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Ao de la Promocin de la Industria Responsable y del Compromiso Climtico

Instituto Superior Tecnolgico Pblico
SUIZA









TEMA : EL LENGUAJE

CURSO : COMUNICACIN

DOCENTE :

ALUMNOS: PEZO GASTELU ELISBETH
VALERA COLONIA ESTRELLA
CARRANZA SALINAS CARLITA
CANSINO PROENCIO DIANA
GONZALES RAMIREZ ANDERSON
LEDESMA FLORES FRANK



CICLO : I turno: Tarde


PUCALLPA-PERU
2014
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DEDICATORIA

A Dios, por ser nuestro creador,
amparo y fortaleza, cuando ms lo
necesitamos.
A nuestros padres, como
agradecimiento a su esfuerzo,
amor y apoyo incondicional,
durante nuestra formacin tanto
personal como profesional.
3

INTRODUCCION
El Lenguaje es la capacidad que toda persona tiene de comunicarse con
las dems mediante signos orales, escritos, gestuales, mmicos, simblicos,
etc.
El Lenguaje es una actividad humana que nace con el hombre, que slo a
l pertenece y que le permite comunicarse y relacionarse al poder
expresar y comprender mensajes.
El hombre, gracias al Lenguaje, conoce su pasado, puede comprender su
presente y con estos conocimientos puede actuar y proyectar su futuro de
la forma que libremente elija ante situaciones similares en el porvenir.
El lenguaje es una facultad humana independientemente de que se
emplee un idioma u otro.
El lenguaje tiene una doble funcin: comunicar e influir en otros, esto se
debe a ese carcter social del hombre, y el Derecho es la norma social por
excelencia, es una constante en la conformacin de las sociedades. As
pues, existen dos propsitos fundamentales en el lenguaje desde la
perspectiva jurdica que aqu nos ocupa: describir situaciones como en los
enunciados cientficos, es decir, los declarativos y provocar conductas que
es un aspecto dinmico como a las normas del derecho o de la moral.


