PRESENTADOR

LOCACIONES:
S:







A determinarse


Set a determinarse
Mercado


FECHA:

25/ Sept/ 2011











MINISTERIO DE EDUCACIN DEL ECUADOR
SUBSECRETARA DE CALIDAD EDUCATIVA



PROYECTO : Teleducacin Modelo Experimental De Telebachillerato
(Finalizacin De EGB Y Bachillerato Para Jvenes Y
Adultos En Rezago Escolar

SERIE: Induccin

REA: Matemtica

UNIDAD: 1

NMERO DE PROGRAMA: 1

TTULO: Operaciones combinadas de nmeros naturales

DURACIN: 1900

OBJETIVO: Recordar las operaciones de suma, resta, multiplicacin o
divisin con nmeros naturales, para poder utilizarlas el
momento de distribuir bien tu dinero.

NOMBRE DEL GUIONISTA: Mauricio Samaniego

NOMBRE DEL PRODUCTOR: A determinarse

E











Escaleta Programa 1
Mat
(Unidad 1)




Segmentos Escenas Locacin Funcin
Didctica
Descripcin de contenidos Tiempo
parcial
Tiempo
total
Apertura
Programa
Animacin Captar la
atencin del
espectador al
inicio del
programa
040 040
Spot 1 Por definir Dar a conocer
el programa
educativo
Explicacin del modelo
telebachillerato
100 140
Introduccin
Presentadores
Escena 2 Locacin:
Set Mate
Plantear
preguntas que
el espectador
pueda tener y
relacionarlas
con el tema
Pepe y Margarita presentan el
programa y plantean la pregunta:
Para qu sirven las operaciones
matemticas bsicas?(pgs 1-3)
200 340
Situacin
cotidiana
dramatizada
Escena 3 Locacin:
Interior
mercado
Relacionar las
preguntas
respecto del
tema con
situaciones
cotidianas
Situacin de ficcin: Pepe y Margarita
son comprador y vendedora en el
Mercado, negocian unas pias,
mientras son interrumpidos por una
vendedora vecina. Usan las cuatro
operaciones bsicas (pgs 3-7)
340 720
Spot 2 Por definir Explicacin del modelo
telebachillerato
030 750
Presentadores
en set
Escena 4 Locacin:
Set Mate
Encontrar
respuestas a
las preguntas
planteadas en
el contenido
curricular
Pepe y Margarita explican las cuatro
operaciones que hicieron al negociar.
(pgs 7-13)
630 1420



Reportaje
Buen Vivir
Escena 5 A definir Relacionar las
preguntas
respecto del
tema y sus
respuestas con
situaciones
cotidianas de
aplicacin
Reportaje sobre algn barrio o
comunidad donde la gente se junta
para comprar al por mayor y el
ahorro que les representa. (pg 14)
130 1550
Presentadores
en set
Escena 6 Glosario Aparece pantalla con los terminos
mientras Pepe y Margarita explican
las palabras del glosario: Operacin,
cantidad
030 1620
Presentadores
en set
Escena 6 Locacin:
Set Mate
Recapitular lo
aprendido
respecto del
tema
Pepe y Margarita repasan todo lo
aprendido
140 1800
Avances del
prximo
programa
Edicin Interesar al espectador en el
contenido del prximo programa
030 1830
Cierre y
crditos
Animacin 030 1900
TELESECUNDARIA
Matemticas. Unidad 1.
Mauricio Samaniego
Operaciones combinadas de nmeros naturales

La matemtica en la vida diaria

En esta unidad

Recordars las operaciones de suma, resta, multiplicacin o
divisin con nmeros naturales, para que puedas utilizarlas
el momento de distribuir bien tu dinero.


1.- PRESENTACIN


2.- SALUDO PRESENTADORES. SET INT. DIA.

MARGARITA
Hola, que tal amigos y amigas que
quieren seguir para adelante a
travs de la educacin. Que tal
Pepe?

PEPE
Aqu pues. Parece que nos vamos a
divertir aprendiendo o aprender
divirtindonos con las operaciones
matemticas.

MARGARITA
Yo creo que lo segundo.

