PLANIFICACIN SEMANAL 1

BLOQUE 1: INSTRUCIONES ORALES Y ESCRITA

GRADO : 3 PARALELO :A AREA : Lengua y Literatura
AO LECTIVO :2013-2014 TIEMPO : 1 semana FECHA INICIAL : 16 de septiembre 2013 FECHA TERMINAL : 20 de septiembre 2013
BLOQUE CURRICULAR : 1 Instrucciones orales y escritas/reglas de juego
EJE CURRICULAR INTEGRADOR : Escuchar, Hablar, Leer y Escribir para la interaccin social
OBJETIVO EDUCATIVO ESPECFICO : Valorar la importancia de la lengua al acercarse a los textos instructivos y las reglas de juego. Conocer las caractersticas de este tipo
de textos y saber cmo usarlos en su realidad inmediata, para cumplir un objetivo propuesto.
EJE TRANSVERSAL El Buen Vivir - La formacin de una ciudadana democrtica El cuidado de la salud y los hbitos de recreacin de los estudiantes


DESTREZA CON CRITERIO
DE DESEMPEO
ESTRATEGIAS METODOLGICAS
INDICADORES
ESENCIALES
RECURSOS
TCNICAS INSTRUMENTO

Escuchar atentamente
instrucciones y reglas del
juego dentro de
situaciones
comunicativas que le
permitan actuar frente a
determinadas situaciones
de su realidad
EXPERIENCIA CONCRETA
- Reconocer las reglas del juego.
-Seleccionar: Distinguir nombres, ocupaciones, lugares, palabras nuevas
en el juego de los microbios.
-Anticipar: Activar los conocimientos sobre los cuentos.
A que nos invita este tablero?
Qu es un parchs?
Han jugado algo favorecido?
Cmo podemos saber cmo se juega?
Qu necesitamos saber para jugarlo?
OBSERVACIN -REFLEXIN
-Conocer las instrucciones y su importancia
Qu nos dicen las instrucciones?
Dnde estn las instrucciones?
Por qu es importante que entendamos las instrucciones del juego?
Para qu ms necesitamos instrucciones de un juego y porque?
Qu actitud deben tener las personas que juegan?
CONCEPTUALIZACIN
-Leer en voz alta las instrucciones
-Solicitar que en parejas ubiquen sus fichas en la salida y simulamos una
partida.
-Leer las consignas de manera que todo lo comprendan.
-Solicitar que empiecen a jugar con su pareja deben respetar el turno
seguir las instrucciones y consignas hasta el final del cuento.
APLICACIN
-Guiar a los estudiantes a realizar todas las actividades desde la pgina
8 a la 13.

Ejecuta
instrucciones
orales y distingue
palabras
fonticamente
similares en
instrucciones
orales

Fichas
Dados
Texto
Lminas
Observacin


Registro de
destrezas

PLANIFICACIN SEMANAL 1
MDULO 1 LOS SERES VIVOS.
GRADO : 3 PARALELO :A AREA : Matemtica
AO LECTIVO :2013-2014 TIEMPO : 1 semana FECHA INICIAL : 16 de septiembre 2013 FECHA TERMINAL : 20 de septiembre 2013
BLOQUE CURRICULAR : 1 Los seres vivos
EJE CURRICULAR INTEGRADOR : Desarrollar el pensamiento lgico y crtico para interpretar y resolver problemas de la vida.
OBJETIVO EDUCATIVO ESPECFICO : Aplicar todos los conocimientos matemticos adquiridos en Segundo EGB en adiciones con descomposicin utilizando nmeros
naturales del 0 al 99 de manera concreta, grfica y simblica para resolverlos en problemas de razonamiento.
EJE TRANSVERSAL El Buen Vivir - Educacin Ambiental



DESTREZAS CON
CRITERIOS DE
DESEMPEO

ESTRATEGIAS METODOLGICAS
INDICADOR
ESENCIAL
RECURSOS
TCNICA
INSTRUMENTO

-Asociar los elementos
del conjunto y la
nocin de conjunto en
diferentes normas de
representacin ( P.A )

Reconocer, representar,
escribir, y leer los
nmeros de 0 al 99 en
forma concreta, grfica y
simblica. ( C ))