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LENGUAJE
Antecedentes:
Como es sabido la lengua tiene su Historia, romanos antiguos como Varrn
y humanistas del renacimiento como Leonardo Bruni y Flavio Biendo se
interesaban en la Historia del latn, entre los siglos XVI y XVII se publicaron
trabajos[15] sobre el origen del francs, italiano, espaol, etc., todos estos
estudios eran relativos a los mritos de tal o cual lengua o idioma[16]
adems de la manera correcta de hablar y de escribir.
Desde el siglo XIV, el Lenguaje a sido estudiado por la historia pero solo
considerando su origen y desarrollo mas no como un portador de cultura y
de su papel de interaccin con la sociedad y el hombre.
En el siglo XIX la escuela de lingistas denominada "Neogramticos" se
intereso por la reconstruccin de las formas tempranas de Lenguas
particulares como las "protoromances" y las "protogermnicas" y formular
leyes de la evolucin lingstica, ante esta posicin el lingista Ferdinand
de Saussure (padre del estructuralismo), aduciendo que la escuela
Histrica de lingistas se preocupaba poco por la relacin que existe entre
las diferentes partes del sistema lingstico.
Los estudiosos del siglo XIX, conceban a la lengua como un organismo que
crece y se desarrolla a travs de fases definidas y expresa los valores de la
nacin que lo habla, su inters era nacional y no social, se preocuparon
por su estructura pero no por su uso, es decir, solo analizaron la historia
interna del lenguaje y no la externa, tampoco se preocuparon por analizar
las variantes que existan en una misma lengua, con el nacimiento de la
sociolingstica contempornea a fines de la dcada de los 50 en EE.UU. se
llena de alguna manera este vaci.
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La escuela de los Annales, Lucien Febvre, discpulo de Meillet, ilustr su
teora sobre la relacin que hay entre la Lengua y la Mentalidad, en su
estudio de Francis Rebelis y el problema de la incredulidad, l sostienen
que el ateismo era imposible en el siglo XVI, entre otras razones por la falta
de conceptos abstractos en el idioma francs. Marc Bloch utiliz el mtodo
comparativo para estudiar algunos aspectos de la relacin entre la lengua
y la sociedad.
La investigacin seria del lenguaje relacionando con la sociedad, es decir,
una investigacin sistemtica se dio en 1950 con el surgimiento de la
sociolingstica, etnolingstica, de la sociologa del lenguaje, etnografa
del habla o de comunicacin; surgiendo teoras generales como la
hermenutica y de la conducta en la comunicacin.
Los historiadores por su parte iniciaron el estudio del lenguaje como fuente
para el estudio de la historia de los conceptos (Reinhart Koselleck), adems
del lenguaje de la poltica (G.A. Pocock y Quentin Skinner), algunos
historiadores sociales estudiaron el lenguaje de las clases altas y obreras.
Hasta ese momento los historiadores buscan en la fuente escrita un medio
para alcanzar el referente del hecho histrico[17], este modo de ver,
cambio en los aos sesenta con el protagonismo del estructuralismo que
logro el intercambio y cooperacin entre lingistas e historiadores,
amplindose las interpretaciones del texto (escrito aun) por su
transparenta, densidad y las palabras como ndices de comportamiento;
surgiendo la utilizacin de nuevos mtodos como el anlisis del discurso[18]
(propugnado por el lingstica americano Harris).
Posteriormente (1970) surge un nuevo enfoque denominado Historia Oral Y
de Vida[19], pero la historia no se interesaba an por el uso, variantes del
lenguaje relacionada a la sociedad dentro de un proceso histrico.
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La propuesta de la Historia social del Lenguaje es el de agregar una
dimensin social a la historia del lenguaje y una dimensin histrica al
trabajo de la sociolingstica y de los etngrafos del habla.
Los sociolingistas han empleado la idea de variedad del lenguaje,
llagando a 4 puntos o conclusiones aprovechable por los historiadores:
Diferentes grupos sociales usan diferentes variedades de lengua.
Los mismos individuos emplean diferentes variedades de lengua en
diferentes situaciones.
La lengua refleja la sociedad o cultura en que se la usa.
La lengua modela la sociedad en la que se usa.
A continuacin comentaremos estos puntos y presentaremos algunos
ejemplos de carcter histrico.
1. Diferentes grupos sociales usan diferentes variedades, los dialectos
regionales son el mejor ejemplo, estos revelan no solamente las
diferencias entre comunidades sino tambin conciencia de esas
diferencias o el orgullo que estas causan, esto se conoce como
"Lealtad a la Lengua" caracterstica de la conciencia de comunidad
o como lo dice Benedict Anderson una "Comunidad Imaginada".
2. Existe tambin diferencias dadas por el sexo, as, el lenguaje de las
mujeres es diferente al de los hombres, no solo por las diferencias
biolgicas sino tambin porque esta variedad la misma sociedad la