PEPE
Qu era lo segundo?

MARGARITA
Cmo qu era?

PEPE
Aprender divirtindonos o
divertirnos aprendiendo?

MARGARITA
La verdad es que no me acuerdo,
pero por ah va la cosa.

PEPE
Estudiaste?

MARGARITA
Qu?
2.


PEPE
Las tablas.

MARGARITA
Cmo dices?

PEPE
7 por 8.


MARGARITA
7 qu por ocho qu.

PEPE
7 por 8. Eso est en las tablas.

MARGARITA
8 tablas o 7 tablas? No te
entiendo.

PEPE
No. A ver. En las tablas de
multiplicar dice que multiplicando,
o sea sumando 7 veces 8 dan un
total de 56.

MARGARITA
56 qu?


PEPE
Lo que sea que ests calculando.

MARGARITA
No estoy logrando calcular nada.
Mas bien me estoy confundiendo.
Primero me confundes con primero y
segundo, segundo me confundes con
segundo y primero, luego me hablas
de carpintera del entablado...
entre otras cosas que ya no me
acuerdo.

PEPE
Puedes poner un poco de atencin?

MARGARITA
Claro, si estoy concentradsima
pero no te haces entender.

PEPE
Sabes sumar, restar, multiplicar y
dividir?

MARGARITA
Las tablas no me acuerdo.
3.


PEPE
Que tablas ni que tablas. Repito,
insisto y reitero. Sabes sumar,
restar, multiplicar y dividir?

MARGARITA
Ehh... Creo que s, pero Para qu
sirven esas cosas? La suma, la
resta, la multiplicacin, la
divisin...

PEPE
Para nada. Para nada. No sirven
para nada.


3.- CORTO INTRODUCTORIO. MERCADO INT. DA.

MARGARITA est empezando a montar un puesto de frutas en el
mercado. Tiene pocas. Los puestos de al lado estn ya llenos
y muy bien acomodados y coloridos. La vecina de MARGARITA es
como mala onda y est fijndose todo el tiempo en MARGARITA.

VENDEDORA VECINA
Que va a mostrar esa poquedad. Yo
para eso ni me hubiera asomado.
Preferible cerrado el negocio que
presentado as.

MARGARITA
Es que no viene el verdugo del Pepe
que me tena que traer la fruta.

VENDEDORA VECINA
Pero hasta que llegue, con que cara
va a ofrecer cuatro pias que ya no
sirven ni para jugo.

MARGARITA saca tres ms pero ya casi invendibles.

VENDEDORA VECINA (CONTD)
Quesf, esos adefesios ir a poner.
No me oy que no sirven ni para
jugo?

MARGARITA
Pero s son buenas para mermelada.

VENDEDORA VECINA
No me va a ensear a mi que tengo
aos en esto qu sirve y qu no
sirve. Ver: para vender aqu hay
que tener las cosas bien, en
cantidad y en calidad. Si no la
gente deja de venir.
(MORE)
4.

VENDEDORA VECINA (CONT'D)
Que ha de ser tres mandarinas, dos
limones secos y esas siete pias
que yo no aceptara ni de regalo.
Tena cuatro y puso tres ms no?

MARGARITA
Si, hasta que me lleguen ms.

VENDEDORA VECINA
Que se ha de poner a vender pias
si no tiene ni diez.

Se acerca un marchante al puesto de la vecina.

VENDEDORA VECINA (CONTD)
Venga, venga mi caserito. Qu le
sirvo mi rey?

MARCHANTE
(Pepe)
Tiene pias?

La vendedora saca unas ms grandes y apetitosas que las de
MARGARITA.

VENDEDORA VECINA
Vea estas bellezas.

El marchante las mira. De pronto, mira el puesto de MARGARITA
y ve sus pias tan maduras que estn a punto de podrirse.

MARCHANTE
Vea, disculpe pero esas me sirven,
es que es para mermelada.

Se acerca al puesto de MARGARITA y toma una pia de este.

MARCHANTE (CONTD)
Cuanto le debo?

VENDEDORA VECINA
Esas? Cuanto tambin querr pagar
por semejante despropsito.

