Prova Português ENES 12o Ano

Prova 639 Pgina C/1/ 12
EXAME NACIONAL DO ENSINO SECUNDRIO

Decreto-Lei n. 74/2004, de 26 de Maro
Prova Escrita de Portugus
12. Ano de Escolaridade
Prova 639/2. Fase 12 Pginas
Durao da Prova: 120 minutos. Tolerncia: 30 minutos.
2008
COTAES DA PROVA
GRUPO I .................................................................................................................................... 100 pontos
A.
1. .................................................................................................................. 20 pontos
Contedo (12 pontos)
Organizao e correco lingustica (8 pontos)
2. .................................................................................................................. 20 pontos
Contedo (12 pontos)
3. .................................................................................................................. 15 pontos
Contedo (9 pontos)
4. .................................................................................................................. 15 pontos
Contedo (9 pontos)
B. .................................................................................................................. 30 pontos
Contedo (18 pontos)
GRUPO II .................................................................................................................................... 50 pontos
1. ................................................................................................................. 25 pontos
2. ................................................................................................................. 25 pontos
3. ................................................................................................................. 25 pontos
4. ................................................................................................................. 25 pontos
5. ................................................................................................................. 25 pontos
6. ................................................................................................................. 25 pontos
7. ................................................................................................................. 20 pontos
GRUPO III ................................................................................................................................... 50 pontos
Estruturao temtica e discursiva ...................................................... 30 pontos
Correco lingustica ........................................................................... 20 pontos
Total ............................................................................................. 200 pontos
CRITRIOS GERAIS DE CLASSIFICAO
As classificaes a atribuir s respostas dos examinandos so obrigatoriamente expressas em
nmeros inteiros.
Sempre que, ao responder a um item, o examinando elabore mais do que uma resposta, no
assinalando inequivocamente a(s) que no deve(m) ser avaliada(s), deve proceder-se apenas
classificao da resposta apresentada em primeiro lugar.
No caso de omisso na identificao de um item, a resposta deve ser classificada se, pela
resoluo apresentada, for possvel identific-lo inequivocamente.
1. Itens de resposta fechada
As respostas ilegveis so classificadas com zero (0) pontos.
de escolha mltipla
As respostas em que assinalada a alternativa correcta so classificadas com a cotao total
do item.
As respostas incorrectas so classificadas com zero (0) pontos.
No h lugar a classificaes intermdias.
de verdadeiro/falso
A classificao atribuda de acordo com o nvel de desempenho.
As respostas em que todas as afirmaes so identificadas como verdadeiras ou como falsas
so classificadas com zero (0) pontos.
2. Itens de resposta aberta curta e de resposta aberta extensa
A cotao distribuda pelos parmetros contedo (C) e organizao e correco lingustica (F).
Os critrios de classificao referentes ao contedo apresentam-se organizados por nveis de
desempenho.
As respostas que apresentem pontos de vista diferentes dos que so apresentados nos cenrios
de resposta, mas que sejam considerados vlidos e devidamente fundamentados, devem
tambm ser classificadas, seguindo os mesmos procedimentos previstos para os descritores
apresentados.
O afastamento integral dos aspectos de contedo relativos a cada um dos itens implica que a
resposta seja classificada com zero (0) pontos.
Sempre que o examinando no respeite os limites relativos ao nmero de palavras indicados na
instruo do item, deve ser descontado um (1) ponto por cada palavra a mais ou a menos, at
cinco (1 x 5) pontos, depois de aplicados todos os critrios definidos para o item.
No Grupo I, nos casos em que a classificao referente aos aspectos de contedo (C) for igual
ou inferior a um tero do previsto para este parmetro, os descontos relativos aos aspectos de
organizao e correco lingustica (F) recaem sobre um tero da totalidade da cotao
inicialmente prevista para este parmetro, aplicando-se sobre este valor os eventuais descontos
relativos aos factores de desvalorizao no domnio da correco lingustica.