impone, las diferencias comprenden cierta predileccin por el uso de
eufemismos, adjetivos con diversa carga emocional, tono, etc.
Asimismo, las variedades son marca de minoras religiosas, como el latn
especial que utilizaban los primeros cristianos, el vocabulario distinto de los
lolardos (Inglaterra, herejes, durante la edad media), pronunciacin nasal
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de los puritanos, casi inaudible y manso de los calvinistas franceses o
hugonotes o el tono lloroso del pietista alemn.
Tambin se relaciona con a la clase social, como la propuesta del lingista
ingles Alan Ross quien acuo el termino "U" para designar el lenguaje de las
clases altas britnicas y el "no U" para las dems clases, por ejemplo, en
Filadelfia en 1940 era "U", referirse a la "casa y muebles" pero "no U"
llamarles "hogar y mobiliario"; en Java la lite tiene su propio dialecto o
sociolecto que se distingue del de el pueblo por su gramtica, vocabulario
y sintaxis; en frica los Wolof, los nobles hablan con voz tranquila y baja y la
gente comn a grandes voces y gritos; en Inglaterra durante el siglo
isabelino los cortesanos deban hablar al prncipe en voz baja como signo
de humildad. Desde el punto de vista de los historiadores es importante
observar los smbolos lingsticos de estatus estn sujetos a cambios con el
correr del tiempo.
Desde el punto de vista de la historia de las mentalidades existen similitudes
entre los cdigos y contrates de los 2 estilos de pensamiento, primitivo
civilizado, tradicional moderno, peridico lgico, oral letrados o escrito
y la Lengua.
Los mismos individuos emplean diferentes variedades de lengua en
diferentes situaciones, segn la ocasin cada individuo utiliza un gnero
discursivo o registro, Pierre Bourdieu denomina a este fenmeno como
"Principio de Improvisaciones reguladas".
Estas variaciones se dan por el contacto social o el contexto, por ejemplo,
la utilizacin del latn en lapidas sepulcrales, Carlos V utilizaba el francs
para hablar con los embajadores (para lisonjear), el italiano para las
seoras y amigos, el alemn para lo mozos de cuadra (para amenazar) y
el espaol para hablar con Dios; es natural, en el Per la utilizacin del
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quechua y del aymar para hablar con los coterrneos y el espaol para
hablar con los extraos, ha estos fenmenos se denomina Heteroglosia
(caso de Carlos V) o diglosia para dos idiomas y triotonio o triglosia para 3
idiomas.
El gran bagaje de cortesas (moderadas o infladas) e insultos, ya sea en
tono de ofensa, sarcasmo o respeto verdadero son importantes para una
interpretacin de la fuente escrita y oral.
Los dos primeros temas son esencialmente descriptivos. Los restantes son
ms analticos y controvertidos.
La lengua refleja (o mejor dicho "se hace eco de") la sociedad, el acento,
vocabulario y el estilo general de habla revela su posicin en la sociedad y
sus origen geogrfico.
Las formas lingsticas, sus variaciones y cambios, algo nos dice sobre la
naturaleza de la totalidad de las relaciones sociales en determinada
cultura.
Por ejemplo, el empleo del TU y del VOS revela formas de familiaridad y de
diferencia de poder y de solidaridad, as, el prroco utiliza el TU para
dirigirse a sus feligreses y ellos el VOS o USTED, lo cual no solamente nos
indica las diferencias de rango entre uno y el otro sino tambin que esta
diferencia es aceptada.
La eleccin de una particular variedad de lengua da la informacin
necesaria sobre la lealtad del hablante a tal o cual comunidad, as, los
dialectos sociales o jergas o argot del ejrcito, la creacin de trminos
tcnicos no solamente tienen un fin utilitario, sino tambin de una manera
simblica, una expresin de conciencia creciente de un grupo y del
sentido creciente de la distancia que los separa del resto de la sociedad.
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La lengua modela la sociedad en la que se usa, la tesis de Peter Burke es la
que se adapta a este punto, "hablar constituye una forma de hacer, que la
lengua es una fuerza activa dentro de la sociedad, un medio que tienen
los individuos y grupos para controlar a los dems o para resistir tal control,
un medio para modificar la sociedad o para impedir el cambio, en medio
para afirmar o suprimir identidades culturales".
La historia del Lenguaje no puede divorciarse de las cuestiones de poder.
Un ejemplo el "requerimiento", un documento espaol que exiga a sus
oyentes que se sometan a la autoridad del Rey de Espaa, esto autorizaba
el empleo de la fuerza contra los indgenas habitantes de Amrica si no
obedecan.
Finalmente no creemos personalmente en determinismo ni dogmatismos,
pero sin duda los historiadores tenemos un amplio campo por investigar en
la Historia del lenguaje social en el Per y en nuestra Arequipa, temas que
an nos esperan para trabajarlos, eha! Manos a la obra.