MARGARITA
A 70 centavos estn dando.

MARCHANTE
(sorprendido)
Setenta? No me va a dar rebaja?

MARGARITA
Cuantas va a llevar?

MARCHANTE
Depende a cuanto me deje.
5.


VENDEDORA VECINA
Debera botar o por lo menos
regalar.

MARGARITA (despus de
una mirada asesina a
la vecina)
Ver si lleva una le dejamos en los
setenta. Si lleva dos le bajo cinco
centavos cada una, o sea le
restamos cinco a los setenta
Cunto sale si cada una es a 65?

VENDEDORA VECINA
Yo que he de saber. Si cada una es
a 65, lo que me parece un robo, hay
que sumar 65 ms 65.

MARCHANTE
O sea multiplicar 65 por 2.

MARGARITA
Ya, bueno, pero cunto sale.

VENDEDORA VECINA
No se pues. Vea noms usted cmo se
arregla. Si no puede vender ni dos
tristes pias. Ni tristes,
tristsimas.

MARCHANTE
Sale 130 centavos o sea 1 dlar 30
centavos. Y si llevo 3?

VENDEDORA VECINA Dele
a lo que le ofrezca este babo...
este que le diref... caritativo
individuo. Ms rpido deshgase
de esas porqueras. Ya mismo van
a empezar a apestar.

MARGARITA
Si lleva tres le bajo 5 ms.

VENDEDORA VECINA
Slo a sesenta le va a bajar?

MARGARITA
Qu mas quiere. Usted no se meta.
Si por tres pias solo va a
pagar... ehh...

MARCHANTE
60 cada una, por tres pias... 180
centavos, es decir 1 dlar 80
centavos. Ver, le propongo lo
siguiente. Le doy 2 dlares por las
cuatro.
6.


VENDEDORA VECINA
Quesf, al otro ya le pic el codo.
Vea no sea muco, que Cree que a
nosotras nos mandan las pias de
Milagro de regalo?
(de repente empieza a
rerse)
Que Cree que a nosotras nos mandan
las pias de regalo de Milagro?
(se re mas, MARGARITA y
Pepe le ven sin entender)
Ques No entiende? Ja ja ja, que
buena.

Pepe busca monedas en los bolsillos. Saca 2 dlares.

MARCHANTE
Vea no me haga perder ms el
tiempo. Tome los dos dlares y deme
las cuatro.

MARGARITA
Dos treinta de aunque sea.

MARCHANTE
A ver, djeme ver. Si tengo le doy.
No me voy a quedar aqu toda la
tarde. Si tengo es de milagro.

MARGARITA
Dos treinta no es un milagro, es un
regalo.

VENDEDORA VECINA
(carcajada)
Ja, ja, ja. De Milagro de regalo. O
de regalo de Milagro. No ven? Que
buena. Qu les dije? Ay si no se
gana pero se goza.

Pepe sigue buscando en sus bolsillos ya desesperado por la
risa de la vecina. Encuentra una moneda.

MARCHANTE
Vea tengo 20 centavos ms. Aunque
no me parece que eso cuesten las
cuatro pias.

VENDEDORA VECINA
Ja ja ja.


MARGARITA
Ya deme y llvese, yo ya me alzo.

Toma una funda, mete las cuatro pias rpidamente y se la
entrega a Pepe. El le entrega las monedas igual de rpido.
7.


PEPE
Ya, gracias, me voy.

MARGARITA
Si, ya vyase, yo tambin me largo.

VENDEDORA VECINA
(terminando de reirse)
Cunto le dio?

MARGARITA
2, 20.


VENDEDORA VECINA
Nooo, cunto por cada una de las
pias.


Ehhh...
MARGARITA


VENDEDORA VECINA
No sabe ni cunto le rebaj por
cada una?


4.- CONTENIDO. SET INT. DA

Estn los presentadores en el mismo lugar donde estaban al
principio.

PEPE
No sabes ni cuanto me rebajaste?

MARGARITA
No.


PEPE
A ver. Vamos desde el principio y
por partes.

MARGARITA
A cunto te ofrec cada pia?

