NOME DO CURSO

Disciplina: Didtica do Ensino Superior

Tutor: Ana Maria Tassinari RA:
1151916
Aluno (a):
Roberto de Andrade Caetano
Turma:
01/J
Unidade:
Batatais
Atividade
Aps o estudo das Unidades 6 e 7, escolha um contedo referente sua rea
de formao e atuao e determine uma estratgia de ensino para o seu
desenvolvimento !lane"e como esse contedo ser tra#alhado com a estratgia
e "ustifi$ue o por$u% da escolha dessa estratgia
& 'ontedo escolhido(
& )stratgia de ensino a ser utili*ada para o desenvolvimento do contedo(
&+ustificativa da escolha da estratgia(
Introduo:
!anue" #ant pode ser tido co!o o pri!eiro $i"%so$o &ue pensou as bases para u!
estudo de u!a $eno!eno"o'ia en&uanto discip"ina( &uando "an)ou !*o da e+press*o
,$en-!eno, para desi'nar ob.etos &ue pode! ser con/ecidos pe"a ra0*o /u!ana1 Sendo
&ue( u!a das caracter2sticas da $i"oso$ia 3antiana 4 a de ser u!a $i"oso$ia transcendenta"(
buscando $unda!enta)*o do con/eci!ento( to!ando por base o &ue pode ser
representado $eno!enica!ente1 Co! e$eito( para #ant n*o se 4 poss25e" c/e'ar a
$unda!enta)*o do $en-!eno( E"e dir &ue( nosso con/eci!ento se di5ide e! dois ra!os6
os ob.etos s*o dados pe"o sentido( !as s*o pensados pe"o inte"ecto1
Objetivos:
Traba"/ar co! a"unos do ensino superior a &uest*o da identidade( son/o da ra0*o( os
di5ersos n25eis de consci7ncia( tais co!o6 consci7ncia !ora"( consci7ncia de si e do outro
8 "u0 da cr2tica da ra0*o pura 3antiana e do processo de redu)*o $eno!eno"%'ica
/usser"iano( co! 5istas a procurar de!onstrar &ue toda consci7ncia necessaria!ente ser
consci7ncia de a"'o( "i'ando assi! a consci7ncia a intenciona"idade1
Estratgias de ensino:
Co!o estrat4'ia de ensino( usare!os o conceito de au"as e+positi5as dia"o'adas1
Justificativa de estratgia de ensino:
Acredita!os &ue a e+posi)*o do conte9do a ser !inistrado aos a"unos( de5a
contar co! a participa)*o ati5a dos !es!os atra54s de u!a au"a aberta ao di"o'o(
"e5ando e! considera)*o o con/eci!ento pr45io dos discentes( at4 !es!o co!o ponto
de partida do assunto a ser abordado1 Atra54s de u!a au"a e+positi5a e dia"o'ada(
ob.eti5a!os "e5ar os estudantes a &uestionare! e interpretare! o ob.eto de estudo(
caracteri0ando o recon/eci!ento e o con$ronto co! a rea"idade1
Justificativa Geral:
Se'undo :usser"( a $eno!eno"o'ia seria o !4todo $i"os%$ico por e+ce"7ncia1 ;o
entanto( para :usser" a $i"oso$ia de #ant $racassou no principa" prob"e!a "e5antado por
e"a !es!a6 cu!prir na prtica o &ue prop-s e! teoria1
<ara :usser" o conceito 3antiano de $en-!eno encontra $or)as na concep)*o de
5iabi"idade para u!a e+peri7ncia co'nosciti5a1 A tradu)*o disto para :usser"( seria a
a$ir!a)*o &ue ta" conceito $unda!enta=se e! u!a restri)*o de carter e!p2rico( n*o
"%'ico1 <ara :usser"( #ant seria e! sua $i"oso$ia !uito $isica"ista( o &ue torna
i!poss25e" ana"isar o conceito de $en-!eno se! &ue este n*o esti5esse redu0ido aos
aspectos sens25eis1
> &ue pretende!os prob"e!ati0ar e !ostrar a&ui( 4 .usta!ente o pensa!ento de
:usser" e a supera)*o &ue este prop?e do psico"o'is!o co!o necessria n*o so!ente e!
