Miniaplicaciones

Introduccin

Autor: Th. J. (1901)
http://commons.wikimedia.org/wiki/File:LaererenSaa_ko
mmer_vi_til_det_sjetteBud.jpg
Sabemos que las nuevas tecnologas de la
informacin nos han abierto las puertas a nuevos
materiales que nos permiten potenciar nuestras
clases. Seguramente, en nuestra prctica docente,
conocemos muchos recursos que hemos venido
utilizando desde siempre y que nos han resultado
absolutamente eficaces para la obtencin de buenos
resultados. Por qu dejarlos, entonces? No es
necesario abandonarlos en pos de sumergirse en la
avalancha tecnolgica. Pero tambin debe haber
algunos que ya nos resultan un tanto obsoletos lo
sabemos, nos lo manifiestan nuestros alumnos o
colegas y pretendemos suplantarlos de acuerdo con
las nuevas posibilidades.

Bienvenidas! Bienvenidos!
En este curso nos vamos a dedicar a crear pequeos objetos de
aprendizaje interactivos aprovechando las posibilidades que nos
ofrecen algunos programas de autor (aplicaciones que permiten a los
usuarios crear sus propios proyectos sin la necesidad de conocer
lenguajes de programacin).

Qu son los objetos de aprendizaje?
En realidad, hay mucho escrito sobre ellos, e incluso hoy son tema
de discusin entre los expertos en informtica educativa, pero nos
vamos a quedar con una definicin sencilla que puede resumir la
idea: Podramos considerar como objetos de aprendizaje a aquellos
archivos o unidades digitales de informacin dispuestos y creados
Especializacin docente de nivel superior en educacin y TIC. Ministerio de Educacin de la Nacin


con la intencin de ser utilizados en diferentes propuestas y
contextos pedaggicos (Garca Aretio, 2005).
Estos pequeos objetos, que aqu vamos a llamar miniaplicaciones,
son actividades que pueden ser utilizadas en diferentes situaciones
de clase. Se basan en materiales multimediales y tienen la
caracterstica de ser interactivos. Por eso, primero vamos a dejar en
claro estos conceptos.
Multimedia es la utilizacin de al menos dos de los soportes de la
comunicacin (texto, sonido, msica, imagen, animacin, video)
combinados en una misma aplicacin con un propsito definido
como, por ejemplo, transmitir informacin sobre un tema, crear un
espacio participativo, exponer situaciones o fenmenos especficos,
ofrecer un juego.
La interactividad es:
la posibilidad de que el usuario participe activamente en su relacin
con el objeto y, sobre todo, que el mismo responda adecuadamente a
la informacin ingresada por el usuario, dando respuestas
diferenciadas a acciones o ingreso de informacin diferenciados [...].
Los botones o enlaces de navegacin son comnmente (y
errneamente) llamados interactivos. Esos botones cumplen siempre
la misma funcin y no representan instancias de interactividad
(Asinsten, 2010).
Queda claro, entonces, que no siempre existe interactividad,
aunque es un trmino muy utilizado para aplicar a todo lo que es
multimedial o bien a todo aquello en lo que se puede hacer clic.
Veamos algunos ejemplos para aclarar un poco a qu se refiere.


Objetos que informan
Materiales multimediales (textos, imgenes, sonido,
videos) dispuestos en un espacio hipertextual (que se
interrelacionan mediante la hipervinculacin) para
exponer un tema general o especfico. Pueden tener
diferentes formatos, lo ms comn es encontrarlos como
pginas o sitios web. En este caso, si bien cada usuario
puede elegir su recorrido, los accesos son iguales para
todos. Aqu se habla de navegacin (simple o compleja) y
no de interactividad real.




Miniaplicaciones. Hot Potatoes



Miniaplicaciones
Materiales simples que muestran actividades o ejercicios que pueden
ofrecer respuestas diferenciadas a cada usuario, es decir, son
interactivos (test, crucigramas, cuestionarios, actividades de
relacin, de comparacin, de completamiento, etc.). Cada usuario
llegar a un resultado diferente y el objeto tiene que estar preparado
para dar esas respuestas. Existen diferentes programas de autor que
permiten crear estas actividades, que si bien podemos criticar por no
ser de alto nivel pedaggico, se pueden utilizar en diferentes
contextos, todo depende de la calidad y creatividad del autor.


Simuladores
Representan fenmenos o situaciones especficas,
muchas veces imposibles de mostrar en la realidad,
con un avanzado grado de interactividad. Estos
objetos son creados mediante lenguajes de
programacin y requieren un alto nivel de
interpretacin de las acciones de los usuarios dada la
variedad de intervenciones que se pueden realizar.



Juegos educativos
Combinan la simulacin de fenmenos o situaciones con el
entretenimiento, ofrecen un espacio complejo, con un alto grado de
interactividad, en el cual el usuario puede definir mltiples
intervenciones. Por lo general, son creados por equipos de
expertos en programacin.
No se preocupen, no vamos a programar! Vamos a dedicarnos
a crear miniaplicaciones utilizando algunas herramientas de
autor de uso libre: Hot Potatoes y Edilim. Hay otras, pero estas
son las ms completas y tienen varias posibilidades de incorporar
diferentes materiales multimedia.




