sistema educativo nacional deber asegurarse la participacin activa de todos los involucrados en el
proceso educativo, con sentido de responsabilidad social, privilegiando la participacin de los educandos,
padres de familia y docentes, para alcanzar los fines a que se refiere el artculo 7o.

Artculo 3o.- El Estado est obligado a prestar servicios educativos de calidad que garanticen el mximo
logro de aprendizaje de los educandos, para que toda la poblacin pueda cursar la educacin preescolar, la
primaria, la secundaria y la media superior. Estos servicios se prestarn en el marco del federalismo y la
concurrencia previstos en la Constitucin Poltica de los Estados Unidos Mexicanos y conforme a la
distribucin de la funcin social educativa establecida en la presente Ley.
Artculo reformado DOF 10-06-2013, 11-09-2013

Artculo 4o.- Todos los habitantes del pas deben cursar la educacin preescolar, la primaria y la secundaria.

Es obligacin de los mexicanos hacer que sus hijas, hijos o pupilos menores de edad cursen la educacin
preescolar, la primaria, la secundaria y la media superior.

Artculo 5o.- La educacin que el Estado imparta ser laica y, por lo tanto, se
mantendr por completo ajena a cualquier doctrina religiosa.

Artculo 6o.- La educacin que el Estado imparta ser gratuita. Las donaciones o cuotas voluntarias
destinadas a dicha educacin en ningn caso se entendern como contraprestaciones del servicio educativo.
Las autoridades educativas en el mbito de su competencia, establecern los mecanismos para la regulacin,
destino, aplicacin, transparencia y vigilancia de las donaciones o cuotas voluntarias.

Se prohbe el pago de cualquier contraprestacin que impida o condicione la prestacin del servicio educativo
a los educandos.

En ningn caso se podr condicionar la inscripcin, el acceso a la escuela, la aplicacin de evaluaciones o
exmenes, la entrega de documentacin a los educandos o afectar en cualquier sentido la igualdad en el trato a
los alumnos, al pago de contraprestacin alguna.
Artculo reformado DOF 11-09-2013

Artculo 7o.- La educacin que impartan el Estado, sus organismos descentralizados y los particulares con
autorizacin o con reconocimiento de validez oficial de estudios tendr, adems de los fines establecidos en el
segundo prrafo del artculo 3o. de la Constitucin Poltica de los Estados Unidos Mexicanos, los siguientes:
Prrafo reformado DOF 17-04-2009, 17-04-2009, 28-01-2011

I.- Contribuir al desarrollo integral del individuo, para que ejerza plena y responsablemente sus capacidades
humanas;
Fraccin reformada DOF 28-01-2011

II.- Favorecer el desarrollo de facultades para adquirir conocimientos, as como
la capacidad de observacin, anlisis y reflexin crticos;

III.- Fortalecer la conciencia de la nacionalidad y de la soberana, el aprecio por
la historia, los smbolos patrios y las instituciones nacionales, as como la
valoracin de las tradiciones y particularidades culturales de las diversas regiones
del pas;

IV.- Promover mediante la enseanza el conocimiento de la pluralidad
lingstica de la Nacin y el respeto a los derechos lingsticos de los pueblos
indgenas.

Los hablantes de lenguas indgenas, tendrn acceso a la educacin obligatoria
en su propia lengua y espaol.

V.- Infundir el conocimiento y la prctica de la democracia como la forma de
gobierno y convivencia que permite a todos participar en la toma de decisiones al
mejoramiento de la sociedad;

VI.- Promover el valor de la justicia, de la observancia de la Ley y de la igualdad de los individuos ante sta,
propiciar la cultura de la legalidad, de la paz y la no violencia en cualquier tipo de sus manifestaciones, as
como el conocimiento de los Derechos Humanos y el respeto a los mismos;
Fraccin reformada DOF 17-06-2008, 28-01-2011

VII.- Fomentar actitudes que estimulen la investigacin y la innovacin
cientficas y tecnolgicas;

VIII.- Impulsar la creacin artstica y propiciar la adquisicin, el enriquecimiento
y la difusin de los bienes y valores de la cultura universal, en especial de aqullos
que constituyen el patrimonio cultural de la Nacin;

IX.- Fomentar la educacin en materia de nutricin y estimular la educacin fsica y la prctica del deporte;

X.- Desarrollar actitudes solidarias en los individuos y crear conciencia sobre la preservacin de la salud, el
ejercicio responsable de la sexualidad, la planeacin familiar y la paternidad responsable, sin menoscabo de la
libertad y del respeto absoluto a la dignidad humana, as como propiciar el rechazo a los vicios y adicciones,
fomentando el conocimiento de sus causas, riesgos y consecuencias;

XI.- Inculcar los conceptos y principios fundamentales de la ciencia ambiental, el desarrollo sustentable, la
prevencin del cambio climtico, as como de la valoracin de la proteccin y conservacin del medio
ambiente como elementos esenciales para el desenvolvimiento armnico e integral del individuo y la
sociedad. Tambin se proporcionarn los elementos bsicos de proteccin civil, mitigacin y adaptacin ante
los efectos que representa el cambio climtico y otros fenmenos naturales;

XII.- Fomentar actitudes solidarias y positivas hacia el trabajo, el ahorro y el
bienestar general.

XIII.- Fomentar los valores y principios del cooperativismo.
Fraccin adicionada DOF 02-06-2006

XIV.- Fomentar la cultura de la transparencia y la rendicin de cuentas, as como el conocimiento en los
educandos de su derecho al acceso a la informacin pblica gubernamental y de las mejores prcticas para
ejercerlo.

XIV Bis.- Promover y fomentar la lectura y el libro.

XV. Difundir los derechos y deberes de nios, nias y adolescentes y las formas de proteccin con que
cuentan para ejercitarlos.

XVI.- Realizar acciones educativas y preventivas a fin de evitar que se cometan ilcitos en contra de menores
de dieciocho aos de edad o de personas que no tenga la capacidad de comprender el significado del hecho o
para resistirlo.

Artculo 8o.- El criterio que orientar a la educacin que el Estado y sus organismos descentralizados
impartan -as como toda la educacin preescolar, la primaria, la secundaria, media superior, la normal y
dems para la formacin de maestros de educacin bsica que los particulares impartan- se basar en los
resultados del progreso cientfico; luchar contra la ignorancia y sus causas y efectos, las servidumbres, los
fanatismos, los prejuicios, la formacin de estereotipos, la discriminacin y la violencia especialmente la que
se ejerce contra las mujeres y nios, debiendo implementar polticas pblicas de Estado orientadas a la
transversalidad de criterios en los tres rdenes de gobierno.

I.- Ser democrtico, considerando a la democracia no solamente como una
estructura jurdica y un rgimen poltico, sino como un sistema de vida fundado en
el constante mejoramiento econmico, social y cultural del pueblo;

II.- Ser nacional, en cuanto -sin hostilidades ni exclusivismos- atender a la comprensin de nuestros
problemas, al aprovechamiento de nuestros recursos, a la defensa de nuestra independencia poltica, al
aseguramiento de nuestra independencia econmica y a la continuidad y acrecentamiento de nuestra cultura;

III.- Contribuir a la mejor convivencia humana, tanto por los elementos que aporte a fin de robustecer en el
educando, junto con el aprecio para la dignidad de la persona y la integridad de la familia, la conviccin del
inters general de la sociedad, cuanto por el cuidado que ponga en sustentar los ideales de fraternidad e
igualdad de derechos de todos los hombres, evitando los privilegios de razas, de religin, de grupos, de sexos
o de individuos, y

IV.- Ser de calidad, entendindose por sta la congruencia entre los objetivos, resultados y procesos del
sistema educativo, conforme a las dimensiones de eficacia, eficiencia, pertinencia y equidad.

Artculo 9o.- Adems de impartir la educacin preescolar, la primaria, la secundaria y la media superior, el
Estado promover y atender -directamente, mediante sus organismos descentralizados, a travs de apoyos
financieros, o bien, por cualquier otro medio todos los tipos y modalidades educativos, incluida la educacin
inicial, especial y superior, necesarios para el desarrollo de la Nacin, apoyar la investigacin cientfica y
tecnolgica, y alentar el fortalecimiento y la difusin de la cultura nacional y universal.
Artculo reformado DOF 16-11-2011, 09-04-2012, 10-06-2013

Artculo 10.- La educacin que impartan el Estado, sus organismos
descentralizados y los particulares con autorizacin o con reconocimiento de
validez oficial de estudios, es un servicio pblico.

Constituyen el sistema educativo nacional:

I.- Los educandos, educadores y los padres de familia;

II.- Las autoridades educativas;

III.- El Servicio Profesional Docente;
Fraccin adicionada DOF 02-11-2007. Reformada DOF 11-09-2013

IV.- Los planes, programas, mtodos y materiales educativos;
Fraccin reformada DOF 02-11-2007 (se recorre)

V.- Las instituciones educativas del estado y de sus organismos
descentralizados;
Fraccin reformada DOF 02-11-2007 (se recorre)

VI.- Las instituciones de los particulares con autorizacin o con
reconocimiento de validez oficial de estudios;
Fraccin reformada DOF 02-11-2007 (se recorre). Reformada DOF 11-09-2013

VII.- Las instituciones de educacin superior a las que la ley otorga
autonoma;
Fraccin reformada DOF 02-11-2007 (se recorre). Reformada DOF 11-09-2013

VIII. La evaluacin educativa;

IX.- El Sistema de Informacin y Gestin Educativa, y

X.- La infraestructura educativa;

Las instituciones del sistema educativo nacional impartirn educacin de
manera que permita al educando incorporarse a la sociedad y, en su oportunidad,
desarrollar una actividad productiva y que permita, asimismo, al trabajador
estudiar.

Para los efectos de esta Ley y las dems disposiciones que regulan al sistema educativo nacional, se
entendern como sinnimos los conceptos de educador, docente, profesor y maestro.
Prrafo adicionado DOF 11-09-2013

Artculo 11.- La aplicacin y la vigilancia del cumplimiento de esta Ley
corresponden a las autoridades educativas de la Federacin, de las entidades
federativas y de los municipios, en los trminos que la propia Ley establece.

Para efectos de la presente Ley, se entender por:

I.- Autoridad educativa federal, o Secretaria, a la Secretaria de Educacin Pblica de la Administracin
Pblica Federal;

II.- Autoridad educativa local al ejecutivo de cada uno de los estados de la Federacin, as como a las
entidades que, en su caso, establezcan para el ejercicio de la funcin social educativa, y

III.- Autoridad educativa municipal al ayuntamiento de cada municipio.

IV.- Se deroga.
Fraccin adicionada DOF 02-11-2007. Derogada DOF 11-09-2013

V.- Instituto Nacional para la Evaluacin de la Educacin, al organismo constitucional autnomo al que
le corresponde:

a. Coordinar el Sistema Nacional de Evaluacin Educativa;

b. Evaluar la calidad, el desempeo y resultados del sistema educativo nacional en la
educacin bsica y media superior, y

c. Las dems atribuciones que establezcan la Constitucin, su propia ley, la Ley General del
Servicio Profesional Docente y dems disposiciones aplicables;

VI. Autoridades Escolares, al personal que lleva a cabo funciones de direccin o supervisin en los
sectores, zonas o centros escolares.

CAPITULO II
DEL FEDERALISMO EDUCATIVO

Seccin 1.- De la distribucin de la funcin social educativa

Artculo 12.- Corresponden de manera exclusiva a la autoridad educativa federal las atribuciones siguientes:

I.- Determinar para toda la Repblica los planes y programas de estudio para la educacin preescolar, la
primaria, la secundaria, la normal y dems para la formacin de maestros de educacin bsica, a cuyo efecto
se considerar la opinin de las autoridades educativas locales y de los diversos sectores sociales involucrados
en la educacin en los trminos del artculo 48;

Para la actualizacin y formulacin de los planes y programas de estudio para la educacin normal y dems
de formacin de maestros de educacin bsica, la Secretara tambin deber mantenerlos acordes al marco de
educacin de calidad contemplado en el Servicio Profesional Docente, as como a las necesidades detectadas
en las evaluaciones realizadas a los componentes del sistema educativo nacional;

II.- Establecer el calendario escolar aplicable en toda la Repblica para cada ciclo lectivo de la educacin
preescolar, la primaria, la secundaria, la normal y dems para la formacin de maestros de educacin bsica;

III.- Elaborar y mantener actualizados los libros de texto gratuitos, mediante
procedimientos que permitan la participacin de los diversos sectores sociales
involucrados en la educacin;

IV.- Autorizar el uso de libros de texto para la educacin preescolar, la primaria y la secundaria;

V.- Fijar lineamientos generales para el uso de material educativo para la educacin preescolar, primaria y
la secundaria;

V Bis.- Emitir, en las escuelas de educacin bsica, lineamientos generales para formular los programas de
gestin escolar, mismos que tendrn como objetivos: mejorar la infraestructura; comprar materiales
educativos; resolver problemas de operacin bsicos y propiciar condiciones de participacin entre los
alumnos, maestros y padres de familia, bajo el liderazgo del director.

En las escuelas que imparten la educacin media superior, la Secretara establecer los mecanismos de
colaboracin necesarios para que los programas de gestin escolar formulados por las autoridades educativas
y los organismos descentralizados, en el mbito de sus atribuciones, propicien el mantenimiento de elementos
comunes.

VI.- Regular un sistema nacional de formacin, actualizacin, capacitacin y superacin profesional para
maestros de educacin bsica. Dicho sistema deber sujetarse a los lineamientos, medidas, programas,
acciones y dems disposiciones generales que resulten de la aplicacin de la Ley General del Servicio
Profesional Docente;

VII.- Se deroga.
Fraccin adicionada DOF 19-08-2010. Derogada DOF 11-09-2013

VIII.- Fijar los requisitos pedaggicos de los planes y programas de educacin inicial que, en su caso,
formulen los particulares;
Fraccin reformada DOF 10-12-2004. Recorrida DOF 19-08-2010

IX.- Regular un sistema nacional de crditos, de revalidacin y de
equivalencias, que faciliten el trnsito de educandos de un tipo o modalidad
educativo a otro;
Fraccin recorrida DOF 19-08-2010

IX Bis.- Coordinar un sistema de educacin media superior a nivel nacional que establezca un marco
curricular comn para este tipo educativo, con respeto al federalismo, la autonoma universitaria y la
diversidad educativa;

X.- Crear, regular, coordinar, operar y mantener actualizado el Sistema de Informacin y Gestin Educativa,
el cual estar integrado, entre otros, por el registro nacional de emisin, validacin e inscripcin de
documentos acadmicos; las estructuras ocupacionales; las plantillas de personal de las escuelas; los mdulos
correspondientes a los datos sobre la formacin, trayectoria y desempeo profesional del personal, as como la
informacin, elementos y mecanismos necesarios para la operacin del sistema educativo nacional. Este
sistema deber permitir a la Secretara una comunicacin directa entre los directores de escuela y las
autoridades educativas;
Fraccin recorrida DOF 19-08-2010. Reformada DOF 28-01-2011, 11-09-2013

XI.- Fijar los lineamientos generales de carcter nacional a los que deban
ajustarse la constitucin y el funcionamiento de los consejos de participacin
social a que se refiere el captulo VII de esta Ley;

XII.- Realizar la planeacin y la programacin globales del sistema educativo nacional atendiendo las
directrices emitidas por el Instituto Nacional para la Evaluacin de la Educacin y participar en las tareas de
evaluacin de su competencia de conformidad con los lineamientos que para tal efecto emita dicho
organismo;
Fraccin recorrida DOF 19-08-2010. Reformada DOF 11-09-2013

XII Bis.- Fijar los lineamientos generales de carcter nacional a los que deban ajustarse las escuelas pblicas
de educacin bsica y media superior para el ejercicio de su autonoma de gestin escolar, en los trminos del
artculo 28 Bis;

XIII.- Fomentar, en coordinacin con las dems autoridades competentes del
Ejecutivo Federal, las relaciones de orden cultural con otros pases, e intervenir en
la formulacin de programas de cooperacin internacional en materia educativa,
cientfica, tecnolgica, artstica, cultural, de educacin fsica y deporte, y

XIV.- Las necesarias para garantizar el carcter nacional de la educacin
bsica, la normal y dems para la formacin de maestros de educacin bsica, as
como las dems que con tal carcter establezcan esta Ley y otras disposiciones
aplicables.

