ASSOCIAO EDUCACIONAL FREI NIVALDO LIEBEL ASSEFRENI

FACULDADE DE CINCIAS SOCIAIS APLICADAS FACISA

CELER FACULDADES
DIVA PIRES DE OLIVEIRA
A INFLUNCIA DO PEDAGOGO NA EDUCAO DA CRIANA AUTISTA
XAXIM SC
2014
DIVA PIRES DE OLIVEIRA
A INFLUNCIA DO PEDAGOGO NA EDUCAO DA CRIANA AUTISTA
Projeto de Pesquisa apresentado ao Curso de Ps-
Graduao em Educao Especial - Deficincia
Intelectual e Mltiplas!" c#ancelado pela CE$E%"
em con&nio com o I'()*+
(rientado pela Prof+ M,+ Dulce Eliane Mouro de
*ndrade
XAXIM-SC.
2014
SUMRIO
1 INTRODUO +++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++ -.
/+/+ *P%E,E'0*12( D( 0EM* E 34,0I5IC*0I)*++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++ -.
/+6 *7(%D*GEM GE%*$ D( P%(7$EM*+++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++ -8
/+. 94E,0:E, DE PE,94I,*+++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++ -;
/+< (73E0I)(,++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++ -=
/+8 P%E,,4P(,0(, 0E>%IC(,+++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++ -=
/+; 5*0(%E, 94*$I0*0I)(, DE *'?$I,E+++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++ -@
/+= ME0(D($(GI*++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++ -@
/+@ C%('(G%*M*++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++ -A
2 REVISO BIBLIOGRFICA +++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++ /-
REFERNCIAS BIBLIOGRFICAS++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++//
1 INTRODUO
/+/ *P%E,E'0*12( D( 0EM* E 34,0I5IC*0I)*
*Bordar este tema C de fundamental importDncia para a comunidade acadmica para
oBter mel#or compreenso do desempen#o do pedaEoEo junto F crianas com autismo em
relao ao amBiente escolar normal e no a sua seEreEao ou isolamento em escolas
especialiGadas+
Este traBal#o tem como oBjeti&o mostrar a influncia do pedaEoEo na Educao da
criana autista e as possiBilidades de a&aliaHes e inter&enHes metodolEicas possI&eis para
que as dificuldades sejam ameniGadas e traGer para a luG de discussHes as dificuldades
enfrentadas por crianas" famIlias e profissionais de maneira consistente para que os
pedaEoEos possam ajudar a sanar o preconceito e a mel#orar o desen&ol&imento e a qualidade
de &ida dessas crianas com mCtodos e tCcnicas que &en#a de encontro F necessidade
educacional dessas crianas e demais profissionais que estejam en&ol&idos no seu
atendimento direto+
/+6 *7(%D*GEM GE%*$ D( P%(7$EM*
Muitos pais e educadores no tm resposta em relao Fs crianas com autismo+
Muitas &eGes descon#ecem como interaEir e se relacionar com a mesma" sendo necessJrio
faGer um le&antamento soBre todo o funcionamento intelectual" coEniti&o" social e emocional+
Desta forma C necessJrio uma inter&eno pedaEEica efeti&a para que a criana com
autismo possa apresentar um rendimento nos contedos acadmicos e tamBCm na &ida social+
0odos esses le&antamentos so necessJrios" pois a criana autista representa um
enorme desafio para pais e professores" sendo assim uma Erande Busca por informaHes para
traar um a proposta pedaEEica para te uma perspecti&a de atendimento de crianas com
autismo+
/+. 94E,0:E, DE PE,94I,*
- Como desen&ol&er a capacidade de ateno da criana com autismoK
- 9uais fatores podem desen&ol&er aprendiGaEem coEniti&a em crianas com autismoK