Definicin:
Un lenguaje (del provenzal lenguatge1 y este del latn lingua) es un sistema
de comunicacin estructurado para el que existe un contexto de uso y
ciertos principios combinatorios formales. Existen contextos tanto naturales
como artificiales.

Desde un punto de vista ms amplio, el lenguaje indica una caracterstica
comn al hombre y a los animales para expresar sus experiencias y
comunicarlas a otros mediante el uso de smbolos, seales y sonidos
registrados por los rganos de los sentidos. El ser humano emplea un
lenguaje complejo que expresa con secuencias sonoras y signos grficos.
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Los animales, por su parte, se comunican a travs de signos sonoros y
corporales y que en muchos casos distan de ser sencillos.

El lenguaje humano se basa en la capacidad de los seres humanos para
comunicarse por medio de signos (usualmente secuencias sonoras, pero
tambin gestos y seas, as como signos grficos). Principalmente lo
hacemos utilizando el signo lingstico. Aun as, hay diversos tipos de
lenguaje. El lenguaje humano puede estudiarse en cuanto a su desarrollo
desde dos puntos de vista complementarios: la ontogenia y la filogenia. La
ontogenia analiza el proceso por el cual el ser humano adquiere el
lenguaje. La filogenia se encarga de estudiar la evolucin histrica de una
lengua.
El lenguaje animal se basa en el uso de seales sonoras, visuales y olfativas,
a modo de signos, para sealar a un referente o un significado diferente
de dichas seales. Dentro del lenguaje animal estn los gritos de alarma, el
lenguaje de las abejas, etc.
Los lenguajes formales son construcciones artificiales humanas, que se usan
en matemtica y otras disciplinas formales, incluyendo lenguajes de
programacin. Estas construcciones tienen estructuras internas que
comparten con el lenguaje humano natural, por lo que pueden ser en
parte analizados con los mismos conceptos que ste.

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FUNCIONES DEL LENGUAJE
El lenguaje lo podemos clasificar de la siguiente manera:
- Leguaje egocntrico.
- Lenguaje socializado.

LENGUAJE EGOCNTRICO:
Es el que utiliza el nio para hablar de si mismo, sin preocuparse por saber a
quien le esta hablando no si es escuchado, ya que al interlocutor no le
pide si no un inters aparente aunque se haga evidente la ilusin de que es
odo y comprendido. Aqu el nio no experimenta la necesidad de actuar
sobre el interlocutor o de informarle verdaderamente algo, pero sobre todo
porque no trata de ponerse en el punto de vista de los dems.
El lenguaje egocntrico puede ser dividido en tres categoras:
La repeticin.
El monologo.
El monologo en pareja o colectivo.
- La Repeticin: es uno de los restos del balbuceo de los bebes, aqu el nio
repite silabas palabras slo por el placer de hablar as como le gusta
repetir las palabras por diversin; simplemente aqu el nio repite silabas
palabras.
- El Monologo: aqu el nio habla para si mismo, como si pensara en voz
alta (fuerte) sin dirigirse a nadie.
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- El Monologo en Pareja o Colectivo: es el ms social de las variedades del
lenguaje infantil, ya que aqu el nio siente placer al hablar y disfrutar el
momento al intercambiar con otros lo que l quiere o lo que en ese
momento esta pensando, pero sin preocuparse por ser odo o
comprendido realmente.
A medida que el nio crece y se va acercando a la edad adulta, el
monologo como funcin primitiva del lenguaje debe ir desapareciendo
progresivamente. .
LENGUAJE SOCIALIZADO:
Es ya un lenguaje compartido con sentido de informar verdaderamente
algo e intervenir con inters.
El lenguaje socializado puede dividirse de la siguiente manera:
- La informacin adaptada.
- La critica.
- rdenes, ruegos y amenazas.
- Las preguntas.
Las respuestas.
- La Informacin Adaptada: aqu el nio intercambia realmente su
pensamiento con el de los dems, ya que la informacin adaptada da
origen a los dilogos, discusiones e incluso colaborar, para perseguir un
bien comn; aqu el nio busca la manera de ser escuchado.
- La Crtica: aqu el nio ms que comunicar el pensamiento pretende ms
bien satisfacer instintos no agradables para las dems personas. La critica
trata es de la accin de un nio sobre otro, accin que puede resultar
fuente de discusiones, peleas o de rivalidades.
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- rdenes, Ruegos y Amenazas: aqu el nio utiliza el lenguaje ms para
jugar que para intercambiar reflexiones o para pensar en comn y se sigue
utilizando la accin de un nio sobre todo.
- Las Preguntas: las preguntas del nio es una bsqueda espontnea de
informacin sobre algo que el desea conocer. Aqu realmente se puede
clasificar al nio dentro del lenguaje socializado ya que el busca la ayuda
y respuesta de otras personas.
- Las Respuestas: son las respuestas dadas a las preguntas propiamente
dichas del nio.
En nuestra vida el sociedad encontramos mltiples formas, modos y
costumbres de hablar y de escribir.
TIPOS:
De aqu se deduce que las formas fundamentales o tipos de lenguaje son
el oral y el escrito. A estas debemos agregar el denominado lenguaje
gestual.
Estas formas estn influidas ya sea por el lugar, la ocasin o por el efecto
que el hablante o escritor desee conseguir en sus interlocutores, oyentes o
lectores.
As, segn dichas influencias, podemos encontrar un lenguaje de tipo
familiar o coloquial, un lenguaje natural, un lenguaje literario y un lenguaje
tcnico o cientfico, entre otros.
Lenguaje Familiar o coloquial
Es el habla comn, tpica, tal como brota, natural y espontneamente, y
que presenta la cotidianidad de las personas, sus costumbres y su origen.
Ejemplo: Echarle pa'elante y patras.
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Utiliza mucho los apcopes (hacer las palabras ms cortas).
Cuando en una obra literaria se hace referencia a que usa un "lenguaje
coloquial", se trata de que es una imitacin del lenguaje conversacional
que el autor pone en boca de sus personajes.
Las convenciones y condicionamientos que la comunicacin escrita
impone al texto son muy diferentes de los que impone la comunicacin
oral.
En efecto, el coloquio presenta una estructura abierta basada en la
alternancia comunicativa, es efmero y condicionado por la inmediatez, lo
cual favorece la improvisacin formal.