Artculo 13.- Corresponden de manera exclusiva a las autoridades educativas locales, en sus respectivas
competencias, las atribuciones siguientes:

I.- Prestar los servicios de educacin inicial, bsica incluyendo la indgena,
especial, as como la normal y dems para la formacin de maestros,

II.- Proponer a la Secretara los contenidos regionales que hayan de incluirse en los planes y programas de
estudio para la educacin preescolar, la primaria, la secundaria, la normal y dems para la formacin de
maestros de educacin bsica;

III.- Ajustar, en su caso, el calendario escolar para cada ciclo lectivo de la educacin preescolar, la
primaria, la secundaria, la normal y dems para la formacin de maestros de educacin bsica, con respeto al
calendario fijado por la Secretara;
Fe de erratas a la fraccin DOF 29-07-1993. Reformada DOF 10-12-2004

IV.- Prestar los servicios de formacin, actualizacin, capacitacin y superacin profesional para los maestros
de educacin bsica, de conformidad con las disposiciones generales que la Secretara determine, conforme a
lo dispuesto por la Ley General del Servicio Profesional Docente;

V.- Revalidar y otorgar equivalencias de estudios de la educacin preescolar, la primaria, la secundaria, la
normal y dems para la formacin de maestros de educacin bsica, de acuerdo con los lineamientos
generales que la Secretara expida;

VI.- Otorgar, negar y revocar autorizacin a los particulares para impartir la educacin preescolar, la primaria,
la secundaria, la normal y dems para la formacin de maestros de educacin bsica;

VI Bis.- Participar en la integracin y operacin de un sistema nacional de educacin media superior que
establezca un marco curricular comn para este tipo educativo, con respeto a la autonoma universitaria y la
diversidad educativa;

VII.- Coordinar y operar un padrn estatal de alumnos, docentes, instituciones y centros escolares; un registro
estatal de emisin, validacin e inscripcin de documentos acadmicos y establecer un sistema estatal de
informacin educativa. Para estos efectos las autoridades educativas locales debern coordinarse en el marco
del Sistema de Informacin y Gestin Educativa, de conformidad con los lineamientos que al efecto expida la
Secretara y dems disposiciones aplicables.

Las autoridades educativas locales participarn en la actualizacin e integracin permanente del Sistema de
Informacin y Gestin Educativa, mismo que tambin deber proporcionar informacin para satisfacer las
necesidades de operacin de los sistemas educativos locales;

VIII.- Participar con la autoridad educativa federal en la operacin de los mecanismos de administracin
escolar, y

IX.- Las dems que con tal carcter establezcan esta Ley y otras disposiciones aplicables.

Artculo 14.- Adicionalmente a las atribuciones exclusivas a las que se refieren los artculos 12 y 13,
corresponde a las autoridades educativas federal y locales de manera concurrente, las atribuciones siguientes:

I.- Promover y prestar servicios educativos, distintos de los previstos en las
fracciones I y IV del artculo 13, de acuerdo con las necesidades
nacionales, regionales y estatales;

I Bis.- Participar en las actividades tendientes a realizar evaluaciones para el
ingreso, la promocin, el reconocimiento y la permanencia en el Servicio
Profesional Docente, de conformidad con lo dispuesto en la Ley General
del Servicio Profesional Docente;

II.- Determinar y formular planes y programas de estudio, distintos de los
previstos en la fraccin I del artculo 12;

II Bis.- Ejecutar programas para la induccin, actualizacin, capacitacin y
superacin de maestros de educacin media superior, los que debern
sujetarse, en lo conducente, a lo dispuesto por la Ley General del Servicio
Profesional Docente;

III.- Revalidar y otorgar equivalencias de estudios, distintos de los
mencionados en la fraccin V del artculo 13, de acuerdo con los
lineamientos generales que la Secretara expida;

IV.- Otorgar, negar y retirar el reconocimiento de validez oficial a estudios distintos de los de
preescolar, primaria, secundaria, normal y dems para la formacin de maestros de educacin
bsica que impartan los particulares;

V.- Editar libros y producir otros materiales didcticos, distintos de los
sealados en la fraccin III del artculo 12;

VI.- Prestar servicios bibliotecarios a travs de bibliotecas pblicas, a fin de
apoyar al sistema educativo nacional, a la innovacin educativa y a la
investigacin cientfica, tecnolgica y humanstica;

VII.- Promover permanentemente la investigacin que sirva como base a la
innovacin educativa;

VIII. Promover la investigacin y el desarrollo de la ciencia y la tecnologa, y
fomentar su enseanza y divulgacin;

IX.- Fomentar y difundir las actividades artsticas, culturales y fsico-deportivas
en todas sus manifestaciones;

X.- Promover e impulsar en el mbito de su competencia las actividades y
programas relacionados con el fomento de la lectura y el libro, de acuerdo
a lo establecido en la ley de la materia;

XI.- Vigilar el cumplimiento de esta Ley y de sus disposiciones reglamentarias;
Fraccin reformada DOF 02-06-2006, 17-04-2009 (se recorre)

XI Bis.- Participar en la realizacin, en forma peridica y sistemtica, de
exmenes de evaluacin a los educandos, as como corroborar que el
trato de los educadores hacia aqullos corresponda al respeto de los
derechos consagrados en la Constitucin Poltica de los Estados Unidos
Mexicanos, los Tratados Internacionales ratificados por el Estado
Mexicano y dems legislacin aplicable a los nios y jvenes;

XII.- Promover prcticas cooperativas de ahorro, produccin y consumo, de
acuerdo a lo establecido en la ley de la materia y el Reglamento de
Cooperativas Escolares, y
Fraccin adicionada DOF 02-06-2006. Reformada DOF 17-04-2009 (se recorre)

XII Bis.- Disear y aplicar los instrumentos de evaluacin que consideren
necesarios para garantizar la calidad educativa en el mbito de su
competencia, atendiendo los lineamientos que en ejercicio de sus
atribuciones emita el Instituto Nacional para la Evaluacin de la Educacin;

XII Ter.- Coordinar y operar un sistema de asesora y acompaamiento a las
escuelas pblicas de educacin bsica y media superior, como apoyo a la
mejora de la prctica profesional, bajo la responsabilidad de los
supervisores escolares;

XII Quter.- Promover la transparencia en las escuelas pblicas y particulares
en las que se imparta educacin obligatoria, vigilando que se rinda ante
toda la comunidad, despus de cada ciclo escolar, un informe de sus
actividades y rendicin de cuentas, a cargo del director del plantel;

XII Quintus.- Instrumentar un sistema accesible a los ciudadanos y docentes
para la presentacin y seguimiento de quejas y sugerencias respecto del
servicio pblico educativo, y

XIII.- Las dems que con tal carcter establezcan esta Ley y otras
disposiciones aplicables.
Fraccin reformada DOF 02-06-2006 (se recorre), 17-04-2009 (se recorre)

El Ejecutivo Federal y el gobierno de cada entidad federativa podrn celebrar
convenios para coordinar o unificar las actividades educativas a que se refiere
esta Ley, con excepcin de aqullas que, con carcter exclusivo, les confieren los
artculos 12 y 13.

Artculo 15.- El ayuntamiento de cada municipio podr, sin perjuicio de la
concurrencia de las autoridades educativas federal y locales, promover y prestar
servicios educativos de cualquier tipo o modalidad. Tambin podr realizar
actividades de las enumeradas en las fracciones V a VIII del artculo 14.

Para el ingreso, promocin, reconocimiento y permanencia del personal docente o con funciones de direccin
o supervisin en la educacin bsica y media superior que impartan, debern observar lo dispuesto por la Ley
General del Servicio Profesional Docente.

El gobierno de cada entidad federativa promover la participacin directa del
ayuntamiento para dar mantenimiento y proveer de equipo bsico a las escuelas
pblicas estatales y municipales.

El gobierno de cada entidad federativa y los ayuntamientos podrn celebrar
convenios para coordinar o unificar sus actividades educativas y cumplir de mejor
manera las responsabilidades a su cargo.

Artculo 16.- Las atribuciones relativas a la educacin inicial, bsica -incluyendo la indgena- y especial que
los artculos 11, 13, 14 y dems sealan para las autoridades educativas locales en sus respectivas
competencias, correspondern, en el Distrito Federal al gobierno de dicho Distrito y a las entidades que, en su
caso, establezca; dichas autoridades debern observar lo dispuesto por la Ley General del Servicio Profesional
Docente.

Los servicios de educacin normal y dems para la formacin de maestros de
educacin bsica sern prestados, en el Distrito Federal, por la Secretara.

El gobierno del Distrito Federal concurrir al financiamiento de los servicios
educativos en el propio Distrito, en trminos de los artculos 25 y 27.

Artculo 17.- Las autoridades educativas federal y locales, se reunirn
peridicamente con el propsito de analizar e intercambiar opiniones sobre el
desarrollo del sistema educativo nacional, formular recomendaciones y convenir
acciones para apoyar la funcin social educativa. Estas reuniones sern
presididas por la Secretara.

Seccin 2.- De los servicios educativos

Artculo 18.- El establecimiento de instituciones educativas que realice el Poder
Ejecutivo Federal por conducto de otras dependencias de la Administracin
Pblica Federal, as como la formulacin de planes y programas de estudio para
dichas instituciones, se harn en coordinacin con la Secretara. Dichas
dependencias expedirn constancias, certificados, diplomas y ttulos que tendrn
la validez correspondiente a los estudios realizados.

Artculo 19.- Ser responsabilidad de las autoridades educativas locales
realizar una distribucin oportuna, completa, amplia y eficiente, de los libros de
texto gratuitos y dems materiales educativos complementarios que la Secretara
les proporcione.

Artculo 20.- Las autoridades educativas, en sus respectivos mbitos de competencia, constituirn el sistema
nacional de formacin, actualizacin, capacitacin y superacin profesional para maestros que tendr las
finalidades siguientes:

I.- La formacin, con nivel de licenciatura, de maestros de educacin inicial,
bsica -incluyendo la de aqullos para la atencin de la educacin
indgena- especial y de educacin fsica;

II.- La formacin continua, la actualizacin de conocimientos y superacin
docente de los maestros en servicio, citados en la fraccin anterior. El
cumplimiento de estas finalidades se sujetar, en lo conducente, a los
lineamientos, medidas y dems acciones que resulten de la aplicacin de la
Ley General del Servicio Profesional Docente;

III.- La realizacin de programas de especializacin, maestra y doctorado,
adecuados a las necesidades y recursos educativos de la entidad, y

IV.- El desarrollo de la investigacin pedaggica y la difusin de la cultura
educativa.

Las autoridades educativas locales podrn coordinarse para llevar a cabo actividades relativas a las finalidades
previstas en este artculo, cuando la calidad de los servicios o la naturaleza de las necesidades hagan
recomendables proyectos regionales. Asimismo, podrn suscribir convenios de colaboracin con instituciones
de educacin superior nacionales o del extranjero para ampliar las opciones de formacin, actualizacin y
superacin docente.

Artculo 21.- Para ejercer la docencia en instituciones establecidas por el Estado, los maestros debern
satisfacer los requisitos que, en su caso, sealen las autoridades competentes y, para la educacin bsica y
media superior, debern observar lo dispuesto por la Ley General del Servicio Profesional Docente.

Para garantizar la calidad de la educacin obligatoria brindada por los particulares, las autoridades educativas,
en el mbito de sus atribuciones, evaluarn el desempeo de los maestros que prestan sus servicios en estas
instituciones. Para tal efecto, dichas autoridades debern aplicar evaluaciones del desempeo, derivadas de los
procedimientos anlogos a los determinados por los lineamientos emitidos por el Instituto Nacional para la
Evaluacin de la Educacin, para evaluar el desempeo de los docentes en educacin bsica y media superior
en instituciones pblicas. Las autoridades educativas otorgarn la certificacin correspondiente a los maestros
que obtengan resultados satisfactorios y ofrecern cursos de capacitacin y programas de regularizacin a los
que presenten deficiencias, para lo cual las instituciones particulares otorgarn las facilidades necesarias a su
personal.

En el caso de los maestros de educacin indgena que no tengan licenciatura como nivel mnimo de
formacin, debern participar en los programas de capacitacin que disee la autoridad educativa y certificar
su bilingismo en la lengua indgena que corresponda y el espaol.

El Estado otorgar un salario profesional digno, que permita al profesorado de los planteles del propio Estado
alcanzar un nivel de vida decoroso para ellos y su familia; puedan arraigarse en las comunidades en las que
trabajan y disfrutar de vivienda digna; as como disponer del tiempo necesario para la preparacin de las
clases que impartan y para realizar actividades destinadas a su desarrollo personal y profesional.

Las autoridades educativas, de conformidad con lo que establece la Ley General del Servicio Profesional
Docente, establecern la permanencia de los maestros frente a grupo, con la posibilidad para stos de ir
obteniendo mejores condiciones y mayor reconocimiento social.

Las autoridades educativas otorgarn reconocimientos, distinciones, estmulos y recompensas a los
educadores que se destaquen en el ejercicio de su profesin y, en general, realizarn actividades que propicien
mayor aprecio social por la labor desempeada por los maestros. Adems, establecern mecanismos de
estmulo a la labor docente con base en la evaluacin.

El otorgamiento de los reconocimientos, distinciones, estmulos y recompensas que se otorguen al personal
docente en instituciones establecidas por el Estado en educacin bsica y media superior, se realizar
conforme a lo dispuesto en la Ley General del Servicio Profesional Docente.
Artculo reformado DOF 02-07-2010, 28-01-2011, 11-09-2013

Artculo 22.- Las autoridades educativas, en sus respectivas competencias, revisarn permanentemente las
disposiciones, los trmites y procedimientos, con objeto de simplificarlos, de reducir las cargas
administrativas de los maestros, de alcanzar ms horas efectivas de clase y, en general, de lograr la prestacin
del servicio educativo con mayor pertinencia, calidad y eficiencia.

En las actividades de supervisin las autoridades educativas darn prioridad, respecto de los aspectos
administrativos, a los apoyos tcnicos, didcticos y dems para el adecuado desempeo de la funcin docente.
Asimismo, se fortalecer la capacidad de gestin de las autoridades escolares y la participacin de los padres
de familia.

Artculo 23.- Las negociaciones o empresas a que se refiere la fraccin XII del
apartado A) del artculo 123 de la Constitucin Poltica de los Estados Unidos
Mexicanos estn obligadas a establecer y sostener escuelas cuando el nmero de
educandos que las requiera sea mayor de veinte. Estos planteles quedarn bajo la
direccin administrativa de la autoridad educativa local.

Las escuelas que se establezcan en cumplimiento de la obligacin prevista en
el prrafo anterior, contarn con edificio, instalaciones y dems elementos
necesarios para realizar su funcin, en los trminos que sealen las disposiciones
aplicables.

El sostenimiento de dichas escuelas comprende la obligacin patronal de
proporcionar las aportaciones para la remuneracin del personal y las
prestaciones que dispongan las leyes y reglamentos, que no sern inferiores a las
que otorgue la autoridad educativa local en igualdad circunstancias.

La autoridad educativa local podr celebrar con los patrones convenios para el
cumplimiento de las obligaciones que seala el presente artculo.

Artculo 24.- Los beneficiados directamente por los servicios educativos
debern prestar servicio social, en los casos y trminos que sealen las
disposiciones reglamentarias correspondientes. En stas se prever la prestacin
del servicio social como requisito previo para obtener ttulo o grado acadmico.

Artculo 24 Bis.- La Secretara, mediante disposiciones de carcter general que se publiquen en el Diario
Oficial de la Federacin y sin perjuicio del cumplimiento de otras disposiciones que resulten aplicables,
establecer los lineamientos a que debern sujetarse el expendio y distribucin de los alimentos y bebidas
preparados y procesados, dentro de toda escuela, en cuya elaboracin se cumplirn los criterios nutrimentales
que para tal efecto determine la Secretara de Salud.

Estas disposiciones de carcter general comprendern las regulaciones que prohban los alimentos que no
favorezcan la salud de los educandos y fomenten aquellos de carcter nutrimental.
Artculo adicionado DOF 11-09-2013

Seccin 3.- Del financiamiento a la educacin

Artculo 25.- El Ejecutivo Federal y el gobierno de cada entidad federativa, con sujecin a las
disposiciones de ingresos y gasto pblico correspondientes que resulten aplicables, concurrirn al
financiamiento de la educacin pblica y de los servicios educativos. El monto anual que el Estado -
Federacin, entidades federativas y municipios-, destine al gasto en educacin pblica y en los servicios
educativos, no podr ser menor a ocho por ciento del producto interno bruto del pas, destinado de este monto,
al menos el 1% del producto interno bruto a la investigacin cientfica y al desarrollo tecnolgico en las
Instituciones de Educacin Superior Pblicas. En la asignacin del presupuesto a cada uno de los niveles de
educacin, se deber dar la continuidad y la concatenacin entre los mismos, con el fin de que la poblacin
alcance el mximo nivel de estudios posible.

Los recursos federales recibidos para ese fin por cada entidad federativa no sern transferibles y debern
aplicarse exclusivamente en la prestacin de servicios y dems actividades educativas en la propia entidad. El
gobierno de cada entidad federativa publicar en su respectivo diario oficial, los recursos que la Federacin le
transfiera para tal efecto, en forma desagregada por nivel, programa educativo y establecimiento escolar.