Exemplo: Num item cotado com nove (9) pontos para os aspectos de contedo e seis (6) pontos
para os aspectos de organizao e correco lingustica, se o examinando obtiver trs (3) pontos
nos aspectos de contedo, a classificao a atribuir aos aspectos de organizao e correco
lingustica ser de dois (2) pontos, aplicando-se sobre este valor os eventuais descontos
relativos aos factores de desvalorizao no domnio da correco lingustica. Se, da aplicao
dos factores de desvalorizao no domnio da organizao e correco lingustica, resultar uma
classificao inferior a zero (0) pontos, atribuda aos aspectos de organizao e correco
lingustica a classificao de zero (0) pontos.
3. Factores de desvalorizao, no domnio da correco lingustica (F), das respostas abertas
curtas e extensas
Por cada erro de sintaxe ou de impropriedade lexical so descontados dois (2) pontos.
Por cada erro inequvoco de pontuao, ou por cada erro de ortografia (incluindo acentuao,
translineao e uso convencional de maiscula) descontado um (1) ponto.
Por cada erro de ortografia repetido ao longo da prova (incluindo acentuao, translineao e uso
convencional de maiscula) deve proceder-se apenas a uma desvalorizao.
Os descontos por erro de utilizao de letra maiscula so efectuados at ao mximo de cinco
(5) pontos na totalidade da prova.
Por cada erro de citao de texto (uso indevido ou no uso de aspas, ausncia de indicador(es)
de corte de texto, etc.) ou de referncia a uma obra (ausncia de sublinhado ou no uso de aspas
no ttulo, etc.) descontado um ponto.
Os descontos por erro de citao de texto ou de referncia a uma obra so efectuados at ao
mximo de cinco (5) pontos na totalidade da prova.
Os descontos por aplicao dos factores de desvalorizao no domnio da organizao e
correco lingustica so efectuados at ao limite das pontuaes indicadas para este critrio.
CRITRIOS ESPECFICOS DE CLASSIFICAO
E RESPECTIVOS CENRIOS DE RESPOSTA
GRUPO I ............................................................................................................................ 100 pontos
Os itens deste grupo visam avaliar a competncia de leitura de um texto literrio e a de expresso
escrita.
Ao classificar as respostas do examinando, o professor classificador deve observar o domnio das
seguintes capacidades:
compreenso do sentido global do texto;
adequao da resposta aos objectivos da pergunta;
interpretao do texto, atravs da identificao e da relacionao dos elementos textuais
produtores de sentido, na base de informao explcita e de inferncias;
interpretao do texto, fundada no dilogo entre as referncias textuais, no seu contexto, e o
leitor;
formulao de juzos de leitura pessoais e fundamentados;
produo de um discurso correcto nos planos lexical, morfolgico, sintctico, ortogrfico e de
pontuao.
Os cenrios de resposta que a seguir se apresentam consideram-se orientaes que tm em vista
uma aferio de critrios. Deve, no entanto, ser classificada, em igualdade de circunstncias com
respostas compreendidas nos cenrios fornecidos, qualquer interpretao que, no
coincidindo com as linhas de leitura apresentadas, seja julgada vlida pelo professor
classificador.
A
1. .............................................................................................................................................. 20 pontos
Critrios especficos de classificao
Aspectos de contedo (C)* ............................................................................ 12 pontos
Nveis de
desempenho
Aspectos de contedo Pontuao
N3
Refere trs dos imprevistos e fundamenta a resposta com elementos do
texto.
12
N2
Refere trs dos imprevistos, mas fundamenta a resposta apenas com um ou
dois elementos do texto.
OU
Refere trs dos imprevistos, mas no fundamenta a resposta com
elementos do texto.
OU
Refere dois dos imprevistos e fundamenta a resposta com elementos do
texto.
8
N1
Refere um dos imprevistos e fundamenta a resposta com elementos do
texto.
OU
Refere dois dos imprevistos, mas no fundamenta a resposta com
elementos do texto.