Aparece un grfico que luego se animar en la medida de las
posibilidades. Una pia y al frente el precio. Vamos y
volvemos de los presentadores al grfico animado y a
recuerdos de la situacin ya vista en el mercado.

PEPE
(off)
Me dijiste que costaban 70 centavos
cada pia.

Aparece una animacin con una pia frente a la que aparece 70
ctvs.

(MORE)
8.

PEPE (CONT'D)
Luego te pregunt si podas hacerme
una rebaja, claro, dado el
lamentable estado de las pias.

MARGARITA
Tu mismo me dijiste que en ese,
como tu dices, lamentable estado,
eran buenas para mermelada.

PEPE
Es verdad. Para qu te lo voy a
negar.

MARGARITA
Yo te dije que te rebajaba 5
centavos por cada pia, pero solo
si me comprabas 2. Si me comprabas
solo una, no haba rebaja de ningn
tipo.

En la animacin, una pia se duplica y frente cada una de las
pias aparece 70 ctvs. - 5 ctvs. = 65 ctvs.

PEPE
Entonces yo tena que pagar...

Desaparece 70 - 5 y se quedan solo los dos resultados de la
operacin: 65 ctvs frente a cada pia entre los que aparece
el signo + y luego = 130 ctvs.

MARGARITA
Osea 65 ms 65 es 130

PEPE
Si 130 ctvs. Como 100 ctvs son un
dlar yo te hubiera pagado por las
dos pias 1 dlar y 30 centavos.

MARGARITA
Aj pero vos despus me pediste un
mayor descuento si me comprabas 3
pias en vez de 2.

Las pias se hacen 3 y frente a cada una sigue al frente el
precio de 65cvs.

PEPE
Claro, y tu aceptaste rebajarme 5
ctvs. por cada una si efectivamente
yo compraba 3.

Frente a cada pia aparece 65 - 5 = 60. Luego solo quedan las
3 pias y los resultados o sea el precio de 60 ctvs cada una,
entre los cuales aparece el signo +.
9.


MARGARITA
Yo te estaba vendiendo a 60 cada
una, pero si comprabas 3. Haba que
sumar 60 + 60 + 60.

PEPE
Que es lo mismo que multiplicar 60
por 3.

Se borra la suma y aparece 60 por 3. Se anima segn el texto.

MARGARITA
60 por dos es lo mismo que 60 ms
60, porque la multiplicacin es una
suma resumida. 60 mas 60 suman 120.
Pero como eran 3 pias, y cada una
vala 60 ctvs entonces haba que
sumar 60 3 veces. 60 mas 60 mas 60
suman 180 Es lo mismo que decir 60
por 3 es igual a 180. 180 centavos.
Un dlar son cien centavos,
entonces era 1 dlar ms 80 ctvs.

PEPE
Ese rato se empez a rer tu
vecina como desquiciada?

MARGARITA
No, ese momento estaba bravsima
conmigo porque me estaba ganando la
venta.

PEPE
Cierto. Ahora me acuerdo, porque
despus te propuse pagar 2 dlares,
o sea 200 ctvs por 4 pias. Ah se
puso de tu lado.

MARGARITA
Claro, para qu eres muco. Tambin
es el colmo que me hayas hecho
semejante propuesta tan injusta,
tacaa y descarada.

PEPE
Para esos adefesios de pias que me
ofrecas como bien dijo ella Qu
esperabas?

MARGARITA
Si me dabas 2 dlares por 4 pias,
es decir 200 ctvs Cunto me
estabas pagando por cada una? Qu
hay que hacer para saber en cuntos
centavos te estaba vendiendo cada
una?
10.


Aparece 200 ctvs en nmeros y se despliegan 4 lneas, una a
cada pia.

PEPE
Claro. Si te pago 2 dlares, o sea
200 centavos de dlar por 4 pias,
hay que dividir esos 200 entre las
4 pias en partes iguales.

200 ctvs (graficados como puntos del color caracterstico).

MARGARITA
Para no hacernos tanto problema
cambimosles en monedas de 10 ctvs.