Lenguaje natural
Es el lenguaje que hablamos todos. Adems de emplear un habla o
lenguaje familiar, en un ambiente ms formal se presenta una correccin
en la significacin de las palabras.
El individuo, por el hecho de nacer en sociedad, acepta normativamente
el lenguaje de su propia comunidad lingstica.
Son ejemplos de lenguaje natural el castellano, el cataln, el vasco o el
gallego, en Espaa, y cualquier otro idioma que se hable en alguna parte
del mundo. El lenguaje natural se considera un instrumento sumamente
adaptado a la comunicacin de la vida ordinaria.
Ejemplo: Echarle para adelante y para atrs.
La misa expresin familiar o coloquial en un lenguaje comn, pero
correcto.
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Lenguaje Literario
Es el utilizado por los escritores para hacer gozar, armonizar y vivir su medio.
Explicar literariamente hablando lo que piensa o cree.
Ejemplo: Las hojas, contentas y tristes a su vez, se marcharon.

Lenguaje tcnico o cientfico
Cuyos rasgos caractersticos dependen de algunas profesiones especficas.
El adjetivo tcnico, segn el diccionario, se aplica a las palabras o
expresiones empleadas exclusivamente, y con sentido distinto de lo vulgar,
es el lenguaje propio de un arte, una ciencia, un oficio...
El lenguaje tcnico utiliza el lenguaje natural, pero previamente definido en
gran parte de sus trminos, de manera que las palabras adquieren
tcnicamente un significado propio y adecuado a los fines de la
comunidad que las utiliza. Su existencia responde a las exigencias
terminolgicas propias de cada ciencia y se forma, como cualquier
sistema de signos, por pura convencin.

As, el lenguaje tcnico de la fsica, por ejemplo, define el sentido en que
utiliza trminos, tambin propios del lenguaje ordinario, como son fuerza,
masa, velocidad, espacio, etc., y el lenguaje tcnico de la medicina,
oscuro para los profanos, es sumamente til para la prctica mdica,
como lo es el lenguaje jurdico para el mbito legal.
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Entonces, el llamado lenguaje tcnico y cientfico no es otra cosa que la
utilizacin de la lengua en determinados mbitos profesionales. Se trata,
por tanto, de un nivel de uso, cuyas peculiaridades se basan
esencialmente en el lxico.
Toda ciencia tiene, as, su propio corpus lexicolgico, creado por y para los
especialistas en ella, que son los nicos que pueden llegar a dominarlo, si
bien siempre existen trminos que se popularizan y se integran en la lengua
comn.
El lxico general, el propio de todos los hablantes, puede ser utilizado para
transmitir mensajes a todos los que conocen una determinada lengua, y el
grado de comprensin de esos mensajes depender del nivel de
informacin que posea el receptor. Pero el lxico de un lenguaje
especializado no puede ser dirigido a toda la gente y no admite distintos
grados de comprensin.
Veamos un ejemplo esclarecedor, una definicin tomada del Vocabulario
Cientfico y Tcnico de la Real Academia de Ciencias Exactas, Fsicas y
Naturales. Veamos qu es una charnela desmodonta.
Charnela desmodonta es la "charnela propia de los pelecpodos
clavcolas, formada por repliegues ligamentarios paralelos al borde de la
concha, sin verdaderos dientes".
Y si miramos la voz charnela, veremos que se trata de la "estructura
mediante la cual se articulan las dos valvas que forman el oxeoesqueleto
en los pelecpodos, braquipodos y ostrcodos. Punto de mxima
curvatura que presenta un pliegue geolgico en un perfil transversal al
mismo".