4
Aspectos de organizao e correco lingustica (F) ..................................... 8 pontos
Estruturao do discurso .................................................................. 4 pontos
Correco lingustica** ...................................................................... 4 pontos
Cenrio de resposta
A resposta deve contemplar trs dos seguintes aspectos ou de outros considerados igualmente
relevantes:
condies climatricas adversas voltou a chover (linha 1), esta chuva (este frio)
linha 11;
consequncia dessa precipitao os atoleiros (linha 2);
desgaste do meio de transporte eixos que se partem e raios das rodas que se racham
como gravetos (linha 2);
viso perturbadora de um pardo ajuntamento de homens, alinhados () e atados uns aos
outros por cordas (linhas 7-8);
...
2. .............................................................................................................................................. 20 pontos
Cenrio de resposta
A resposta deve contemplar a ideia de contraste entre a vontade de festejar a anunciada felicidade
das suas bodas (linha 11) e a viso da realidade brutal (a constatao da escravatura de homens
no trabalho de construo do convento) negativamente conotada pelo adjectivo lastimoso e pelo
nome grilhetas (linha 11);
...
** A qualquer texto produzido pelo examinando que apresente um desempenho inferior ao do nvel 1 (N1)
atribuda a classificao de zero (0) pontos.
**Vide Factores de desvalorizao, no domnio da correco lingustica, dos itens de resposta aberta curta e
aberta extensa (p. C/3).
Nveis de
desempenho
N3
Explicita o sentido do excerto, destacando o contraste entre os dois
aspectos nele apresentados.
12
N2
Explicita o sentido do excerto, mas refere de forma vaga e imprecisa o
contraste nele apresentado.
8
N1
Refere apenas o sentido de uma parte do excerto, sem destacar o contraste
nele apresentado.
4
3. .............................................................................................................................................. 15 pontos
Aspectos de contedo (C)* .............................................................................. 9 pontos
Cenrio de resposta
A resposta deve contemplar apenas um dos recursos de estilo presentes no ltimo pargrafo do
texto e o comentrio da respectiva expressividade:
a construo anafrica Maria Brbara no viu, no sabe, no tocou () no serviu, no
aliviou, no enxugou (linhas 29-32) reala o forte contraste negativo entre a indiferena da
princesa face construo do convento e essa construo como fonte de desgosto e de
sofrimento para os trabalhadores;
a comparao o convento para si como um sonho sonhado (linhas 33-34) sublinha que
o convento no faz parte da realidade de Maria Brbara. uma espcie de sonho inconsistente,
sem imagens; sonho sonhado redundncia que refora o afastamento do real;
a metfora uma nvoa impalpvel (linha 34) traduz a incapacidade de Maria Brbara para
representar o convento. Este, apesar de existir porque Maria Brbara existe, no , para a
princesa, mais do que essa nvoa abstracta;
...
4. ............................................................................................................................................. 15 pontos
Aspectos de contedo (C)* .............................................................................. 9 pontos
Nveis de
desempenho
N3
Divide o texto em partes lgicas e apresenta as frases que sintetizam o
contedo de cada uma.
9
N2
Apresenta as frases que sintetizam o contedo de cada uma das partes do
texto, sem as delimitar.
6
N1
Divide o texto em partes lgicas, delimitando-as, mas no apresenta as
frases que sintetizam o contedo de cada uma.
3
Nveis de
desempenho
N3 Identifica um dos recursos de estilo e comenta a respectiva expressividade. 9
N2 Comenta a expressividade de um recurso de estilo, mas no o identifica. 6
N1
Identifica um recurso de estilo, mas no comenta a respectiva
expressividade.
3
Cenrio de resposta
A resposta deve apresentar frases que sintetizem o contedo de cada uma das partes encontradas:
os contratempos surgidos durante a viagem da princesa de Montemor a vora (1. e 2. perodos
do 1. pargrafo);
a curiosidade e a perturbao que a princesa revela perante o pardo ajuntamento (linha 7) e
o amor do oficial pela princesa (ltimo perodo do 1. pargrafo e o 2. pargrafo);
a reflexo em torno do desinteresse da princesa por um convento que est a ser construdo para
celebrar o seu nascimento (3. pargrafo);
...