EXPERIENCIA CONCRETA
Colocar sobre el pupitre muchos tiles escolares y bloque lgicos observar
determinadamente.
-Solicitar que organicen evitando que queden sin grupo algn elemento.
Narrar, organizar, grupos de trabajo con la tcnica la tormenta.
OBSERVACIN -REFLEXIN
-Explicar por parte del maestro/a el cuento o leyenda durante la narracin,
forma conjuntos de caractersticas especifica valindose de hijos, cuerda
para determinarlo.
OBSERVACIN -REFLEXIN
Formar nuevos conjuntos, plantear preguntas, abiertas para determinar si
hubo problema o no.
Invitar a los estudiantes se invierten otra forma de agrupar conjuntos a
travs de preguntas.
Comparar semejanzas y diferencias.
Formar cantidades por medio de composicin y descomposicin.
APLICACIN
Aplicar la tcnica de la palabras claves para que con la ayuda
Elaborar un mapa conceptual sobre conjunto, subconjuntos, clases de
conjunto.
Aplicar estos conocimientos en otras reas.
Trabajar con texto de estudiantes pginas.
Formar cantidades por medio de la composicin y descomposicin.

-Asocia a los
elementos del
conjunto y la
nocin del
conjunto en
diferentes
formas de
representacin.


-Objetos del
aula tiles
escolares
bloques
lgicos,
cintas, hilos,
texto de
matemticas
.
Observacin Lista de
cotejo.


PLANIFICACIN SEMANAL 1
BLOQUE 1 NECESIDADES DE LOS SERES VIVOS.
GRADO : 3 PARALELO :A AREA : Entorno Natural y Social.
AO LECTIVO :2013-2014 TIEMPO : 1 semana FECHA INICIAL : 16 de septiembre 2013 FECHA TERMINAL : 20 de septiembre 2013
BLOQUE CURRICULAR : 1 Los seres vivos
EJE CURRICULAR INTEGRADOR : Desarrollar el pensamiento lgico y crtico para interpretar y resolver problemas de la vida.
OBJETIVO EDUCATIVO ESPECFICO : Reconocer el aire, el agua, el suelo, la luz y el calor como elementos indispensables para el desarrollo de la vida, a travs de su
observacin y estudio, propiciando su cuidado y conservacin.
EJE TRANSVERSAL Formacin ciudadana y para la democracia.







DESTREZAS CON CRITERIOS DE
DESEMPEO

ESTRATEGIAS METODOLGICAS INDICADOR ESENCIALES RECURSOS
TCNICA E
INSTRUMENTO

Reconocer las necesidades de los
seres vivos, mediante la identificacin
de los factores abiticos como
elementos importantes para el
desarrollo de la vida.






EXPERIENCIA CONCRETA
Conversar sobre los seres biticos y abiticos.
Preguntar
Sabas que los seres vivos no podemos vivir sin luz, agua y aire?
Cierra los ojos e imagina un paisaje de campo. Qu ves? Qu sientes?
OBSERVACIN REFLEXIN
Citar ejemplos de seres biticos.
Qu necesidades tenemos los seres vivos?
Qu se les pone a las plantas para que no se sequen?
CONCEPTUALIZACIN
Percepcin
-Observar una persona, una planta y un animal.
Anlisis
-Identificar las relaciones entre los seres biticos y abiticos.
Interpretacin
Conocer todo sobres los seres biticos.
Comparacin
-Establecer comparaciones entre los seres biticos y abiticos.
APLICACIN
-Resumir en forma oral el tema.
-Extraer conclusiones.
-Trabajar con el texto las pginas 6 y 7.

Identifica seres biticos y
factores abiticos.








-Lminas
-Texto




Tcnica
Prueba escrita
Instrumento
Cuestionario
Objetivo.








GRADO: TERCERO PARALELO: A REA: CULTURA ESTTICA
OBJETIVO EDUCATIVO DEL AO: Desarrollar el conocimiento y la comprensin de los elementos artsticos de expresin: de punto, lnea, manca, volumen, contraste,
textura, dimensiones, fondo, forma y color.
OBJETIVOS ESPECIFICOS: Comprender los elementos de expresin artstica, para poder desarrollarlos mediante la realizacin de trabajos prcticos.