PEPE
Si, mejor, igual ese rato yo no
tena 200 monedas de 1 centavo.
Entonces 10 monedas de 1 ctvo. se
convierten en una moneda de 10
ctvs. 10 monedas de uno tienen el
mismo valor que 1 moneda de 10.

Las monedas de 1 se agrupan de 10 en 10 y cada grupo de 10 se
une para formar una nueva moneda (otro tamao y color) de 10
ctvs.

MARGARITA
Ya. Entonces ahora tenemos 20
monedas, cada una de 10 ctvs. Y
qu hacemos con las pias? Hay 20
monedas de 10 ctvs y 4 pias. Cmo
hacemos para averiguar lo que
queramos?

Aparecen las 4 pias frente a las 20 monedas.

PEPE
Ahora, para saber cuanto me iba
costar a mi o cuanto tu me ibas a
cobrar por cada pia, repartimos
las 20 monedas entre las 4 pias en
partes iguales a cada una.

Las monedas se reparten de 5 en 5 frente a cada pia.

MARGARITA
O sea que por cada pia, si
comprabas 4, me hubieras pagado 5
monedas de 10 ctvs. 50 ctvs cada
una.


Bingo!
PEPE

Se presenta la divisin 20/4 y se anima segn texto.
11.


MARGARITA
20 dividido para cuatro. 20 para 4
es a 5. O sea 4 veces 5 es 20. Si
sumamos 4 + 4 5 veces o 5 + 5 4
veces siempre nos darn como
resultado 20.

PEPE
Si repartimos 20 monedas en cuatro
pias, a cada una le correspondern
5.

MARGARITA
5 monedas de 10 ctvs. 50 ctvs.
Medio dlar cada una.

PEPE
Pero bueno, no aceptaste mi oferta.
Cunto me pediste?

MARGARITA
Dos dlares 30 ctvs. Por las 4
pias.

Aparecen 3 monedas de 10 ctvs a un lado de la pantalla donde
estn las 4 pias frente a 5 monedas cada una. Las monedas no
logran ubicarse.

PEPE
Era demasiado. Qu hubieras hecho
con semejantes pias si no me las
vendas a mi? Insisto, estaba
demasiado caro.

MARGARITA
Que va. Si no es porque ya estaba
cabezona con la risa de la vecina,
hubiera seguido regateando.

PEPE
Yo tambin pero que bestia de risa
No? Que tormento. Bueno el asunto
es que por la risa o por lo que sea
nos pusimos de acuerdo en el
precio. Al final Cunto te pague?
Porque no te di los 2 dlares 30
ctvs.

Vuelve a aparecer la pantalla con las 5 monedas frente a cada
una de las 4 pias y las tres monedas restantes.

MARGARITA
No, me diste solo 220 ctvs. O sea 2
dlares 20 ctvs.

Desaparece una moneda de 10 ctvs.
12.


PEPE
Entonces Cunto me cost cada
pia?

MARGARITA
Qu te parece si a esas dos
monedas que nos sobran les
dividimos a cada una en 2?

Momentaneamente desaparecen las 4 pias y 20 monedas.

PEPE
Es decir, hay dos monedas que cada
una tiene el valor de 10 ctvs.


MARGARITA
S, y queremos que esas 2 monedas
se hagan 4 para poderlas repartir a
cada pia.

PEPE
Entonces hay que dividir cada una
para 2. Vamos de una en una.

Queda una sola moneda de 10 ctvs. que llena la pantalla.

PEPE (CONTD)
Una moneda de 10 ctvs.

Aparecen transparentadas 10 monedas de 1 ctvo. dentro de la
moneda de 10.

MARGARITA
Dividir para dos es como repartir
lo que haya en dos partes iguales
No?

La moneda se agranda.

PEPE
S.

La moneda se parte en 2 dejando a cada lado 5 de las
moneditas de 1 ctvo.

MARGARITA
En cada parte quedan 5 ctvs.

PEPE
Claro. Si a cada parte la
multiplicamos por dos, volver a
darnos como resultado 10.

La moneda se vuelve a unir.
13.