Nota: considerada vlida qualquer outra diviso do texto em partes lgicas, desde que apresente as frases que as sintetizem.
B. ............................................................................................................................................. 30 pontos
Aspectos de organizao e correco lingustica (F) ................................... 12 pontos
Cenrio de resposta
Dada a natureza deste item de resposta aberta , no so apresentados cenrios de resposta.
Nveis de
desempenho
N3
Comenta com qualidade e coerncia a relao amorosa de Baltasar e
Blimunda, fazendo referncias pertinentes obra.
18
N2
Comenta com qualidade e coerncia a relao amorosa de Baltasar e
Blimunda, mas sem referncias obra ou com referncias irrelevantes.
12
N1
Comenta de forma pouco consistente a relao amorosa de Baltasar e
Blimunda, sem referncias obra ou com referncias irrelevantes.
OU
Faz referncias pertinentes obra, mas no comenta a relao amorosa de
Baltasar e Blimunda.
6
Factor especfico de desvalorizao relativo ao desvio dos limites de extenso
instruo do item, deve ser descontado um (1) ponto por cada palavra (a mais ou a menos), at ao
mximo de cinco (1 x 5) pontos, depois de aplicados todos os critrios definidos para o item. (Situao
representada pela alnea a) na grelha de classificao.)
Nos casos em que, da aplicao deste factor de desvalorizao, resultar uma classificao inferior a
zero (0) pontos, atribuda resposta a classificao de zero (0) pontos.
Nota Para efeitos de contagem, considera-se uma palavra qualquer sequncia delimitada por espaos em
branco, mesmo quando esta integre elementos ligados por hfen (ex.: /dir-se-ia/). Qualquer nmero conta
como uma nica palavra, independentemente dos algarismos que o constituam (ex.: /2008/).
GRUPO II .............................................................................................................................. 50 pontos
Todos os itens deste grupo visam avaliar a competncia de leitura de um texto no literrio, bem
como avaliar conhecimentos relativos ao funcionamento da lngua.
Ao classificar as respostas do examinando, o professor classificador deve observar o domnio das
seguintes capacidades:
compreenso do sentido do texto;
apreenso dos valores semnticos e pragmticos resultantes do uso de estruturas lingusticas;
mobilizao de conhecimentos lingusticos e metalingusticos;
identificao da funo das componentes do conhecimento lingustico na estruturao de
textos/discursos.
Deve ser considerada, para efeitos de classificao, a resposta em que o examinando,
embora no respeitando a instruo dada, registe a resposta correcta de forma inequvoca,
atravs de um processo diferente do requerido.
1. Resposta correcta: A. ........................................................................................................ 5 pontos
2. Resposta correcta: B......................................................................................................... 5 pontos
3. Resposta correcta: B......................................................................................................... 5 pontos
4. Resposta correcta: C......................................................................................................... 5 pontos
7. ............................................................................................................................................ 20 pontos
Assinala correctamente dez afirmaes (20 pontos)
Assinala correctamente nove afirmaes (16 pontos)
Assinala correctamente sete ou oito afirmaes (12 pontos)
Assinala correctamente cinco ou seis afirmaes (8 pontos)
Assinala correctamente trs ou quatro afirmaes (4 pontos)
Chave
A. ................... F
B. ................... V
C. ................... F
D. ................... V
E. .................... V
F. ..................... F
G. .................... V
H. .................... V
I. ..................... F
J. ..................... V
GRUPO III ............................................................................................................................. 50 pontos
A produo de texto visa avaliar a expresso escrita do examinando.
Tratando-se de um item de resposta aberta extensa, no qual se requer um texto de reflexo, o
professor classificador deve observar, ao classificar o texto do examinando, o domnio das seguintes
capacidades:
estruturao de um texto com recurso a estratgias discursivas adequadas defesa de um
ponto de vista e reflectindo a operao prvia de uma planificao produtiva;
elaborao de um texto coerente e coeso;
produo de um discurso correcto nos planos lexical, morfolgico, sintctico, ortogrfico e de
pontuao.