El gobierno local prestar todas las facilidades y colaboracin para que, en su
caso, el Ejecutivo Federal verifique la correcta aplicacin de dichos recursos.

En el evento de que tales recursos se utilicen para fines distintos, se estar a lo
previsto en la legislacin aplicable sobre las responsabilidades administrativas,
civiles y penales que procedan.

Las autoridades educativas federal y de las entidades federativas estn obligadas a incluir en el proyecto de
presupuesto que sometan a la aprobacin de la Cmara de Diputados y de las legislaturas locales, los recursos
suficientes para fortalecer la autonoma de la gestin escolar de acuerdo a lo establecido en el artculo 28 Bis
de esta Ley.

Artculo 26.- El gobierno de cada entidad federativa, de conformidad con las
disposiciones aplicables, proveer lo conducente para que cada ayuntamiento
reciba recursos para el cumplimiento de las responsabilidades que en trminos del
artculo 15 estn a cargo de la autoridad municipal.

Artculo 27.- En el cumplimiento de lo dispuesto en los artculos anteriores de
esta seccin, el Ejecutivo Federal y el gobierno de cada entidad federativa
tomarn en cuenta el carcter prioritario de la educacin pblica para los fines del
desarrollo nacional.

En todo tiempo procurarn fortalecer las fuentes de financiamiento a la tarea
educativa y destinar recursos presupuestarios crecientes, en trminos reales, para
la educacin pblica.

Artculo 28.- Son de inters social las inversiones que en materia educativa
realicen el Estado, sus organismos descentralizados y los particulares.

Artculo 28 bis.- Las autoridades educativas federal, locales y municipales, en el mbito de sus atribuciones,
debern ejecutar programas y acciones tendientes a fortalecer la autonoma de gestin de las escuelas.

En las escuelas de educacin bsica, la Secretara emitir los lineamientos que debern seguir las autoridades
educativas locales y municipales para formular los programas de gestin escolar, mismos que tendrn como
objetivos:

I.- Usar los resultados de la evaluacin como retroalimentacin para la mejora continua en cada ciclo escolar;

II.- Desarrollar una planeacin anual de actividades, con metas verificables y puestas en conocimiento de la
autoridad y la comunidad escolar, y

III.- Administrar en forma transparente y eficiente los recursos que reciba para mejorar su infraestructura,
comprar materiales educativos, resolver problemas de operacin bsicos y propiciar condiciones de
participacin para que alumnos, maestros y padres de familia, bajo el liderazgo del director, se involucren en
la resolucin de los retos que cada escuela enfrenta.
Artculo adicionado DOF 11-09-2013

Seccin 4.- De la evaluacin del sistema educativo nacional

Artculo 29.- Corresponde al Instituto Nacional para la Evaluacin de la Educacin:

I.- La evaluacin del sistema educativo nacional en la educacin preescolar, primaria, secundaria y media
superior, sin perjuicio de la participacin que las autoridades educativas federal y locales tengan, de
conformidad con los lineamientos que expida dicho organismo, y con la Ley del Instituto Nacional para la
Evaluacin de la Educacin.

II.- Fungir como autoridad en materia de evaluacin educativa, coordinar el sistema nacional de evaluacin
educativa y emitir los lineamientos a que se sujetarn las autoridades federal y locales para realizar las
evaluaciones que les corresponden en el marco de sus atribuciones.

III.- Emitir directrices, con base en los resultados de la evaluacin del sistema educativo nacional, que sean
relevantes para contribuir a las decisiones tendientes a mejorar la calidad de la educacin y su equidad.

Respecto de los servicios educativos diferentes a los mencionados en la fraccin I de este artculo, la
Secretara y dems autoridades competentes, realizarn la evaluacin correspondiente, de conformidad con las
atribuciones establecidas por esta Ley.

Tanto la evaluacin que corresponde realizar al Instituto Nacional para la Evaluacin de la Educacin, como
las evaluaciones que, en el mbito de sus atribuciones y en el marco del Sistema Nacional de Evaluacin
Educativa, son responsabilidad de las autoridades educativas, sern sistemticas y permanentes. Sus
resultados sern tomados como base para que las autoridades educativas, en el mbito de su competencia,
adopten las medidas procedentes.

La evaluacin sobre el trnsito de los educandos de un grado, nivel o tipo educativos a otro, sobre la
certificacin de egresados, sobre la asignacin de estmulos o cualquier otro tipo de decisiones sobre personas
o instituciones en lo particular, sern competencia de las autoridades educativas federal y locales, los
organismos descentralizados y los particulares que impartan educacin conforme a sus atribuciones.

Artculo 30.- Las instituciones educativas establecidas por el Estado, por sus organismos descentralizados y
por los particulares con autorizacin o con reconocimiento de validez oficial de estudios, as como las
Autoridades Escolares, otorgarn a las autoridades educativas y al Instituto todas las facilidades y
colaboracin para las evaluaciones a que esta seccin se refiere.

Para ello, proporcionarn oportunamente toda la informacin que se les requiera; tomarn las medidas que
permitan la colaboracin efectiva de alumnos, maestros, directivos y dems participantes en los procesos
educativos; facilitarn que el Instituto Nacional para la Evaluacin de la Educacin, las autoridades
educativas, los evaluadores certificados y los aplicadores autorizados para tal efecto, realicen las actividades
que les corresponden conforme a la normativa aplicable.

Sin menoscabo de lo sealado en los prrafos anteriores, las instituciones a que se refiere este artculo estn
obligadas a generar indicadores sobre su avance en la aplicacin de mtodos para prevenir y eliminar
cualquier forma de discriminacin y de violencia, con la finalidad de que sean sujetas a evaluacin sobre la
materia. Tales indicadores sern de dominio pblico y se difundirn por los medios disponibles.

Artculo 31.- El Instituto Nacional para la Evaluacin de la Educacin y las autoridades educativas darn a
conocer a los maestros, alumnos, padres de familia y a la sociedad en general, los resultados que permitan
medir el desarrollo y los avances de la educacin nacional y en cada entidad federativa.

El Instituto Nacional para la Evaluacin de la Educacin informar a las autoridades educativas, a la sociedad
y al Congreso de la Unin, sobre los resultados de la evaluacin del sistema educativo nacional.

Lo contemplado en la presente seccin, incluye tambin las evaluaciones sealadas en la fraccin XI Bis del
artculo 14 de la presente Ley.

CAPITULO III
DE LA EQUIDAD EN LA EDUCACION

Artculo 32.- Las autoridades educativas tomarn medidas tendientes a establecer condiciones que permitan
el ejercicio pleno del derecho a la educacin de calidad de cada individuo, una mayor equidad educativa, as
como el logro de la efectiva igualdad en oportunidades de acceso y permanencia en los servicios educativos.

Dichas medidas estarn dirigidas, de manera preferente, a los grupos y regiones con mayor rezago educativo o
que enfrentan condiciones econmicas y sociales de desventaja en trminos de lo dispuesto en los artculos
7o. y 8o. de esta Ley.

Artculo 33.- Para cumplir con lo dispuesto en el artculo anterior, las autoridades educativas en el mbito de
sus respectivas competencias llevarn a cabo las actividades siguientes:

I. Atendern de manera especial las escuelas en que, por estar en
localidades aisladas, zonas urbanas marginadas o comunidades
indgenas, sea considerablemente mayor la posibilidad de atrasos o
deserciones, mediante la asignacin de elementos de mejor calidad, para
enfrentar los problemas educativos de dichas localidades;

II.- Desarrollarn programas de apoyo a los maestros que presten sus
servicios en localidades aisladas y zonas urbanas marginadas, a fin de
fomentar el arraigo en sus comunidades y cumplir con el calendario
escolar;

III.- Promovern centros de desarrollo infantil, centros de integracin social,
internados, albergues escolares e infantiles y dems planteles que apoyen
en forma continua y estable el aprendizaje y el aprovechamiento de los
alumnos;

IV.- Prestarn servicios educativos para atender a quienes abandonaron el
sistema regular y se encuentran en situacin de rezago educativo para que
concluyan la educacin bsica y media superior, otorgando facilidades de
acceso, reingreso, permanencia, y egreso a las mujeres;
Fraccin reformada DOF 10-12-2004, 17-04-2009, 28-01-2011, 11-09-2013

IV Bis.- Fortalecern la educacin especial y la educacin inicial, incluyendo a
las personas con discapacidad;

V.- Otorgarn apoyos pedaggicos a grupos con requerimientos educativos
especficos, tales como programas encaminados a recuperar retrasos en
el aprovechamiento escolar de los alumnos;

VI.- Establecern y fortalecern los sistemas de educacin a distancia;

VII.- Realizarn campaas educativas que tiendan a elevar los niveles
culturales, sociales y de bienestar de la poblacin, tales como programas
de alfabetizacin y de educacin comunitaria;

VIII.- Desarrollarn programas con perspectiva de gnero, para otorgar
becas y dems apoyos econmicos preferentemente a los estudiantes que
enfrenten condiciones econmicas y sociales que les impidan ejercer su
derecho a la educacin;

IX.- Impulsarn programas y escuelas dirigidos a los padres de familia o
tutores, que les permitan dar mejor atencin a sus hijos para lo cual se
aprovechar la capacidad escolar instalada, en horarios y das en que no
se presten los servicios educativos ordinarios;

X.- Otorgarn estmulos a las organizaciones de la sociedad civil y a las
cooperativas de maestros que se dediquen a la enseanza;

XI. Promovern mayor participacin de la sociedad en la educacin, as como
el apoyo de los particulares al financiamiento y a las actividades a que se
refiere este captulo;

XII. Concedern reconocimientos y distinciones a quienes contribuyan a la
consecucin de los propsitos mencionados en el artculo anterior;

XIII. Proporcionarn materiales educativos en las lenguas indgenas que
correspondan en las escuelas en donde asista mayoritariamente poblacin
indgena;

XIV.- Realizarn las dems actividades que permitan mejorar la calidad y
ampliar la cobertura de los servicios educativos, y alcanzar los propsitos
mencionados en el artculo anterior;
Fraccin reformada y recorrida DOF 02-07-2010. Reformada DOF 28-01-2011, 11-09-2013

XV.- Apoyarn y desarrollarn programas, cursos y actividades que fortalezcan
la enseanza de los padres de familia respecto al valor de la igualdad y
solidaridad entre las hijas e hijos, la prevencin de la violencia escolar
desde el hogar y el respeto a sus maestros;
Fraccin adicionada DOF 17-04-2009. Recorrida DOF 02-07-2010. Reformada DOF 11-09-2013

XVI.- Establecern, de forma paulatina y conforme a la suficiencia
presupuestal, escuelas de tiempo completo, con jornadas de entre 6 y 8
horas diarias, para aprovechar mejor el tiempo disponible para el
desarrollo acadmico, deportivo y cultural, y

XVII.- Impulsarn esquemas eficientes para el suministro de alimentos nutritivos
para alumnos, a partir de microempresas locales, en aquellas escuelas
que lo necesiten, conforme a los ndices de pobreza, marginacin y
condicin alimentaria.

El Estado tambin llevar a cabo programas asistenciales, ayudas alimenticias,
campaas de salubridad y dems medidas tendientes a contrarrestar las
condiciones sociales que inciden en la efectiva igualdad de oportunidades de
acceso y permanencia en los servicios educativos.

Artculo 34.- Adems de las actividades enumeradas en el artculo anterior, el
Ejecutivo Federal llevar a cabo programas compensatorios por virtud de los
cuales apoye con recursos especficos a los gobiernos de aquellas entidades
federativas con mayores rezagos educativos, previa celebracin de convenios en
los que se concierten las proporciones de financiamiento y las acciones
especficas que las autoridades educativas locales deban realizar para reducir y
superar dichos rezagos.

El Instituto Nacional para la Evaluacin de la Educacin y las autoridades educativas de conformidad a los
lineamientos que para tal efecto expida el Instituto, evaluarn en los mbitos de sus competencias los
resultados de calidad educativa de los programas compensatorios antes mencionados.

Artculo 35.- En el ejercicio de su funcin compensatoria, y slo tratndose de
actividades que permitan mayor equidad educativa, la Secretara podr en forma
temporal impartir de manera concurrente educacin bsica y normal en las
entidades federativas.

Artculo 36.- El Ejecutivo Federal, el gobierno de cada entidad federativa y los
ayuntamientos, podrn celebrar convenios para coordinar las actividades a que el
presente captulo se refiere.

CAPITULO IV
DEL PROCESO EDUCATIVO

Seccin 1.- De los tipos y modalidades de educacin

Artculo 37.- La educacin de tipo bsico est compuesta por el nivel preescolar, el de primaria y el de
secundaria.

El tipo medio-superior comprende el nivel de bachillerato, los dems niveles equivalentes a ste, as como la
educacin profesional que no requiere bachillerato o sus equivalentes. Se organizar, bajo el principio de
respeto a la diversidad, a travs de un sistema que establezca un marco curricular comn a nivel nacional y la
revalidacin y reconocimiento de estudios entre las opciones que ofrece este tipo educativo.

El tipo superior es el que se imparte despus del bachillerato o de sus
equivalentes. Est compuesto por la licenciatura, la especialidad, la maestra y el
doctorado, as como por opciones terminales previas a la conclusin de la
licenciatura. Comprende la educacin normal en todos sus niveles y
especialidades.

Artculo 38.- La educacin bsica, en sus tres niveles, tendr las adaptaciones
requeridas para responder a las caractersticas lingsticas y culturales de cada
uno de los diversos grupos indgenas del pas, as como de la poblacin rural
dispersa y grupos migratorios.

Artculo 39.- En el sistema educativo nacional queda comprendida la
educacin inicial, la educacin especial y la educacin para adultos.

De acuerdo con las necesidades educativas especficas de la poblacin,
tambin podr impartirse educacin con programas o contenidos particulares para
atender dichas necesidades.

Artculo 40.- La educacin inicial tiene como propsito favorecer el desarrollo fsico, cognoscitivo, afectivo
y social de los menores de cuatro aos de edad. Incluye orientacin a padres de familia o tutores para la
educacin de sus hijas, hijos o pupilos.

Artculo 41.- La educacin especial est destinada a personas con discapacidad, transitoria o definitiva, as
como a aquellas con aptitudes sobresalientes. Atender a los educandos de manera adecuada a sus propias
condiciones, con equidad social incluyente y con perspectiva de gnero.

Tratndose de menores de edad con discapacidad, esta educacin propiciar su integracin a los planteles de
educacin bsica regular, mediante la aplicacin de mtodos, tcnicas y materiales especficos. Para quienes
no logren esa integracin, esta educacin procurar la satisfaccin de necesidades bsicas de aprendizaje para
la autnoma convivencia social y productiva, para lo cual se elaborarn programas y materiales de apoyo
didcticos necesarios.
Prrafo reformado DOF 12-06-2000, 28-01-2011

Para la identificacin y atencin educativa de los alumnos con capacidades y aptitudes sobresalientes, la
autoridad educativa federal, con base en sus facultades y la disponibilidad presupuestal, establecer los
lineamientos para la evaluacin diagnstica, los modelos pedaggicos y los mecanismos de acreditacin y
certificacin necesarios en los niveles de educacin bsica, educacin normal, as como la media superior y
superior en el mbito de su competencia. Las instituciones que integran el sistema educativo nacional se
sujetarn a dichos lineamientos.

Las instituciones de educacin superior autnomas por ley, podrn establecer convenios con la autoridad
educativa federal a fin de homologar criterios para la atencin, evaluacin, acreditacin y certificacin,
dirigidos a alumnos con capacidades y aptitudes sobresalientes.

La educacin especial incluye la orientacin a los padres o tutores, as como tambin a los maestros y
personal de escuelas de educacin bsica y media superior regulares que integren a los alumnos con
necesidades especiales de educacin.

Artculo 42.- En la imparticin de educacin para menores de edad se tomarn
medidas que aseguren al educando la proteccin y el cuidado necesarios para
preservar su integridad fsica, psicolgica y social sobre la base del respeto a su
dignidad, y que la aplicacin de la disciplina escolar sea compatible con su edad.

Se brindarn cursos a los docentes y al personal que labora en los planteles de educacin, sobre los derechos
de los educandos y la obligacin que tienen al estar encargados de su custodia, de protegerlos contra toda
forma de maltrato, perjuicio, dao, agresin, abuso, trata o explotacin.

En caso de que las y los educadores as como las autoridades educativas, tengan conocimiento de la comisin
de algn delito en agravio de las y los educandos, lo harn del conocimiento inmediato de la autoridad
correspondiente.

Artculo 43.- La educacin para adultos est destinada a individuos de quince aos o ms que no hayan
cursado o concluido la educacin primaria y secundaria. Se presta a travs de servicios de alfabetizacin,
educacin primaria y secundaria, as como de formacin para el trabajo, con las particularidades adecuadas a
dicha poblacin. Esta educacin se apoyar en la participacin y la solidaridad social.