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Lenguaje visual
El lenguaje visual es el lenguaje que desarrollamos en el cerebro
relacionado con la manera como interpretamos lo que percibimos a travs
de los ojos ("visualmente"). Es el que utiliza imgenes y signos grficos. Tiene
por objeto la transmisin de mensajes a travs de la imagen. El lenguaje
visual es el sistema de comunicacin que se emplea en la creacin de
mensajes visuales.
La forma es la propiedad de la imagen o de un objeto que define su
aspecto. En otras definiciones, como la de Adolf von Hildebrand, es el
movimiento que la cosa ha obtenido en su lucha por ocupar un lugar en el
espacio. La forma de un objeto suele reconocerse por estar delimitada por
su borde proyectado desde un punto de vista que normalmente
corresponde con el punto de vista del observador. En el lenguaje visual, la
forma ms en trminos gestlticos, la constituye el contorno o borde
exterior general de una entidad visual o figura, donde identificamos
tambin caractersticas como su color, textura, tamao, luminosidad. La
forma puede ser abstrada obteniendo sus datos y representada en forma
de un dibujo en el plano. Igual que en el mundo de las artes etc.

Color
el color es uno de los elementos esenciales de la configuracin de una
forma como la interpretamos o la apreciamos en el espacio. La ciencia en
su objetiva observacin ha podido especular sobre diferentes maneras de
percibirlo. El color suele organizarse cromticamente en un crculo, en el
que se suelen diferenciar los colores primarios o generativos, los colores
secundarios, producto de la mezcla de dos primarios, y los terciarios,
resultantes de la mezcla de tres colores primarios, en algunos casos colores
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"de menor saturacin" o "intensidad" por la presencia de la
complementariedad en la gama cromtica. Tambin se suelen diferenciar
los colores luz de los colores pigmento. Dentro de la gama cromtica
suelen distinguirse igualmente los colores de gama fra (azules, violetas,
verdes) de los clidos (amarillos, naranjas, rojos).
Los atributos perceptuales del color son la luminosidad, el tono y la
saturacin. Desde el punto de vista fsico, el color es una propiedad que va
relacionada a la iluminacin y est directamente relacionada con la
forma. A nivel funcional, psquico, el color tiene un papel fundamental en
la comunicacin, ya que conecta de un modo muy directo con el campo
emocional del individuo .

Textura
La textura hace referencia normalmente a los rasgos visuales
representados en la superficie de un objeto que da carcter e identidad al
mismo en la representacin. Suelen ser pequeos rasgos visuales que
definen la relacin de veracidad entre el objeto real y el objeto
representado. As la textura de una imagen o un fragmento de imagen,
suele dar identidad diferenciando al objeto representado. Las texturas
suelen integrarse en el conjunto de la imagen, aportando una sensacin
ambiental y pasando muchas veces desapercibidas en la imagen o en los
objetos representados.

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Existen dos categoras de textura:
-Textura visual: es producto del comportamiento de la luz sobre las
superficies de los objetos; y la percepcin que tenemos de ella es solo de
carcter visual.
- Textura tctil: cuando interviene el tacto y la vista. La textura se puede
describir como la cualidad de una superficie que posee elementos
texturantes. De estos elementos texturantes se puede definir: tamao,
separacin y direccin.
Compositivamente la textura, como elemento plstico, posee un peso
visual muy importante. La textura es el tipo de masa,con sus diferentes tipos
de ngulos,inclinaciones,definiciones,etc. Podemos sentir por medio del
tacto y definir el tipo de la textura por ejemplo:La cartulina tiene una
textura lisa, mientras que el piedrin tiene una textura spera.

Iluminacin
La iluminacin es un aspecto ms de la configuracin de las imgenes, ya
que de ella depende que sean percibidas las formas, los colores, y el resto
de los elementos visuales en el plano de la representacin. La luz existe
implcitamente en la representacin, pero tambin es sugerida a travs de
la relacin de contraste , de sombras proyectadas y dems recursos
visuales que sean representados.