Estruturao temtica e discursiva (C) * ............ 30 pontos
Correco lingustica (F)** . 20 pontos
Cenrio de resposta
Dada a natureza deste item de resposta aberta extensa , no apresentado cenrio de resposta.
Factor especfico de desvalorizao relativo ao desvio dos limites de extenso
instruo do item, deve ser descontado um (1) ponto por cada palavra (a mais ou a menos), at ao
mximo de cinco (1 x 5) pontos, depois de aplicados todos os critrios definidos para o item. (Situao
representada pela alnea a) na grelha de classificao.)
Nos casos em que, da aplicao deste factor de desvalorizao, resultar uma classificao inferior a
zero (0) pontos, atribuda a essa resposta a classificao de zero (0) pontos.
Nota Para efeitos de contagem, considera-se uma palavra qualquer sequncia delimitada por espaos em
branco, mesmo quando esta integre elementos ligados por hfen (ex.: /dir-se-ia/). Qualquer nmero conta
como uma nica palavra, independentemente dos algarismos que o constituam (ex.: /2008/).
** Os nveis de desempenho deste critrio estruturao temtica e discursiva encontram-se descritos nas
pginas seguintes, C/11 e C/12, e, na sua atribuio, h que atender aos princpios a seguir enunciados.
A classificao a atribuir estruturao temtica e discursiva obrigatoriamente seleccionada de entre as
definidas para cada um dos nove nveis de desempenho 30, 27, 24, 21, 18, 15, 12, 9 e 6 pontos , no
sendo, portanto, admitida a atribuio de qualquer classificao diferente das indicadas.
Os nveis intermdios (N8, N6, N4 e N2) no foram explicitados, de forma a permitir a atribuio das
respectivas classificaes (27, 21, 15 e 9 pontos) s produes que se encontrem numa das situaes
seguintes: evidenciam a maioria dos traos prprios de um dos nveis de desempenho inferiores N7, N5,
N3, N1 , mas integram-se tambm, por alguns aspectos, na descrio do nvel superior correspondente;
evidenciam a maioria dos traos prprios de um dos nveis de desempenho superiores (N9, N7 ou N5),
apresentando, simultaneamente, um ou outro trao dos nveis inferiores.
A qualquer texto, produzido pelo examinando, que apresente um desempenho inferior ao do nvel 1 (N1)
** Vide Factores de desvalorizao, no domnio da correco lingustica, dos itens de resposta aberta curta e
Nveis de
desempenho
Estruturao temtica e discursiva Pontuao
N9
Trata, sem desvios, o tema proposto.
Mobiliza, sempre com eficcia argumentativa, uma informao
ampla e diversificada:
produz um discurso coerente e sem qualquer tipo de
ambiguidade;
define, de forma inequvoca, o seu ponto de vista;
fundamenta a perspectiva adoptada em (pelo menos) dois
argumentos, distintos e pertinentes, cada um deles ilustrado com
(pelo menos) um exemplo significativo.
Redige um texto estruturado, reflectindo uma planificao prvia e
evidenciando um bom domnio dos mecanismos de coeso textual:
apresenta um texto constitudo por trs partes (introduo,
desenvolvimento, concluso), individualizadas, devidamente
proporcionadas e articuladas entre si de modo consistente;
marca correctamente os pargrafos;
utiliza, com adequao, conectores diversificados e outros
mecanismos de coeso textual.
Faz uso correcto do registo de lngua adequado ao texto,
eventualmente com espordicos afastamentos, que se encontram,
no entanto, justificados pela intencionalidade do discurso e
marcados (com aspas ou sublinhados).
Mobiliza expressivamente, com adequao e intencionalidade,
recursos da lngua (repertrio lexical variado e pertinente, figuras de
estilo, procedimentos de modalizao, pontuao,...).
30
N8 27
N7
Trata, sem desvios, o tema proposto.