Artculo 44.- Tratndose de la educacin para adultos la autoridad educativa federal podr prestar los
servicios que, conforme a la presente Ley, corresponda prestar de manera exclusiva a las autoridades
educativas locales.

Los beneficiarios de esta educacin podrn acreditar los conocimientos adquiridos, mediante evaluaciones
parciales o globales, conforme a los procedimientos a que aluden los artculos 45 y 64. Cuando al presentar
una evaluacin no acrediten los conocimientos, habilidades, capacidades y destrezas, recibirn un informe que
indique las asignaturas y unidades de aprendizaje en las que deban profundizar y tendrn derecho a presentar
nuevas evaluaciones hasta lograr la acreditacin respectiva.

El Estado y sus entidades organizarn servicios permanentes de promocin y asesora de educacin para
adultos y darn las facilidades necesarias a sus trabajadores y familiares para estudiar y acreditar la educacin
primaria, secundaria y media superior.

Quienes participen voluntariamente brindando asesora en tareas relativas a
esta educacin tendrn derecho, en su caso, a que se les acredite como servicio
social.

Artculo 45.- La formacin para el trabajo procurar la adquisicin de
conocimientos, habilidades o destrezas, que permitan a quien la recibe desarrollar
una actividad productiva demandada en el mercado, mediante alguna ocupacin o
algn oficio calificados.

La Secretara, conjuntamente con las dems autoridades federales
competentes, establecer un rgimen de certificacin, aplicable en toda la
Repblica, referido a la formacin para el trabajo, conforme al cual sea posible ir
acreditando conocimientos, habilidades o destrezas -intermedios o terminales- de
manera parcial y acumulativa, independientemente de la forma en que hayan sido
adquiridos.

La Secretara, conjuntamente con las dems autoridades federales
competentes, determinarn los lineamientos generales aplicables en toda la
Repblica para la definicin de aquellos conocimientos, habilidades o destrezas
susceptibles de certificacin, as como de los procedimientos de evaluacin
correspondientes, sin perjuicio de las dems disposiciones que emitan las
autoridades locales en atencin a requerimientos particulares. Los certificados,
constancias o diplomas sern otorgados por las instituciones pblicas y los
particulares que sealen los lineamientos citados.

En la determinacin de los lineamientos generales antes citados, as como en la
decisin sobre los servicios de formacin para el trabajo a ser ofrecidos, las
autoridades competentes establecern procedimientos que permitan considerar
las necesidades, propuestas y opiniones de los diversos sectores productivos, a
nivel nacional, local e incluso municipal.

Podrn celebrarse convenios para que la formacin para el trabajo se imparta
por las autoridades locales, los ayuntamientos, las instituciones privadas, las
organizaciones sindicales, los patrones y dems particulares.

La formacin para el trabajo que se imparta en trminos del presente artculo
ser adicional y complementaria a la capacitacin prevista en la fraccin XIII del
apartado A) del artculo 123 de la Constitucin Poltica de los Estados Unidos
Mexicanos.

Artculo 46.- La educacin a que se refiere la presente seccin tendr las
modalidades de escolar, no escolarizada y mixta.

Seccin 2.- De los planes y programas de estudio

Artculo 47.- Los contenidos de la educacin sern definidos en planes y programas de estudio.

En los planes de estudio debern establecerse:

I.- Los propsitos de formacin general y, en su caso, la adquisicin de conocimientos, habilidades,
capacidades y destrezas que correspondan a cada nivel educativo;

II.- Los contenidos fundamentales de estudio, organizados en asignaturas u
otras unidades de aprendizaje que, como mnimo, el educando deba
acreditar para cumplir los propsitos de cada nivel educativo;

III.- Las secuencias indispensables que deben respetarse entre las asignaturas
o unidades de aprendizaje que constituyen un nivel educativo, y

IV.- Los criterios y procedimientos de evaluacin y acreditacin para
verificar que el educando cumple los propsitos de cada nivel educativo.
Fe de erratas a la fraccin DOF 29-07-1993

En los programas de estudio debern establecerse los propsitos especficos
de aprendizaje de las asignaturas u otras unidades de aprendizaje dentro de un
plan de estudios, as como los criterios y procedimientos para evaluar y acreditar
su cumplimiento. Podrn incluir sugerencias sobre mtodos y actividades para
alcanzar dichos propsitos.
Fe de erratas al prrafo DOF 29-07-1993

Artculo 48.- La Secretara determinar los planes y programas de estudio, aplicables y obligatorios en
toda la Repblica Mexicana, de la educacin preescolar, la primaria, la secundaria, la educacin normal y
dems para la formacin de maestros de educacin bsica, de conformidad a los principios y criterios
establecidos en los artculos 7 y 8 de esta Ley.

Para tales efectos la Secretara considerar las opiniones de las autoridades educativas locales, y de los
diversos sectores sociales involucrados en la educacin, los maestros y los padres de familia, expresadas a
travs del Consejo Nacional de Participacin Social en la Educacin a que se refiere el artculo 72, as como
aqullas que en su caso, formule el Instituto Nacional para la Evaluacin de la Educacin.

Las autoridades educativas locales, previa consulta al Consejo Estatal Tcnico de Educacin correspondiente,
propondrn para consideracin y, en su caso, autorizacin de la Secretara, contenidos regionales que -sin
mengua del carcter nacional de los planes y programas citados- permitan que los educandos adquieran un
mejor conocimiento de la historia, la geografa, las costumbres, las tradiciones, los ecosistemas y dems
aspectos propios de la entidad y municipios respectivos.

La Secretara realizar revisiones y evaluaciones sistemticas y continuas de los planes y programas a que se
refiere el presente artculo, para mantenerlos permanentemente actualizados. En el caso de los programas de
educacin normal y dems para la formacin de maestros de educacin bsica sern revisados y evaluados, al
menos, cada cuatro aos, y debern mantenerse actualizados conforme a los parmetros y perfiles a los que se
refiere la Ley General del Servicio Profesional Docente.

Los planes y programas que la Secretara determine en cumplimiento del presente artculo, as como sus
modificaciones, debern publicarse en el Diario Oficial de la Federacin y en el rgano informativo oficial de
cada entidad federativa y, previo a su aplicacin, se deber capacitar a los maestros respecto de su contenido y
mtodos.

Artculo 49.- El proceso educativo se basar en los principios de libertad y responsabilidad que aseguren la
armona de relaciones entre educandos y educadores y promover el trabajo en grupo para asegurar la
comunicacin y el dilogo entre educandos, educadores, padres de familia e instituciones pblicas y privadas.
De igual manera se fomentar el uso de todos los recursos tecnolgicos y didcticos disponibles.

Adems, estar sujeto a los fines y criterios dispuestos en los artculos 7 y 8 del presente ordenamiento, para
lo cual se brindar capacitacin al personal docente para que ste, a su vez, transmita esa informacin a los
educandos, as como a los padres de familia.

Artculo 50.- La evaluacin de los educandos comprender la medicin en lo
individual de los conocimientos, las habilidades, las destrezas y, en general, del
logro de los propsitos establecidos en los planes y programas de estudio.

Las instituciones debern informar peridicamente a los educandos y, en su caso, a los padres de familia o
tutores, los resultados de las evaluaciones parciales y finales, as como, de haberlas, aquellas observaciones
sobre el desempeo acadmico de los propios educandos que permitan lograr mejores aprovechamientos.

Seccin 3.- Del calendario escolar

Artculo 51.- La autoridad educativa federal determinar el calendario escolar aplicable a toda la
Repblica, para cada ciclo lectivo de la educacin preescolar, la primaria, la secundaria, la normal y dems
para la formacin de maestros de educacin bsica, necesarios para cubrir los planes y programas aplicables.
El calendario deber contener doscientos das de clase para los educandos.

La autoridad educativa local podr ajustar el calendario escolar respecto al
establecido por la Secretara, cuando ello resulte necesario en atencin a
requerimientos especficos de la propia entidad federativa. Los maestros sern
debidamente remunerados si la modificacin al calendario escolar implica ms
das de clase para los educandos que los citados en el prrafo anterior.

Artculo 52.- En das escolares, las horas de labor escolar se dedicarn a la
prctica docente y a las actividades educativas con los educandos, conforme a lo
previsto en los planes y programas de estudio aplicables.

Las actividades no previstas en los planes y programas de estudio, o bien la
suspensin de clases, slo podrn ser autorizadas por la autoridad que haya
establecido o, en su caso, ajustado el correspondiente calendario escolar. Estas
autorizaciones nicamente podrn concederse en casos extraordinarios y si no
implican incumplimiento de los planes y programas ni, en su caso, del calendario
sealado por la Secretara.

De presentarse interrupciones por caso extraordinario o fuerza mayor, la
autoridad educativa tomar las medidas para recuperar los das y horas perdidos.

Artculo 53.- El calendario que la Secretara determine para cada ciclo lectivo de educacin preescolar, de
primaria, de secundaria, de normal y dems para la formacin de maestros de educacin bsica, se publicar
en el Diario Oficial de la Federacin.

El calendario aplicable en cada entidad federativa deber publicarse en el
rgano informativo oficial de la propia entidad.

CAPITULO V
DE LA EDUCACION QUE IMPARTAN LOS PARTICULARES

Artculo 54.- Los particulares podrn impartir educacin en todos sus tipos y
modalidades.

Por lo que concierne a la educacin preescolar, la primaria, la secundaria, la normal y dems para la
formacin de maestros de educacin bsica, debern obtener previamente, en cada caso, la autorizacin
expresa del Estado, tratndose de estudios distintos de los antes mencionados podrn obtener el
reconocimiento de validez oficial de estudios.

La autorizacin y el reconocimiento sern especficos para cada plan de
estudios. Para impartir nuevos estudios se requerir, segn el caso, la
autorizacin o el reconocimiento respectivos.

La autorizacin y el reconocimiento incorporan a las instituciones que los
obtengan, respecto de los estudios a que la propia autorizacin o dicho
reconocimiento se refieren, al sistema educativo nacional.

Artculo 55.- Las autorizaciones y los reconocimientos de validez oficial de
estudios se otorgarn cuando los solicitantes cuenten:

I.- Con personal que acredite la preparacin adecuada para impartir educacin
y, en su caso, satisfagan los dems requisitos a que se refiere el artculo 21;

II.- Con instalaciones que satisfagan las condiciones higinicas, de seguridad y
pedaggicas que la autoridad otorgante determine. Para establecer un nuevo
plantel se requerir, segn el caso, una nueva autorizacin o un nuevo
reconocimiento, y

III.- Con planes y programas de estudio que la autoridad otorgante considere procedentes, en el caso de
educacin distinta de la preescolar, la primaria, la secundaria, la normal, y dems para la formacin de
maestros de educacin bsica.

Artculo 56.- Las autoridades educativas publicarn, en el rgano informativo
oficial correspondiente, una relacin de las instituciones a las que hayan
concedido autorizacin o reconocimiento de validez oficial de estudios. Asimismo
publicarn, oportunamente y en cada caso, la inclusin o la supresin en dicha
lista de las instituciones a las que otorguen, revoquen o retiren las autorizaciones
o reconocimientos respectivos.

De igual manera indicarn en dicha publicacin, los nombres de los educadores que obtengan resultados
suficientes, una vez que apliquen las evaluaciones, que dentro del mbito de sus atribuciones y de
conformidad con lo dispuesto por esta Ley y dems disposiciones aplicables, les correspondan.
Prrafo adicionado DOF 19-08-2010. Reformado DOF 11-09-2013

Las autoridades educativas debern entregar a las escuelas particulares un reporte de los resultados que hayan
obtenido sus docentes y alumnos en las evaluaciones correspondientes.

Los particulares que impartan estudios con autorizacin o con reconocimiento
debern mencionar en la documentacin que expidan y en la publicidad que
hagan, una leyenda que indique su calidad de incorporados, el nmero y fecha del
acuerdo respectivo, as como la autoridad que lo otorg.

Artculo 57.- Los particulares que impartan educacin con autorizacin o con
reconocimiento de validez oficial de estudios debern:

I.- Cumplir con lo dispuesto en el artculo 3o. de la Constitucin Poltica de los Estados Unidos Mexicanos,
en la presente Ley y dems disposiciones aplicables;

II.- Cumplir con los planes y programas de estudio que las autoridades
educativas competentes hayan determinado o considerado procedentes;

III.- Proporcionar un mnimo de becas en los trminos de los lineamientos
generales que la autoridad que otorgue las autorizaciones o reconocimientos haya
determinado;

IV.- Cumplir los requisitos previstos en el artculo 55, y

V.- Facilitar y colaborar en las actividades de evaluacin, inspeccin y vigilancia
que las autoridades competentes realicen u ordenen.

Artculo 58.- Las autoridades que otorguen autorizaciones y reconocimientos de validez oficial de estudios
debern inspeccionar y vigilar los servicios educativos respecto de los cuales concedieron dichas
autorizaciones o reconocimientos. Las autoridades procurarn llevar a cabo una visita de inspeccin por lo
menos una vez al ao.

Para realizar una visita de inspeccin deber mostrarse la orden
correspondiente expedida por la autoridad competente. La visita se realizar en el
lugar, fecha y sobre los asuntos especficos sealados en dicha orden. El
encargado de la visita deber identificarse adecuadamente.

Desahogada la visita, se suscribir el acta correspondiente por quienes hayan
intervenido y por dos testigos. En su caso, se har constar en dicha acta la
negativa del visitado de suscribirla sin que esa negativa afecte su validez. Un
ejemplar del acta se pondr a disposicin del visitado.

Los particulares podrn presentar a las autoridades educativas documentacin
relacionada con la visita dentro de los cinco das hbiles siguientes a la fecha de la
inspeccin.

De la informacin contenida en el acta correspondiente as como la documentacin relacionada, que en su
caso presenten los particulares, las autoridades educativas podrn formular medidas correctivas, mismas que
harn del conocimiento de los particulares.

Las autoridades educativas emitirn la normativa correspondiente para realizar las tareas de inspeccin y
vigilancia.

Artculo 59.- Los particulares que presten servicios por los que se impartan
estudios sin reconocimiento de validez oficial, debern mencionarlo en su
correspondiente documentacin y publicidad.

En el caso de educacin inicial debern, adems, contar con personal que acredite la preparacin adecuada
para impartir educacin; contar con instalaciones y dems personal que satisfagan las condiciones higinicas,
de seguridad y pedaggicas que la autoridad educativa determine; cumplir los requisitos a que alude el
artculo 21; presentar las evaluaciones que correspondan, de conformidad con lo dispuesto en esta Ley y
dems disposiciones correspondientes que deriven en el marco del Sistema Nacional de Evaluacin
Educativa, y tomar las medidas a que se refiere el artculo 42, as como facilitar la inspeccin y vigilancia de
las autoridades competentes.

CAPITULO VI
DE LA VALIDEZ OFICIAL DE ESTUDIOS Y DE LA CERTIFICACION DE
CONOCIMIENTOS

Artculo 60.- Los estudios realizados dentro del sistema educativo nacional
tendrn validez en toda la Repblica.

Las instituciones del sistema educativo nacional expedirn certificados y
otorgarn constancias, diplomas, ttulos o grados acadmicos a las personas que
hayan concluido estudios de conformidad con los requisitos establecidos en los
planes y programas de estudio correspondientes. Dichos certificados, constancias,
diplomas, ttulos y grados tendrn validez en toda la Repblica.

La Secretara promover que los estudios con validez oficial en la Repblica
sean reconocidos en el extranjero.

Artculo 61.- Los estudios realizados fuera del sistema educativo nacional
podrn adquirir validez oficial, mediante su revalidacin, siempre y cuando sean
equiparables con estudios realizados dentro de dicho sistema.

La revalidacin podr otorgarse por niveles educativos, por grados escolares, crditos acadmicos, por
asignaturas u otras unidades de aprendizaje, segn lo establezca la regulacin respectiva.

Artculo 62.- Los estudios realizados dentro del sistema educativo nacional podrn, en su caso, declararse
equivalentes entre s por niveles educativos, grados escolares, crditos acadmicos, asignaturas u otras
unidades de aprendizaje, segn lo establezca la regulacin respectiva.

Artculo 63.- La Secretara determinar las normas y criterios generales,
aplicables en toda la Repblica, a que se ajustarn la revalidacin, as como la
declaracin de estudios equivalentes.

La Secretara podr revalidar y otorgar equivalencias de estudios distintos a los
mencionados en la fraccin V del artculo 13.

Las autoridades educativas locales otorgarn revalidaciones y equivalencias
nicamente cuando estn referidas a planes y programas de estudio que se
impartan en sus respectivas competencias.

Las revalidaciones y equivalencia otorgadas en trminos del presente artculo
tendrn validez en toda la Repblica.