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Formas y elementos visuales bsicos
Las tres formas bsicas estn asociados a los colores primarios segn el
pintor Kandinsky.
A lo largo de la historia de la produccin visual, se han establecido diversas
teoras en la bsqueda de una gramtica visual esencial que intenta
recoger cmo interactan los diversos elementos que intervienen en las
imgenes. Algunas de stas teoras, aceptan que existe una serie de
formas bsicas, como son el cuadrado, el tringulo y el crculo de las
cuales es posible derivar formas y estructuras visuales ms complejas.
Independientemente a las formas bsicas, existen un conjunto de
entidades grficas que podramos considerar esenciales, muy relacionadas
con el dibujo cientfico o sistema didrico como son el punto, la lnea y el
plano.
El punto es considerado la unidad mnima de expresin visual por algunos
tericos de la imagen.
La lnea es un elemento esencial y bsico en la representacin visual. Suele
usarse para delimitar espacios bsicos o definir elementos en la
representacin. La lnea es un recurso esencial en dibujo y bsicamente
delimita el espacio.
El plano hace referencia a una superficie delimitada visualmente. El plano
es el elemento visual bsico de representacin del volumen. A travs del
plano se configura el espacio tridimensional.

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EL CDIGO LINGSTICO
Cuando nos comunicamos utilizamos un cdigo; es decir, un
conjunto de elementos que se combinan siguiendo ciertas reglas
para dar a conocer algo.
Las sociedades humanas se caracterizan principalmente porque,
valindose de unidades sonoras significativas, logran comunicarse a
travs del cdigo ms complejo: las lenguas humanas o cdigos
lingsticos.
El cdigo lingstico es el conjunto de unidades de toda lengua que
se combina de acuerdo con ciertas reglas y permite la elaboracin
de mensajes. Las diversas comunidades humanas del mundo han
organizado sus propias lenguas utilizando sonidos articulados que se
asocian a distintos significados.
El emisor y el receptor deben utilizar el mismo cdigo para que la
comunicacin sea posible. Aunque todos los otros elementos del
circuito comunicativo funcionen adecuadamente, la comunicacin
no tendr xito si es que emisor y receptor no comparten el mismo
cdigo.
Estos cdigos lingsticos presentan dos variantes:
El Cdigo lingstico oral.
El Cdigo lingstico escrito.

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Caractersticas y diferencias entre el cdigo lingstico oral y el
cdigo lingstico escrito
Diferencias Textuales
Estn relacionadas con el texto o mensaje en si.
Diferencias Cdigo Lingstico Oral Cdigo Lingstico Escrito
Expresividad
Es ms efusivo o expresivo
(suele estar acompaado
de elementos no
lingsticos que
complementan el
mensaje: mmica,
entonacin, gestos y
movimientos corporales).
-Es menos expresivo
(puede lograr cierta
expresividad jugando con
el tipo de letra, tamao y
otros signos grficos: los de
interrogacin,
exclamacin, puntos
suspensivos, etc.)
Correccin
No es tan rgido en cuanto
al respeto de las reglas
normativas.
Exige respeto a las reglas
normativas.
Seleccin de
la
Informacin
No es seleccionada con
rigurosidad (se repite
informacin, se regresa a
un punto anterior, se
cambia de tema
repentinamente, etc.)
Exige rigurosidad dado
que el texto escrito pueda
revisarse. Adems, debe
redactarse de la manera
ms adecuada.


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Diferencias Contextuales
Estn vinculadas al contexto que se da en la comunicacin.
Diferencias Cdigo Lingstico Oral Cdigo Lingstico Escrito
Canal
Se transmite a travs de
las ondas sonoras (lo
encontramos en el habla,
en los mensajes de la TV,
la radio, el telfono etc.)
Se transmite a travs de
un soporte fsico que
suele ser el papel
impreso (libros, diarios,
revistas) y otro tipo de
soportes como las
paredes, etc.
Elaboracin
No hay mayor
elaboracin previa, salvo
que se trate de una
exposicin oral
preparada con
anterioridad. Se puede
improvisar.
Exige una elaboracin
ms cuidadosa para
lograr un mensaje
coherente.
Permanencia
Es de naturaleza fugaz: lo
que se dice desaparece
una vez dicho. Slo
puede registrarse en la
memoria o a travs de
grabaciones.
Permite extender la
comunicacin en
el tiempo: lo que se
escribe permanece.
Interaccin
Emisor-Receptor
Permite que emisor y
receptor interacten.
No hay posibilidad
de interaccin inmediata
entre emisor y receptor.
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Contexto
extralingstico
Complementa la
comunicacin. No se
puede intervenir en la
comunicacin ya que
emisor y receptor pueden
estar distantes tanto en el
tiempo como en el
espacio.
Podemos sealar objetos
o usar palabras: "all",
"ellos", "eso" y el receptor
las entender
perfectamente.