Mobiliza informao diversificada, com suficiente eficcia
argumentativa:
produz um discurso coerente, pontuado, no entanto, por
ambiguidades pouco relevantes;
define com suficiente clareza o seu ponto de vista;
argumentos adequados, cada um deles documentado com (pelo
menos) um exemplo apropriado.
Redige um texto estruturado, reflectindo uma planificao prvia e
recorrendo a mecanismos adequados de coeso textual:
desenvolvimento, concluso), individualizadas, proporcionais e
satisfatoriamente articuladas entre si;
marca correctamente os pargrafos;
utiliza adequadamente conectores e outros mecanismos de
coeso textual.
Utiliza o registo de lngua adequado ao texto, apesar de
afastamentos espordicos, que no afectam, porm, a adequao
geral do discurso.
Mobiliza um repertrio lexical adequado e variado.
24
N6 21
N5
Trata o tema proposto, embora apresente desvios pouco relevantes.
Mobiliza informao suficiente, nem sempre com eficcia
argumentativa:
produz um discurso globalmente coerente, apesar de algumas
ambiguidades evidentes;
define o seu ponto de vista, eventualmente com lacunas que no
afectam, porm, a inteligibilidade;
argumentos adequados, mas apresentando um nico exemplo e
pouco significativo.
Redige um texto pouco estruturado, reflectindo uma escassa
planificao prvia e evidenciando um domnio apenas suficiente
dos mecanismos de coeso textual:
desenvolvimento, concluso), articuladas entre si de modo pouco
consistente;
marca, em geral, correctamente os pargrafos, mas com falhas
espordicas;
utiliza apenas os conectores e os mecanismos de coeso textual
mais comuns, embora sem incorreces graves.
Utiliza, em geral, o registo de lngua adequado ao texto, mas
apresentando alguns afastamentos que afectam pontualmente a
adequao global.
Mobiliza um repertrio lexical adequado, mas pouco variado.
18
N4 15
N3
Trata globalmente o tema, mas com desvios notrios.
Mobiliza pouca informao e com reduzida eficcia argumentativa:
produz um discurso com alguma coerncia, mas nem sempre
claramente inteligvel;
define um ponto de vista identificvel, mas f-lo de forma confusa;
fundamenta a perspectiva adoptada em um nico argumento ou
em dois argumentos redundantes e no apresenta exemplos, ou
apresenta exemplos pouco adequados.
Redige um texto com deficincias de estrutura, evidenciando um
domnio insuficiente dos mecanismos de coeso textual:
apresenta um texto em que no distingue com clareza trs partes
(introduo, desenvolvimento, concluso), ou em que as mesmas
se encontram insuficientemente marcadas, com desequilbrios de
proporo mais ou menos notrios e com deficincias ao nvel da
articulao entre elas;
marca pargrafos, mas com incorreces de alguma gravidade;
utiliza poucos conectores, por vezes de forma inadequada e
recorrendo, frequentemente, a construes paratcticas.
Apresenta, em nmero significativo, afastamentos do registo de
lngua adequado ao texto.
Utiliza um vocabulrio simples e comum, com impropriedades que
no perturbam, porm, a comunicao.
12
N2 9
N1
Aborda lateralmente o tema, porque o compreendeu mal ou porque
no se cinge a uma linha condutora e se perde em digresses.
Mobiliza muito pouca informao e sem eficcia argumentativa:
produz um discurso geralmente inconsistente e, por vezes,
ininteligvel;
no define um ponto de vista identificvel;
no cumpre a instruo no que diz respeito tipologia textual ou
apresenta um texto em que traos do tipo de texto solicitado se
misturam, sem critrio, com os de outros tipos textuais.
Redige um texto com estruturao muito deficiente, desprovido de
mecanismos elementares de coeso textual.
Utiliza indiferenciadamente registos de lngua, sem manifestar
conscincia do registo adequado ao texto, ou um nico registo
inadequado.
Utiliza vocabulrio elementar e restrito, no raro redundante e/ou
inadequado.
6

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