MARGARITA
Pero para saber el precio de cada
pia, nos convienen divididas.

La moneda se vuelve a separar y se convierte en dos monedas
de 5 ctvos.

PEPE
Queramos dividir dos de 10 ctvs en
cuatro de 5 No?

MARGARITA
S, claro.

Vuelven a aparecer solo las dos de 10 que se hacen 4 de 5.

MARGARITA (CONTD)
Ahora s.

Aparecen las 4 pias y las 20 monedas de 10 agrupadas 5 en
cada pia. Las monedas de 5 se ubican una junto a cada pia.

PEPE
Entonces, cada pia cost...

MARGARITA
Diez, veinte, treinta, cuarenta,
cincuenta y... cinco. Cincuenta y
cinco ctvs. cada una.

PEPE
Un robo.


Un regalo.
Un robo.
Un regalo.
MARGARITA
PEPE
MARGARITA
PEPE
Pero te diste cuenta de que cuando
yo te propona comprarte ms pias,
cada una iba bajando de precio?

MARGARITA
S, claro. Eso en que nos puede
ayudar?

PEPE
Ya vas a ver. Porque sumndonos nos
multiplicamos y se nos restan las
cargas porque las dividimos.
14.


5.- REPORTAJE BUEN VIVIR.

Reportaje sobre algn barrio o comunidad donde la gente se
junta para comprar al por mayor y el ahorro que les
representa.

6.- CONCLUSIN SET INT. DA
MARGARITA
Hoy has hablado como bien clarito.

PEPE
Tu tambin. Pero s haba una que
otra palabra que quisiera saber
exactamente qu quiere decir.

Aparece la pantalla del glosario. Trminos y definiciones en
pantalla y lo leen los presentadores.

MARGARITA
Operacin matemtica es el conjunto
de reglas que permiten, partiendo
de una o varias cantidades o
expresiones, llamadas datos,
obtener otras cantidades o
expresiones llamadas resultados.

PEPE
Cantidad es el nmero que resulta
de una medida u operacin.

Volvemos a los presentadores.

MARGARITA
Pero sera bueno recordar cuales
son las operaciones matemticas
bsicas.

PEPE
La suma, resta, multiplicacin y
divisin. Aunque puede ser til
aprenderse de memoria los
resultados de las operaciones, es
muy importante entender cmo, por
qu y para qu se llega a ellos.

MARGARITA
Para eso recordemos que...

Aparecen carteles con las siguientes definiciones ledas por
los presentadores.

PEPE
La suma es la unin de dos grupos
de elementos para obtener un nico
conjunto.
15.


MARGARITA
A las 3 papas de una mata, le
sumamos 4 que cosechamos de otra.
Tenemos 7 papas.

PEPE
En cambio la resta es la separacin
o eliminacin de una parte de un
conjunto de elementos.

MARGARITA
Si en una mano de pltanos haba 7
de estos y se comieron 3, o se los
regal a la vecina, me quedan 4.

PEPE
La multiplicacin es la suma del
mismo nmero o cantidad las veces
sealadas por otro.

MARGARITA
Si en una banca del parque entran 4
personas y hay 6 bancas, se suman
seis veces 4. Podemos estar 24
personas sentadas el domingo en el
parque.

PEPE
La divisin es la reparticin,
distribucin o descomposicin de un
conjunto de elementos.

MARGARITA
Si vamos 18 vecinos al parque el
domingo y estn las 6 bancas,
podemos sentarnos cmodamente 3 en
cada una. Si hubiera nicamente 3
bancas, tendramos que acomodarnos
6 en cada una.

MARGARITA (CONTD)
Ahora que entendemos la suma, resta
multiplicacin y divisin,
seguiremos en el siguiente programa
hacia adelante.

PEPE
Aprenderemos ms.

MARGARITA
Entenderemos cosas que antes no.

PEPE
Podremos cosas que antes no.

MARGARITA
Propondremos ideas nuevas.
16.


PEPE
Viviremos mejor.

MARGARITA
Y vivirn mejor los que nos rodean.

PEPE Y MARGARITA
Al recreo!


7.- CRDITOS Y DESPEDIDA