Guia Didactica Frances Educalandia Net

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net franais pour primaire

GUA DIDCTICA
FRANCES.EDUCALANDIA.NET
Franais pour primaire
Por Anbal Parra Ruiz
htt:://frances.educalandia.net franais pour primaire
INTRODUCCION Y JUSTIFICACION
Hoy por hoy nos encontramos inmersos en un proceso digitalizador de la escuela, unos
ms !ue otros pues aun!ue haya una competencia !ue se denomine competencia digital,
a"n es tarea del maestro el !ue dicha competencia se desarrolle y apli!ue o no
#os encontramos m"ltiples recursos a usar en el aula tanto encontrados libremente en la
red, proporcionado por las editoriales o bien $ebs de pago %del tipo mathletics.com o
matematics.es& !ue proporcionan un refuerzo muy "til en la formaci'n del alumnado.
(reo !ue hay !ue proporcionar recursos !ue den un paso adelante en el uso !ue se le da
a los refuerzos educati)os digitales y traspasar las paredes del colegio a fuera de *l
proporcionando material !ue a la )ez !ue sea de utilidad en esa tarea de refuerzo del
alumno proporcione datos sobre !ue es lo !ue el alumno realiza fuera de la escuela.
+atos muy significati)os sobre las acti)idades !ue el alumno realiza tales como si realiza
las acti)idades correctamente o no, los intentos !ue necesita realizar, el tipo de
acti)idad !ue realiza o bien la nota final !ue obtiene.
,-isten numerosas paginas !ue permiten la creaci'n de acti)idades online con registro
de resultados pero con unos limites !ue me he permitido traspasar.
.a aplicaci'n !ue propongo permite al maestro obtener esos datos tan rele)antes de lo
!ue el alumno realiza con las acti)idades !ue se proponen siendo mane/ables por parte
del maestro.
0rances.educalandia.net permite mediante registro del alumno un seguimiento tanto
dentro del centro educati)o como fuera del mismo.
+e la misma manera he pretendido !ue la aplicaci'n sea una aplicaci'n "til para su uso
en las P+1, siendo la mayora de las acti)idades o bien informati)as o bien acti)idades en
las !ue la introducci'n de te-to des mnima permitiendo 2perder3 poco tiempo en la
realizaci'n de las acti)idades, predominando el sonido y la imagen sobre el resto de
recursos para su elaboraci'n sin !ue por ello pierda rigurosidad en el ob/eti)o final !ue
es la formaci'n del alumno en lengua e-tran/era franc*s.
.as acti)idades estn integradas en una interfaz moti)adora significati)a y pr'-ima al
alumno con la intenci'n de captar su atenci'n desde el primer momento siendo su
temtica muy pr'-ima a sus gustos tales como el espacio y los piratas.
,l alumno mediante una interfaz muy intuiti)a podr na)egar por las acti)idades
propuestas accediendo a las islas de acti)idades y posteriormente a las acti)idades con
los mapas del tesoro.
(omo anteriormente recal!u* se pretende dar un paso ms en los tipos de recursos a
ofrecer al alumnado !uedando registrada toda la acti)idad del alumno en una base de
datos )isible por parte del maestro % )eremos c'mo a tra)*s de la gui de uso&.
.a aplicaci'n tiene como ob/eti)o desarrollar las competencias en:
(ompetencia en comunicaci'n ling4stica.
5ratamiento de la informaci'n y competencia digital.
(ompetencia para aprender a aprender.
Autonoma e iniciati)a personal.
,sta aplicaci'n pretende ser un recurso de utilidad al profesorado !ue imparte idioma
franc*s en el ni)el de primaria.
6n recurso en el !ue cual!uier maestro de idioma franc*s podr usar y adaptar a su
programaci'n cual!uier acti)idad de las propuestas bien para traba/ar en el aula bien
para traba/arlas y obtener datos fuera del aula %en casa& en cual!uier caso obtendremos
datos sobre la acti)idad del alumno.
.as acti)idades pretenden desarrollar las cuadro destrezas ling4sticas comprensi'n y
e-presi'n escrita y oral %)ideos y canciones& pudi*ndose adaptar en todo momento a las
distintas necesidades de cada alumno, atendiendo as a la di)ersidad.
A !uien "a #iri$i#a%
,l proyecto !ue se propone est destinado a los alumnos de primaria bien para
traba/arlos como acti)idad e)aluadora %recoge datos rele)antes sobre el momento del
proceso de ense7anza aprendiza/e& bien para traba/arlas dentro del proceso de
ense7anza mediante la P+1 %ayuda y apoya las e-plicaciones del maestro como
alternati)a real a las proporcionadas por las editoriales&.
&'ue re!uerimien(os ()*ni*os se ne*esi(an%
(ual!uier sistema operati)o y una cone-i'n a 1nternet e ir a la direcci'n
http://frances.educalandia.net. Para acceder con registro de usuario se necesitar una
cuenta de email bien puede ser un email ficticio % en caso de ol)idar la contrase7a no se
podra recuperar& o bien usar la de los padres/madres.
