Indicadores por nivel de dominio

INDICADORES POR NIVEL DE DOMINIO

Los indicadores son seales que muestran el nivel de dominio en el cual se desarrolla una
competencia a partir de los criterios. Esto significa que para cada criterio se establecen
indicadores en cada nivel que permitan su evaluacin.
Pasos:
Paso 1. Comprender los niveles de dominio en las competencias.
Paso 2. En cada criterio, identificas los indicadores de los niveles de dominio, considerando
las evidencias.
Con el fin de evaluar el proceso de desarrollo de las competencias, se han establecido niveles
de desarrollo o de dominio que permiten establecer los logros en el aprendizaje durante un
mdulo determinado, en la parte intermedia y al final de un ciclo. En el enfoque socioformativo
hay varios modelos para comprender los niveles de dominio. En el cuadro 4.2 se presenta un
modelo de cuatro niveles de dominio, en el cual se enfatiza el paso de un desempeo
receptivo a un desempeo creativo, innovador y estratgico.
Nivel Caracterstica (una o varias) Ejemplo: gestin de proyectos de
investigacin
1.Inicial-
receptivo
. Recepcin de informacin
. Desempeo muy bsico y
operativo.
. Baja autonoma
. Se tienen nociones sobre la
realidad
. Recibe y procesa informacin
cientfica.
. Tiene algunas nociones de la
investigacin.
. Requiere supervisin y asesora
de forma continua.
. Hace labores muy operativas en
proyectos de investigacin.
II. Bsico . Se resuelven problemas sencillos
del contexto.
. Hay labores de asistencia a otras
personas.
. Se tienen algunos elementos
tcnicos de los procesos implicados
en la competencia.
. Se poseen algunos conceptos
bsicos.
. Planea, ejecuta y evala un
proyecto de investigacin para
abordar un problema sencillo de la
realidad, con los elementos ms
bsicos y con asesora.
. Tiene el concepto de
investigacin.
. Le motiva investigar como parte
del ejercicio profesional.
III. Autnomo . Hay autonoma en el desempeo
(no se requiere asesora de otras
personas).
. Se gestionan proyectos y
recursos.
. Hay argumentacin cientfica.

. Realiza proyectos de investigacin
con autonoma.
.Gestiona recursos para un
proyecto de investigacin.
.Argumenta cientficamente los
resultados de una investigacin.

. Se resuelven problemas de
diversa ndole con los elementos
necesarios.
.Muestra perseverancia por lograr
resultados importantes en la
investigacin.
IV Estratgico .Se plantean estrategias de cambio
en la realidad.
.Hay creatividad e innovacin.
.Hay altos niveles de impacto en la
realidad.
.Se resuelven problemas con
anlisis prospectivo y/o histrico.
.Demuestra un alto compromiso con
la investigacin cientfica.
.Publica artculos en revistas
indexadas.
.Evidencia creatividad e innovacin
en la investigacin cientfica.