BLOQUES
CURRICULARES
DESTREZAS CON
CRITERIO DE
DESEMPEO
ESTRATEGIAS METODOLGICAS
(PRODUCTIVAS Y SIGNIFICATIVAS)
RECURSOS
EVALUACIN
Indicadores
esenciales
Tcnica e
instrumento



ARTES PLSTICAS

Identificacin de
elementos implcitos en
el arte: punto, lnea,
mancha, textura, forma y
otros
Utilizacin de la
terminologa del lenguaje
plstico con propiedad.
Realizacin de obras en
el arte plstico en
grupos.
Valoracin del trabajo
propio y de los dems.
(Pensamiento lgico, crtico y creativo)
Definicin del trabajo: Dialogar sobre la
naturaleza y el entorno. Elegir un tema de
trabajo.
Organizacin del trabajo: Dar a conocer la
manera de realizar la actividad determinada.
Conformar grupos de trabajo,
Ejecucin: Seleccionar los materiales. Dar
indicaciones. Ejecutar los trabajos.
Generalizacin: Exponer los trabajos.
Elementos
del entorno,
hojas,
cartulina,
lpiz.
Cuaderno de
trabajo,
Gua del
docente.

Aplica elementos
de expresin
artstica

Tcnica:
Observacin
Instrumento:
Lista de cotejo






EDUCACIN
MUSICAL

Ritmo Interpretar
canciones a travs de la
prctica vocal con ritmo
y entonacin.
Relacionar el contenido
terico con el hacer
artstico.
Escuchar
receptivamente sonidos
naturales, producidos y
musicales.
MTODO CREATIVO
(Pensamiento lgico, y creativo)
Concepcin de ideas: Escuchar canciones
infantiles y escolares. Identificar melodas
iguales y diferentes.
Ejecucin: Memorizar la cancin escogida.
Interpretar:
Perfeccionamiento: Corregir errores de
ritmo y entonacin. Cantar en grupo e
individualmente.
Canciones
Grabadora
Cuaderno de
trabajo
Gua del
docente.

Canta con ritmo y
entonacin.

Tcnica
Observacin
Instrumento:
Escala
descriptiva

ARTES DE LA
REPRESENTACIN
Elaborar manualidades
con material reciclable
utilizando la creatividad.
MTODO CREATIVO
Concepcin de ideas:
Escuchar el proceso de recortar y pegar.
Ejecucin: Trazar, recortar y armar la casa.
Perfeccionamiento: Adornar utilizando la
creatividad.
Fomix
Goma.
Tijeras


Recorta y arma
con aseo y buen
acabado
Tcnica
Observacin.
Instrumento
Registro de
destrezas.




Prof. Paulo Huaraca. Msc. Jaime Huaca
DOCENTE TUTOR DIRECTOR



GRADO: TERCERO PARALELO: A REA: OPTATIVA
OBJETIVO EDUCATIVO DEL AO: Desarrollar el conocimiento y la comprensin del uso de la computadora y el valor de la honestidad.
OBJETIVOS ESPECIFICOS: Comprender los elementos de un trabajo en la computadora, para poder desarrollarlos mediante la realizacin de trabajos prcticos.

BLOQUES
CURRICULARES
DESTREZAS CON
CRITERIO DE
DESEMPEO
ESTRATEGIAS METODOLGICAS
(PRODUCTIVAS Y SIGNIFICATIVAS)
RECURSOS
EVALUACIN
Indicadores
esenciales
Tcnica e
instrumento


PROCESADOR DE
TEXTO WORD
Escribir textos
simples en el
procesador de
palabras Word.
Identificar las teclas y su funcin.
Ingresar al documento Word
Escribir
Insertar imgenes.

Computadora.


Utiliza los
botones de Word
en la creacin de
textos con buena
presentacin.

Tcnica:
Observacin
Instrumento:
Lista de cotejo


VALORES

Reconocer el valor de
honestidad mediante el
anlisis de fragmentos
para no ser engaados.

Escucha la lectura.
Identifica personajes.
Identifica el mensaje
Emite otro final.
Texto.
Fabula de
Esopo

Reconoce el
valor de la
honestidad.

Tcnica
Observacin
Instrumento:
Escala
descriptiva











Prof. Paulo Huaraca. Msc. Jaime Huaca
DOCENTE TUTOR DIRECTOR