Al ser un recurso publicado en 1nternet e integrado en el portal de recursos
educalandia.net podr difundirse me/or y ser accesible a cual!uier internauta usuario
!ue desee aprender franc*s.
+e la misma manera la aplicaci'n se puede ir ampliando en acti)idades y
proporcionando muchas ms funciones y contenidos % apartado de fon*tica, intercambio
de emails entre escolares, ampliaci'n de contenidos, /uegos lucidos en franc*s ...&
O+JETI,OS DIDCTI,OS
(omo anteriormente coment* perseguimos el desarrollo de las competencias bsicas:
(ompetencia en comunicaci'n ling4stica.
5ratamiento de la informaci'n y competencia digital.
(ompetencia para aprender a aprender.
Autonoma e iniciati)a personal.
8ediante los siguientes ob/eti)os didcticos:
6so de las 51( como herramienta de auto9aprendiza/e del idioma franc*s.
,ducar el odo al idioma fomentando as la comprensi'n oral asocindolo a su )ez
con la grafa %incidimos en la competencia comunicati)a basada en el aprendiza/e
oral sin de/ar de lado la comprensi'n y e-presi'n escrita&
,nri!uecimiento del )ocabulario mediante los centros de inter*s propuestos.
,scuchar y comprender mensa/es orales y escritos bre)es
Producir te-tos escritos bre)es propuestos usando lo aprendido en las acti)idades
%e-positi)as&.
Resaltamos !ue en las acti)idades propuestas intentamos !ue haya una parte de
e-posici'n y aprendiza/e del )ocabulario, seguido de comprensi'n oral y e-presi'n
escrita. .a e-presi'n oral la desarrollamos a tra)*s de las canciones propuestas en
algunas de las acti)idades.
.os contenidos curriculares y centros de inter*s traba/ados son, seg"n las diferentes
acti)idades:
,l alfabeto franc*s .os colores .os das de la semana
.as horas #"meros del : al ;< #"meros del ;< al :<<
.os alimentos.
,l )erbo prendre.
.os artculos partiti)os
,l )erbo a)oir.
,l )erbo =tre.
Acti)idades para diferenciar
los dos )erbos.
.os )erbos aller y habiter.
.os n"meros ordinales.
.a ciudad.
Preposiciones de lugar
+ependencias de la casa.
>ustos y preferencias.
.os deportes
.a descripci'n.
.a ropa y )estimentas.
?erbos acabados en 9,R
.a familia y parentescos.
Presentar a alguien.
.os posesi)os.
(ada una de las islas da acceso a un mapa del tesoro !ue da acceso a las acti)idades.
-ETODOLOGA . ORIENTACIONES DIDACTICAS
5al y como anteriormente e-pli!u* en las acti)idades predominan los sonidos e imgenes
sobre los te-tos combinando la e-posici'n de )ocabulario, e-presiones sencillas y
contenidos alrededor de los centros de inter*s con la interacti)idad !ue proporcionan.
A modo e-plicati)o tendremos en cuenta las siguientes orientaciones didcticas:
Re$is(ro #e/ a/umno
Primero acced*is a http://frances.educalandia.net
,l alumno accede a su registro a tra)*s el bot'n correspondiente REGISTRO ALU-NOS
Para el registro se re!uiere un email, bien el suyo mismo o bien el del padre o la madre
@e completan todos los datos. AB/oC con el campo email , la $eb permite un email
in)lido ya !ue de momento no se en)a ning"n correo de acti)aci'n de la cuenta,
aun!ue si es in)alido no se podr recordar la contrase7a a tra)*s del email, cosa !ue
suele ser muy frecuente en los alumnos.
@e accede a tra)*s del bot'n ACCESO, tanto maestros como alumnos , la $eb identifica
!ui*n es !ui*n % registrado como alumno o registrado como maestro& y en)a a cada uno
a su pgina correspondiente. al 8A,@5RB al panel en !ue puede )isualizar los resultados
y al A.68#B a las islas de acti)idades.
,sta es la captura de la pagina , una )ez el alumno introduce sus datos
@i el alumno accede a 0ERFIL Y RESULTADOS se encuentra con esta imagen:
@i el alumno accede a introducir o modificar un c'digo de clase !ue pre)iamente el
maestro le ha dado accede a esta pagina:
6tilizamos una palabra cla)e para identificar la clase a tra)*s de un CODIGO DE CLASE.
@er lo !ue identifi!ue a un grupo de alumnos con su maestro y !ue *ste pueda
)isualizar los resultados de sus alumnos. 6n alumno !ue no haya introducido el c'digo de
clase entregado por el maestro no se )er en el listado de alumnos de un grupo clase
para !ue el maestro pueda )isualizar los resultados !ue )a obteniendo.
Tam1i)n es impres*in#i1/e !ue e/ a/umno inser(e e/ *urso a/ !ue per(ene*e 234A5 34+
...6.
