Historia de la Psicologa

Cap. 11: Uso y abusos de las

pruebas de inteligencia (Binet)
Prof. Eddie Marrero
Dpto. de Ciencias Sociales
UPRM
Introduccin
A principios del siglo 20 se realizaron los
primeros esfuerzos exitosos por medir la
inteligencia.
En ese momento se responda a una
necesidad particular: el aumento de los nios
que ingresaban a las escuelas pblicas y la
necesidad de establecer diferencias en la
capacidad acadmica y motivacin.
La creacin y aplicacin generalizada de tales
pruebas se dio mayormente en EU, sin
embargo las primeras pruebas exitosas se
elaboraron en Francia
Craneometra de Pierre Broca
Parte de la investigacin realizada por Broca estuvo
orientada a medir aspectos corporales (en particular,
el crneo y la masa enceflica) como indicadores de
la inteligencia.
Sus estudios estaban basados en autopsias y restos
de osamentas,
Estaban dirigidos a sustentar varias hiptesis sobre la
superioridad intelectual de:
el hombre sobre la mujer,
el hombre moderno respecto a sus ancestros
el europeo respecto a otras culturas
Craneometra de Pierre Broca
Esta vertiente de la investigacin de Broca estaba
obviamente cargada de muchos prejuicios.
Lamentablemente, algunos de los registros en cuanto
a tamaos de crneos y pesos de masas enceflicas
llevaron a Broca a indicar que la evidencia emprica
confirmaba sus hiptesis
Craneometra de Pierre Broca
Investigadores contemporneos han podido verificar
algunos de los datos de los estudios de Broca y han
encontrado otras variables que pudieran explicar
mejor sus hallazgos, entre ellos:
las diferencias en edades y masa corporal de los
sujetos comparados, as como el nmero reducido
de casos de comparacin.
Los datos de Broca en realidad no sustentan sus
hiptesis.
Sin embargo, en su poca estos fueron aceptados y,
peor aun, utilizados para prcticas discriminatorias.
Craneometra de Pierre Broca
A pesar de este antecedente, lo cierto es que el
verdadera progreso en la medicin de la inteligencia
no provino de la craneometra de Broca ni de los
esfuerzos de Galton y Catell esperanzados en
encontrar mediciones fsicas de las funciones
mentales, sino de la obra del francs Alfred Binet.
Alfred Binet
Trasfondo
Nace en Francia en 1857.
Su padre era mdico y su madre artista.
Estudi leyes pero luego se especializ
en medicina, sin embargo, una visita a la
morgue lo alej de esa profesin.
Se concentra en estudiar psicologa pero
lo hace por su cuenta (autodidacta).
Binet con Charcot en
La Salpetrire
Trabaj por 7 aos con Charcot.
Binet inicia estudios de tratamiento de histricas,
utilizando imanes para generar distintas reacciones
(una vuelta a Mesmer).
Describe efectos sorprendentes. Sin embargo,
investigadores de la escuela de Nancy refutaron tales
demostraciones arguyendo que las mismas no eran
por efecto de los imanes, sino por sugestiones.
La suscita una polmica intensa e interesante. Los
investigadores de Nancy demostraron que podan
inducir las alegadas reacciones sin utilizar imanes,
sino solo sugestin.
Binet con Charcot en
La Salpetrire
Para Binet esto fue un golpe demoledor..
Habl de la sugestin como si fuera una plaga en
contra del desarrollo cientfico de la psicologa. En
ocasiones argument al referirse a esta: Dime lo que
buscas y te dir lo que hallars.
Esta situacin puntualiza algo de lo que tienen que
cuidarse todos los investigadores que utilizan sujetos
humanos: el efecto del experimentador (como el
investigador puede influir en que el participante haga
lo que se espera)
Investigacin de Binet sobre el
desarrollo de la cognicin
Luego de su renuncia a La Salpetriere, Binet qued
desempleado y dedic el tiempo a su familia.
Hizo observaciones sistemticas del desarrollo
cognitivo de sus hijas e ide formas de analizar sus
pensamientos (por ejemplo, not que su hija a los
cuatro aos evaluaba cantidades basado en la
dispersin en los grupos).
Binet public estas observaciones en tres artculos
Algunas de sus investigaciones fueron replicadas
posteriormente por Piaget, quien no conoci
personalmente a Binet, pero trabaj s a su
colaborador ms allegado: Theodore Simon.