Artculo 64.- La Secretara, por acuerdo de su titular, podr establecer procedimientos por medio de los
cuales se expidan certificados, constancias, diplomas o ttulos a quienes acrediten conocimientos parciales o
terminales que correspondan a cierto nivel educativo o grado escolar, adquiridos en forma autodidacta, de la
experiencia laboral o a travs de otros procesos educativos.

Los acuerdos secretariales respectivos sealarn los requisitos especficos que deban cumplirse para la
acreditacin de los conocimientos adquiridos.

CAPITULO VII
DE LA PARTICIPACION SOCIAL EN LA EDUCACION

Seccin 1.- De los padres de familia

Artculo 65.- Son derechos de quienes ejercen la patria potestad o la tutela:

I.- Obtener inscripcin en escuelas pblicas para que sus hijas, hijos o pupilos menores de edad, que
satisfagan los requisitos aplicables, reciban la educacin preescolar, la primaria, la secundaria y la media
superior.

La edad mnima para ingresar a la educacin bsica en el nivel preescolar es de 3 aos, y para nivel primaria 6
aos, cumplidos al 31 de diciembre del ao de inicio del ciclo escolar.

II.- Participar con las autoridades de la escuela en la que estn inscritos sus hijos o pupilos menores de edad,
en cualquier problema relacionado con la educacin de stos, a fin de que, en conjunto, se aboquen a su
solucin;

III.- Colaborar con las autoridades escolares para la superacin de los
educandos y en el mejoramiento de los establecimientos educativos;

IV.- Formar parte de las asociaciones de padres de familia y de los consejos de participacin social a que se
refiere este captulo;
Fe de erratas a la fraccin DOF 29-07-1993. Reformada DOF 19-08-2010, 28-01-2011

V.- Opinar, en los casos de la educacin que impartan los particulares, en relacin con las contraprestaciones
que las escuelas fijen;

VI.- Conocer la capacidad profesional de la planta docente, as como el resultado de las evaluaciones
realizadas;
Fraccin adicionada DOF 19-08-2010. Reformada DOF 28-01-2011, 11-09-2013

VII.- Conocer la relacin oficial del personal docente y empleados adscritos en la escuela en la que estn
inscritos sus hijos o pupilos, misma que ser proporcionada por la autoridad escolar;

VIII.- Ser observadores en las evaluaciones de docentes y directivos, para lo cual debern cumplir con los
lineamientos que al efecto emita el Instituto Nacional para la Evaluacin de la Educacin;

IX.- Conocer los criterios y resultados de las evaluaciones de la escuela a la que asistan sus hijos o pupilos;

X.- Opinar a travs de los Consejos de Participacin respecto a las actualizaciones y revisiones de los planes y
programas de estudio;

XI.- Conocer el presupuesto asignado a cada escuela, as como su aplicacin y los resultados de su ejecucin,
y

XII.- Presentar quejas ante las autoridades educativas correspondientes, en los trminos establecidos en el
artculo 14, fraccin XII Quintus, sobre el desempeo de docentes, directores, supervisores y asesores tcnico
pedaggicos de sus hijos o pupilos menores de edad y sobre las condiciones de la escuela a la que asisten.

Artculo 66.- Son obligaciones de quienes ejercen la patria potestad o la tutela:

I.- Hacer que sus hijas, hijos o pupilos menores de edad, reciban la educacin preescolar, la primaria, la
secundaria y la media superior;
Fraccin reformada DOF 10-12-2004, 28-01-2011, 10-06-2013

II.- Apoyar el proceso educativo de sus hijas, hijos o pupilos;

III.- Colaborar con las instituciones educativas en las que estn inscritos sus hijas, hijos o pupilos, en las
actividades que dichas instituciones realicen;

IV.- Informar a las autoridades educativas los cambios que se presenten en la conducta y actitud de los
educandos, para que las citadas autoridades apliquen los estudios correspondientes, con el fin de determinar
las posibles causas que hayan dado origen a tales cambios, y

V.- Hacer del conocimiento de la autoridad educativa del plantel, las irregularidades cometidas por el personal
administrativo o acadmico, que ocasionen perjuicios, daos o cambios emocionales en los educandos.

Artculo 67.- Las asociaciones de padres de familia tendrn por objeto:

I.- Representar ante las autoridades escolares los intereses que en materia
educativa sean comunes a los asociados;

II.- Colaborar para una mejor integracin de la comunidad escolar, as como
en el mejoramiento de los planteles;

III.- Participar en la aplicacin de cooperaciones en numerario, bienes y servicios que, en su caso, hagan
las propias asociaciones al establecimiento escolar. Estas cooperaciones sern de carcter
voluntario y, segn lo dispuesto por el artculo 6o. de esta Ley, en ningn caso se entendern como
contraprestaciones del servicio educativo;

IV.- Proponer las medidas que estimen conducentes para alcanzar los
objetivos sealados en las fracciones anteriores, e

V.- Informar a las autoridades educativas y escolares sobre cualquier
irregularidad de que sean objeto los educandos.

Las asociaciones de padres de familia se abstendrn de intervenir en los
aspectos pedaggicos y laborales de los establecimientos educativos.

La organizacin y el funcionamiento de las asociaciones de padres de familia,
en lo concerniente a sus relaciones con las autoridades de los establecimientos
escolares, se sujetarn a las disposiciones que la autoridad educativa federal
seale.

Seccin 2.- De los consejos de participacin social

Artculo 68.- Las autoridades educativas promovern, de conformidad con los
lineamientos que establezca la autoridad educativa federal, la participacin de la
sociedad en actividades que tengan por objeto fortalecer y elevar la calidad de la
educacin pblica, as como ampliar la cobertura de los servicios educativos.

Artculo 69.- Ser responsabilidad de la autoridad de cada escuela pblica de
educacin bsica vincular a sta, activa y constantemente, con la comunidad. El
ayuntamiento y la autoridad educativa local darn toda su colaboracin para tales
efectos.

La autoridad escolar har lo conducente para que en cada escuela pblica de educacin bsica opere un
consejo escolar de participacin social, integrado con padres de familia y representantes de sus asociaciones,
maestros y representantes de su organizacin sindical, quienes acudirn como representantes de los intereses
laborales de los trabajadores, directivos de la escuela, exalumnos, as como con los dems miembros de la
comunidad interesados en el desarrollo de la propia escuela.

Este consejo:

a) Conocer el calendario escolar, las metas educativas y el avance de las actividades escolares, con el
objeto de coadyuvar con el maestro a su mejor realizacin;

b) Conocer y dar seguimiento de las acciones que realicen las y los educadores y autoridades
educativas sealadas en el segundo prrafo del artculo 42 de la presente ley;

c) Conocer de las acciones educativas y de prevencin que realicen las autoridades para que los
educandos conozcan y detecten la posible comisin de hechos delictivos que puedan perjudicar al
educando;

d) Sensibilizar a la comunidad, mediante la divulgacin de material que prevenga la comisin de
delitos en agravio de las y los educandos. As como tambin, de elementos que procuren la defensa
de los derechos de las vctimas de tales delitos;

e) Tomar nota de los resultados de las evaluaciones que realicen las autoridades educativas;

f) Propiciar la colaboracin de maestros y padres de familia para salvaguardar la integridad y
educacin plena de las y los educandos.

g) Podr proponer estmulos y reconocimientos de carcter social a alumnos, maestros, directivos y
empleados de la escuela, para ser considerados por los programas de reconocimiento que establece la
Ley General del Servicio Profesional Docente y dems programas que al efecto determine la
Secretara y las autoridades competentes;
Inciso reformado DOF 11-09-2013

h) Conocer los nombres de las y los educadores sealados en el segundo prrafo del artculo 56 de la
presente ley;

i) Estimular, promover y apoyar actividades extraescolares que complementen y respalden la
formacin de los educandos;

j) Llevar a cabo las acciones de participacin, coordinacin y difusin necesarias para la proteccin
civil y la emergencia escolar;

k) Alentar el inters familiar y comunitario por el desempeo del educando;

l) Opinar en asuntos pedaggicos y en temas que permitan la salvaguarda del libre desarrollo de la
personalidad, integridad y derechos humanos de las y los educandos;

m) Contribuir a reducir las condiciones sociales adversas que influyan en la educacin; estar facultado
para realizar convocatorias para trabajos especficos de mejoramiento de las instalaciones escolares;

n) Respaldar las labores cotidianas de la escuela, y

o) En general, podr realizar actividades en beneficio de la propia escuela.

Consejos anlogos debern operar en las escuelas particulares de educacin bsica.

Artculo 70.- En cada municipio operar un consejo municipal de participacin social en la educacin
integrado por las autoridades municipales, padres de familia y representantes de sus asociaciones, maestros
distinguidos y directivos de escuelas, representantes de la organizacin sindical de los maestros, quienes
acudirn como representantes de los intereses laborales de los trabajadores, as como representantes de
organizaciones de la sociedad civil cuyo objeto social sea la educacin y dems interesados en el
mejoramiento de la educacin.

Este consejo gestionar ante el ayuntamiento y ante la autoridad educativa local:

a) El mejoramiento de los servicios educativos, la construccin y ampliacin de escuelas pblicas y
dems proyectos de desarrollo educativo en el municipio;

b) Conocer de los resultados de las evaluaciones que realicen las autoridades educativas;

c) Llevar a cabo labores de seguimiento de las actividades de las escuelas pblicas de educacin
bsica del propio municipio;

d) Estimular, promover y apoyar actividades de intercambio, colaboracin y participacin
interescolar en aspectos culturales, cvicos, deportivos y sociales;

e) Establecer la coordinacin de escuelas con autoridades y programas de bienestar comunitario,
particularmente con aquellas autoridades que atiendan temas relacionados con la defensa de los
derechos consagrados en la Ley para la Proteccin de los Derechos de las Nias, Nios y
Adolescentes;

f) Har aportaciones relativas a las particularidades del municipio que contribuyan a la formulacin de
contenidos locales a ser propuestos para los planes y programas de estudio;

g) Podr opinar en asuntos pedaggicos;

h) Coadyuvar a nivel municipal en actividades de proteccin civil y emergencia escolar;

i) Promover la superacin educativa en el mbito municipal mediante certmenes interescolares;

j) Promover actividades de orientacin, capacitacin y difusin dirigidas a padres de familia y tutores,
para que cumplan cabalmente con sus obligaciones en materia educativa;

k) Podr proponer estmulos y reconocimientos de carcter social a alumnos, maestros, directivos y
empleados escolares;

l) Procurar la obtencin de recursos complementarios para el mantenimiento fsico y para proveer de
equipo bsico a cada escuela pblica y,

m) En general, podr realizar actividades para apoyar y fortalecer la educacin en el municipio.

Ser responsabilidad del presidente municipal que en el consejo se alcance una efectiva participacin social
que contribuya a elevar la calidad y la cobertura de la educacin, as como la difusin de programas
preventivos de delitos que se puedan cometer en contra de nias, nios y adolescentes o de quienes no tienen
capacidad para comprender el significado del hecho o para resistirlo.

En el Distrito Federal los consejos se constituirn por cada delegacin poltica.

Artculo 71.- En cada entidad federativa funcionar un consejo estatal de participacin social en la educacin,
como rgano de consulta, orientacin y apoyo. Un rgano anlogo se establecer en el Distrito Federal. En
dicho Consejo se asegurar la participacin de padres de familia y representantes de sus asociaciones,
maestros y representantes de su organizacin sindical, quienes acudirn como representantes de los intereses
laborales de los trabajadores, instituciones formadoras de maestros, autoridades educativas estatales y
municipales, organizaciones de la sociedad civil cuyo objeto social sea la educacin, as como los sectores
social y productivo de la entidad federativa especialmente interesados en la educacin.

Este consejo promover y apoyar entidades extraescolares de carcter
cultural, cvico, deportivo y de bienestar social; coadyuvar a nivel estatal en
actividades de proteccin civil y emergencia escolar; sistematizar los elementos y
aportaciones relativos a las particularidades de la entidad federativa que
contribuyan a la formulacin de contenidos estatales en los planes y programas de
estudio; podr opinar en asuntos pedaggicos; conocer las demandas y
necesidades que emanen de la participacin social en la educacin a travs de los
consejos escolares y municipales, conformando los requerimientos a nivel estatal
para gestionar ante las instancias competentes su resolucin y apoyo; conocer
los resultados de las evaluaciones que efecten las autoridades educativas y
colaborar con ellas en actividades que influyan en el mejoramiento de la calidad y
la cobertura de la educacin.

Artculo 72.- La Secretara promover el establecimiento y funcionamiento del Consejo Nacional de
Participacin Social en la Educacin, como instancia nacional de consulta, colaboracin, apoyo e
informacin, en la que se encuentren representados padres de familia y sus asociaciones, maestros y su
organizacin sindical, quienes acudirn como representantes de los intereses laborales de los trabajadores,
autoridades educativas, organizaciones de la sociedad civil cuyo objeto social sea la educacin, as como los
sectores social y productivo especialmente interesados en la educacin. Tomar nota de los resultados de las
evaluaciones que realicen las autoridades educativas, conocer el desarrollo y la evolucin del sistema
educativo nacional, podr opinar en asuntos pedaggicos, planes y programas de estudio y propondr polticas
para elevar la calidad y la cobertura de la educacin.

Artculo 73.- Los consejos de participacin social a que se refiere esta seccin
se abstendrn de intervenir en los aspectos laborales de los establecimientos
educativos y no debern participar en cuestiones polticas ni religiosas.

En caso de que el consejo aprecie la probable comisin de un delito en agravio de las y los educandos,
solicitar como medida preventiva a las autoridades educativas del plantel, la suspensin temporal de las
actividades del personal docente o administrativo que se encuentre presuntamente involucrado, hasta en tanto
se aclare por la autoridad correspondiente dicha participacin, previa audiencia a las partes involucradas.
Dicha suspensin no afectar las prestaciones laborales que le correspondan.

Seccin 3.- De los medios de comunicacin

Artculo 74.- Los medios de comunicacin masiva, en el desarrollo de sus
actividades, contribuirn al logro de las finalidades previstas en el artculo 7,
conforme a los criterios establecidos en el artculo 8o.

CAPITULO VIII
DE LAS INFRACCIONES, LAS SANCIONES Y EL RECURSO ADMINISTRATIVO

Seccin 1.- De las infracciones y las sanciones

Artculo 75.- Son infracciones de quienes prestan servicios educativos:

I.- Incumplir cualesquiera de las obligaciones previstas en el artculo 57;

II.- Suspender el servicio educativo sin que medie motivo justificado, caso
fortuito o fuerza mayor;

III.- Suspender clases en das y horas no autorizados por el calendario escolar
aplicable, sin que medie motivo justificado, caso fortuito o fuerza mayor;

IV.- No utilizar los libros de texto que la Secretara autorice y determine para la
educacin primaria y secundaria;

V.- Incumplir los lineamientos generales para el uso de material educativo para la educacin
preescolar, la primaria y la secundaria;

VI.- Dar a conocer antes de su aplicacin, los exmenes o cualesquiera otros
instrumentos de admisin, acreditacin o evaluacin, a quienes habrn de
presentarlos;

VII.- Expedir certificados, constancias, diplomas o ttulos a quienes no cumplan
los requisitos aplicables;

VIII.- Realizar o permitir se realice publicidad dentro del plantel escolar que
fomente el consumo, as como realizar o permitir la comercializacin de
bienes o servicios notoriamente ajenos al proceso educativo, distintos de
alimentos;

IX.- Efectuar actividades que pongan en riesgo la salud o la seguridad de los
alumnos;

X.- Ocultar a los padres o tutores las conductas de los alumnos que
notoriamente deban ser de su conocimiento;

XI.- Oponerse a las actividades de evaluacin, inspeccin y vigilancia, as
como no proporcionar informacin veraz y oportuna;

XII.- Contravenir las disposiciones contempladas en el artculo 7o., en el
artculo 21, en el tercer prrafo del artculo 42 por lo que corresponde a las
autoridades educativas y en el segundo prrafo del artculo 56;

XIII.- Incumplir cualesquiera de los dems preceptos de esta Ley, as
como las disposiciones expedidas con fundamento en ella.

XIV.- Administrar a los educandos, sin previa prescripcin mdica y consentimiento informado de los
padres o tutores, medicamentos que contengan sustancias psicotrpicas o estupefacientes;
Fraccin adicionada DOF 17-04-2009. Recorrida DOF 19-08-2010

XV.- Promover en los educandos, por cualquier medio, el uso de medicamentos que contengan
sustancias psicotrpicas o estupefacientes;

XVI.- Expulsar o negarse a prestar el servicio educativo a personas que presenten problemas de
aprendizaje o condicionar su aceptacin o permanencia en el plantel a someterse a tratamientos
mdicos especficos, o bien, presionar de cualquier manera a los padres o tutores para que acudan a
mdicos o clnicas especficas para la atencin de problemas de aprendizaje de los educandos, y

XVII.- Incumplir con las medidas correctivas derivadas de las visitas de inspeccin.