@i el alumno !uiere modificar el perfil % a ellos les gusta mucho colocarse la foto o
a)atar, para el maestro es ms sencillo anotar los resultados ya !ue los identificarlos&.
,n la parte ba/a de la pagina perfil y resultados se encuentran los datos de las
acti)idades realizadas:
0ANEL DEL -AESTRO
,l maestro una )ez registrado como maestro % en el bot'n REGISTRO -AESTROS de la
pagina de inicio& accede a su panel mediante el bot'n alumno % en un futuro cambiara
para no generar errores&.
@u panel es parecido al del alumno, los datos personales del maestro y un apartado
donde introducir el c'digo de clase y as luego a tra)*s del c'digo poder )er los
resultados de los alumnos.
,l c'digo de clase permite hasta :D caracteres alfanum*ricos % luego permite modificar
lo fcilmente&
(uando acced*is a ,ER NOTAS DE LOS ALU-NOS
@eleccionis el curso de )uestros alumnos % !ue pre)iamente ellos han insertado en su
perfil, si no no se )ern en e listado&
@i hac*is clic en los resultados a la derecha de cada foto del alumno pasis a la captura
!ue sigue, con la nota del alumno y las acti)idades:
@i acced*is a )er detallada la acti)idad tendr*is ms datos:
LAS ACTI,IDADES
,stn acti)as todas las islas de acti)idades, sus contenidos los tendrs !ue ir
descubriendo haci*ndolas o bien esperar !ue sa!ue una gua didctica a la canalizaci'n
de todas las acti)idades.
A la pgina se le a7aden acti)idades con frecuencia ampliando as los contenidos !ue
abarcan.
+entro de cada una de las islas se accede a un mapa , a!u un e/emplo:
,n cada isla del mapa hay una acti)idad % puede !ue en un futuro reto!ue los nombres&
E el aspecto de la acti)idad es el !ue sigue
Los re*ua#ros si$ni7i*an8
:. #ombre de usuario del alumno conectado realizando la acti)idad % su email&
;. 5itulo de la acti)idad % luego aparece en el listado de acti)idades realizadas con
la nota&
F. 1nstrucciones para realizar la acti)idad
G. ,spacio donde se enmarca la acti)idad, empare/ar te-tos, sonidos, imgenes,
puzles, sopas de letras, escribir, arrastrar, hacer clic H
D. Iot'n de informaci'n de progreso de la acti)idad.
J. Acti)ar y desacti)ar el sonido de la acti)idad.
K. Iot'n para poner la acti)idad en pantalla completa. ABLBC ,n acti)idades donde
es necesario escribir en modo pantalla completa no escribe te-to.
M. Iot'n !ue corrige la acti)idad, al pulsarlo la aplicaci'n dir si esta correctamente
realizada o no.
N. Iot'n pagina anterior.
:<.#umero de acti)idad en !ue se encuentra el alumno.
::.Iot'n acti)idad siguiente.
Acceso libre:
(ual!uiera puede acceder a los recursos de la aplicaci'n e-plicados anteriormente.
.as acti)idades en modo acceso libre no finalizan con la nota del alumno tal y como pasa
en el modo registro de alumno.
A 1mpor(an(e 9 a (ener en *uen(a *on respe*(o a /as a*(i"i#a#es8
,n modo pantalla completa el teclado no funciona es decir no escribe en los
campos indicados para escribir.
.os espacio en blanco al final o al principio hacen !ue la correcci'n de la
acti)idad sea negati)a.
@uele ser frecuente !ue los alumnos ol)iden introducir correctamente los campos
email y contrase7a.
A )eces hay sobrecarga en la pagina $eb % es tarea mi aumentar el ancho de
banda del ser)idor para solucionarlo& impidiendo el acceso a la misma. Hay !ue
tener en cuenta !ue el dominio educalandia.net soporta un numeroso trafico de
)isitas diarias sobre todo a determinadas horas.
@i el c'digo de clase no coincide el maestro no podr )isualizar los resultados de
los alumnos.
.os formatos de imagen para el perfil son LP>,>10 y P#> no soporta I8P.
,?A.6A(1O#
5al y como he e-plicado en el apartado de metodologa las acti)idades proporcionan los
datos necesarios para poder e)aluar al alumnado, e)aluar las propias acti)idades y el
propio proceso de ense7anza aprendiza/e.
@e concienciara al alumnado sobre la importancia de la correcta realizaci'n de las
acti)idades de ah la rele)ancia de obtener los datos sobre los intentos realizados para
hacer la acti)idad o sobre si ha realizado la acti)idad o bien no la ha hecho.
,s en este apartado de obtenci'n de datos con finalidad e)aluable donde ms incide la
aplicaci'n didctica de este recurso, )iene a llenar un )aco de aplicaci'n de las 51( en
educaci'n primaria en la cual es difcil encontrar recursos educati)os de libre acceso y
calidad !ue nos proporcionen dichos datos.

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