Especializacin docente de nivel superior en educacin y TIC. Ministerio de Educacin de la Nacin



Desarrollo
Hot Potatoes
Comenzaremos con una aplicacin muy sencilla que quizs varios de
ustedes conozcan; en ese caso, no viene mal un repaso. Esta
aplicacin permite crear actividades del tipo miniaplicaciones. Su
nombre es Hot Potatoes.
Permite disear actividades interactivas fcilmente; tiene una serie
de herramientas de autor (se refiere a creaciones propias) que
facilitan su edicin. Nos vamos a dedicar de lleno a conocerla y
realizar algunas producciones.
Para tener claro de qu se trata, veamos algunos ejemplos teniendo
en cuenta que son solamente eso, ejemplos, no tienen una
elaboracin pedaggica profunda (esta parte ser la frutilla del
postre que ustedes agregarn a partir de sus conocimientos). Hagan
clic en cada botn para verlos; ms abajo se explica cada uno en
forma ordenada:

Ejercicios de relaciones: Con tems que se colocan en listas
diferentes y pueden unirse arrastrando uno a otro. Se pueden aplicar
imgenes para enriquecer la informacin.
Ejercicios de completamiento: Se pueden generar ejercicios para
rellenar huecos, con el agregado de incluir diferentes respuestas,
presentar niveles de ayuda y definir puntajes finales.
Crucigramas: Se los puede disear con variados tamaos de
cuadrculas y con la posibilidad de que el mismo programa realice los
cruzamientos.
Ejercicios de ordenamiento: Se trata de proporcionar una serie de
palabras o conceptos desordenados para que el usuario los ordene
teniendo en cuenta la oracin de origen o bien un procedimiento o
esquema predefinido.
Preguntas y respuestas: Se pueden crear ejercicios de preguntas y
respuestas del tipo multiple choice, con respuestas nicas,
multirrespuestas o variaciones.
En todos los casos, se permite cambiar el formato de los textos, los
ttulos, las consignas, los colores, el mensaje de los botones,
etctera.

Miniaplicaciones. Hot Potatoes


Seguramente pensarn que estos ejercicios no son muy ricos como
herramientas de evaluacin, pero todo depende del contexto en el cual se
los utilice. Pueden formar parte de una evaluacin ms compleja o bien
simplemente como un modo de ejercitacin aplicable dentro de una serie de
recursos mayores. Siempre depende del ingenio del autor, y como solemos
hacerlo, podemos sacarles el jugo de alguna forma. Por otro lado, no se
trata de aplicarlas exclusivamente en nuestras tareas, sino de conocerlas lo
suficiente para proponrselas a nuestros alumnos como un recurso para sus
propias producciones.

Como habrn visto en los ejemplos, el producto final es una pgina
web que puede utilizarse directamente (el usuario no necesita tener
instalado el programa) tanto en el propio espacio que ofrecen los
creadores del programa (www.hotpotatoes.net), como en un
micrositio dentro de alguna plataforma educativa.
Tambin veremos que se necesitan algunos pocos conocimientos del
lenguaje html para aprovechar todo su potencial, vamos a ver
algunas recetas fciles sin necesidad de tener conocimientos
profundos sobre este lenguaje.

Actividades
Instalar el programa: bajarlo del sitio oficial,
http://hotpot.uvic.ca/index.php#downloads, usando el vnculo Hot
Potatoes 6.3 installer. No hay que olvidarse de seleccionar espaol
como idioma para utilizar durante la instalacin.
La primera vez que se ejecuta el programa, se puede
seleccionar el idioma de la interfaz; es decir, el idioma que tendrn
los mens, botones, dilogos. Solicitar un nombre de usuario; es el
que se insertar en los ejercicios como el autor.
Para realizar una prctica mientras lo observan, preparamos un
archivo llamado Paso a paso Hot Potatoes. Tambin se necesitar
la imagen Flor.jpg (hacer clic en el link para bajarla).
Para las consultas, es posible abrir el foro Ayuda Hot Potatoes o
enviar un correo personal. Los esperamos.





Bibliografa de referencia
ASINSTEN, Juan Carlos (2010), Lenguaje multimedia y educacin,
Material de la carrera Especializacin en Entornos Virtuales de
Aprendizaje, Virtual Educa, OEI.
Especializacin docente de nivel superior en educacin y TIC. Ministerio de Educacin de la Nacin


GARCA ARETIO, Lorenzo (2005), Objetos de aprendizaje.
Caractersticas y repositorios, Boletn Electrnico de Noticias de
Educacin a Distancia, abril. Disponible en:
http://www.tecnoeducativos.com/descargas/objetos_virtuales_depare
dizaje.pdf (ltima consulta: 19/7/2012).

Bibliografa complementaria
INSTITUTO NACIONAL DE TECNOLOGAS EDUCATIVAS Y DE FORMACIN
DEL PROFESORADO, Ministerio de Educacin, Cultura y Deporte de
Espaa, Tutorial en castellano de Hot Potatoes 6. Disponible en:
http://platea.pntic.mec.es/~iali/CN/HotPot60/tutorial.htm (ltima
consulta: 19/7/2012).
SALINAS, Jess M., Multimedia en los procesos de enseanza-
aprendizaje: elementos de discusin, en el sitio Universitat de les
Illes Balears. Disponible en:
http://www.uib.es/depart/gte/multimedia.html (ltima consulta:
19/7/2012).

Autor: Equipo TIC del Instituto Nacional de Formacin Docente