(Se deroga el ltimo prrafo)
Prrafo derogado DOF 11-09-2013

Artculo 76.- Las infracciones enumeradas en el artculo anterior se
sancionarn con:

I.- Multa hasta por el equivalente a cinco mil veces el salario mnimo general
diario vigente en el rea geogrfica y en la fecha en que se cometa la
infraccin. Las multas impuestas podrn duplicarse en caso de reincidencia,
o

II.- Revocacin de la autorizacin o retiro del reconocimiento de validez oficial
de estudios correspondiente.

III.- En el caso de incurrir en las infracciones establecidas en las fracciones XIII y XIV del artculo
anterior, se aplicarn las sanciones establecidas en las fracciones I y II de este artculo, sin perjuicio
de las penales y de otra ndole que resulten.

La imposicin de la sancin establecida en la fraccin II no excluye la
posibilidad de que sea impuesta alguna multa.

Artculo 77.- Adems de las previstas en el artculo 75, tambin son
infracciones a esta Ley:

I.- Ostentarse como plantel incorporado sin estarlo;

II.- Incumplir con lo dispuesto en el artculo 59, e

III.- Impartir la educacin preescolar, la primaria, la secundaria, la normal y dems para la formacin de
maestros de educacin bsica, sin contar con la autorizacin correspondiente.

En los supuestos previstos en este artculo, adems de la aplicacin de las
sanciones sealadas en la fraccin I del artculo 76, podr procederse a la
clausura del plantel respectivo.

Artculo 78.- Cuando la autoridad educativa responsable de la prestacin del
servicio, o que haya otorgado la autorizacin o el reconocimiento de validez oficial
de estudios, considere que existen causas justificadas que ameriten la imposicin
de sanciones, lo har del conocimiento del presunto infractor para que, dentro de
un plazo de quince das naturales, manifieste lo que a su derecho convenga y
proporcione los datos y documentos que le sean requeridos.

La autoridad dictar resolucin con base en los datos aportados por el presunto
infractor y las dems constancias que obre en el expediente.

Para determinar la sancin se considerarn las circunstancias en que se
cometi la infraccin, los daos y perjuicios que se hayan producido o puedan
producirse a los educandos, la gravedad de la infraccin, las condiciones socio-
econmicas del infractor, el carcter intencional o no de la infraccin y si se trata
de reincidencia.

Artculo 79.- La negativa o revocacin de la autorizacin otorgada a
particulares produce efectos de clausura del servicio educativo de que se trate.

El retiro del reconocimiento de validez oficial se referir a los estudios que se
impartan a partir de la fecha en que se dicte la resolucin. Los realizados mientras
que la institucin contaba con el reconocimiento, mantendrn su validez oficial.

La autoridad que dicte la resolucin adoptar las medidas que sean necesarias
para evitar perjuicios a los educandos.

En el caso de autorizaciones, cuando la revocacin se dicte durante un ejercicio
lectivo, la institucin podr seguir funcionando, a juicio y bajo la vigilancia de la
autoridad, hasta que aqul concluya.

Seccin 2.- Del recurso administrativo

Artculo 80.- En contra de las resoluciones de las autoridades educativas
dictadas con fundamento en las disposiciones de esta Ley y dems derivadas de
sta, podr interponerse recurso de revisin dentro de los quince das hbiles
siguientes a la fecha de su notificacin.

Transcurrido el plazo a que se refiere el prrafo anterior sin que el interesado
interponga el recurso, la resolucin tendr el carcter de definitiva.

Asimismo, podr interponerse dicho recurso cuando la autoridad no d
respuesta en un plazo de sesenta das hbiles siguientes a la presentacin de las
solicitudes de autorizacin o de reconocimiento de validez oficial de estudios.

Artculo 81.- El recurso se interpondr, por escrito, ante la autoridad inmediata
superior a la que emiti el acto recurrido u omiti responder la solicitud
correspondiente.

La autoridad receptora del recurso deber sellarlo o firmarlo de recibido y
anotar la fecha y hora en que se presente y el nmero de anexos que se
acompae. En el mismo acto devolver copia debidamente sellada o firmada al
interesado.

Artculo 82.- En el recurso debern expresarse el nombre y el domicilio del
recurrente y los agravios, acompandose los elementos de prueba que se
consideren necesarios, as como las constancias que acrediten la personalidad del
promovente.

En caso de incumplimiento de los requisitos antes sealados, la autoridad
educativa podr declarar improcedente el recurso.

Artculo 83.- Al interponerse el recurso podr ofrecerse toda clase de pruebas,
excepto la confesional, y acompaarse con los documentos relativos. Si se
ofrecen pruebas que requieran desahogo, se abrir un plazo no menor de cinco ni
mayor de treinta das hbiles para tales efectos. La autoridad educativa que est
conociendo del recurso podr allegarse los elementos de conviccin adicionales
que considere necesarios.

Artculo 84.- La autoridad educativa dictar resolucin dentro de los treinta das
hbiles siguientes, a partir de la fecha:

I.- Del acuerdo de admisin del recurso, cuando no se hubiesen ofrecido
pruebas o las ofrecidas no requieran plazo especial de desahogo, y

II.- De la conclusin del desahogo de las pruebas o, en su caso, cuando haya
transcurrido el plazo concedido para ello y no se hubieren desahogado.

Las resoluciones del recurso se notificarn a los interesados, o a sus
representantes legales, personalmente o por correo certificado con acuse de
recibo.

Artculo 85.- La interposicin del recurso suspender la ejecucin de la
resolucin impugnada en cuanto al pago de multas.

Respecto de cualquier otra clase de resoluciones administrativas y de
sanciones no pecuniarias, la suspensin slo se otorgar si concurren los
requisitos siguientes:

I.- Que lo solicite el recurrente;

II.- Que el recurso haya sido admitido;

III.- Que de otorgarse no implique la continuacin o consumacin de actos u
omisiones que ocasionen infracciones a esta Ley, y

IV.- Que no ocasionen daos o perjuicios a los educandos o terceros en
trminos de esta Ley.

TRANSITORIOS

Primero.- La presente Ley entrar en vigor al da siguiente de su publicacin en
el Diario Oficial de la Federacin.

Segundo.- Se abrogan la Ley Federal de Educacin, publicada en el Diario
Oficial de la Federacin el 29 de noviembre de 1973; la Ley del Ahorro Escolar,
publicada en el Diario Oficial de la Federacin el 7 de septiembre de 1945; la
Ley que Establece la Educacin Normal para Profesores de Centros de
Capacitacin para el Trabajo, publicada en el Diario Oficial de la Federacin el
20 de diciembre de 1963, y la Ley Nacional de Educacin para Adultos publicada
en el Diario Oficial de la Federacin el 31 de diciembre de 1975.

Se derogan las dems disposiciones que se opongan a la presente Ley.

Tercero.- Las disposiciones normativas derivadas de las leyes mencionadas en
el artculo segundo anterior se seguirn aplicando, en lo que no se opongan a la
presente Ley, hasta en tanto las autoridades educativas competentes expidan la
normatividad a que se refiere esta Ley.

Cuarto.- El proceso para que el gobierno del Distrito Federal se encargue de la
prestacin de los servicios de educacin inicial, bsica incluyendo la indgena- y
especial en el propio Distrito, se llevar a cabo en los trminos y fecha que se
acuerde con la organizacin sindical. A partir de la entrada en vigor de la presente
Ley y hasta la conclusin del proceso antes citado, las atribuciones relativas a la
educacin inicial, bsica incluyendo la Indgena- y especial que los artculos 11,
13, 14 y dems sealan para las autoridades educativas locales en sus
respectivas competencias correspondern, en el Distrito Federal, a la Secretara.
A la conclusin del proceso citado entrar en vigor el primer prrafo del artculo 16
de la presente Ley.

Quinto.- Los servicios para la formacin de maestros a cargo de las
autoridades educativas locales tendrn, adems de las finalidades previstas en el
artculo 20 de la presente Ley, la de regularizar, con nivel de licenciatura, a
maestros en servicio que por cualquier circunstancia tengan un nivel de estudios
distinto de dicho nivel.

Sexto.- Las autoridades competentes se obligan a respetar ntegramente los
derechos de los trabajadores de la educacin y reconocer la titularidad de las
relaciones laborales colectivas de su organizacin sindical en los trminos de su
registro vigente y de acuerdo con las disposiciones legales correspondientes al
expedir esta Ley.

Mxico, D. F., a 9 de julio de 1993. Dip. Juan Ramiro Robledo Ruiz,
Presidente.- Sen. Mauricio Valds Rodrguez, Presidente.- Dip. Luis Moreno
Bustamante, Secretario. - Sen. Ramn Serrano Ahumada, Secretario.-
Rbricas."

En cumplimiento de lo dispuesto por la fraccin I del artculo 89 de la
Constitucin Poltica de los Estados Unidos Mexicanos y para su debida
publicacin y observancia, expido el presente Decreto en la residencia del Poder
Ejecutivo Federal, en la Ciudad de Mxico, Distrito Federal, a los doce das del
mes de julio de 1993.- Carlos Salinas de Gortari.- Rbrica.- El Secretario de
Gobernacin, Jos Patrocinio Gonzlez Blanco Garrido. - Rbrica.
ARTCULOS TRANSITORIOS DE DECRETOS DE REFORMA

FE de erratas a la Ley de Educacin, publicada el 13 de julio de 1993.

Publicada en el Diario Oficial de la Federacin el 29 de julio de 1993

En la pgina 44, segunda columna, rengln 18, dice:

maestros de educacin bsica, con respecto al

Debe decir:

maestros de educacin bsica, con respeto al


cumple con los propsitos de cada nivel educativo.

Debe decir:

cumple los propsitos de cada nivel educativo.


sugerencia sobre mtodos y actividades para

Debe decir:

sugerencias sobre mtodos y actividades para


de familia y de los consejeros de participacin

Debe decir:

de familia y de los consejos de participacin
DECRETO por el que se reforman los prrafos primero y segundo del artculo 41 de
la Ley General de Educacin.

Publicado en el Diario Oficial de la Federacin el 12 de junio de 2000

Artculo Unico.- Se reforman los prrafos primero y segundo del Artculo 41 de la Ley General de
Educacin, para quedar como sigue:

..........

TRANSITORIO

Artculo Unico.- El presente Decreto entrar en vigor al da siguiente de su publicacin en el Diario Oficial
de la Federacin.

Mxico, D.F., a 28 de abril de 2000.- Dip. Francisco Jos Paoli Bolio, Presidente.- Sen. Dionisio Prez
Jcome, Vicepresidente en funciones.- Dip. Guadalupe Snchez Martnez, Secretario.- Sen. Porfirio
Camarena Castro, Secretario.- Rbricas".

En cumplimiento de lo dispuesto por la fraccin I del Artculo 89 de la Constitucin Poltica de los Estados
Unidos Mexicanos, y para su debida publicacin y observancia, expido el presente Decreto en la residencia
del Poder Ejecutivo Federal, en la Ciudad de Mxico, Distrito Federal, a los seis das del mes de junio de dos
mil.- Ernesto Zedillo Ponce de Len.- Rbrica.- El Secretario de Gobernacin, Didoro Carrasco
Altamirano.- Rbrica.
DECRETO por el que se reforma el artculo 25 de la Ley General de Educacin.

Publicado en el Diario Oficial de la Federacin el 30 de diciembre de 2002

ARTICULO UNICO.- Se reforma el artculo 25 de la Ley General de Educacin para quedar como sigue:

..........

TRANSITORIOS

PRIMERO.- El presente Decreto entrar en vigor al da siguiente de su publicacin en el Diario Oficial de
la Federacin.

SEGUNDO.- Para dar cabal cumplimiento a esta disposicin, los presupuestos del Estado, contemplarn un
incremento gradual anual, a fin de alcanzar en el ao 2006, recursos equivalentes al 8% del Producto Interno
Bruto que mandata la presente reforma.

Mxico, D.F., a 14 de diciembre de 2002.- Dip. Beatriz Elena Paredes Rangel, Presidenta.- Sen. Enrique
Jackson Ramrez, Presidente.- Dip. Adela Cerezo Bautista, Secretaria.- Sen. Rafael Melgoza Radillo,
Secretario.- Rbricas".

Unidos Mexicanos, y para su debida publicacin y observancia, expido el presente Decreto en la Residencia
del Poder Ejecutivo Federal, en la Ciudad de Mxico, Distrito Federal, a los veintisis das del mes de
diciembre de dos mil dos.- Vicente Fox Quesada.- Rbrica.- El Secretario de Gobernacin, Santiago Creel
Miranda.- Rbrica.
DECRETO por el que se reforman, la fraccin XI del artculo 7 y el prrafo tercero
del artculo 48 de la Ley General de Educacin.


ARTCULO NICO.- Se reforman la fraccin XI del artculo 7 y el prrafo tercero del artculo 48 de la Ley
General de Educacin.

TRANSITORIO

ARTCULO NICO.- El presente Decreto entrar en vigor al da siguiente de su publicacin en el Diario
Oficial de la Federacin.

Mxico, D.F., a 15 de diciembre de 2002.- Sen. Enrique Jackson Ramrez, Presidente.- Dip. Beatriz Elena
Paredes Rangel, Presidenta.- Sen. Lydia Madero Garca, Secretario.- Dip. Adrin Rivera Prez,

del Poder Ejecutivo Federal, en la Ciudad de Mxico, Distrito Federal, a los veintisis das del mes de
diciembre de dos mil dos.- Vicente Fox Quesada.- Rbrica.- El Secretario de Gobernacin, Santiago Creel
Miranda.- Rbrica.
DECRETO por el que se crea la Ley General de Derechos Lingsticos de los
Pueblos Indgenas y reforma la fraccin IV, del artculo 7o. de la Ley General de
Educacin.

Publicado en el Diario Oficial de la Federacin el 13 de marzo de 2003

ARTCULO SEGUNDO. Se reforma la fraccin IV, del artculo 7o., de la Ley General de Educacin para
quedar como sigue:

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TRANSITORIOS

Primero. El presente Decreto entrar en vigor al da siguiente de su publicacin en el Diario Oficial de la
Federacin.

Segundo. El Consejo Nacional del Instituto Nacional de Lenguas Indgenas se constituir dentro de los seis
meses siguientes a la publicacin de este Decreto en el Diario Oficial de la Federacin. Para este efecto, el
Secretario de Educacin Pblica convocar a los directores y rectores de las escuelas, instituciones de
educacin superior y universidades indgenas, instituciones acadmicas, incluyendo entre stas
especficamente al Centro de Investigacin y Estudios Superiores en Antropologa Social, as como
organismos civiles para que hagan la propuesta de sus respectivos representantes para que integren el Consejo
Nacional del Instituto. Recibidas dichas propuestas, el Secretario de Educacin Pblica, los representantes de
las Secretaras de Hacienda y Crdito Pblico, de la Secretara de Desarrollo Social, de la Secretara de
Comunicaciones y Transportes, del Consejo Nacional para la Cultura y las Artes, del Instituto Nacional
Indigenista, de la Secretara de Relaciones Exteriores, resolvern sobre la integracin del primer Consejo
Nacional del Instituto que fungir por el periodo de un ao. Concluido este plazo deber integrarse el Consejo
Nacional en los trminos que determine el Estatuto que deber expedirse por el primer Consejo Nacional
dentro del plazo de seis meses contado a partir de su instalacin.

Tercero. El catlogo a que hace referencia el artculo 20 de la Ley General de Derechos Lingsticos de los
Pueblos Indgenas, deber hacerse dentro del plazo de un ao siguiente a la fecha en que quede constituido el
Consejo Nacional del Instituto Nacional de Lenguas Indgenas, conforme al artculo transitorio anterior.

Cuarto. El primer censo sociolingstico deber estar levantado y publicado dentro del plazo de dos aos
contado a partir de la entrada en vigor de este Decreto. Los subsecuentes se levantarn junto con el Censo
General de Poblacin y Vivienda.

Quinto. La Cmara de Diputados del Congreso de la Unin establecer dentro del Presupuesto de Egresos de
la Federacin, la partida correspondiente al Instituto Nacional de Lenguas Indgenas, para que cumpla con los
objetivos establecidos en la presente ley.

Sexto. Los congresos estatales analizarn, de acuerdo con sus especificidades etnolingsticas, la debida
adecuacin de las leyes correspondientes de conformidad con lo establecido en esta ley.

Sptimo. En relacin con la fraccin VI del artculo 13 de la presente Ley, en el caso de que las autoridades
educativas correspondientes no contaran con el personal capacitado de manera inmediata, stas dispondrn de
un plazo de hasta dos aos, a partir de la publicacin de la presente Ley, para formar al personal necesario.
Con el fin de cumplir cabalmente con dicha disposicin, las normales incluirn la licenciatura en educacin
indgena.

Octavo. Se derogan todas las disposiciones que contravengan al presente Decreto.