-9ual o papel do pedaEoEo nas relaHes de aprendiGaEem da criana autistaK
/+< (73E0I)(,
/+<+/ (Bjeti&o Geral
Compreender a influncia do pedaEoEo no desen&ol&imento da criana com autismo+
/+<+6 (Bjeti&os EspecIficos
Descre&er a criana autista+
Identificar o desen&ol&imento coEniti&o da criana autista por meio das inter&enHes
pedaEEicas+
Discutir a importDncia do pedaEoEo na atuao com a criana autista +
/+8 P%E,,4P(,0(, 0E>%IC(,
Para desen&ol&er o potencial de educandos com autismo" e preciso ter informaHes"
estratCEias e recursos para possam ser atendidas em suas necessidades BJsicas" seja em
realiGar uma tarefa que eLija persistncia e ateno para assim promo&er seu desen&ol&imento
coEniti&o Buscando elementos com siEnificado de fJcil compreenso" atC que possam
construir sua aprendiGaEem+
*lEuns fatores podem contriBuir para o mel#or apro&eitamento de suas capacidades
coEniti&as" tamBCm se faG necessJrio uma a&aliao correta e uma inter&eno pedaEEica
adequada as suas necessidades para o seu desen&ol&imento social" educacional e coEniti&o
&isando um maior aprendiGado+
/+; 5*0(%E, 94*$I0*0I)(, D* *'*$I,E
- ( PedaEoEo
- * Criana *utista
/+= P%(CEDIME'0(, ME0(D($(GIC(,
/+=+/ 0ipo de Pesquisa
Esta pesquisa C BiBlioErJfica" com aBordaEem qualitati&a" pois suas fontes sero
compostas de material ErJfico utiliGando nica e eLclusi&amente para fins de leitura de ou
oBteno de informaHes+
* aBordaEem qualitati&a C o camin#o do pensamento a seEuir" para construir uma
realidade+
/+=+6 Instrumentos de Pesquisa
Para esta pesquisa sero utiliGadas as tCcnicas de analises qualitati&a e interpretati&a de
teLtos" estudos comparati&os de teLtos e anJlises e a anJlise de contedo dos estudados+
/+=+. *nJlise e interpretao dos dados
Para o tratamento dos dados serJ utiliGada a anJlise de contedo fundamentado nos
pressupostos tericos+
/+@ C%('(G%*M*
ATIVIDADES PER!ODOS M"# A$# M"% &'( &') A*+ S,- O'-
/ %e&iso de literatura
6 MontaEem do Projeto
< 0ratamento dos dados
8 ElaBorao do %elatrio 5inal
; %e&iso do teLto
= EntreEa do traBal#o
6 REVISO BIBLIOGRFICA
6+/ *40I,M(
( *utista pode ser encontrado em todo o mundo e em famIlias de qualquer
confiEurao racial" Ctnica e social+
'o se conseEuiu atC aEora pro&ar nen#uma causa psicolEica" ou no meio amBiente
destas pessoas que possa causar o transtorno+
(s sintomas" causados por disfunHes fIsicas do cCreBro" podem ser &erificados pela
anamnese ou presentes no eLame ou entre&ista com o indi&Iduo+
Estas caracterIsticas soM DistrBios no ritmo de aparecimento de #aBilidades fIsicas"
sociais e linEuIsticasN %eaHes anormais Fs sensaHes+
*inda so oBser&adas alteraHes na &iso" audio" tato" dor" equilIBrio" olfato"
Eustao e maneira de manter o corpo+
( autista pode apresentar fala ou linEuaEem ausentes ou atrasadas" certas Jreas
especIficas do pensar" presentes ou no" ritmo imaturo da fala" restrita de compreenso de
idCias" uso de pala&ras sem associao com o siEnificado" relacionamento anormal com os
oBjetos" e&entos e pessoas" respostas no apropriada a adultos ou crianas e uso inadequado
de oBjetos e Brinquedos+
REFERNCIAS BIBLIOGRFICAS
7E4%E'" I+ M+ C+.+ ,)"$+#"# -#"$")/+0 .+(+*#12%3+0 ,. 3+(-"$%)%4"4,5 0eoria e
prJtica+ 6+ ed" ,o PauloM *tlas" 6--<+
GI$" *+C+ M6-+4+0 , -63(%3"0 4, P,07'%0" 0+3%"). 8++ ed+ ,o PauloM *tlas" /AAA+