EL SIGNO LINGSTICO
Se presenta con caractersticas propias, las cuales requieren un ms
detallado desarrollo. En l se da la no-analoga del smbolo y adems
puede descomponerse y analizarse en unidades situadas a diferentes
niveles.

De todas las clases de signos el lingstico es el ms importante.
Existen dos formas de representar convencionalmente el signo que,
sin ser contradictorias, corresponden a enfoques diferentes.
El signo lingstico segn el Diccionario de la Real Academia viene a
ser "la unidad mnima de la oracin, constituida por un significante y
un significado".
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Existe como vemos en estas dos representaciones discrepancias a
cerca de que si debe incluirse o no incluirse el referente en el
concepto de signo.
Los partidarios de la no-inclusin (Saussure) argumentan entre otras
cosas, que hay signos que carecen de referente.
Ej: Cul es el referente del signo ms de la suma?
Los partidarios que consideran necesario mantener el referente
(Ogden, Richards, Pierce) lo incluyen, y le responden a Saussure:
a. Hay dos clases de signos, los que se refieren a cosas y los que se
refieren a relaciones: el concepto de referente se aplica solo a
los primeros.
b. El referente abarca no solo el mundo real "sino
cualquier universo posible". Ej: El centauro no existe en el mundo
real pero podemos imaginarlo en un mundo de ficcin.
c. El referente no tiene por qu ser un objeto material: el referente
de justicia por ejemplo esta en las acciones justas que tienen
lugar.
Siguiendo a Saussure el signo lingstico consta de una parte material
o significante y de otra inmaterial o significado, ambas estn
recprocamente unidas. Saussure lo defina como una entidad
psquica de dos caras: el significante esta constituido por la sucesin
inmutable de sonidos (fonemas) que lo constituyen (o de letras en la
escritura). El significado es lo que el significante evoca en nuestra
mente (el concepto) cuando lo omos o leemos.

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CONCLUSIN

Objeto de estudio de la lingstica que consiste en la capacidad humana
de asociar significados a determinados conceptos, asociacin de carcter
convencional e intencional; elemento de la construccin del pensamiento
humano y considerado uno de los principales medios de comunicacin
existentes.
Lengua lo puntualizamos como un conjunto ordenado y sistemtico de
formas orales, escritas y grabadas que sirven para la comunicacin entre
las personas que constituyen una comunidad lingstica. Hablando de una
manera informal puede decirse que es lo mismo que idioma, aunque este
ltimo trmino tiene ms el significado de lengua oficial o dominante de un
pueblo o nacin, por lo que a veces resultan sinnimas las expresiones
lengua espaola o idioma espaol. Hay lenguas que se hablan en distintos
pases, como el rabe, el ingls, el espaol o el francs.
En estos casos aunque la lengua sea la misma, existen ciertas variaciones
lxicas, fnicas y sintcticas menores por motivos histricos y estrictamente
evolutivos, aunque todos los hablantes se entienden entre s.
Desde un punto de vista cientfico, a partir de Ferdinand de Saussure se
entiende por lengua el sistema de signos orales y escritos del que disponen
los miembros de una comunidad para realizar los actos lingsticos cuando
hablan y escriben. La lengua es un inventario que los hablantes no pueden
modificar, slo emplearlo a travs del habla, es decir, el conjunto de
emisiones que los hablantes producen gracias al inventario del que
disponen.

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BIBLIOGRAFA

www.google.co.pe/
Biblioteca de Consulta Microsoft Encarta 2003
Curso de Lingstica General. Autor: Ferdinand de Saussure
www.wikipedia.org

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ANEXO

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