Mxico, D.F., a 15 de diciembre de 2002.- Sen. Enrique Jackson Ramrez, Presidente.- Dip. Beatriz Elena
Paredes Rangel, Presidenta.- Sen. Sara I. Castellanos Corts, Secretario.- Dip. Adela Cerezo Bautista,

del Poder Ejecutivo Federal, en la Ciudad de Mxico, Distrito Federal, a los diez das del mes de marzo de
dos mil tres.- Vicente Fox Quesada.- Rbrica.- El Secretario de Gobernacin, Santiago Creel Miranda.-
Rbrica.
DECRETO por el que se reforman diversas disposiciones de la Ley General de
Educacin, en materia de educacin preescolar.


ARTCULO NICO.- Se reforman los artculos 4 prrafos primero y segundo; 8 prrafo primero; 12
fracciones I, II, IV, V y VII; 13 fracciones II, III, V, y VI; 14 fraccin IV; 33 fraccin IV; 37 prrafo primero;
44 prrafo tercero; 48 prrafo primero; 51 prrafo primero; 53 prrafo primero; 54 prrafo segundo; 55
fraccin III; 66 fraccin I; 75 fraccin V y 77 fraccin III de la Ley General de Educacin, para quedar como
sigue:

..........

TRANSITORIOS

Artculo Primero.- El presente Decreto entrar en vigor al da siguiente de su publicacin en el Diario

Artculo Segundo.- Con el objetivo de dar cumplimiento a lo sealado en la parte final del Artculo Cuarto
Transitorio del Decreto por el que se modifican los artculos 3o. y 31 de la Constitucin Poltica de los
Estados Unidos Mexicanos, la Secretara proveer lo necesario para implementar programas de capacitacin
que permitan en un tiempo perentorio, garantizar la equidad de la calidad educativa y en su caso expedir la
certificacin que lo haga constar a quienes a la fecha de entrada en vigor de dicho Decreto, impartan el nivel.

Artculo Tercero.- La consideracin del nivel de preescolar como prerrequisito para el ingreso al nivel de
educacin primaria, se har de conformidad con la calendarizacin que establece el Artculo Quinto
Transitorio del Decreto por el que se modifican los artculos 3o. y 31 de la Constitucin Poltica de los
Estados Unidos Mexicanos, publicado en el Diario Oficial de la Federacin del 12 de noviembre del 2002.

Mxico, D.F., a 7 de octubre de 2004.- Dip. Manlio Fabio Beltrones Rivera, Presidente.- Sen. Diego
Fernndez de Cevallos Ramos, Presidente.- Dip. Antonio Morales de la Pea, Secretario.- Sen. Yolanda
E. Gonzlez Hernndez, Secretaria.- Rbricas."

Unidos Mexicanos y para su debida publicacin y observancia, expido el presente Decreto en la Residencia
del Poder Ejecutivo Federal, en la Ciudad de Mxico, Distrito Federal, a los seis das del mes de diciembre de
dos mil cuatro.- Vicente Fox Quesada.- Rbrica.- El Secretario de Gobernacin, Santiago Creel Miranda.-
Rbrica.
DECRETO por el que se reforma el artculo 25 de la Ley General de Educacin.

Publicado en el Diario Oficial de la Federacin el 4 de enero de 2005

ARTCULO NICO.- Se reforma el primer prrafo del artculo 25 de la Ley General de Educacin, para
quedar como sigue:

..........

TRANSITORIOS

ARTCULO PRIMERO.- El presente Decreto entrar en vigor al da siguiente de su publicacin en el
Diario Oficial de la Federacin.

ARTCULO SEGUNDO.- Para dar cabal cumplimiento a lo dispuesto en el presente Decreto, las
autoridades educativas federal, estatales y municipales, en sus respectivos mbitos de competencia,
establecern instrumentos y mecanismos tcnico-pedaggicos y financieros como estmulos o subvenciones, a
fin de ampliar la cobertura y garantizar la permanencia, el fortalecimiento y eficiencia terminal de los
estudiantes del nivel medio superior de la educacin pblica del pas y fortalecer su estructura.

Mxico, D.F., a 7 de diciembre de 2004.- Dip. Manlio Fabio Beltrones Rivera, Presidente.- Sen. Diego
Fernndez de Cevallos Ramos, Presidente.- Dip. Marcos Morales Torres, Secretario.- Sen. Sara I.
Castellanos Corts, Secretaria.- Rbricas."

Unidos Mexicanos y para su debida publicacin y observancia, expido el presente Decreto en la Residencia
del Poder Ejecutivo Federal, en la Ciudad de Mxico, Distrito Federal, a los veintinueve das del mes de
diciembre de dos mil cuatro.- Vicente Fox Quesada.- Rbrica.- El Secretario de Gobernacin, Santiago
Creel Miranda.- Rbrica.
DECRETO por el que se reforma el Artculo 43 de la Ley General de Educacin


ARTCULO NICO.- Se reforma el Artculo 43 de la Ley General de Educacin, para quedar como sigue:

..........

TRANSITORIO

NICO.- El presente Decreto entrar en vigor al da siguiente al de su publicacin en el Diario Oficial de la
Federacin.

Mxico, D.F., a 18 de abril de 2006.- Sen. Enrique Jackson Ramrez, Presidente.- Dip. Marcela Gonzlez
Salas P., Presidenta.- Sen. Sara Isabel Castellanos Corts, Secretaria.- Dip. Marcos Morales Torres,
Secretario.- Rbricas."

del Poder Ejecutivo Federal, en la Ciudad de Mxico, Distrito Federal, a los veintinueve das del mes de mayo
de dos mil seis.- Vicente Fox Quesada.- Rbrica.- El Secretario de Gobernacin, Carlos Mara Abascal
Carranza.- Rbrica.
DECRETO por el que se adicionan una fraccin XIII al Artculo 7 y una fraccin XI, pasando
la actual a ser fraccin XII, al Artculo 14 de la Ley General de Educacin.


ARTCULO NICO.- Se adicionan una fraccin XIII al Artculo 7 y una fraccin XI, pasando la actual a
ser fraccin XII, al Artculo 14 de la Ley General de Educacin, para quedar como sigue:

..........

ARTCULOS TRANSITORIOS

PRIMERO.- El presente Decreto entrar en vigor al da siguiente de su publicacin en el Diario Oficial de la
Federacin.

SEGUNDO.- El Ejecutivo Federal deber actualizar y modernizar el Reglamento de Cooperativas Escolares
vigente desde 1982, utilizando para tal fin el esquema de participacin sectorial que ms convenga a la
dependencia, en un plazo no mayor a sesenta das a partir de la publicacin del presente decreto.

Mxico, D.F., a 18 de abril de 2006.- Sen. Enrique Jackson Ramrez, Presidente.- Dip. Marcela Gonzlez
Salas P., Presidente.- Sen. Sara I. Castellanos Corts, Secretaria.- Dip. Patricia Garduo Morales,
Secretaria.- Rbricas."

del Poder Ejecutivo Federal, en la Ciudad de Mxico, Distrito Federal, a los veintinueve das del mes de mayo
Carranza.- Rbrica.
DECRETO por el que se adiciona un segundo prrafo a la fraccin I del artculo 65 de la Ley


Artculo nico.- Se adiciona un segundo prrafo a la fraccin I del artculo 65 de la Ley General de

..........

TRANSITORIO

Artculo nico. El presente decreto entrar en vigor al da siguiente de su publicacin en el Diario Oficial de
la Federacin.

Mxico, D.F., a 27 de abril de 2006.- Dip. Marcela Gonzlez Salas P., Presidenta.- Sen. Enrique Jackson
Ramrez, Presidente.- Dip. Marcos Morales Torres, Secretario.- Sen. Sara I. Castellanos Corts,

del Poder Ejecutivo Federal, en la Ciudad de Mxico, Distrito Federal, a los diecinueve das del mes de junio
Carranza.- Rbrica.
DECRETO por el que se reforma el prrafo segundo del artculo 25 de la Ley General de
Educacin.


Artculo nico.- Se reforma el prrafo segundo del artculo 25 de la Ley General de Educacin, para quedar
como sigue:

..........

TRANSITORIO

ARTCULO NICO. El presente decreto entrara en vigor al da siguiente de su publicacin en el Diario

Mxico, D.F., a 27 de abril de 2006.- Dip. Marcela Gonzlez Salas P., Presidenta.- Sen. Enrique Jackson
Ramrez, Presidente.- Dip. Marcos Morales Torres, Secretario.- Sen. Sara I. Castellanos Corts,

del Poder Ejecutivo Federal, en la Ciudad de Mxico, Distrito Federal, a los diecinueve das del mes de junio
Carranza.- Rbrica.
DECRETO por el que se reforman y adicionan los artculos 10, 11 y 48 de la Ley General de
Educacin.

Publicado en el Diario Oficial de la Federacin el 2 de noviembre de 2007

Artculo nico.- Se reforman los prrafos segundo y tercero del artculo 48; se adiciona una nueva fraccin
III, recorrindose en su orden las dems fracciones, al artculo 10 y una fraccin IV al artculo 11 de la Ley
General de Educacin, para quedar como sigue:

..........

TRANSITORIO

Artculo nico.- El presente Decreto entrar en vigor al da siguiente de su publicacin en el Diario Oficial
de la Federacin.

Mxico, D.F., a 26 de abril de 2007.- Dip. Jorge Zermeo Infante, Presidente.- Sen. Manlio Fabio
Beltrones Rivera, Presidente.- Dip. Mara Eugenia Jimnez Valenzuela, Secretaria.- Sen. Renn
Cleominio Zoreda Novelo, Secretario.- Rbricas."

del Poder Ejecutivo Federal, en la Ciudad de Mxico, Distrito Federal, a primero de agosto de dos mil siete.-
Felipe de Jess Caldern Hinojosa.- Rbrica.- El Secretario de Gobernacin, Francisco Javier Ramrez
Acua.- Rbrica.
DECRETO por el que se reforma la fraccin VI del artculo 7 de la Ley General de
Educacin.


ARTCULO NICO.- Se reforma la fraccin VI del artculo 7 de la Ley General de Educacin, para quedar
como sigue:

..........

TRANSITORIO

NICO.- El presente decreto entrar en vigor al da siguiente de su publicacin en el Diario Oficial de la
Federacin.

Mxico, D.F., a 21 de abril de 2008.- Dip. Ruth Zavaleta Salgado, Presidenta.- Sen. Santiago Creel
Miranda, Presidente.- Dip. Olga Patricia Chozas y Chozas, Secretaria.- Sen. Adrin Rivera Prez,

del Poder Ejecutivo Federal, en la Ciudad de Mxico, Distrito Federal, a nueve de junio de dos mil ocho.-
Felipe de Jess Caldern Hinojosa.- Rbrica.- El Secretario de Gobernacin, Juan Camilo Mourio
Terrazo.- Rbrica.
DECRETO por el que se reforma la fraccin X del artculo 7o. de la Ley General de
Educacin.

Publicado en el Diario Oficial de la Federacin el 15 de julio de 2008

Artculo nico.- Se reforma la fraccin X del Artculo 7o. de la Ley General de Educacin, para quedar
como sigue:

.

TRANSITORIO

nico.- El presente Decreto entrar en vigor el da siguiente al de su publicacin en el Diario Oficial de la
Federacin.

Mxico, D.F., a 29 de abril de 2008.- Sen. Santiago Creel Miranda, Presidente.- Dip. Ruth Zavaleta
Salgado, Presidenta.- Sen. Renn Cleominio Zoreda Novelo, Secretario.- Dip. Olga Patricia Chozas y
Chozas, Secretaria.- Rbricas."

del Poder Ejecutivo Federal, en la Ciudad de Mxico, Distrito Federal, a cuatro de julio de dos mil ocho.-
Terrazo.- Rbrica.
DECRETO por el que se adiciona la fraccin XIV al artculo 7o. de la Ley General de
Educacin.


Artculo nico.- Se adiciona la fraccin XIV al artculo 7o. de la Ley General de Educacin, para quedar
como sigue:

.

TRANSITORIO

nico.- El presente Decreto entrar en vigor al da siguiente de su publicacin en el Diario Oficial de la
Federacin.

Mxico, D.F., a 29 de abril de 2008.- Sen. Santiago Creel Miranda, Presidente.- Dip. Ruth Zavaleta
Salgado, Presidenta.- Sen. Renn Cleominio Zoreda Novelo, Secretario.- Dip. Patricia Villanueva
Abrajn, Secretaria.- Rbricas."

del Poder Ejecutivo Federal, en la Ciudad de Mxico, Distrito Federal, a cuatro de julio de dos mil ocho.-
Terrazo.- Rbrica.
DECRETO por el que se adicionan las fracciones XIII, XIV y XV al artculo 75 y una fraccin
III al artculo 76 de la Ley General de Educacin.

Publicado en el Diario Oficial de la Federacin el 17 de abril de 2009

ARTCULO NICO.- Se adicionan las fracciones XIII, XIV y XV al artculo 75 y una fraccin III al
artculo 76 de la Ley General de Educacin, para quedar como sigue:

.

TRANSITORIO

NICO.- El presente decreto entrar en vigor al da siguiente al de su publicacin en el Diario Oficial de la
Federacin.

Mxico, D.F., a 3 de marzo de 2009.- Dip. Cesar Horacio Duarte Jaquez, Presidente.- Sen. Gustavo
Enrique Madero Muoz, Presidente.- Dip. Maria Eugenia Jimenez Valenzuela, Secretaria.- Sen. Gabino
Cu Monteagudo, Secretario.- Rbricas."

del Poder Ejecutivo Federal, en la Ciudad de Mxico, Distrito Federal, a trece de abril de dos mil nueve.-
Felipe de Jess Caldern Hinojosa.- Rbrica.- El Secretario de Gobernacin, Lic. Fernando Francisco
Gmez Mont Urueta.- Rbrica.
DECRETO por el que se adiciona la fraccin XIV Bis al artculo 7o. y la fraccin X al artculo
14 de la Ley General de Educacin.


ARTCULO NICO.- Se adicionan la fraccin XIV Bis al artculo 7o., y la fraccin X al artculo 14,
recorrindose en su orden las dems fracciones a la Ley General de Educacin, para quedar como sigue:

.

TRANSITORIO

NICO.- El presente decreto entrar en vigor al da siguiente al de su publicacin en el Diario Oficial de la
Federacin.


DECRETO por el que se reforman y adicionan diversas disposiciones de la Ley General de
Educacin.


ARTCULO NICO.- Se reforman los artculos 2o., segundo prrafo; 8o., primer prrafo; 32, segundo
prrafo; 33, fracciones IV y VIII y 41, primer prrafo; se adicionan los artculos 7o., con una fraccin XV; 30,
con un tercer prrafo; 33, con una fraccin XIV y 49, con un segundo prrafo a la Ley General de Educacin,
para quedar como sigue:

.

Transitorio

nico.- El presente Decreto entrar en vigor al da siguiente de su publicacin en el Diario Oficial de la
Federacin.


DECRETO por el que se reforma y adiciona el artculo 41 de la Ley General de Educacin.


Artculo nico.- Se reforma el actual tercer prrafo del artculo 41 y se adicionan los prrafos tercero y
cuarto, pasando el actual prrafo tercero a ser quinto del mismo artculo de la Ley General de Educacin, para
quedar como sigue:

.

TRANSITORIOS

Primero.- El presente Decreto entrar en vigor al da siguiente de su publicacin en el Diario Oficial de la
Federacin.

Segundo.- La autoridad educativa federal emitir, en un plazo mximo de doce meses, a partir de la entrada
en vigor del presente Decreto, los lineamientos necesarios para la deteccin, atencin pedaggica y
certificacin de estudios para los alumnos con capacidades sobresalientes en los tres niveles de la educacin
bsica y en las modalidades de media superior y superior en el mbito de su competencia.

Mxico, D.F., a 28 de abril de 2009.- Dip. Cesar Horacio Duarte Jaquez, Presidente.- Sen. Gustavo
Enrique Madero Muoz, Presidente.- Dip. Margarita Arenas Guzman, Secretaria.- Sen. Adrin Rivera
Prez, Secretario.- Rbricas."

del Poder Ejecutivo Federal, en la Ciudad de Mxico, Distrito Federal, a diecisis de junio de dos mil nueve.-
DECRETO por el que se reforman y adicionan los artculos 21 y 33 de la Ley General de
Educacin, en materia de educacin indgena.


Artculo nico.- Se reforma el segundo prrafo del artculo 21; y se reforma la fraccin I y se adiciona una
fraccin XIII, recorrindose en su orden las dems fracciones del artculo 33 de la Ley General de Educacin,
para quedar como sigue:

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TRANSITORIOS

PRIMERO.- El presente Decreto entrar en vigor al da siguiente de su publicacin en el Diario Oficial de la
Federacin.