Binet en la Sorbona
En 1891 Binet se uni al Laboratorio de
Psicologa Fisiolgica de la Sorbona.
Trabaj intensamente en diferentes
investigaciones.
En 1892 fue nombrado director adjunto y en
1894 director propiamente.
La gran cantidad de investigaciones y escritos
que logra estando all lo convierten en una
personalidad reconocida.
La prueba de inteligencia de Binet
El desarrollo de la prueba de inteligencia Binet
respondi a una situacin histrica particular.
En 1882 se aprob en Francia una ley que estableci
la educacin primaria obligatoria para nios y nias de
6 a 14 aos de edad.
Esto plate varios retos, entre ellos, cmo determinar
el nivel educativo y el paso al siguiente nivel. Otro
reto importante fue cmo tomar decisiones con los
llamados nios anormales.
En 1899 las autoridades invitan a Binet a formar parte
de la Sociedad Libre para el Estudio Psicolgico del
Nio. All Binet conoce a Theodore Simon quien se
convierte en su colega inseparable
La prueba de inteligencia (cont.)
En 1903: comisin para estudiar el asunto los nios retrasados
en las escuelas. Binet y Simon eran parte de esa comisin.
En 1904: la comisin resuelve que a los nios con problemas
severos de aprendizaje deba hacrseles un examen mdico-
pedaggico y, de hallarlos educables, ubicarlos en clases
especiales.
Binet defini el examen o prueba de inteligencia en los siguientes
trminos: una forma de establecer cientficamente las diferencias
antropomtricas y mentales que separan a los nios normales de
los anormales; hay que hacer medibles estas diferencias para
que puedan ser evaluadas; el asunto debe dejar de ser algo de
tacto e intuicin y convertirse en algo objetivo y tangible.
La prueba de inteligencia (cont.)
Binet describi los mtodos de medicin en su obra:
Experiemental Studies of Intelligence.
Utiliz diversas tareas o sub-pruebas tales como: asociacin de
palabras e ideas, frases incompletas, hablar sobre un
determinado tpico, descripcin de imgenes, pruebas de
memoria, dibujo, descripcin de objetos y juicio moral, entre
otras. En total, se crearon 20 de estas sub-pruebas
En 1905 Binet y Simon publicaron diversos trabajos en los que
describieron una nueva escala para medir la inteligencia infantil:
la escala Binet Simon, un nuevo mtodo para diagnosticar
estados de inteligencia inferiores.
Utilizando esta escala pudieron ordenar jerrquicamente a un
grupo de nios con base en su desempeo.
La prueba de inteligencia (cont.)
En 1908 Binet y Simon revisaron su escala. Conservaron
algunas pruebas, modificaron algunas y aadieron otras. Lo ms
importante de esta revisin, sin embargo, fue que ordenaron las
pruebas por niveles de edad: de 3 a 13 aos.
La idea era que un nio deba evaluarse a su edad, es decir, el
nio de cinco aos deba obtener en promedio una calificacin a
un nivel mental de cinco. Binet y Simon utilizaron el trmino nivel
mental en vez de edad mental, porque vean el primero como
algo sujeto a cambio. Incluso idearon intervenciones para nios
con retraso, las cuales podan mejorar su nivel mental.
El trmino edad mental lo introduce posteriormente el psiclogo
alemn Stern. Fue tambin Stern quien introdujo el coeficiente
mental como razn de la edad mental con la edad cronolgica.
Sin embargo, Binet y Simon se opusieron a estos conceptos
considerndolos interpretaciones engaosas de los resultados de
las pruebas de inteligencia.
La prueba de inteligencia (cont.)
Poco antes de morir Binet en 1911 se public una
tercera revisin de la prueba. En la misma se
aument la edad de los evaluados de 13 a 15 aos.
Las escalas Binet-Simon transformaron de forma
definitiva las valoraciones subjetivas e informales
sobre la inteligencia en mtodos objetivos, uniformes
y estndares, adems de ser fciles de aplicar y
razonablemente breves.
En 1984, la Asociacin Estadounidense para el
Progreso de la Ciencia eligi la prueba de inteligencia
de Binet como uno de los 20 desarrollos o
descubrimientos ms significativos en la ciencia, la
tecnologa y la medicina del siglo 20.