decorr7ncia do recon/eci!ento da es$era idea" da ob.eti5idade na es$era de aut-no!o da
sensibi"idade( !as ta!b4!( o por&ue a $eno!eno"o'ia pretender tornar=se o !4todo
$i"os%$ico por e+ce"7ncia de ob.eti5idade para o con/eci!ento 'era"1
<ara :usser" o psico"o'is!o 8 !edida &ue a5an)a( torna poss25e" a redu)*o da
ob.eti5idade( da re"a)*o de con/eci!ento( aos aspectos sub.eti5os( tanto no sentido
idea"ista &uanto no e!pirista1
<rocurare!os no transcurso destas au"as( ac"arar a tese psico"o'ista &ue( para
:usser" tin/a co!o pressuposto a tradi)*o !eta$2sica( pois( ao apoiar=se na ideia de
representa)*o sub.eti5a do ob.eto( oportuni0a a e+ist7ncia de con$rontos abran'endo o
dua"is!o entre su.eito e ob.eto e por conse&u7ncia "%'ica se'undo :usser"( o sur'i!ento
do ceticis!o( por $a"ta de u! ri'oroso $unda!ento $i"os%$ico abarcando a &uest*o1
Mostrar ainda( se'undo :usser" ser esta a /eran)a do 3antis!o1
A conc"us*o &ue pretende!os c/e'ar ao $ina" deste te!a e seu ensino( seria a $or!a
de :usser" entender o prob"e!a( pois( a base de ar'u!enta)*o co'niti5a !antin/a seu
$oco( at4 ent*o( no ob.eto transcendente( do !es!o !odo( e ana"o'a!ente( &ue a
apreens*o intuiti5a deste ob.eto so!ente poderia ser "e5ada a cabo pe"o su.eito e!p2rico1
De acordo co! o esbo)o !etodo"%'ico aci!a( de $or!a a"'u!a( podere!os di0er
&ue :usser" te! a $i"oso$ia 3antiana co!o $a"sa( por4!( co"oca a !es!a co!o
insu$iciente co!o aut7ntico !4todo $i"os%$ico1
<ercebere!os( a $i! de( conc"uir!os os estudos &ue( :usser" concordar ao di0er
&ue #ant acertou ao propor u!a cr2tica da ra0*o pura( pois( percebeu &ue o e!bate entre
idea"istas e e!piristas era in$rut2$ero para a $i"oso$ia1 Entretanto( o $ato 4 &ue este
dua"is!o ainda se !ant4! no criticis!o 3antiano( de ta" !odo &ue( :usser" dir por $i!
&ue( #ant n*o 'arantiu as bases para &ue a $i"oso$ia n*o pudesse ser superada pe"a
ci7ncia( antes ao contrrio( ne'ou a possibi"idade da $i"oso$ia co!o ci7ncia1
REFERNI!" #I#$IOGR%FI!":
&!N'( 1 Crtica da Razo Pura1 @isboa6 Ca"ouste Au"ben3ian( 19B91
()""ER$( E1 A Ideia da Fenomenologia1 @isboa6 Ed1C0( 19B61
!N!"'!"IO)( @4a das Ara)as Ca!ar'osD !$*E"( @eonir <essate1 Estratgias de
ensinagem. n6 A;ASTAS>E( @4a das Ara)as Ca!ar'osD A@FES( @eonir <essate1
G>r's1H1 Processos de ensinagem na universidade. Pressupostos para as estratgias de
trabalho em aula1 I1 ed1 Join5i""e6 Eni5i""e( J00K1