SEGUNDO.- Las erogaciones que deban realizarse a fin de dar cumplimiento con el presente Decreto, se
sujetarn a los recursos aprobados en sus respectivos presupuestos para tales fines por la Cmara de
Diputados del H. Congreso de la Unin, las legislaturas de los estados, as como la Asamblea Legislativa del
Distrito Federal, en trminos del Apartado B del artculo 2o. de la Constitucin Poltica de los Estados Unidos
Mexicanos.

Mxico, D.F., a 29 de abril de 2010.- Dip. Francisco Javier Ramirez Acua, Presidente.- Sen. Carlos
Navarrete Ruiz, Presidente.- Dip. Jaime Arturo Vazquez Aguilar, Secretario.- Sen. Adrin Rivera Prez,

del Poder Ejecutivo Federal, en la Ciudad de Mxico, Distrito Federal, a veintiocho de junio de dos mil diez.-
DECRETO por el que se reforman y adicionan diversas disposiciones del Cdigo Penal
Federal; del Cdigo Federal de Procedimientos Penales; de la Ley para la Proteccin de los
Derechos de Nias, Nios y Adolescentes; de la Ley General de Educacin; de la Ley de
Asociaciones Religiosas y Culto Pblico; de la Ley Federal de Proteccin al Consumidor y de
la Ley Reglamentaria del Artculo 5 Constitucional relativo al ejercicio de las profesiones en el
Distrito Federal.

Publicado en el Diario Oficial de la Federacin el 19 de agosto de 2010

ARTCULO CUARTO.- Se reforman el tercer y cuarto prrafo del artculo 69 y el segundo y tercer prrafo
del artculo 70; y se adicionan la fraccin XVI al artculo 7o.; la fraccin VII al artculo 12, recorrindose las
subsecuentes fracciones; un segundo prrafo al artculo 31; un segundo prrafo al artculo 42; un segundo
prrafo al artculo 56, recorrindose el actual prrafo segundo, para constituirse en prrafo tercero; la fraccin
VI al artculo 65; las fracciones IV y V al artculo 66; un segundo prrafo del artculo 73; la fraccin XII al
artculo 75, recorrindose las actuales fracciones XII a XV para pasar a ser fracciones XIII a XVI todos de la
Ley General de Educacin, para quedar como sigue:

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TRANSITORIOS

Federacin.

Segundo.- Las erogaciones que deban realizarse a fin de dar cumplimiento con el presente Decreto, se
sujetarn a los recursos aprobados para tales fines por la Cmara de Diputados, las legislaturas de los estados,
as como la Asamblea Legislativa del Distrito Federal, en sus respectivos presupuestos.

Tercero.- Los procedimientos de evaluacin de la planta docente en el sistema de educacin bsica, sern
realizados por el Centro Nacional de Evaluacin para la Educacin Superior A.C. (CENEVAL). Estos
procedimientos sern efectuados en un perodo de cinco aos a partir de la entrada en vigor del presente
Decreto.

Cuarto.- A los procedimientos iniciados antes de la publicacin del presente Decreto, les sern aplicables las
disposiciones vigentes al momento de su instauracin.

Mxico, D.F., a 29 de abril de 2010.- Dip. Francisco Javier Ramrez Acua, Presidente.- Sen. Carlos
Navarrete Ruiz, Presidente.- Dip. Jaime Arturo Vzquez Aguilar, Secretario.- Sen. Renn Cleominio
Zoreda Novelo, Secretario.- Rbricas."

del Poder Ejecutivo Federal, en la Ciudad de Mxico, Distrito Federal, a diecisis de agosto de dos mil diez.-
Felipe de Jess Caldern Hinojosa.- Rbrica.- El Secretario de Gobernacin, Jos Francisco Blake Mora.-
Rbrica.
DECRETO por el que se reforman y adicionan diversas disposiciones de la Ley General de
Educacin.

Publicado en el Diario Oficial de la Federacin el 28 de enero de 2011

ARTCULO NICO.- Se REFORMAN los artculos 4, segundo prrafo; 7, fracciones I, VI, X y XI; 12,
fraccin X; 20, fraccin II y ltimo prrafo; 21, prrafos primero, tercero y quinto; el artculo 22; 33,
fracciones II, IV, VIII, IX, X, y XIV; el artculo 40; 41, primero y segundo prrafos; el artculo 43; 44,
primero y segundo prrafos; 47, fraccin I; 48, cuarto y quinto prrafos; 49, primer prrafo; 50, segundo
prrafo; 61, segundo prrafo; el artculo 62; 64, primer y segundo prrafos; 65, fracciones I, II y IV; 66,
fracciones I, II y III; 70, primer prrafo; 71, primer prrafo; el artculo 72; y se ADICIONAN las fracciones
VII y VIII, recorrindose la actual VII a una IX del artculo 13; la fraccin VI del artculo 65; de la Ley
General de Educacin, para quedar como sigue:

.

TRANSITORIOS

PRIMERO.- El presente Decreto entrar en vigor el da siguiente al de su publicacin en el Diario Oficial de
la Federacin.

SEGUNDO.- Las erogaciones que deban realizarse a fin de dar cumplimiento con el presente Decreto, se
sujetarn a los recursos aprobados para tales fines por la Cmara de Diputados, las legislaturas de los estados
y la Asamblea Legislativa del Distrito Federal, en sus respectivos presupuestos.

TERCERO.- La constitucin de los sistemas y registros a que hacen referencia la fraccin X del artculo 12 y
VII del artculo 13, se llevarn a cabo con base en la disponibilidad presupuestal, de manera gradual y con la
participacin coordinada de las autoridades educativas de los rdenes de gobierno correspondientes.

Mxico, D.F., a 21 de octubre de 2010.- Dip. Jorge Carlos Ramirez Marin, Presidente.- Sen. Manlio Fabio
Beltrones Rivera, Presidente.- Dip. Maria Guadalupe Garcia Almanza, Secretaria.- Sen. Renn

del Poder Ejecutivo Federal, en la Ciudad de Mxico, Distrito Federal, a veinticuatro de enero de dos mil
once.- Felipe de Jess Caldern Hinojosa.- Rbrica.- El Secretario de Gobernacin, Jos Francisco Blake
Mora.- Rbrica.
DECRETO por el que se reforma la fraccin IX del artculo 7 de la Ley General de
Educacin, en materia de educacin nutricional.


Artculo nico.- Se reforma la fraccin IX del artculo 7 de la Ley General de Educacin, para quedar como
sigue:

.

TRANSITORIO

Artculo nico.- El presente Decreto entrar en vigor el da siguiente al de su publicacin en el Diario Oficial
de la Federacin

Mxico, D.F., a 26 de abril de 2011.- Dip. Jorge Carlos Ramirez Marin, Presidente.- Sen. Manlio Fabio
Beltrones Rivera, Presidente.- Dip. Maria de Jesus Aguirre Maldonado, Secretaria.- Sen. Renn

del Poder Ejecutivo Federal, en la Ciudad de Mxico, Distrito Federal, a veinte de junio de dos mil once.-
Rbrica.
DECRETO por el que se reforman los artculos 9o. y 14, fraccin VIII de la Ley General de
Educacin.

Publicado en el Diario Oficial de la Federacin el 16 de noviembre de 2011

Artculo nico. Se reforman los artculos 9o. y 14, fraccin VIII de la Ley General de Educacin, para
quedar como sigue:

.

Transitorio

nico. El presente Decreto entrar en vigor al da siguiente de su publicacin en el Diario Oficial de la
Federacin.

Mxico, D.F., a 6 de octubre de 2011.- Sen. Jose Gonzalez Morfin, Presidente.- Dip. Emilio Chuayffet
Chemor, Presidente.- Sen. Ludivina Menchaca Castellanos, Secretaria.- Dip. Mara Dolores Del Ro
Snchez, Secretaria.- Rbricas."

del Poder Ejecutivo Federal, en la Ciudad de Mxico, Distrito Federal, a diez de noviembre de dos mil once.-
Rbrica.
DECRETO por el que se reforma el Artculo 9o. de la Ley General de Educacin.


Artculo nico.- Se reforma el Artculo 9o. de la Ley General de Educacin, para quedar como sigue:

.

TRANSITORIO

nico.- El presente Decreto entrar en vigor el da siguiente al de su publicacin en el Diario Oficial de la
Federacin.

Mxico, D.F., a 18 de octubre de 2011.- Dip. Guadalupe Acosta Naranjo, Presidente.- Sen. Jos Gonzlez
Morfn, Presidente.- Dip. Guadalupe Perez Dominguez, Secretaria.- Sen. Renn Cleominio Zoreda
Novelo, Secretario.- Rbricas."

del Poder Ejecutivo Federal, en la Ciudad de Mxico, Distrito Federal, a treinta de marzo de dos mil doce.-
Felipe de Jess Caldern Hinojosa.- Rbrica.- El Secretario de Gobernacin, Alejandro Alfonso Poir
Romero.- Rbrica.
DECRETO por el que se reforman los artculos 3o., 4o., 9o., 37, 65 y 66; y se adicionan los
artculos 12 y 13 de la Ley General de Educacin.


Artculo nico.- Se reforman los artculos 3o.; 4o., segundo prrafo; 9o.; 37, segundo prrafo; 65, primer
prrafo de la fraccin I; y 66, fraccin I; y se adicionan la fraccin IX Bis al artculo 12; y la fraccin VI Bis
al artculo 13, de la Ley General de Educacin, para quedar como sigue:

TRANSITORIOS

Primero.- El presente Decreto entrar en vigor el da siguiente al de su publicacin en el Diario Oficial de la
Federacin.

Segundo.- La obligatoriedad del Estado de garantizar la educacin media superior se realizar conforme lo
disponen los artculos segundo y tercero transitorios del Decreto por el que se declara reformado el prrafo
primero; el inciso c) de la fraccin II y la fraccin V del artculo 3o., y la fraccin I del artculo 31 de la
Constitucin Poltica de los Estados Unidos Mexicanos.

Tercero.- Se derogan todas las disposiciones que contravengan al presente Decreto.

Mxico, D.F., a 30 de abril de 2013.- Sen. Ernesto Cordero Arroyo, Presidente.- Dip. Francisco Arroyo
Vieyra, Presidente.- Sen. Lilia Guadalupe Merodio Reza, Secretaria.- Dip. Magdalena del Socorro Nez
Monreal, Secretaria.- Rbricas."

del Poder Ejecutivo Federal, en la Ciudad de Mxico, Distrito Federal, a cinco de junio de dos mil trece.-
Enrique Pea Nieto.- Rbrica.- El Secretario de Gobernacin, Miguel ngel Osorio Chong.- Rbrica.
DECRETO por el que se reforman, adicionan y derogan diversas disposiciones de la Ley

Publicado en el Diario Oficial de la Federacin el 11 de septiembre de 2013

Artculo nico.- Se reforman los artculos 2o., primer y tercer prrafos; 3o.; 6o.; 8o., primer prrafo y
fracciones II y III; 10, fracciones I, III, VI y VII; 12, fracciones VI, X y XII; 13, fracciones IV, VII y VIII; 16,
primer prrafo; 20, fraccin II; 21; 29; 30, primer y segundo prrafos; 31; 32, primer prrafo; 33, fracciones
IV, VI, IX y XV; 34, segundo prrafo; 41, quinto prrafo; 44, tercer prrafo; 48, segundo y cuarto prrafos;
56, segundo prrafo; 57, fraccin I; 58, primer prrafo; 59, segundo prrafo; 65, fracciones II, VI y VII; 67,
fraccin III; 69, segundo prrafo y tercero en su inciso g); 70, primer prrafo; 71, primer prrafo; 72, y 75,
fracciones XII, XV y XVI; se adicionan la fraccin IV al artculo 8o.; las fracciones VIII, IX y X, y un ltimo
prrafo al artculo 10; las fracciones V y VI al artculo 11; un segundo prrafo a la fraccin I, una fraccin V
Bis y una fraccin XII Bis al artculo 12; las fracciones I Bis, II Bis, XI Bis, XII Bis, XII Ter, XII Quter y
XII Quintus al artculo 14; un segundo prrafo, recorrindose en su orden los prrafos subsecuentes, al
artculo 15; un artculo 24 Bis; un quinto prrafo al artculo 25; un artculo 28 Bis; las fracciones IV Bis, XVI
y XVII al artculo 33; un segundo prrafo, recorrindose el prrafo subsecuente, al artculo 42; un tercer
prrafo, recorrindose el prrafo subsecuente, al artculo 56; los prrafos quinto y sexto al artculo 58; las
fracciones VIII, IX, X, XI y XII al artculo 65, y una fraccin XVII al artculo 75, y se derogan la fraccin IV
del artculo 11; la fraccin VII del artculo 12, y el ltimo prrafo del artculo 75, de la Ley General de

..........

TRANSITORIOS

Federacin.

Segundo.- Se derogan las disposiciones que se opongan al presente Decreto.

Tercero.- A partir de la entrada en vigor del presente Decreto, las entidades federativas tendrn un plazo de
seis meses para adecuar su legislacin respectiva, a lo previsto por el presente ordenamiento.

Cuarto.- La informacin contenida en el Registro Nacional de Alumnos, Maestros y Escuelas formar parte,
en lo conducente, del Sistema de Informacin y Gestin Educativa.

La Secretara de Educacin Pblica deber tomar las medidas conducentes para llevar a cabo la migracin de
la informacin al citado Sistema, mismo que se regular y organizar conforme a las disposiciones y
lineamientos que expida dicha dependencia.

Quinto.- Para el caso del Distrito Federal y en tanto no se lleve a cabo el proceso de descentralizacin
educativa en esta entidad federativa, las atribuciones relativas a la educacin inicial, bsica -incluyendo la
indgena- y especial que los artculos 11, 13, 14 y dems disposiciones sealan para las autoridades educativas
locales en sus respectivas competencias correspondern, en el Distrito Federal, a la Secretara, a travs de la
Administracin Federal de Servicios Educativos en el Distrito Federal.

Sexto.- Para la emisin de los lineamientos a los que se refieren los artculos 24 Bis y 28 Bis la Secretara
dispondr de 180 das naturales a partir de la entrada en vigor del presente Decreto.

Sptimo.- El Consejo Nacional de Participacin Social deber instalarse dentro de los 180 das naturales
siguientes a la entrada en vigor de este Decreto.

Octavo.- El Ejecutivo Federal revisar la frmula conforme a la cual se distribuye el Fondo de Aportaciones
para la Educacin Bsica y Normal, con la finalidad de iniciar las reformas legales pertinentes a efecto de
asegurar la equidad necesaria para una educacin de calidad.

Noveno.- Con el propsito de dar cumplimiento a la obligacin de garantizar la calidad en la educacin
obligatoria, en el marco de las disposiciones que regulan el Servicio Profesional Docente, las autoridades
educativas federal y locales, adecuarn su normativa de naturaleza laboral y administrativa, debiendo dejar sin
efectos la que se oponga o limite el cumplimiento de dicha obligacin.

Dcimo. Dentro de los dos aos siguientes a la entrada en vigor del presente Decreto deber estar en
operacin en todo el pas el Sistema de Informacin y Gestin Educativa que incluya, por lo menos, la
informacin correspondiente a las estructuras ocupacionales autorizadas, las plantillas de personal de las
escuelas y los datos sobre la formacin y trayectoria del personal adscrito a las mismas.

Dcimo Primero. Las erogaciones que se generen con motivo de la entrada en vigor del presente Decreto se
realizarn con cargo a la disponibilidad presupuestaria que se apruebe para tal fin al sector educativo para el
ejercicio fiscal de que se trate, lo cual se llevar a cabo de manera progresiva con el objeto de cumplir con las
obligaciones que tendrn a su cargo las autoridades competentes, derivadas del presente Decreto.

Dcimo Segundo. A efecto de dar cumplimiento a la obligacin de garantizar la calidad en la educacin, las
autoridades educativas debern proveer lo necesario para revisar el modelo educativo en su conjunto, los
planes y programas, los materiales y mtodos educativos.

Dcimo Tercero. Las autoridades educativas, en el mbito de sus respectivas competencias, establecern de
forma paulatina y progresiva, conforme a la disponibilidad presupuestaria, un programa de subsidios escolares
compensatorios para reducir condiciones de inequidad social en el sistema educativo.

Mxico, D.F., a 22 de agosto de 2013.- Dip. Francisco Arroyo Vieyra, Presidente.- Sen. Ernesto Cordero
Arroyo, Presidente.- Dip. Javier Orozco Gomez, Secretario.- Sen. Mara Elena Barrera Tapia, Secretaria.-
Rbricas."

del Poder Ejecutivo Federal, en la Ciudad de Mxico, Distrito Federal, a los diez das del mes de septiembre
de dos mil trece.- Enrique Pea Nieto.- Rbrica.- El Secretario de Gobernacin, Miguel ngel Osorio
Chong.- Rbrica.

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LEY GENERAL DE EDUCACIN

Nueva Ley Publicada en el Diario Oficial de la Federacin el 13 de julio de

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